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curriculo diversificacion curricular educación inclusiva citas niveles de aprendizaje ³Ù²¹³æ´Ç²Ô´Ç³¾Ã­²¹ adaptaciones curriculares piaget adaptación infantil ¾±²Ô³¦±ô³Ü²õ¾±Ã³²Ô ±ð±¹²¹±ô³Ü²¹³¦¾±Ã³²Ô ±ð±¹²¹±ô³Ü²¹³¦¾±Ã³²Ô por competencias competencias normas apa conectores para la produccion textual bienestar referencias bibliográficas ¾±²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô enfoque piagetiano de la adaptación la adaptacion infantil etapas del desarrollo cognitivo politicas eeducativas desarrollo adaptación a la vida escolar ²¹³Ü³Ù´Ç±ð±¹²¹±ô³Ü²¹³¦¾±Ã²²Ô ²¹³¦°ù±ð»å¾±³Ù²¹³¦¾±ÍÑ²Ô ipeba ¾±²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô acción ¾±²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã²²Ô reflexión para cambiar la educación bsqueda bibliografica en internet °ù±ð´Ú±ô±ð³æ¾±Ã³²Ô-²¹³¦³¦¾±Ã²²Ô las potencialidades de trujillo para la diversific ell niño pequeño enfoques pedagógicos la escuela mata la creatividad paradigmas de la educación enfoque intercultural e inclusivo educación y diversidad cultural constructivismo guia para busqueda bibliografica ¾±²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô aplicada busqueda en internet tipos de ¾±²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô ¾±²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô exploratoria explicativa investigacion pura correlacional descriptiva edgar morín hermila amoroto citar autores referencias bibliograficas thomas kuhn cualitativa cuantitativa inclusion metodologia de la ¾±²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô proyecto de ¾±²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô paradigmas prcticas escolares y socializacin paulo freire cognitivo plasticidad cerebral y aprendizaje sinapsis sistema nervioso y aprendizaje neuroaprendizaje fisiología del ap maduración cerebral y desarrollo cognoscitivo los procesos psicológicos superiores los procesos psicológicos basicos ilusiones opticas cuestionarios medir estilos de aprendizaje estilos de pensamiento inteligencias multiples. bienestar objetivo bienestar subjetivo normas de redacción técnicas de recolección de datos likert instrumentos cuestionarios investigacion accion ¾±²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô educacion educacion inclusiva conectores para la producción textual redaccion de textos vih sida conductismo educación bancaria educación problematizadora ±ð±¹²¹±ô³Ü²¹³¦¾±Ã³²Ô aprendizaje quinta disciplina estrategias didácticas verbos pensamiento objetivos ³¾±ð³Ù²¹³¦´Ç³¾±è°ù±ð²Ô²õ¾±Ã³²Ô dominio cognitivo niveles de pensamiento self modelo de la programación neurolingüística de b necesidades educativas especiales diversidad estilos y ritmos de aprendizaje aulas enriquecidas ambientes compatibles con el cerebro aprendizaje significativo ambientes de aprendizaje entornos enriquecido plasticidad cerebral ambientes estimulantes y aprendizaje estrés y aprendizaje cta rutas rutas cta prencion del sida