際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Akm sebagai indikator learning progress ( Asesmen Kompetensi Minimum)

Khoirun Nif'an
Khoirun Nif'an

Asesmen Kompetensi Minimum

1 of 47
Download to read offline
ASESMEN KOMPETENSI MINIMUN (AKM) SEBAGAI INDIKATOR LEARNING PROGRESS Bahan Diskusi pada ToT Fasilitator Kegiatan Sosialisasi Asesmen Nasional Direktorat SMA Kemdikbud, 11 - 14 Nov 2020 Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 1 Disajikan: Prof. Dr. Dinn Wahyudin,MA - UPI
BISMILLAH. SAYA AWALI DISKUSI INI DENGAN DUA PENGINSPIRASI .. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 2
3 Ali Bin Abi Thalib r.a, Khalifah ke 4, Sahabat Nabi saw yang memilik peranan penting dalam perkembangan Islam Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 4
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 5
AGENDA LEARNING PROGRESS DI SEKOLAH UJIAN, EVALUASI, DAN ASESMEN ASESMEN DALAM SISDIKNAS KEBIJAKAN AKM Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 6 2 1 3 4
Kurikulum Berbasis KKNI, MBKM,Integratif 7 Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL (UU no 20 th 2003 SISDIKNAS) 11/11/2020
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 8 LEARNING & LEARNING PROGRESS DI SEKOLAH 1
Guru Tendik siswa Sumber belajar Perencanaan Kurikulum Standar Sarpras Standar Kompetensi Lulusan Standar pengelolaan Standar pembiayaan Standar proses Standar Guru &Tendik Standar Isi Standar Penilaian Lulusan (Profil Pelajar Pancasila) INPUT PROSES OUTPUT EVALUASI DAN ASESMEN -Instrumental Input -siswa Guru, tendik Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 9
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 10 AKM SURVEY LINGK BELAJAR SURVEY KARAKTER PROGRAM ASESMEN NASIONAL (Kemdikbud, 2020) ASESMEN NASIONAL
KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH GOALS CONTENT/ BAHAN AJAR METODE /STRATEGI PENILAIAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN 11Asesmen sebagai Indikator Learning Progress Dimana POSISI AKM ??
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress Bebas mengemban gkan RPP PPDB dgn Zonasi UN diganti dgn Asesmen Kompetensi, Survey karakter, dan Survel Lingk Belajar USBN diganti dgn Ujian Sekolah Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) Ujian Nasional (UN) Rencana Pelaksanaan Pembelajara n (RPP) Peraturan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Zonasi 1 2 34 MERDEKA BELAJAR (Surat Edaran Kemdikbud no 1/2020 ttg Merdeka Belajar) 12 RUJUKAN AKM
Pembelajaran(UU No 20 th 2003) Proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 13 Mengacu kepada Standar Nasional Pendidikan
Learning as the transformative process of taking in information thatwhen internalized and mixed with what have experienced. Its based on input, process, and reflection. (Marcia Conner, 2017) Belajar adalah proses transformatif melalui proses informasi dan yang diinternalisasikan dalam pengalaman. Didasarkan pada masukan, proses, dan refleksi Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 14 Learning is a process that leads to change, which occurs as a result of experience and increases the potential of improved performance and future learning. (Susan Ambrose, 2018) Belajar : proses yang mengarah pada perubahan, yang terjadi sebagai hasil dari pengalaman dan meningkatkan potensi kinerja dan pembelajaran di masa depan. " BELAJAR (LEARNING)
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 15 Sumber : siue.edu/facultycenter/2020 1 2
KETERAMPILAN ABAD 21 Bagaimana guru membumikan pengalaman belajar di kelas Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 16
Learning Progression (Kemajuan Belajar) Mengacu pada urutan tujuan pembelajaran sesuai dengan tahap perkembangan, usia, atau tingkat. Merujuk pada standar pembelajaran tentang apa yang harus dilakukan siswa. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 17 The purposeful sequencing of teaching and learning expectations across multiple developmental stages, ages, or grade. As Learning standar concise, clearly articulated descriptions of what students be able to do at a specific stage.
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 18 Learning Progression in Literacy Kompetensi berpikir atau bernalar siswa ketika membaca teks (literasi) Sumber : Australian curriculum.edu
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 19 Learning Progression in Numeracy Kompetensi berpikir atau bernalar siswa ketika menghadapi persoalan yang membutuhkan pengetahuan matematika (numerasi). Sumber : Australian curriculum.edu
LEARNING PROGRESS Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 20
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 21 Sumber: School4school, 2020 PROSES PEMBELAJARAN
MANFAAT LEARNING PROGRESS comprehensive evidence- based linked to Curriculum designed to identify behaviour Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 22
Capaian belajar dan Kemajuan belajar (Battelle for Kids, 2013) Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 23 ACHIEVEMENT (CAPAIAN) : Pengukuran prestasi siswa pada waktu tertentu, dibandingkan dengan Standar. PROGRESS (KEMAJUAN) : diukur dengan seberapa banyak "pertumbuhan" yang dicapai siswa dari rentang waktu.
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 24 UJIAN, EVALUASI, DAN ASESMEN 2
UJIAN (Kemdikbud, 2018) Ujian : alat evaluasi untuk menilai seberapa jauh pengetahuan sudah dikuasai dan ketrampilan yang sudah diperoleh. Ujian : pengukuran pencapaian kompetensi peserta didik yang dilakukan oleh satuan pendidikan Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 25 1
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 26 Sumber foto : Kemdikbud, 2018
The proses of obtaining, delineating, and providing useful information for judging decision alternative. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 27 Proses untuk mendapatkan gambaran, perolehan, dan penyediaan informasi yang berguna dan alternatif keputusan. EVALUATION (Stufflebeam, 2003) 2
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 28
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 29 EVALUASI (EVALUATION): Suatu proses atau kegiatan yang sistimatis dan berkelanjutan untuk menentukan kualitas (nilai dan arti) daripada sesuatu berdasarkan pertimbangan dan kriteria tertentu.
Proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan kualitas (nilai dan arti) hasil belajar peserta didik. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 30 Educational assessment is the systematic process of documenting and using empirical data on the knowledge, skill, attitudes, and beliefs to refine programs and improve student learning. ASSESSMENT (Penilaian ) 3
TES : Suatu alat (soal atau tugas) untuk mengukur aspek perilaku tertentu. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 31 Test refers to a tool, technique or a method that is intended to measure students knowledge or their ability to complete a particular task 4 TEST (Tes)
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 32 Source :Pinteres, 2019) TES UJIAN, EVALUASI, PENILAIAN, PENGUKURAN, TES Ujian
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 33 ASESMEN DALAM SISDIKNAS 3
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 34 AKM SURVEY LINGK BELAJAR SURVEY KARAKTER ASESMEN NASIONAL PROGRAM ASESMEN NASIONAL
UU SISDIKNAS Pasal 58 (Evaluasi) (1) Evaluasi hasil belajar peserta didik dilakukan oleh pendidik untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. (2) Evaluasi peserta didik, satuan pendidikan, dan program pendidikan dilakukan oleh Lembaga mandiri secara berkala, menyeluruh, transparan, dan sistemik untuk menilai pencapaian standar nasional pendidikan. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 35
UU SISDIKNAS Pasal 59 1) Pemerintah dan Pemerintah Daerah melakukan evaluasi terhadap pengelola, satuan, jalur, jenjang, dan jenis pendidikan. Ketentuan mengenai evaluasi sebagaimana dimaksud dalam ayat (1) dan ayat (2) diatur lebih lanjut dengan Peraturan Pemerintah. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 36
Arahan UU SISDIKNAS tentang Evaluasi Aspek Tujuan Prinsip Pelaksanaan Evaluasi siswa Mendorong, memantau kemajuan dan menilai hasil belajar siswa Berkesinambungan sebagai bagian PBM Evaluasi Sistem Menilai Pencapaian Standar Pendidikan pada level nasional (Berkala menyeluruh, transparan, dan sistemik) Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 37
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 38 KEBIJAKAN ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM 4
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress Bebas mengemban gkan RPP PPDB dgn Zonasi UN diganti dgn Asesmen Kompetensi, Survey karakter, Survey Lingk Belajar USBN diganti dgn Ujian Sekolah Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) Ujian Nasional (UN) Rencana Pelaksanaan Pembelajara n (RPP) Peraturan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Zonasi 1 2 34 MERDEKA BELAJAR (Surat Edaran Kemdikbud no 1/2020 ttg Merdeka Belajar) 39 RUJUKAN AKM
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 40 1. Menyediakan praktik-praktik baik untuk ujian sekolah. 2. Merancang Asesmen Kompetensi Minimum, Survey Karakter, dan Survey Lingkungan Belajar untuk Tahun 2021 3. Menyimulasikan sistem dan mempersiapkan implementasi AKM,Survey Karakter, dan Survey Ling Belajar. 4. Mengembangkan instrumen AKM, Survey Karakter, dan Survey Lingk belajar PROGRAM KEMDIKBUD TH 2020 TENTANG EVALUASI TIM FASILITATOR/ TIM NASIONAL BERKONSTRIBUSI DI BAGIAN INI
2. SURVEY KARAKTER dan LINGKUNGAN BELAJAR mengukur luaran belajar yang lebih bersifat sosial emosional, serta kualitas proses belajar-mengajar di tiap sekolah. 1. ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM mengukur kompetensi berpikir atau bernalar siswa ketika membaca teks (literasi) dan menghadapi persoalan yang membutuhkan pengetahuan matematika (numerasi). Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 41 SISTEM ASESMEN NASIONAL PENGGANTI UJIAN NASIONAL
Asesmen Kompetensi Minimum (Kemdikbud, 2020) Kata Minimum mengacu kepada tidak semua konten di dalam kurikulum diukur di dalam AKM AKM akan mengukur keterampilan dasar: literasi dan numerasi. Kemampuan bernalar tentang teks dan angka, dibangun dalam suatu learning progression. Tidak melaporkan hasil individu siswa namun laporan agregat yang berfokus kepada peningkatan internal. AKM berbentuk survey dengan sample siswa kelas tertentu Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 42
KOMPONEN ASESMEN NASIONAL ( Pusmenjar,Kemdikbud ,2020) AKM Nasional Literasi dan Numerasi Siswa Survey Karakter Aspek Terpilih dari enam Profil Pelajar Pancasila Siswa Survey Lingkungan Belajar Aspek Terpilih dari Model Sekolah Efektif Siswa, Guru, Kepala Sekolah Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 43
KOMPONEN ASESMEN NASIONAL ( Pusmenjar,Kemdikbud ,2020) ASPEK Hal yang diukur Target Pengukuran Moda Asesmen Metode Asesmen Pelaporan Fokus Laporan Kebutuhan Pengakuan UJIAN NASIONAL Capaian Kompetensi Kurikulum per Mapel Siswa kls 9 . Komputer & Kertas Pensil Fixed Test Individu dan Agregat satuan Pendidikan & wilayah Pemetaan dan Perbaikan Pembelajaran Secara Otomatis diperoleh dari Ujian AKM, Survey Karakter, Survey Lingkungan Belajar Capaian kompetensi pada Literasi membaca dan Numerasi, Karakter siswa, Gambaran Lingkungan Semua Satuan Pendidikan dgn sampel siswa 5, 8,11 Komputer Multistages Adaptive test Satuan Pendidikan dan Agregat Wilayah Perbaikan Pembelajaran & Peningkatan lingkungan Belajar yang kondusif Peserta didik Kelas 12 yang memerlukan Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 44
AKM sebagai PENGUKURAN KINERJA SATUAN PENDIDIKAN Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 45 SISWA GURU KEPALA SEKOLAH AKM Litersi Numerasi Survey Karakter Hasil Belajar Kognitif Hasil Belajar Sosial Emosional Survey Lingkungan Karakter Input dan Proses Pembelajaran RESPONDEN INSTRUMEN INFORMASI KINERJA SISWA KINERJA SATUAN PENDIDIKAN AKM : Memetakan satuan pendidikan dan daerah berdasarkan kompetensi minimum, juga Komponen dalam akreditasi.
MARI DISKUSI Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 46
TERIMA KASIH dinn_wahyudin@upi.edu hp 081320956044 Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 47

More Related Content

Akm sebagai indikator learning progress ( Asesmen Kompetensi Minimum)

  • 1. ASESMEN KOMPETENSI MINIMUN (AKM) SEBAGAI INDIKATOR LEARNING PROGRESS Bahan Diskusi pada ToT Fasilitator Kegiatan Sosialisasi Asesmen Nasional Direktorat SMA Kemdikbud, 11 - 14 Nov 2020 Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 1 Disajikan: Prof. Dr. Dinn Wahyudin,MA - UPI
  • 2. BISMILLAH. SAYA AWALI DISKUSI INI DENGAN DUA PENGINSPIRASI .. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 2
  • 3. 3 Ali Bin Abi Thalib r.a, Khalifah ke 4, Sahabat Nabi saw yang memilik peranan penting dalam perkembangan Islam Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
  • 4. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 4
  • 5. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 5
  • 6. AGENDA LEARNING PROGRESS DI SEKOLAH UJIAN, EVALUASI, DAN ASESMEN ASESMEN DALAM SISDIKNAS KEBIJAKAN AKM Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 6 2 1 3 4
  • 7. Kurikulum Berbasis KKNI, MBKM,Integratif 7 Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL (UU no 20 th 2003 SISDIKNAS) 11/11/2020
  • 8. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 8 LEARNING & LEARNING PROGRESS DI SEKOLAH 1
  • 10. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 10 AKM SURVEY LINGK BELAJAR SURVEY KARAKTER PROGRAM ASESMEN NASIONAL (Kemdikbud, 2020) ASESMEN NASIONAL
  • 11. KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH GOALS CONTENT/ BAHAN AJAR METODE /STRATEGI PENILAIAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN 11Asesmen sebagai Indikator Learning Progress Dimana POSISI AKM ??
  • 12. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress Bebas mengemban gkan RPP PPDB dgn Zonasi UN diganti dgn Asesmen Kompetensi, Survey karakter, dan Survel Lingk Belajar USBN diganti dgn Ujian Sekolah Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) Ujian Nasional (UN) Rencana Pelaksanaan Pembelajara n (RPP) Peraturan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Zonasi 1 2 34 MERDEKA BELAJAR (Surat Edaran Kemdikbud no 1/2020 ttg Merdeka Belajar) 12 RUJUKAN AKM
  • 13. Pembelajaran(UU No 20 th 2003) Proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 13 Mengacu kepada Standar Nasional Pendidikan
  • 14. Learning as the transformative process of taking in information thatwhen internalized and mixed with what have experienced. Its based on input, process, and reflection. (Marcia Conner, 2017) Belajar adalah proses transformatif melalui proses informasi dan yang diinternalisasikan dalam pengalaman. Didasarkan pada masukan, proses, dan refleksi Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 14 Learning is a process that leads to change, which occurs as a result of experience and increases the potential of improved performance and future learning. (Susan Ambrose, 2018) Belajar : proses yang mengarah pada perubahan, yang terjadi sebagai hasil dari pengalaman dan meningkatkan potensi kinerja dan pembelajaran di masa depan. " BELAJAR (LEARNING)
  • 15. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 15 Sumber : siue.edu/facultycenter/2020 1 2
  • 16. KETERAMPILAN ABAD 21 Bagaimana guru membumikan pengalaman belajar di kelas Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 16
  • 17. Learning Progression (Kemajuan Belajar) Mengacu pada urutan tujuan pembelajaran sesuai dengan tahap perkembangan, usia, atau tingkat. Merujuk pada standar pembelajaran tentang apa yang harus dilakukan siswa. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 17 The purposeful sequencing of teaching and learning expectations across multiple developmental stages, ages, or grade. As Learning standar concise, clearly articulated descriptions of what students be able to do at a specific stage.
  • 18. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 18 Learning Progression in Literacy Kompetensi berpikir atau bernalar siswa ketika membaca teks (literasi) Sumber : Australian curriculum.edu
  • 19. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 19 Learning Progression in Numeracy Kompetensi berpikir atau bernalar siswa ketika menghadapi persoalan yang membutuhkan pengetahuan matematika (numerasi). Sumber : Australian curriculum.edu
  • 20. LEARNING PROGRESS Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 20
  • 21. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 21 Sumber: School4school, 2020 PROSES PEMBELAJARAN
  • 22. MANFAAT LEARNING PROGRESS comprehensive evidence- based linked to Curriculum designed to identify behaviour Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 22
  • 23. Capaian belajar dan Kemajuan belajar (Battelle for Kids, 2013) Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 23 ACHIEVEMENT (CAPAIAN) : Pengukuran prestasi siswa pada waktu tertentu, dibandingkan dengan Standar. PROGRESS (KEMAJUAN) : diukur dengan seberapa banyak "pertumbuhan" yang dicapai siswa dari rentang waktu.
  • 24. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 24 UJIAN, EVALUASI, DAN ASESMEN 2
  • 25. UJIAN (Kemdikbud, 2018) Ujian : alat evaluasi untuk menilai seberapa jauh pengetahuan sudah dikuasai dan ketrampilan yang sudah diperoleh. Ujian : pengukuran pencapaian kompetensi peserta didik yang dilakukan oleh satuan pendidikan Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 25 1
  • 26. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 26 Sumber foto : Kemdikbud, 2018
  • 27. The proses of obtaining, delineating, and providing useful information for judging decision alternative. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 27 Proses untuk mendapatkan gambaran, perolehan, dan penyediaan informasi yang berguna dan alternatif keputusan. EVALUATION (Stufflebeam, 2003) 2
  • 28. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 28
  • 29. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 29 EVALUASI (EVALUATION): Suatu proses atau kegiatan yang sistimatis dan berkelanjutan untuk menentukan kualitas (nilai dan arti) daripada sesuatu berdasarkan pertimbangan dan kriteria tertentu.
  • 30. Proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan kualitas (nilai dan arti) hasil belajar peserta didik. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 30 Educational assessment is the systematic process of documenting and using empirical data on the knowledge, skill, attitudes, and beliefs to refine programs and improve student learning. ASSESSMENT (Penilaian ) 3
  • 31. TES : Suatu alat (soal atau tugas) untuk mengukur aspek perilaku tertentu. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 31 Test refers to a tool, technique or a method that is intended to measure students knowledge or their ability to complete a particular task 4 TEST (Tes)
  • 32. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 32 Source :Pinteres, 2019) TES UJIAN, EVALUASI, PENILAIAN, PENGUKURAN, TES Ujian
  • 33. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 33 ASESMEN DALAM SISDIKNAS 3
  • 34. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 34 AKM SURVEY LINGK BELAJAR SURVEY KARAKTER ASESMEN NASIONAL PROGRAM ASESMEN NASIONAL
  • 35. UU SISDIKNAS Pasal 58 (Evaluasi) (1) Evaluasi hasil belajar peserta didik dilakukan oleh pendidik untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. (2) Evaluasi peserta didik, satuan pendidikan, dan program pendidikan dilakukan oleh Lembaga mandiri secara berkala, menyeluruh, transparan, dan sistemik untuk menilai pencapaian standar nasional pendidikan. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 35
  • 36. UU SISDIKNAS Pasal 59 1) Pemerintah dan Pemerintah Daerah melakukan evaluasi terhadap pengelola, satuan, jalur, jenjang, dan jenis pendidikan. Ketentuan mengenai evaluasi sebagaimana dimaksud dalam ayat (1) dan ayat (2) diatur lebih lanjut dengan Peraturan Pemerintah. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 36
  • 37. Arahan UU SISDIKNAS tentang Evaluasi Aspek Tujuan Prinsip Pelaksanaan Evaluasi siswa Mendorong, memantau kemajuan dan menilai hasil belajar siswa Berkesinambungan sebagai bagian PBM Evaluasi Sistem Menilai Pencapaian Standar Pendidikan pada level nasional (Berkala menyeluruh, transparan, dan sistemik) Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 37
  • 38. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 38 KEBIJAKAN ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM 4
  • 39. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress Bebas mengemban gkan RPP PPDB dgn Zonasi UN diganti dgn Asesmen Kompetensi, Survey karakter, Survey Lingk Belajar USBN diganti dgn Ujian Sekolah Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) Ujian Nasional (UN) Rencana Pelaksanaan Pembelajara n (RPP) Peraturan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Zonasi 1 2 34 MERDEKA BELAJAR (Surat Edaran Kemdikbud no 1/2020 ttg Merdeka Belajar) 39 RUJUKAN AKM
  • 40. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 40 1. Menyediakan praktik-praktik baik untuk ujian sekolah. 2. Merancang Asesmen Kompetensi Minimum, Survey Karakter, dan Survey Lingkungan Belajar untuk Tahun 2021 3. Menyimulasikan sistem dan mempersiapkan implementasi AKM,Survey Karakter, dan Survey Ling Belajar. 4. Mengembangkan instrumen AKM, Survey Karakter, dan Survey Lingk belajar PROGRAM KEMDIKBUD TH 2020 TENTANG EVALUASI TIM FASILITATOR/ TIM NASIONAL BERKONSTRIBUSI DI BAGIAN INI
  • 41. 2. SURVEY KARAKTER dan LINGKUNGAN BELAJAR mengukur luaran belajar yang lebih bersifat sosial emosional, serta kualitas proses belajar-mengajar di tiap sekolah. 1. ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM mengukur kompetensi berpikir atau bernalar siswa ketika membaca teks (literasi) dan menghadapi persoalan yang membutuhkan pengetahuan matematika (numerasi). Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 41 SISTEM ASESMEN NASIONAL PENGGANTI UJIAN NASIONAL
  • 42. Asesmen Kompetensi Minimum (Kemdikbud, 2020) Kata Minimum mengacu kepada tidak semua konten di dalam kurikulum diukur di dalam AKM AKM akan mengukur keterampilan dasar: literasi dan numerasi. Kemampuan bernalar tentang teks dan angka, dibangun dalam suatu learning progression. Tidak melaporkan hasil individu siswa namun laporan agregat yang berfokus kepada peningkatan internal. AKM berbentuk survey dengan sample siswa kelas tertentu Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 42
  • 43. KOMPONEN ASESMEN NASIONAL ( Pusmenjar,Kemdikbud ,2020) AKM Nasional Literasi dan Numerasi Siswa Survey Karakter Aspek Terpilih dari enam Profil Pelajar Pancasila Siswa Survey Lingkungan Belajar Aspek Terpilih dari Model Sekolah Efektif Siswa, Guru, Kepala Sekolah Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 43
  • 44. KOMPONEN ASESMEN NASIONAL ( Pusmenjar,Kemdikbud ,2020) ASPEK Hal yang diukur Target Pengukuran Moda Asesmen Metode Asesmen Pelaporan Fokus Laporan Kebutuhan Pengakuan UJIAN NASIONAL Capaian Kompetensi Kurikulum per Mapel Siswa kls 9 . Komputer & Kertas Pensil Fixed Test Individu dan Agregat satuan Pendidikan & wilayah Pemetaan dan Perbaikan Pembelajaran Secara Otomatis diperoleh dari Ujian AKM, Survey Karakter, Survey Lingkungan Belajar Capaian kompetensi pada Literasi membaca dan Numerasi, Karakter siswa, Gambaran Lingkungan Semua Satuan Pendidikan dgn sampel siswa 5, 8,11 Komputer Multistages Adaptive test Satuan Pendidikan dan Agregat Wilayah Perbaikan Pembelajaran & Peningkatan lingkungan Belajar yang kondusif Peserta didik Kelas 12 yang memerlukan Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 44
  • 45. AKM sebagai PENGUKURAN KINERJA SATUAN PENDIDIKAN Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 45 SISWA GURU KEPALA SEKOLAH AKM Litersi Numerasi Survey Karakter Hasil Belajar Kognitif Hasil Belajar Sosial Emosional Survey Lingkungan Karakter Input dan Proses Pembelajaran RESPONDEN INSTRUMEN INFORMASI KINERJA SISWA KINERJA SATUAN PENDIDIKAN AKM : Memetakan satuan pendidikan dan daerah berdasarkan kompetensi minimum, juga Komponen dalam akreditasi.
  • 46. MARI DISKUSI Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 46
  • 47. TERIMA KASIH dinn_wahyudin@upi.edu hp 081320956044 Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 47