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Doctorante en education à Sherbrooke, ma thèse vise à décrire et à comprendre la trajectoire langagière de femmes immigrantes inscrites dans les cours de francisation. J'ai développé une méthodologie basée sur la biographie langagière de femmes immigrantes inscrites dans le cours de francisation. Cette recherche apporte son éclairage sur le phénomène de l’appropriation personnelle d’une langue étrangère en contexte d’immigration à travers les thématiques du projet personnel, de la motivation d’accomplissement et de la socialisation dans et en dehors du cours de francisation. Sur le plan de la formation, le cahier pédagogique qui se dégage de la thèse perme