ݺߣshows by User: AlbaCruz3 / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ݺߣshows by User: AlbaCruz3 / Sun, 19 Jun 2016 03:03:23 GMT ݺߣShare feed for ݺߣshows by User: AlbaCruz3 Longitud https://es.slideshare.net/slideshow/longitud-63213980/63213980 longitud1-160619030323
La longitud es un concepto métrico definible para entidades geométricas sobre la que se ha definido una distancia. Más concretamente dado un segmento, curva o línea finita, se puede definir su longitud a partir de la noción de distancia. Sin embargo, no debe confundirse longitud con distancia, ya que para una curva general (no para un segmento recto) la distancia entre dos puntos cualesquiera de la misma es siempre inferior a la longitud de la curva comprendida entre esos dos puntos. Igualmente la noción matemática de longitud se puede identificar con la una magnitud física que determinada por la distancia física.]]>
La longitud es un concepto métrico definible para entidades geométricas sobre la que se ha definido una distancia. Más concretamente dado un segmento, curva o línea finita, se puede definir su longitud a partir de la noción de distancia. Sin embargo, no debe confundirse longitud con distancia, ya que para una curva general (no para un segmento recto) la distancia entre dos puntos cualesquiera de la misma es siempre inferior a la longitud de la curva comprendida entre esos dos puntos. Igualmente la noción matemática de longitud se puede identificar con la una magnitud física que determinada por la distancia física.]]> Sun, 19 Jun 2016 03:03:23 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/longitud-63213980/63213980 AlbaCruz3@slideshare.net(AlbaCruz3) Longitud AlbaCruz3 La longitud es un concepto métrico definible para entidades geométricas sobre la que se ha definido una distancia. Más concretamente dado un segmento, curva o línea finita, se puede definir su longitud a partir de la noción de distancia. Sin embargo, no debe confundirse longitud con distancia, ya que para una curva general (no para un segmento recto) la distancia entre dos puntos cualesquiera de la misma es siempre inferior a la longitud de la curva comprendida entre esos dos puntos. Igualmente la noción matemática de longitud se puede identificar con la una magnitud física que determinada por la distancia física. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/longitud1-160619030323-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> La longitud es un concepto métrico definible para entidades geométricas sobre la que se ha definido una distancia. Más concretamente dado un segmento, curva o línea finita, se puede definir su longitud a partir de la noción de distancia. Sin embargo, no debe confundirse longitud con distancia, ya que para una curva general (no para un segmento recto) la distancia entre dos puntos cualesquiera de la misma es siempre inferior a la longitud de la curva comprendida entre esos dos puntos. Igualmente la noción matemática de longitud se puede identificar con la una magnitud física que determinada por la distancia física.
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Se llama pirámide a un cuerpo geométrico que es la unión de todos los segmentos que unen todos los puntos de un polígono S con un punto P exterior al plano del polígono. Se considera que el polígono es una parte del plano y es un conjunto bidimensional.]]>
Se llama pirámide a un cuerpo geométrico que es la unión de todos los segmentos que unen todos los puntos de un polígono S con un punto P exterior al plano del polígono. Se considera que el polígono es una parte del plano y es un conjunto bidimensional.]]> Sun, 19 Jun 2016 02:02:00 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/piramide-63213441/63213441 AlbaCruz3@slideshare.net(AlbaCruz3) Piramide AlbaCruz3 Se llama pirámide a un cuerpo geométrico que es la unión de todos los segmentos que unen todos los puntos de un polígono S con un punto P exterior al plano del polígono. Se considera que el polígono es una parte del plano y es un conjunto bidimensional. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/expo-de-piramideversion1-160619020200-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Se llama pirámide a un cuerpo geométrico que es la unión de todos los segmentos que unen todos los puntos de un polígono S con un punto P exterior al plano del polígono. Se considera que el polígono es una parte del plano y es un conjunto bidimensional.
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Un triángulo, en geometría, es un polígono de tres segmentos que determinan tres puntos del plano y su limitación. Cada punto dado pertenece a dos segmentos.1 Los puntos comunes a cada par de segmentos se denominan vértices del triángulo2 y los segmentos de recta determinados son los lados del triángulo. Dos lados contiguos forman uno de los ángulos interiores del triángulo. Un triángulo es una figura estrictamente convexa]]>
Un triángulo, en geometría, es un polígono de tres segmentos que determinan tres puntos del plano y su limitación. Cada punto dado pertenece a dos segmentos.1 Los puntos comunes a cada par de segmentos se denominan vértices del triángulo2 y los segmentos de recta determinados son los lados del triángulo. Dos lados contiguos forman uno de los ángulos interiores del triángulo. Un triángulo es una figura estrictamente convexa]]> Sat, 18 Jun 2016 22:28:53 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/5exposicion-en-equipo/63211557 AlbaCruz3@slideshare.net(AlbaCruz3) 5.exposicion en equipo AlbaCruz3 Un triángulo, en geometría, es un polígono de tres segmentos que determinan tres puntos del plano y su limitación. Cada punto dado pertenece a dos segmentos.1 Los puntos comunes a cada par de segmentos se denominan vértices del triángulo2 y los segmentos de recta determinados son los lados del triángulo. Dos lados contiguos forman uno de los ángulos interiores del triángulo. Un triángulo es una figura estrictamente convexa <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/5-160618222853-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Un triángulo, en geometría, es un polígono de tres segmentos que determinan tres puntos del plano y su limitación. Cada punto dado pertenece a dos segmentos.1 Los puntos comunes a cada par de segmentos se denominan vértices del triángulo2 y los segmentos de recta determinados son los lados del triángulo. Dos lados contiguos forman uno de los ángulos interiores del triángulo. Un triángulo es una figura estrictamente convexa
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Con los avances tecnológicos, los hábitos de estudio para el alumno han cambiado drásticamente. Ha afectado la forma en que las clases se imparten, en cómo los estudiantes aprenden las teorías y la forma en que se presenta la información. Han quedado atrás los días de trabajar sin parar con los libros en la biblioteca garabateando notas en papel.]]>
Con los avances tecnológicos, los hábitos de estudio para el alumno han cambiado drásticamente. Ha afectado la forma en que las clases se imparten, en cómo los estudiantes aprenden las teorías y la forma en que se presenta la información. Han quedado atrás los días de trabajar sin parar con los libros en la biblioteca garabateando notas en papel.]]> Wed, 09 Mar 2016 02:33:46 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/el-efecto-de-las-herramientas-tecnolgicas-en-el-estudiante-59290810/59290810 AlbaCruz3@slideshare.net(AlbaCruz3) “EL EFECTO DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN EL ESTUDIANTE” AlbaCruz3 Con los avances tecnológicos, los hábitos de estudio para el alumno han cambiado drásticamente. Ha afectado la forma en que las clases se imparten, en cómo los estudiantes aprenden las teorías y la forma en que se presenta la información. Han quedado atrás los días de trabajar sin parar con los libros en la biblioteca garabateando notas en papel. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/elefectodelas-160309023346-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Con los avances tecnológicos, los hábitos de estudio para el alumno han cambiado drásticamente. Ha afectado la forma en que las clases se imparten, en cómo los estudiantes aprenden las teorías y la forma en que se presenta la información. Han quedado atrás los días de trabajar sin parar con los libros en la biblioteca garabateando notas en papel.
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Evolucion psicomotor]]>
Evolucion psicomotor]]> Fri, 22 Jan 2016 04:46:26 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/evolucion-psicomotor-57356366/57356366 AlbaCruz3@slideshare.net(AlbaCruz3) Evolucion psicomotor AlbaCruz3 Evolucion psicomotor <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/evolucionpsicomotor-160122044626-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Evolucion psicomotor
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]]> 149 4 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/evolucionpsicomotor-160122044626-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Evolucion psicomotor https://es.slideshare.net/slideshow/evolucion-psicomotor-57254201/57254201 evolucionpsicomotor-160120001435
EVOLUCIÓN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS La evolución psicomotriz depende fundamentalmente de la maduración neurológica y pasa de una fase de automatismo en los primeros meses, a una fase receptiva en el segundo trimestre, que coincide con la mayor capacidad discriminativa de los órganos de los sentidos, y sigue una fase de experimentación o adquisición de conocimiento que se va a prolongar a lo largo de la vida. La valoración de esta evolución se hace seleccionando muestras significativas de las modificaciones motrices, de la conducta adaptativa, del lenguaje, y de la conducta personal-social.]]>
EVOLUCIÓN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS La evolución psicomotriz depende fundamentalmente de la maduración neurológica y pasa de una fase de automatismo en los primeros meses, a una fase receptiva en el segundo trimestre, que coincide con la mayor capacidad discriminativa de los órganos de los sentidos, y sigue una fase de experimentación o adquisición de conocimiento que se va a prolongar a lo largo de la vida. La valoración de esta evolución se hace seleccionando muestras significativas de las modificaciones motrices, de la conducta adaptativa, del lenguaje, y de la conducta personal-social.]]> Wed, 20 Jan 2016 00:14:35 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/evolucion-psicomotor-57254201/57254201 AlbaCruz3@slideshare.net(AlbaCruz3) Evolucion psicomotor AlbaCruz3 EVOLUCIÓN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS La evolución psicomotriz depende fundamentalmente de la maduración neurológica y pasa de una fase de automatismo en los primeros meses, a una fase receptiva en el segundo trimestre, que coincide con la mayor capacidad discriminativa de los órganos de los sentidos, y sigue una fase de experimentación o adquisición de conocimiento que se va a prolongar a lo largo de la vida. La valoración de esta evolución se hace seleccionando muestras significativas de las modificaciones motrices, de la conducta adaptativa, del lenguaje, y de la conducta personal-social. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/evolucionpsicomotor-160120001435-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> EVOLUCIÓN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS La evolución psicomotriz depende fundamentalmente de la maduración neurológica y pasa de una fase de automatismo en los primeros meses, a una fase receptiva en el segundo trimestre, que coincide con la mayor capacidad discriminativa de los órganos de los sentidos, y sigue una fase de experimentación o adquisición de conocimiento que se va a prolongar a lo largo de la vida. La valoración de esta evolución se hace seleccionando muestras significativas de las modificaciones motrices, de la conducta adaptativa, del lenguaje, y de la conducta personal-social.
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Lo que cuentan las cuentas de sumas y resta ]]>
Lo que cuentan las cuentas de sumas y resta ]]> Fri, 15 Jan 2016 10:49:29 GMT https://es.slideshare.net/AlbaCruz3/exposicion-maestra-hercy-equipo-4 AlbaCruz3@slideshare.net(AlbaCruz3) Exposicion maestra hercy equipo 4 AlbaCruz3 Lo que cuentan las cuentas de sumas y resta <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/exposicionmaestrahercyequipo4-160115104929-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Lo que cuentan las cuentas de sumas y resta
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Educación Matemática.]]>
Educación Matemática.]]> Fri, 15 Jan 2016 00:43:08 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/linea-deltiempo-57078001/57078001 AlbaCruz3@slideshare.net(AlbaCruz3) Linea del-tiempo AlbaCruz3 Educación Matemática. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/linea-del-tiempo-160115004309-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Educación Matemática.
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Sustraccion y multiplicacion]]>
Sustraccion y multiplicacion]]> Thu, 14 Jan 2016 06:57:43 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/uno-masunoo/57039875 AlbaCruz3@slideshare.net(AlbaCruz3) Uno mas-unoo AlbaCruz3 Sustraccion y multiplicacion <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/uno-mas-unoo-160114065743-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Sustraccion y multiplicacion
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TIC EN LA EDUCACION- Aspectos éticos y legales asociados a la información digital]]>
TIC EN LA EDUCACION- Aspectos éticos y legales asociados a la información digital]]> Wed, 30 Sep 2015 03:48:21 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/aspectos-ticos-y-legales-asociados-a-la-informacin-digital-53354017/53354017 AlbaCruz3@slideshare.net(AlbaCruz3) Aspectos éticos y legales asociados a la información digital AlbaCruz3 TIC EN LA EDUCACION- Aspectos éticos y legales asociados a la información digital <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/aspectoseticosylegales-150930034821-lva1-app6891-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> TIC EN LA EDUCACION- Aspectos éticos y legales asociados a la información digital
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