ݺߣshows by User: AlexisHernandez52 / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ݺߣshows by User: AlexisHernandez52 / Sun, 19 May 2019 23:28:27 GMT ݺߣShare feed for ݺߣshows by User: AlexisHernandez52 14 https://es.slideshare.net/slideshow/14-146644980/146644980 14-190519232827
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Dzíձ> Sun, 19 May 2019 23:28:27 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/14-146644980/146644980 AlexisHernandez52@slideshare.net(AlexisHernandez52) 14 AlexisHernandez52 Dzí <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/14-190519232827-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Dzí
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Objetivos]]>
Objetivos]]> Sun, 19 May 2019 23:26:02 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/5-y-6-146644847/146644847 AlexisHernandez52@slideshare.net(AlexisHernandez52) 5 y 6 AlexisHernandez52 Objetivos <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/5y6-190519232602-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Objetivos
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Աپó ]]>
Աپó ]]> Sun, 19 May 2019 23:26:01 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/mental-146644843/146644843 AlexisHernandez52@slideshare.net(AlexisHernandez52) Mental AlexisHernandez52 Աپó <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/mental-190519232601-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Աپó
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Antecedentes ]]>
Antecedentes ]]> Sun, 19 May 2019 23:25:58 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/34101112/146644842 AlexisHernandez52@slideshare.net(AlexisHernandez52) 3,4,10,11,12 AlexisHernandez52 Antecedentes <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/34101112-190519232558-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Antecedentes
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]]> 78 3 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/34101112-190519232558-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Licenciatura en enseñanza de las matemáticas https://es.slideshare.net/slideshow/licenciatura-en-enseanza-de-las-matemticas/143311184 licenciatura-190503025146
Presentación informativa acerca de la Licenciatura en enseñanza de las matemáticas de la Universidad Abierta y a Distancia de México]]>
Presentación informativa acerca de la Licenciatura en enseñanza de las matemáticas de la Universidad Abierta y a Distancia de México]]> Fri, 03 May 2019 02:51:46 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/licenciatura-en-enseanza-de-las-matemticas/143311184 AlexisHernandez52@slideshare.net(AlexisHernandez52) Licenciatura en enseñanza de las matemáticas AlexisHernandez52 Presentación informativa acerca de la Licenciatura en enseñanza de las matemáticas de la Universidad Abierta y a Distancia de México <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/licenciatura-190503025146-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Presentación informativa acerca de la Licenciatura en enseñanza de las matemáticas de la Universidad Abierta y a Distancia de México
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]]> 63 3 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/licenciatura-190503025146-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Rezago educativo- propuesta de solución en una escuela inclusiva https://es.slideshare.net/slideshow/rezago-educativo-propuesta-de-solucin-en-una-escuela-inclusiva/77812375 nkmubqrs3agdbtzvalao-signature-8db04ec735a494f81f6bb9b4f2e3bff4c84156ee7e6793c8ba731badec90b57d-poli-170713000952
La educación orientada hacia la trascendencia en lo social, debe tomar en cuenta el contexto en el cual se está desarrollando, en dónde se está aplicando. El conocimiento no es algo separado y que se base a sí mismo, sino que está envuelto en el proceso por el cual se sostiene y se desenvuelve.]]>
La educación orientada hacia la trascendencia en lo social, debe tomar en cuenta el contexto en el cual se está desarrollando, en dónde se está aplicando. El conocimiento no es algo separado y que se base a sí mismo, sino que está envuelto en el proceso por el cual se sostiene y se desenvuelve.]]> Thu, 13 Jul 2017 00:09:52 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/rezago-educativo-propuesta-de-solucin-en-una-escuela-inclusiva/77812375 AlexisHernandez52@slideshare.net(AlexisHernandez52) Rezago educativo- propuesta de solución en una escuela inclusiva AlexisHernandez52 La educación orientada hacia la trascendencia en lo social, debe tomar en cuenta el contexto en el cual se está desarrollando, en dónde se está aplicando. El conocimiento no es algo separado y que se base a sí mismo, sino que está envuelto en el proceso por el cual se sostiene y se desenvuelve. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/nkmubqrs3agdbtzvalao-signature-8db04ec735a494f81f6bb9b4f2e3bff4c84156ee7e6793c8ba731badec90b57d-poli-170713000952-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> La educación orientada hacia la trascendencia en lo social, debe tomar en cuenta el contexto en el cual se está desarrollando, en dónde se está aplicando. El conocimiento no es algo separado y que se base a sí mismo, sino que está envuelto en el proceso por el cual se sostiene y se desenvuelve.
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iete veces a lo largo de todo el documento, en donde se destaca: Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos ante ésta, propiciar la cultura de la legalidad, de la inclusión y la no discriminación, de la paz y la no violencia en cualquier tipo de sus manifestaciones, así como el conocimiento de los Derechos Humanos y el respeto a los mismos(pág. 3), de la cual podemos analizar que busca crear una cultura inclusiva y en donde en una parte posterior del documento enlista algunas políticas para desarrollar la inclusión en las escuelas de educación básica y media superior. ]]>
iete veces a lo largo de todo el documento, en donde se destaca: Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos ante ésta, propiciar la cultura de la legalidad, de la inclusión y la no discriminación, de la paz y la no violencia en cualquier tipo de sus manifestaciones, así como el conocimiento de los Derechos Humanos y el respeto a los mismos(pág. 3), de la cual podemos analizar que busca crear una cultura inclusiva y en donde en una parte posterior del documento enlista algunas políticas para desarrollar la inclusión en las escuelas de educación básica y media superior. ]]> Thu, 13 Jul 2017 00:06:39 GMT https://es.slideshare.net/AlexisHernandez52/escrito-reflexivo-propuestas-inclusivas-para-la-escuela-inclusiva AlexisHernandez52@slideshare.net(AlexisHernandez52) Escrito reflexivo- propuestas inclusivas para la escuela inclusiva AlexisHernandez52 iete veces a lo largo de todo el documento, en donde se destaca: Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos ante ésta, propiciar la cultura de la legalidad, de la inclusión y la no discriminación, de la paz y la no violencia en cualquier tipo de sus manifestaciones, así como el conocimiento de los Derechos Humanos y el respeto a los mismos(pág. 3), de la cual podemos analizar que busca crear una cultura inclusiva y en donde en una parte posterior del documento enlista algunas políticas para desarrollar la inclusión en las escuelas de educación básica y media superior. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/i3ibkojksgizku2skjvi-signature-039e778d7dbabed0ae88d0fbc7cbf0ae50c546847ea6e512c55ffb92169f1bc9-poli-170713000639-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> iete veces a lo largo de todo el documento, en donde se destaca: Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos ante ésta, propiciar la cultura de la legalidad, de la inclusión y la no discriminación, de la paz y la no violencia en cualquier tipo de sus manifestaciones, así como el conocimiento de los Derechos Humanos y el respeto a los mismos(pág. 3), de la cual podemos analizar que busca crear una cultura inclusiva y en donde en una parte posterior del documento enlista algunas políticas para desarrollar la inclusión en las escuelas de educación básica y media superior.
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]]> 187 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/i3ibkojksgizku2skjvi-signature-039e778d7dbabed0ae88d0fbc7cbf0ae50c546847ea6e512c55ffb92169f1bc9-poli-170713000639-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Instrumento videos pedagogos, corrientes de pensamiento https://es.slideshare.net/slideshow/instrumento-videos-pedagogos-corrientes-de-pensamiento/77811246 instrumentovideospedagogos-170712232215
corriente humanista, corriente socialista, corriente liberadora, corriente neoliberal, corriente pragmatica, pedogogos, jean jacques rousseau, juan amos comenio, paulo freire, thedore schultz]]>
corriente humanista, corriente socialista, corriente liberadora, corriente neoliberal, corriente pragmatica, pedogogos, jean jacques rousseau, juan amos comenio, paulo freire, thedore schultz]]> Wed, 12 Jul 2017 23:22:15 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/instrumento-videos-pedagogos-corrientes-de-pensamiento/77811246 AlexisHernandez52@slideshare.net(AlexisHernandez52) Instrumento videos pedagogos, corrientes de pensamiento AlexisHernandez52 corriente humanista, corriente socialista, corriente liberadora, corriente neoliberal, corriente pragmatica, pedogogos, jean jacques rousseau, juan amos comenio, paulo freire, thedore schultz <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/instrumentovideospedagogos-170712232215-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> corriente humanista, corriente socialista, corriente liberadora, corriente neoliberal, corriente pragmatica, pedogogos, jean jacques rousseau, juan amos comenio, paulo freire, thedore schultz
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]]> 93 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/instrumentovideospedagogos-170712232215-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Corrientes de pensamiento siglos XVII-XX, soc,hum, neol, prag, liber https://es.slideshare.net/slideshow/corrientes-de-pensamiento-siglos-xviixx-sochum-neol-prag-liber/77811244 corrientes-170712232213
john dewey,william james,kilpatrick,frederick herbart, jean jacques rousseau,juan amos comenio, pierre bourdieu, paulo freire.Socialista, humanista, pramatismo, liberadora, neoliberal]]>
john dewey,william james,kilpatrick,frederick herbart, jean jacques rousseau,juan amos comenio, pierre bourdieu, paulo freire.Socialista, humanista, pramatismo, liberadora, neoliberal]]> Wed, 12 Jul 2017 23:22:13 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/corrientes-de-pensamiento-siglos-xviixx-sochum-neol-prag-liber/77811244 AlexisHernandez52@slideshare.net(AlexisHernandez52) Corrientes de pensamiento siglos XVII-XX, soc,hum, neol, prag, liber AlexisHernandez52 john dewey,william james,kilpatrick,frederick herbart, jean jacques rousseau,juan amos comenio, pierre bourdieu, paulo freire.Socialista, humanista, pramatismo, liberadora, neoliberal <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/corrientes-170712232213-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> john dewey,william james,kilpatrick,frederick herbart, jean jacques rousseau,juan amos comenio, pierre bourdieu, paulo freire.Socialista, humanista, pramatismo, liberadora, neoliberal
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]]> 46 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/corrientes-170712232213-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Realidad escolar- John Dewey-análisis https://es.slideshare.net/AlexisHernandez52/realidad-escolar-john-deweyanlisis xtemy38tympvy8kcsugg-signature-183437ab2d6cae3b8e4ce0aeed42e93886c2339af07b79060f9d492df3bc6b5b-poli-170712231309
Una sociedad que le encuentra significado a la democracia siempre estará en constante evolución, desde su población, sus leyes, sus instituciones, su gobierno, todos avanzarán en una misma dirección y ésta será la del progreso.”(Dewey, 1995) Se desea que ello suceda en la comunidad, pero solamente existe una democracia simbólica, donde lo asocian a quién compra mejor mi voto, quién me ofrece más, y al ser Trancoso un municipio dedicado principalmente al comercio, tiene una gran capacidad de negociación o dicho de otro modo, manipulación. Simplemente es un reflejo de su historia, pues ha sido un municipio agrario, que a raíz de una matanza, en él detonó la creación de varios ejidos en comunidades circunvecinas, (“Trancoso, tierra de conquistadores,” n.d.), eso tiene unido al pueblo. Al pasar los años y con la implementación de las reformas neoliberales de los años 80´s y 90´s, el estado y en específico el municipio tuvieron un viraje hacia el trabajo en maquilas, abandonando el campo, el reflejo de ello lo podemos notar con la creación de Transporte Obrero de Trancoso(TOT), que aún mostraba rasgos de la unión que genera un ejido, pero abandonando de a poco ese pasado, cómo consecuencia de ello, los niños tuvieron menor convivencia con sus padres, pues cómo Dewey decía: “una educación democrática es la comunicación, en su significación pragmática, entendida como un proceso de compartir experiencias, hasta que éstas pasan a ser una posesión común”(Dewey, 1995), por lo que los niños no lograban educarse democráticamente, con la llegada del crimen organizado, esos niños ahora jovenes, buscan alternativas totalmente contrarias al aporte de la sociedad y se dedicaron a buscar interes personal, lo que generó desconfianza entre los pobladores, por lo que la generación que ahora nos compete es la de los hijos de los mencionados personajes, y para los que consideran que democracia implica imponer lo que yo pienso. En la escuela se pudo observar demasiada división, y discriminación, donde había grupos para atacar a otros.]]>
Una sociedad que le encuentra significado a la democracia siempre estará en constante evolución, desde su población, sus leyes, sus instituciones, su gobierno, todos avanzarán en una misma dirección y ésta será la del progreso.”(Dewey, 1995) Se desea que ello suceda en la comunidad, pero solamente existe una democracia simbólica, donde lo asocian a quién compra mejor mi voto, quién me ofrece más, y al ser Trancoso un municipio dedicado principalmente al comercio, tiene una gran capacidad de negociación o dicho de otro modo, manipulación. Simplemente es un reflejo de su historia, pues ha sido un municipio agrario, que a raíz de una matanza, en él detonó la creación de varios ejidos en comunidades circunvecinas, (“Trancoso, tierra de conquistadores,” n.d.), eso tiene unido al pueblo. Al pasar los años y con la implementación de las reformas neoliberales de los años 80´s y 90´s, el estado y en específico el municipio tuvieron un viraje hacia el trabajo en maquilas, abandonando el campo, el reflejo de ello lo podemos notar con la creación de Transporte Obrero de Trancoso(TOT), que aún mostraba rasgos de la unión que genera un ejido, pero abandonando de a poco ese pasado, cómo consecuencia de ello, los niños tuvieron menor convivencia con sus padres, pues cómo Dewey decía: “una educación democrática es la comunicación, en su significación pragmática, entendida como un proceso de compartir experiencias, hasta que éstas pasan a ser una posesión común”(Dewey, 1995), por lo que los niños no lograban educarse democráticamente, con la llegada del crimen organizado, esos niños ahora jovenes, buscan alternativas totalmente contrarias al aporte de la sociedad y se dedicaron a buscar interes personal, lo que generó desconfianza entre los pobladores, por lo que la generación que ahora nos compete es la de los hijos de los mencionados personajes, y para los que consideran que democracia implica imponer lo que yo pienso. En la escuela se pudo observar demasiada división, y discriminación, donde había grupos para atacar a otros.]]> Wed, 12 Jul 2017 23:13:09 GMT https://es.slideshare.net/AlexisHernandez52/realidad-escolar-john-deweyanlisis AlexisHernandez52@slideshare.net(AlexisHernandez52) Realidad escolar- John Dewey-análisis AlexisHernandez52 Una sociedad que le encuentra significado a la democracia siempre estará en constante evolución, desde su población, sus leyes, sus instituciones, su gobierno, todos avanzarán en una misma dirección y ésta será la del progreso.”(Dewey, 1995) Se desea que ello suceda en la comunidad, pero solamente existe una democracia simbólica, donde lo asocian a quién compra mejor mi voto, quién me ofrece más, y al ser Trancoso un municipio dedicado principalmente al comercio, tiene una gran capacidad de negociación o dicho de otro modo, manipulación. Simplemente es un reflejo de su historia, pues ha sido un municipio agrario, que a raíz de una matanza, en él detonó la creación de varios ejidos en comunidades circunvecinas, (“Trancoso, tierra de conquistadores,” n.d.), eso tiene unido al pueblo. Al pasar los años y con la implementación de las reformas neoliberales de los años 80´s y 90´s, el estado y en específico el municipio tuvieron un viraje hacia el trabajo en maquilas, abandonando el campo, el reflejo de ello lo podemos notar con la creación de Transporte Obrero de Trancoso(TOT), que aún mostraba rasgos de la unión que genera un ejido, pero abandonando de a poco ese pasado, cómo consecuencia de ello, los niños tuvieron menor convivencia con sus padres, pues cómo Dewey decía: “una educación democrática es la comunicación, en su significación pragmática, entendida como un proceso de compartir experiencias, hasta que éstas pasan a ser una posesión común”(Dewey, 1995), por lo que los niños no lograban educarse democráticamente, con la llegada del crimen organizado, esos niños ahora jovenes, buscan alternativas totalmente contrarias al aporte de la sociedad y se dedicaron a buscar interes personal, lo que generó desconfianza entre los pobladores, por lo que la generación que ahora nos compete es la de los hijos de los mencionados personajes, y para los que consideran que democracia implica imponer lo que yo pienso. En la escuela se pudo observar demasiada división, y discriminación, donde había grupos para atacar a otros. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/xtemy38tympvy8kcsugg-signature-183437ab2d6cae3b8e4ce0aeed42e93886c2339af07b79060f9d492df3bc6b5b-poli-170712231309-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Una sociedad que le encuentra significado a la democracia siempre estará en constante evolución, desde su población, sus leyes, sus instituciones, su gobierno, todos avanzarán en una misma dirección y ésta será la del progreso.”(Dewey, 1995) Se desea que ello suceda en la comunidad, pero solamente existe una democracia simbólica, donde lo asocian a quién compra mejor mi voto, quién me ofrece más, y al ser Trancoso un municipio dedicado principalmente al comercio, tiene una gran capacidad de negociación o dicho de otro modo, manipulación. Simplemente es un reflejo de su historia, pues ha sido un municipio agrario, que a raíz de una matanza, en él detonó la creación de varios ejidos en comunidades circunvecinas, (“Trancoso, tierra de conquistadores,” n.d.), eso tiene unido al pueblo. Al pasar los años y con la implementación de las reformas neoliberales de los años 80´s y 90´s, el estado y en específico el municipio tuvieron un viraje hacia el trabajo en maquilas, abandonando el campo, el reflejo de ello lo podemos notar con la creación de Transporte Obrero de Trancoso(TOT), que aún mostraba rasgos de la unión que genera un ejido, pero abandonando de a poco ese pasado, cómo consecuencia de ello, los niños tuvieron menor convivencia con sus padres, pues cómo Dewey decía: “una educación democrática es la comunicación, en su significación pragmática, entendida como un proceso de compartir experiencias, hasta que éstas pasan a ser una posesión común”(Dewey, 1995), por lo que los niños no lograban educarse democráticamente, con la llegada del crimen organizado, esos niños ahora jovenes, buscan alternativas totalmente contrarias al aporte de la sociedad y se dedicaron a buscar interes personal, lo que generó desconfianza entre los pobladores, por lo que la generación que ahora nos compete es la de los hijos de los mencionados personajes, y para los que consideran que democracia implica imponer lo que yo pienso. En la escuela se pudo observar demasiada división, y discriminación, donde había grupos para atacar a otros.
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]]> 1163 4 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/xtemy38tympvy8kcsugg-signature-183437ab2d6cae3b8e4ce0aeed42e93886c2339af07b79060f9d492df3bc6b5b-poli-170712231309-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Sistema educativo mexicano: entre el productivismo y el humanismo https://es.slideshare.net/slideshow/sistema-educativo-mexicano-entre-el-productivismo-y-el-humanismo/77808097 lvvju8mbqv6yirtbgwfc-signature-0b3586c96b2f45863182faaa454306f041be1ebf156ab21491974c75219956a9-poli-170712211927
La pobreza generada a partir de la implementación de las reformas neoliberales hace al menos 30 años, dio paso a una variedad de consecuencias derivadas de ella, como problemas de inseguridad, principalmente por robos y secuestros, pues al existir escasez las sociedades tienden a buscar alternativas para su supervivencia, y en algunos casos extremas.]]>
La pobreza generada a partir de la implementación de las reformas neoliberales hace al menos 30 años, dio paso a una variedad de consecuencias derivadas de ella, como problemas de inseguridad, principalmente por robos y secuestros, pues al existir escasez las sociedades tienden a buscar alternativas para su supervivencia, y en algunos casos extremas.]]> Wed, 12 Jul 2017 21:19:27 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/sistema-educativo-mexicano-entre-el-productivismo-y-el-humanismo/77808097 AlexisHernandez52@slideshare.net(AlexisHernandez52) Sistema educativo mexicano: entre el productivismo y el humanismo AlexisHernandez52 La pobreza generada a partir de la implementación de las reformas neoliberales hace al menos 30 años, dio paso a una variedad de consecuencias derivadas de ella, como problemas de inseguridad, principalmente por robos y secuestros, pues al existir escasez las sociedades tienden a buscar alternativas para su supervivencia, y en algunos casos extremas. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/lvvju8mbqv6yirtbgwfc-signature-0b3586c96b2f45863182faaa454306f041be1ebf156ab21491974c75219956a9-poli-170712211927-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> La pobreza generada a partir de la implementación de las reformas neoliberales hace al menos 30 años, dio paso a una variedad de consecuencias derivadas de ella, como problemas de inseguridad, principalmente por robos y secuestros, pues al existir escasez las sociedades tienden a buscar alternativas para su supervivencia, y en algunos casos extremas.
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Los enfoques eficientista y productivista buscan eliminar de su singularidad a las personas y convertirlos en un producto que puede ser preparado para su venta. Las escuelas en las que predominan dichos enfoques, se encuentran plagados de cargas administrativas y los métodos son de corte conductual. Y en ellas se fomentar la segregación, pues los alumnos se van dividiendo según su dominio, sin siquiera importar lo que piensa, siente y reflexiona.]]>
Los enfoques eficientista y productivista buscan eliminar de su singularidad a las personas y convertirlos en un producto que puede ser preparado para su venta. Las escuelas en las que predominan dichos enfoques, se encuentran plagados de cargas administrativas y los métodos son de corte conductual. Y en ellas se fomentar la segregación, pues los alumnos se van dividiendo según su dominio, sin siquiera importar lo que piensa, siente y reflexiona.]]> Wed, 12 Jul 2017 21:02:18 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/cuadro-de-comparacin-de-los-enfoques-eficientista-humanista-y-productivista/77807536 AlexisHernandez52@slideshare.net(AlexisHernandez52) Cuadro de comparación de los enfoques eficientista, humanista y productivista AlexisHernandez52 Los enfoques eficientista y productivista buscan eliminar de su singularidad a las personas y convertirlos en un producto que puede ser preparado para su venta. Las escuelas en las que predominan dichos enfoques, se encuentran plagados de cargas administrativas y los métodos son de corte conductual. Y en ellas se fomentar la segregación, pues los alumnos se van dividiendo según su dominio, sin siquiera importar lo que piensa, siente y reflexiona. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/cuadro-de-comparacion-de-los-enfoques1-170712210218-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Los enfoques eficientista y productivista buscan eliminar de su singularidad a las personas y convertirlos en un producto que puede ser preparado para su venta. Las escuelas en las que predominan dichos enfoques, se encuentran plagados de cargas administrativas y los métodos son de corte conductual. Y en ellas se fomentar la segregación, pues los alumnos se van dividiendo según su dominio, sin siquiera importar lo que piensa, siente y reflexiona.
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análisis sobre la situación actual de la educación y sus acciones]]>
análisis sobre la situación actual de la educación y sus acciones]]> Wed, 12 Jul 2017 20:44:00 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/situaciones-y-acciones-educativas-de-la-poca/77806991 AlexisHernandez52@slideshare.net(AlexisHernandez52) Situaciones y acciones educativas de la época AlexisHernandez52 análisis sobre la situación actual de la educación y sus acciones <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/situacionesyaccioneseducativasdelaepoca-170712204401-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> análisis sobre la situación actual de la educación y sus acciones
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educación pedagogía psicología ciencia arte ley hiótesis]]>
educación pedagogía psicología ciencia arte ley hiótesis]]> Wed, 12 Jul 2017 20:19:55 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/dewey-y-marn/77806214 AlexisHernandez52@slideshare.net(AlexisHernandez52) Dewey y marín AlexisHernandez52 educación pedagogía psicología ciencia arte ley hiótesis <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/gmfrmmftdc2sbmatupvv-signature-17c12c6c2608439e603e7c7b89fa26e94cab3ac5bfbe08d732c12bccb16867e0-poli-170712201955-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> educación pedagogía psicología ciencia arte ley hiótesis
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cartografía conceptual acerca del termino pedagogía]]> Wed, 12 Jul 2017 17:08:13 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/cartografa-conceptual-pedagoga/77799685 AlexisHernandez52@slideshare.net(AlexisHernandez52) UA1. Cartografía conceptual pedagogía AlexisHernandez52 cartografía conceptual acerca del termino pedagogía <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/cartografiapedagogia-170712170813-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> cartografía conceptual acerca del termino pedagogía
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Presentación sobre comunidad virtual]]>
Presentación sobre comunidad virtual]]> Tue, 05 Jul 2016 05:20:06 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/presentacin-sobre-comunidad-virtual/63728262 AlexisHernandez52@slideshare.net(AlexisHernandez52) Presentación sobre comunidad virtual AlexisHernandez52 Presentación sobre comunidad virtual <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/presentacinsobrecomunidadvirtual-160705052006-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Presentación sobre comunidad virtual
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comunidad virtual de aprendizaje- reflexión]]>
comunidad virtual de aprendizaje- reflexión]]> Tue, 05 Jul 2016 05:06:15 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/escrito-reflexivo-lms-comunidad-virtual-de-aprendizaje/63728000 AlexisHernandez52@slideshare.net(AlexisHernandez52) Escrito reflexivo lms comunidad virtual de aprendizaje AlexisHernandez52 comunidad virtual de aprendizaje- reflexión <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/escritoreflexivolms-160705050615-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> comunidad virtual de aprendizaje- reflexión
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Reflexión: comparación de contextos Nayarit y Jalisco-Zacatecas]]>
Reflexión: comparación de contextos Nayarit y Jalisco-Zacatecas]]> Tue, 05 Jul 2016 04:58:22 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/reflexin-comparacin-de-contextos-nayarit-y-jaliscozacatecas/63727835 AlexisHernandez52@slideshare.net(AlexisHernandez52) Reflexión: comparación de contextos Nayarit y Jalisco-Zacatecas AlexisHernandez52 Reflexión: comparación de contextos Nayarit y Jalisco-Zacatecas <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/reflexion-160705045822-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Reflexión: comparación de contextos Nayarit y Jalisco-Zacatecas
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Planeación con herramientas tecnológicas creadas]]>
Planeación con herramientas tecnológicas creadas]]> Tue, 05 Jul 2016 04:42:12 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/planeacin-con-herramientas-tecnologicas-implementadas/63727563 AlexisHernandez52@slideshare.net(AlexisHernandez52) Planeación con herramientas tecnologicas implementadas AlexisHernandez52 Planeación con herramientas tecnológicas creadas <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/planeacintic-160705044212-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Planeación con herramientas tecnológicas creadas
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Evaluación tecnologica]]>
Evaluación tecnologica]]> Tue, 05 Jul 2016 04:29:42 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/evaluacin-habilidad-tecnologica/63727352 AlexisHernandez52@slideshare.net(AlexisHernandez52) Evaluación Habilidad Tecnologica AlexisHernandez52 Evaluación tecnologica <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/lista-160705042943-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Evaluación tecnologica
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