ºÝºÝߣshows by User: DaianaHerrera1 / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ºÝºÝߣshows by User: DaianaHerrera1 / Tue, 24 Sep 2013 22:11:36 GMT ºÝºÝߣShare feed for ºÝºÝߣshows by User: DaianaHerrera1 Planificacion de Ciencias Naturales - Sistemas de la Nutricion https://es.slideshare.net/DaianaHerrera1/planificacion-cn planificacioncn-130924221137-phpapp02
Trabajo Practico Final de Tic Este trabajo consiste en realizar una planificacion de forma "tradicional" y luego realizar la misma pero de forma "innovadora" es decir implementando el recurso de las tics. ---------------------------------------------------------------------------- FUNDAMENTACIÓN En este proyecto se propone abordar el Eje: El organismo humano y la salud, con una mirada integradora de los sistemas de órgano (el sistema digestivo, sistema circulatorio, sistema urinario y sistema respiratorio), en relación al sistema de nutrición. También aproximar a los niños a pautas de vida para promover la alimentación sana, el descanso, el juego, etc. Estudiamos las funciones de nutrición teniendo en cuenta que se inscribe en una idea mas general, y entender a los seres vivos como sistemas abiertos incluyendo descripciones de los órganos y procesos involucrados. De este modo los niños podrán comenzar a comprender la complejidad estructural del ser humano y lo que les permite funcionar autónomamente. Provocando en los alumnos un estado reflexivo y critico en torno al aprendizaje estos serán valiosos en la medida en la que ellos puedan utilizar los saberes como herramientas que les ayudara a comprender y a adoptar una actitud responsable hacia el cuidado de su propia salud y la de los otros. CONTENIDOS CONCEPTUALES • El cuerpo humano y sus sistemas de nutrición: digestivo, respiratorio, circulatorio y urinario • Nutrición. Integración de los sistemas de nutrición. • Localización de los principales órganos y sistemas de órganos. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES • Observación del cuerpo humano propio mediante imágenes. • Investigación y análisis del cuerpo humano, y visualización de los principales órganos en relación a los alimentos y las comidas que ingerimos. • Observación y análisis de las funciones corporales. • Diseño, construcción y análisis de modelos de órganos y sistemas de órganos. CONTENIDOS ACTITUDINALES • Participación activa y voluntaria en la resolución de problemas • Responsabilidad en el cuidado de la salud individual y colectiva • Cooperación y solidaridad en la construcción del conocimiento • Actitud crítica para contribuir en su conocimiento OBJETIVOS • Conocer las funciones de los diferentes sistemas del organismo humano involucrados en el proceso de nutrición. • Interrelacionar los diferentes sistemas del organismo humano en el proceso de nutrición. • Establecer relaciones entre las funciones de los distintos sistemas y la función biológica de nutrición. • Conozcan la nutrición y la relacionen con la salud. • Identifiquen los grupos de alimentos y cuáles son más saludables • Motivar el trabajo en grupo de los estudiantes EVALUACIÓN Se evaluara constantemente, mediante: Técnicas de evaluación: • Observación participante. • Trabajos de alumnos: trabajos prácticos individuales, en grupo, de investigación, evaluativos, escritos, oral.]]>
Trabajo Practico Final de Tic Este trabajo consiste en realizar una planificacion de forma "tradicional" y luego realizar la misma pero de forma "innovadora" es decir implementando el recurso de las tics. ---------------------------------------------------------------------------- FUNDAMENTACIÓN En este proyecto se propone abordar el Eje: El organismo humano y la salud, con una mirada integradora de los sistemas de órgano (el sistema digestivo, sistema circulatorio, sistema urinario y sistema respiratorio), en relación al sistema de nutrición. También aproximar a los niños a pautas de vida para promover la alimentación sana, el descanso, el juego, etc. Estudiamos las funciones de nutrición teniendo en cuenta que se inscribe en una idea mas general, y entender a los seres vivos como sistemas abiertos incluyendo descripciones de los órganos y procesos involucrados. De este modo los niños podrán comenzar a comprender la complejidad estructural del ser humano y lo que les permite funcionar autónomamente. Provocando en los alumnos un estado reflexivo y critico en torno al aprendizaje estos serán valiosos en la medida en la que ellos puedan utilizar los saberes como herramientas que les ayudara a comprender y a adoptar una actitud responsable hacia el cuidado de su propia salud y la de los otros. CONTENIDOS CONCEPTUALES • El cuerpo humano y sus sistemas de nutrición: digestivo, respiratorio, circulatorio y urinario • Nutrición. Integración de los sistemas de nutrición. • Localización de los principales órganos y sistemas de órganos. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES • Observación del cuerpo humano propio mediante imágenes. • Investigación y análisis del cuerpo humano, y visualización de los principales órganos en relación a los alimentos y las comidas que ingerimos. • Observación y análisis de las funciones corporales. • Diseño, construcción y análisis de modelos de órganos y sistemas de órganos. CONTENIDOS ACTITUDINALES • Participación activa y voluntaria en la resolución de problemas • Responsabilidad en el cuidado de la salud individual y colectiva • Cooperación y solidaridad en la construcción del conocimiento • Actitud crítica para contribuir en su conocimiento OBJETIVOS • Conocer las funciones de los diferentes sistemas del organismo humano involucrados en el proceso de nutrición. • Interrelacionar los diferentes sistemas del organismo humano en el proceso de nutrición. • Establecer relaciones entre las funciones de los distintos sistemas y la función biológica de nutrición. • Conozcan la nutrición y la relacionen con la salud. • Identifiquen los grupos de alimentos y cuáles son más saludables • Motivar el trabajo en grupo de los estudiantes EVALUACIÓN Se evaluara constantemente, mediante: Técnicas de evaluación: • Observación participante. • Trabajos de alumnos: trabajos prácticos individuales, en grupo, de investigación, evaluativos, escritos, oral.]]> Tue, 24 Sep 2013 22:11:36 GMT https://es.slideshare.net/DaianaHerrera1/planificacion-cn DaianaHerrera1@slideshare.net(DaianaHerrera1) Planificacion de Ciencias Naturales - Sistemas de la Nutricion DaianaHerrera1 Trabajo Practico Final de Tic Este trabajo consiste en realizar una planificacion de forma "tradicional" y luego realizar la misma pero de forma "innovadora" es decir implementando el recurso de las tics. ---------------------------------------------------------------------------- FUNDAMENTACIÓN En este proyecto se propone abordar el Eje: El organismo humano y la salud, con una mirada integradora de los sistemas de órgano (el sistema digestivo, sistema circulatorio, sistema urinario y sistema respiratorio), en relación al sistema de nutrición. También aproximar a los niños a pautas de vida para promover la alimentación sana, el descanso, el juego, etc. Estudiamos las funciones de nutrición teniendo en cuenta que se inscribe en una idea mas general, y entender a los seres vivos como sistemas abiertos incluyendo descripciones de los órganos y procesos involucrados. De este modo los niños podrán comenzar a comprender la complejidad estructural del ser humano y lo que les permite funcionar autónomamente. Provocando en los alumnos un estado reflexivo y critico en torno al aprendizaje estos serán valiosos en la medida en la que ellos puedan utilizar los saberes como herramientas que les ayudara a comprender y a adoptar una actitud responsable hacia el cuidado de su propia salud y la de los otros. CONTENIDOS CONCEPTUALES • El cuerpo humano y sus sistemas de nutrición: digestivo, respiratorio, circulatorio y urinario • Nutrición. Integración de los sistemas de nutrición. • Localización de los principales órganos y sistemas de órganos. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES • Observación del cuerpo humano propio mediante imágenes. • Investigación y análisis del cuerpo humano, y visualización de los principales órganos en relación a los alimentos y las comidas que ingerimos. • Observación y análisis de las funciones corporales. • Diseño, construcción y análisis de modelos de órganos y sistemas de órganos. CONTENIDOS ACTITUDINALES • Participación activa y voluntaria en la resolución de problemas • Responsabilidad en el cuidado de la salud individual y colectiva • Cooperación y solidaridad en la construcción del conocimiento • Actitud crítica para contribuir en su conocimiento OBJETIVOS • Conocer las funciones de los diferentes sistemas del organismo humano involucrados en el proceso de nutrición. • Interrelacionar los diferentes sistemas del organismo humano en el proceso de nutrición. • Establecer relaciones entre las funciones de los distintos sistemas y la función biológica de nutrición. • Conozcan la nutrición y la relacionen con la salud. • Identifiquen los grupos de alimentos y cuáles son más saludables • Motivar el trabajo en grupo de los estudiantes EVALUACIÓN Se evaluara constantemente, mediante: Técnicas de evaluación: • Observación participante. • Trabajos de alumnos: trabajos prácticos individuales, en grupo, de investigación, evaluativos, escritos, oral. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/planificacioncn-130924221137-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Trabajo Practico Final de Tic Este trabajo consiste en realizar una planificacion de forma &quot;tradicional&quot; y luego realizar la misma pero de forma &quot;innovadora&quot; es decir implementando el recurso de las tics. ---------------------------------------------------------------------------- FUNDAMENTACIÓN En este proyecto se propone abordar el Eje: El organismo humano y la salud, con una mirada integradora de los sistemas de órgano (el sistema digestivo, sistema circulatorio, sistema urinario y sistema respiratorio), en relación al sistema de nutrición. También aproximar a los niños a pautas de vida para promover la alimentación sana, el descanso, el juego, etc. Estudiamos las funciones de nutrición teniendo en cuenta que se inscribe en una idea mas general, y entender a los seres vivos como sistemas abiertos incluyendo descripciones de los órganos y procesos involucrados. De este modo los niños podrán comenzar a comprender la complejidad estructural del ser humano y lo que les permite funcionar autónomamente. Provocando en los alumnos un estado reflexivo y critico en torno al aprendizaje estos serán valiosos en la medida en la que ellos puedan utilizar los saberes como herramientas que les ayudara a comprender y a adoptar una actitud responsable hacia el cuidado de su propia salud y la de los otros. CONTENIDOS CONCEPTUALES • El cuerpo humano y sus sistemas de nutrición: digestivo, respiratorio, circulatorio y urinario • Nutrición. Integración de los sistemas de nutrición. • Localización de los principales órganos y sistemas de órganos. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES • Observación del cuerpo humano propio mediante imágenes. • Investigación y análisis del cuerpo humano, y visualización de los principales órganos en relación a los alimentos y las comidas que ingerimos. • Observación y análisis de las funciones corporales. • Diseño, construcción y análisis de modelos de órganos y sistemas de órganos. CONTENIDOS ACTITUDINALES • Participación activa y voluntaria en la resolución de problemas • Responsabilidad en el cuidado de la salud individual y colectiva • Cooperación y solidaridad en la construcción del conocimiento • Actitud crítica para contribuir en su conocimiento OBJETIVOS • Conocer las funciones de los diferentes sistemas del organismo humano involucrados en el proceso de nutrición. • Interrelacionar los diferentes sistemas del organismo humano en el proceso de nutrición. • Establecer relaciones entre las funciones de los distintos sistemas y la función biológica de nutrición. • Conozcan la nutrición y la relacionen con la salud. • Identifiquen los grupos de alimentos y cuáles son más saludables • Motivar el trabajo en grupo de los estudiantes EVALUACIÓN Se evaluara constantemente, mediante: Técnicas de evaluación: • Observación participante. • Trabajos de alumnos: trabajos prácticos individuales, en grupo, de investigación, evaluativos, escritos, oral.
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