ݺߣshows by User: Fa666 / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ݺߣshows by User: Fa666 / Thu, 02 Sep 2021 15:43:30 GMT ݺߣShare feed for ݺߣshows by User: Fa666 Estimulacion temprana (1) https://es.slideshare.net/slideshow/estimulacion-temprana-1-250103425/250103425 estimulacion-temprana1-210902154331
TALLER DE ESTIMULACION TEMPRANA]]>
TALLER DE ESTIMULACION TEMPRANA]]> Thu, 02 Sep 2021 15:43:30 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/estimulacion-temprana-1-250103425/250103425 Fa666@slideshare.net(Fa666) Estimulacion temprana (1) Fa666 TALLER DE ESTIMULACION TEMPRANA <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/estimulacion-temprana1-210902154331-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> TALLER DE ESTIMULACION TEMPRANA
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El desarrollo psicosocial de eric erikson del adulto]]>
El desarrollo psicosocial de eric erikson del adulto]]> Fri, 03 Jan 2020 04:28:56 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/el-desarrollo-psicosocial-de-eric-erikson-del-adulto/214520632 Fa666@slideshare.net(Fa666) El desarrollo psicosocial de eric erikson del adulto Fa666 El desarrollo psicosocial de eric erikson del adulto <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/eldesarrollopsicosocialdeericeriksondeladulto-200103042856-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El desarrollo psicosocial de eric erikson del adulto
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Análisis de los entornos sociales y familiares, perspectiva de psicoterapeuta infantil ]]>
Análisis de los entornos sociales y familiares, perspectiva de psicoterapeuta infantil ]]> Fri, 03 Jan 2020 04:14:49 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/lectura-de-violencia-escolar-reporte/214513521 Fa666@slideshare.net(Fa666) Lectura de violencia escolar reporte Fa666 Análisis de los entornos sociales y familiares, perspectiva de psicoterapeuta infantil <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/lecturadeviolenciaescolarreporte-200103041449-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Análisis de los entornos sociales y familiares, perspectiva de psicoterapeuta infantil
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Análisis de los entornos sociales y familiares, perspectiva de psicoterapeuta infantil ]]>
Análisis de los entornos sociales y familiares, perspectiva de psicoterapeuta infantil ]]> Fri, 03 Jan 2020 04:14:43 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/lectura-de-el-ciclo-vital-familia-reporte/214513447 Fa666@slideshare.net(Fa666) Lectura de el ciclo vital familia reporte Fa666 Análisis de los entornos sociales y familiares, perspectiva de psicoterapeuta infantil <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/lecturadeelciclovitalfamiliareporte-200103041443-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Análisis de los entornos sociales y familiares, perspectiva de psicoterapeuta infantil
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Análisis de los entornos sociales y familiares, perspectiva de psicoterapeuta infantil ]]> Fri, 03 Jan 2020 04:14:32 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/lectura-de-educar-sin-gritar-reporte/214513368 Fa666@slideshare.net(Fa666) Lectura de educar sin gritar reporte Fa666 Análisis de los entornos sociales y familiares, perspectiva de psicoterapeuta infantil <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/lecturadeeducarsingritarreporte-200103041432-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Análisis de los entornos sociales y familiares, perspectiva de psicoterapeuta infantil
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PRIMER BIMESTRE]]>
PRIMER BIMESTRE]]> Tue, 16 Aug 2016 00:37:05 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/pensamiento-matemtico-65025501/65025501 Fa666@slideshare.net(Fa666) Pensamiento matemático Fa666 PRIMER BIMESTRE <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/pensamientomatematiconoviembre-160816003706-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> PRIMER BIMESTRE
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PRIMER BIMESTRE]]>
PRIMER BIMESTRE]]> Tue, 16 Aug 2016 00:36:04 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/examen-de-exploracin-y-conocimiento-del-mundo/65025482 Fa666@slideshare.net(Fa666) Examen de Exploración y conocimiento del mundo Fa666 PRIMER BIMESTRE <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/examendeconocimientodelmedionoviembre-160816003604-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> PRIMER BIMESTRE
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SEGUNDO BIMESTRE]]>
SEGUNDO BIMESTRE]]> Tue, 16 Aug 2016 00:24:03 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/pensamiento-matematico-65025290/65025290 Fa666@slideshare.net(Fa666) Pensamiento matematico Fa666 SEGUNDO BIMESTRE <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/pensamientomatematicomarzo-160816002403-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> SEGUNDO BIMESTRE
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SEGUNDO BIMESTRE (MARZO)]]>
SEGUNDO BIMESTRE (MARZO)]]> Tue, 16 Aug 2016 00:22:38 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/lenguaje-y-comunicacin-65025261/65025261 Fa666@slideshare.net(Fa666) Lenguaje y comunicación Fa666 SEGUNDO BIMESTRE (MARZO) <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/lenguajeycomunicacionmarzo-160816002238-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> SEGUNDO BIMESTRE (MARZO)
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Para inicio de ciclo es importante saber que conocimientos tienen los niños(as) para poder valorar sus aprendizajes y como iniciaremos como docentes en el aula. ]]>
Para inicio de ciclo es importante saber que conocimientos tienen los niños(as) para poder valorar sus aprendizajes y como iniciaremos como docentes en el aula. ]]> Tue, 16 Aug 2016 00:20:38 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/examen-diagnostico-65025225/65025225 Fa666@slideshare.net(Fa666) Examen diagnostico Fa666 Para inicio de ciclo es importante saber que conocimientos tienen los niños(as) para poder valorar sus aprendizajes y como iniciaremos como docentes en el aula. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/examendiagnostico1-160816002039-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Para inicio de ciclo es importante saber que conocimientos tienen los niños(as) para poder valorar sus aprendizajes y como iniciaremos como docentes en el aula.
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Las enfermedades de transmisión sexual (ETS) son infecciones que se adquieren por tener relaciones sexuales con alguien que esté infectado. Las causas de las ETS son las bacterias, parásitos y virus. Existen más de 20 tipos de ETS.]]>
Las enfermedades de transmisión sexual (ETS) son infecciones que se adquieren por tener relaciones sexuales con alguien que esté infectado. Las causas de las ETS son las bacterias, parásitos y virus. Existen más de 20 tipos de ETS.]]> Sat, 13 Aug 2016 21:16:38 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/enfermedades-de-transmicion-sexual-y-genero-64972320/64972320 Fa666@slideshare.net(Fa666) Enfermedades de transmicion sexual y genero Fa666 Las enfermedades de transmisión sexual (ETS) son infecciones que se adquieren por tener relaciones sexuales con alguien que esté infectado. Las causas de las ETS son las bacterias, parásitos y virus. Existen más de 20 tipos de ETS. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/enfermedadesdetransmicionsexualygenero-160813211639-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Las enfermedades de transmisión sexual (ETS) son infecciones que se adquieren por tener relaciones sexuales con alguien que esté infectado. Las causas de las ETS son las bacterias, parásitos y virus. Existen más de 20 tipos de ETS.
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TEORIAS PSICOLOGICAS]]>
TEORIAS PSICOLOGICAS]]> Thu, 04 Aug 2016 18:41:35 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/teorias-psicologicas-64709120/64709120 Fa666@slideshare.net(Fa666) Teorias psicologicas Fa666 TEORIAS PSICOLOGICAS <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/teoriaspsicologicas-160804184135-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> TEORIAS PSICOLOGICAS
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]]> 3008 7 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/teoriaspsicologicas-160804184135-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 DE CUERPO PRESENTE https://es.slideshare.net/slideshow/de-cuerpo-presente/62864826 clase4-160608175250
La inspiración para escribir este libro nació a fines de la década de 1970, cuando Francisco Várela enseñaba en el Programa de Ciencias estival del Instituto Naropa, en Boulder, Colorado. El Instituto Naropa intentaba crear un espacio intelectual para un diálogo entre las ciencias cognitivas y las tradiciones budistas de la psicología y la filosofía meditativas, ofreciendo diversos cursos y reuniendo a profesores y alumnos para deliberar en una atmósfera informal. En esta empresa, y en las ideas que surgieron de ella, las aportaciones de Newcomb Greenlear, Robin, Kornman, Jeremy Hayward, Michael Moerman, Joseph Goguen y Charlotte Linde fueron invalorables. En 1979, la Alfred P. Sloan Foundation subsidió lo que quizá fue la primera conferencia sobre "Perspectivas contrastantes acerca de la cognición: el budismo y las ciencias cognitivas". Esta conferencia, que reunió a estudiosos de diversas universidades de América del Norte y a estudiosos budistas de diversas escuelas y tradiciones, fue un tal fracaso en generar un genuino diálogo que nos enseñó muchísimo sobre cómo no emprender esta exploración. ]]>
La inspiración para escribir este libro nació a fines de la década de 1970, cuando Francisco Várela enseñaba en el Programa de Ciencias estival del Instituto Naropa, en Boulder, Colorado. El Instituto Naropa intentaba crear un espacio intelectual para un diálogo entre las ciencias cognitivas y las tradiciones budistas de la psicología y la filosofía meditativas, ofreciendo diversos cursos y reuniendo a profesores y alumnos para deliberar en una atmósfera informal. En esta empresa, y en las ideas que surgieron de ella, las aportaciones de Newcomb Greenlear, Robin, Kornman, Jeremy Hayward, Michael Moerman, Joseph Goguen y Charlotte Linde fueron invalorables. En 1979, la Alfred P. Sloan Foundation subsidió lo que quizá fue la primera conferencia sobre "Perspectivas contrastantes acerca de la cognición: el budismo y las ciencias cognitivas". Esta conferencia, que reunió a estudiosos de diversas universidades de América del Norte y a estudiosos budistas de diversas escuelas y tradiciones, fue un tal fracaso en generar un genuino diálogo que nos enseñó muchísimo sobre cómo no emprender esta exploración. ]]> Wed, 08 Jun 2016 17:52:50 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/de-cuerpo-presente/62864826 Fa666@slideshare.net(Fa666) DE CUERPO PRESENTE Fa666 La inspiración para escribir este libro nació a fines de la década de 1970, cuando Francisco Várela enseñaba en el Programa de Ciencias estival del Instituto Naropa, en Boulder, Colorado. El Instituto Naropa intentaba crear un espacio intelectual para un diálogo entre las ciencias cognitivas y las tradiciones budistas de la psicología y la filosofía meditativas, ofreciendo diversos cursos y reuniendo a profesores y alumnos para deliberar en una atmósfera informal. En esta empresa, y en las ideas que surgieron de ella, las aportaciones de Newcomb Greenlear, Robin, Kornman, Jeremy Hayward, Michael Moerman, Joseph Goguen y Charlotte Linde fueron invalorables. En 1979, la Alfred P. Sloan Foundation subsidió lo que quizá fue la primera conferencia sobre "Perspectivas contrastantes acerca de la cognición: el budismo y las ciencias cognitivas". Esta conferencia, que reunió a estudiosos de diversas universidades de América del Norte y a estudiosos budistas de diversas escuelas y tradiciones, fue un tal fracaso en generar un genuino diálogo que nos enseñó muchísimo sobre cómo no emprender esta exploración. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/clase4-160608175250-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> La inspiración para escribir este libro nació a fines de la década de 1970, cuando Francisco Várela enseñaba en el Programa de Ciencias estival del Instituto Naropa, en Boulder, Colorado. El Instituto Naropa intentaba crear un espacio intelectual para un diálogo entre las ciencias cognitivas y las tradiciones budistas de la psicología y la filosofía meditativas, ofreciendo diversos cursos y reuniendo a profesores y alumnos para deliberar en una atmósfera informal. En esta empresa, y en las ideas que surgieron de ella, las aportaciones de Newcomb Greenlear, Robin, Kornman, Jeremy Hayward, Michael Moerman, Joseph Goguen y Charlotte Linde fueron invalorables. En 1979, la Alfred P. Sloan Foundation subsidió lo que quizá fue la primera conferencia sobre &quot;Perspectivas contrastantes acerca de la cognición: el budismo y las ciencias cognitivas&quot;. Esta conferencia, que reunió a estudiosos de diversas universidades de América del Norte y a estudiosos budistas de diversas escuelas y tradiciones, fue un tal fracaso en generar un genuino diálogo que nos enseñó muchísimo sobre cómo no emprender esta exploración.
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SUBTEMAS]]>
SUBTEMAS]]> Wed, 08 Jun 2016 17:49:26 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/lenguaje-62864730/62864730 Fa666@slideshare.net(Fa666) Lenguaje Fa666 SUBTEMAS <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/mapa3ultimo-160608174926-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> SUBTEMAS
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SUBTEMAS]]> Wed, 08 Jun 2016 17:48:29 GMT https://es.slideshare.net/Fa666/lenguaje-62864689 Fa666@slideshare.net(Fa666) Lenguaje Fa666 SUBTEMAS <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/3-160608174829-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> SUBTEMAS
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PROCESOS BASICOS]]> Wed, 08 Jun 2016 17:47:38 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/lenguaje-62864662/62864662 Fa666@slideshare.net(Fa666) Lenguaje Fa666 PROCESOS BASICOS <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/3-160608174738-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> PROCESOS BASICOS
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SUBTEMAS DE MEMORIA]]> Wed, 08 Jun 2016 17:46:21 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/memoria-62864613/62864613 Fa666@slideshare.net(Fa666) Memoria Fa666 SUBTEMAS DE MEMORIA <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/2-160608174622-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> SUBTEMAS DE MEMORIA
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MEMORIA]]>
MEMORIA]]> Wed, 08 Jun 2016 17:45:18 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/memoria-mapa-conceptual/62864567 Fa666@slideshare.net(Fa666) MEMORIA MAPA CONCEPTUAL Fa666 MEMORIA <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/2-160608174518-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> MEMORIA
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ܰDZDzí ]]> Wed, 08 Jun 2016 17:28:55 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/fantasmas-en-el-cerebro/62864033 Fa666@slideshare.net(Fa666) Fantasmas en el Cerebro Fa666 ܰDZDzí <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/comentarioescritodelectura-160608172856-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> ܰDZDzí
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“El aire es un don gratuito del cielo, calculado para electrificar todo el sistema” ]]>
“El aire es un don gratuito del cielo, calculado para electrificar todo el sistema” ]]> Wed, 08 Jun 2016 16:11:16 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/el-aliento-de-vida-62861341/62861341 Fa666@slideshare.net(Fa666) El aliento de vida Fa666 “El aire es un don gratuito del cielo, calculado para electrificar todo el sistema” <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/exposicion-elalientodevida-160608161117-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> “El aire es un don gratuito del cielo, calculado para electrificar todo el sistema”
from MFernanda Cabrera
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