狠狠撸shows by User: HernandoBernalAlgeci / http://www.slideshare.net/images/logo.gif 狠狠撸shows by User: HernandoBernalAlgeci / Mon, 19 Jun 2023 16:05:29 GMT 狠狠撸Share feed for 狠狠撸shows by User: HernandoBernalAlgeci HB_La importancia_de_la protecci贸n_de_datos_personales_y_la_confidencialidad_en_el a帽o_2023_articulo_convertido.pdf https://es.slideshare.net/HernandoBernalAlgeci/hbla-importanciadela-proteccindedatospersonalesylaconfidencialidadenel-ao2023articuloconvertidopdf hblaimportanciadelaproteccindedatospersonalesylaconfidencialidadenelao2023articuloconvertido-230619160529-96cbb955
En la actualidad, vivimos en un mundo altamente conectado y digitalizado, donde la informaci贸n personal se recopila, se comparte y se utiliza en diversas plataformas y servicios en l铆nea. Por lo tanto, proteger nuestra privacidad y salvaguardar nuestros datos personales se ha vuelto esencial para preservar nuestra seguridad, autonom铆a y dignidad. La protecci贸n de nuestra privacidad, la prevenci贸n del uso indebido de nuestra informaci贸n y la promoci贸n de la confianza en la econom铆a digital son razones fundamentales para asegurar la protecci贸n adecuada de nuestros datos personales. Asimismo, la implementaci贸n de regulaciones y la adhesi贸n a principios 茅ticos son elementos clave para garantizar una sociedad digital segura y responsable.]]>
En la actualidad, vivimos en un mundo altamente conectado y digitalizado, donde la informaci贸n personal se recopila, se comparte y se utiliza en diversas plataformas y servicios en l铆nea. Por lo tanto, proteger nuestra privacidad y salvaguardar nuestros datos personales se ha vuelto esencial para preservar nuestra seguridad, autonom铆a y dignidad. La protecci贸n de nuestra privacidad, la prevenci贸n del uso indebido de nuestra informaci贸n y la promoci贸n de la confianza en la econom铆a digital son razones fundamentales para asegurar la protecci贸n adecuada de nuestros datos personales. Asimismo, la implementaci贸n de regulaciones y la adhesi贸n a principios 茅ticos son elementos clave para garantizar una sociedad digital segura y responsable.]]> Mon, 19 Jun 2023 16:05:29 GMT https://es.slideshare.net/HernandoBernalAlgeci/hbla-importanciadela-proteccindedatospersonalesylaconfidencialidadenel-ao2023articuloconvertidopdf HernandoBernalAlgeci@slideshare.net(HernandoBernalAlgeci) HB_La importancia_de_la protecci贸n_de_datos_personales_y_la_confidencialidad_en_el a帽o_2023_articulo_convertido.pdf HernandoBernalAlgeci En la actualidad, vivimos en un mundo altamente conectado y digitalizado, donde la informaci贸n personal se recopila, se comparte y se utiliza en diversas plataformas y servicios en l铆nea. Por lo tanto, proteger nuestra privacidad y salvaguardar nuestros datos personales se ha vuelto esencial para preservar nuestra seguridad, autonom铆a y dignidad. La protecci贸n de nuestra privacidad, la prevenci贸n del uso indebido de nuestra informaci贸n y la promoci贸n de la confianza en la econom铆a digital son razones fundamentales para asegurar la protecci贸n adecuada de nuestros datos personales. Asimismo, la implementaci贸n de regulaciones y la adhesi贸n a principios 茅ticos son elementos clave para garantizar una sociedad digital segura y responsable. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/hblaimportanciadelaproteccindedatospersonalesylaconfidencialidadenelao2023articuloconvertido-230619160529-96cbb955-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> En la actualidad, vivimos en un mundo altamente conectado y digitalizado, donde la informaci贸n personal se recopila, se comparte y se utiliza en diversas plataformas y servicios en l铆nea. Por lo tanto, proteger nuestra privacidad y salvaguardar nuestros datos personales se ha vuelto esencial para preservar nuestra seguridad, autonom铆a y dignidad. La protecci贸n de nuestra privacidad, la prevenci贸n del uso indebido de nuestra informaci贸n y la promoci贸n de la confianza en la econom铆a digital son razones fundamentales para asegurar la protecci贸n adecuada de nuestros datos personales. Asimismo, la implementaci贸n de regulaciones y la adhesi贸n a principios 茅ticos son elementos clave para garantizar una sociedad digital segura y responsable.
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La urgencia que se digitalice la propiedad Horizontal en Colombia]]>
La urgencia que se digitalice la propiedad Horizontal en Colombia]]> Fri, 08 Jan 2021 13:39:25 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/administrebien-articulo-hbla-empresa-que-no-se-digitaliza-corre-el-riesgo-de-desaparecer/241087498 HernandoBernalAlgeci@slideshare.net(HernandoBernalAlgeci) Administrebien articulo hb_la empresa que no se digitaliza corre el riesgo de desaparecer HernandoBernalAlgeci La urgencia que se digitalice la propiedad Horizontal en Colombia <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/administrebienarticulohblaempresaquenosedigitalizacorreelriesgodedesaparecer-210108133925-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> La urgencia que se digitalice la propiedad Horizontal en Colombia
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El envejecimiento activo para nuestra sociedad, debe generar una pol铆tica de inclusi贸n sin discriminaci贸n de acceso a la Internet, ser un factor generador de empleo, vida m谩s independiente y mayor inclusi贸n social.]]>
El envejecimiento activo para nuestra sociedad, debe generar una pol铆tica de inclusi贸n sin discriminaci贸n de acceso a la Internet, ser un factor generador de empleo, vida m谩s independiente y mayor inclusi贸n social.]]> Thu, 16 Jun 2016 13:27:06 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/adultos-mayores-y-su-rol-frente-a-la-tecnologa/63138527 HernandoBernalAlgeci@slideshare.net(HernandoBernalAlgeci) Adultos mayores y su rol frente a la tecnolog铆a HernandoBernalAlgeci El envejecimiento activo para nuestra sociedad, debe generar una pol铆tica de inclusi贸n sin discriminaci贸n de acceso a la Internet, ser un factor generador de empleo, vida m谩s independiente y mayor inclusi贸n social. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/adultosmayoresysurolfrentealatecnologa-160616132706-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El envejecimiento activo para nuestra sociedad, debe generar una pol铆tica de inclusi贸n sin discriminaci贸n de acceso a la Internet, ser un factor generador de empleo, vida m谩s independiente y mayor inclusi贸n social.
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Los nuevos modelos asociativos generados a partir de la revoluci贸n digital que se est谩 presentando con la implementaci贸n de la nueva y creciente empresa digital, con la llegada de la inform谩tica en la nube, representa para todo el ecosistema un nuevo e interesante reto. Las nuevas relaciones interempresa, peque帽as empresas, individuos, mercados, proveedores, administraciones de gobierno, han casi empujado la toma de decisiones m谩s precisas y su puestas en marcha, para la nueva transformaci贸n. Esta nueva visi贸n de relaciones digitales muestran que si no se innova y transforma a la velocidad del cambio, las empresas, mercados y sociedad en general, las econom铆as, sufrir谩n un rezago notorio y costoso, que en la gran mayor铆a de las veces extingue sin miramientos a quienes no se acoplen a las nuevas perspectivas. Son variados y serios los estudios que muestran como la inform谩tica en la nube ofrece nuevas posibilidades de negocios mucho m谩s rentables para empresas de gran tama帽o como tambi茅n a las pyme. ]]>
Los nuevos modelos asociativos generados a partir de la revoluci贸n digital que se est谩 presentando con la implementaci贸n de la nueva y creciente empresa digital, con la llegada de la inform谩tica en la nube, representa para todo el ecosistema un nuevo e interesante reto. Las nuevas relaciones interempresa, peque帽as empresas, individuos, mercados, proveedores, administraciones de gobierno, han casi empujado la toma de decisiones m谩s precisas y su puestas en marcha, para la nueva transformaci贸n. Esta nueva visi贸n de relaciones digitales muestran que si no se innova y transforma a la velocidad del cambio, las empresas, mercados y sociedad en general, las econom铆as, sufrir谩n un rezago notorio y costoso, que en la gran mayor铆a de las veces extingue sin miramientos a quienes no se acoplen a las nuevas perspectivas. Son variados y serios los estudios que muestran como la inform谩tica en la nube ofrece nuevas posibilidades de negocios mucho m谩s rentables para empresas de gran tama帽o como tambi茅n a las pyme. ]]> Tue, 08 Sep 2015 18:46:00 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/tecnologia-e-innovacin/52551885 HernandoBernalAlgeci@slideshare.net(HernandoBernalAlgeci) Tecnologia e innovaci贸n HernandoBernalAlgeci Los nuevos modelos asociativos generados a partir de la revoluci贸n digital que se est谩 presentando con la implementaci贸n de la nueva y creciente empresa digital, con la llegada de la inform谩tica en la nube, representa para todo el ecosistema un nuevo e interesante reto. Las nuevas relaciones interempresa, peque帽as empresas, individuos, mercados, proveedores, administraciones de gobierno, han casi empujado la toma de decisiones m谩s precisas y su puestas en marcha, para la nueva transformaci贸n. Esta nueva visi贸n de relaciones digitales muestran que si no se innova y transforma a la velocidad del cambio, las empresas, mercados y sociedad en general, las econom铆as, sufrir谩n un rezago notorio y costoso, que en la gran mayor铆a de las veces extingue sin miramientos a quienes no se acoplen a las nuevas perspectivas. Son variados y serios los estudios que muestran como la inform谩tica en la nube ofrece nuevas posibilidades de negocios mucho m谩s rentables para empresas de gran tama帽o como tambi茅n a las pyme. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/tecnologiaeinnovacin-150908184600-lva1-app6891-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Los nuevos modelos asociativos generados a partir de la revoluci贸n digital que se est谩 presentando con la implementaci贸n de la nueva y creciente empresa digital, con la llegada de la inform谩tica en la nube, representa para todo el ecosistema un nuevo e interesante reto. Las nuevas relaciones interempresa, peque帽as empresas, individuos, mercados, proveedores, administraciones de gobierno, han casi empujado la toma de decisiones m谩s precisas y su puestas en marcha, para la nueva transformaci贸n. Esta nueva visi贸n de relaciones digitales muestran que si no se innova y transforma a la velocidad del cambio, las empresas, mercados y sociedad en general, las econom铆as, sufrir谩n un rezago notorio y costoso, que en la gran mayor铆a de las veces extingue sin miramientos a quienes no se acoplen a las nuevas perspectivas. Son variados y serios los estudios que muestran como la inform谩tica en la nube ofrece nuevas posibilidades de negocios mucho m谩s rentables para empresas de gran tama帽o como tambi茅n a las pyme.
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]]> 349 8 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/tecnologiaeinnovacin-150908184600-lva1-app6891-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Libro blanco comparando el costo total de propiedad en las soluciones de inteligencia de negocios https://es.slideshare.net/slideshow/libro-blanco-comparando-el-costo-total-de-propiedad-en-las-soluciones-de-inteligencia-de-negocios/42689391 libroblancocomparandoelcostototaldepropiedadenlassolucionesdeinteligenciadenegocios-141214080147-conversion-gate01
C贸mo las soluciones de BI en la nube puede reducir el TCO en un 70% frente al tradicional BI de fuente abierta. Para muchas empresas, el software tradicional de inteligencia de negocios (BI) es costoso y requiere muchos recursos. As铆 son las alternativas de c贸digo abierto que requieren configuraci贸n e integraci贸n significativa. En contraste, el software-as-a-Service (SaaS) pueden reducir el costo de una implementaci贸n de BI, proporcionando la automatizaci贸n y la integraci贸n previa. Compare el costo total de propiedad (TCO) de las soluciones tradicionales, de c贸digo abierto, y SaaS BI.]]>
C贸mo las soluciones de BI en la nube puede reducir el TCO en un 70% frente al tradicional BI de fuente abierta. Para muchas empresas, el software tradicional de inteligencia de negocios (BI) es costoso y requiere muchos recursos. As铆 son las alternativas de c贸digo abierto que requieren configuraci贸n e integraci贸n significativa. En contraste, el software-as-a-Service (SaaS) pueden reducir el costo de una implementaci贸n de BI, proporcionando la automatizaci贸n y la integraci贸n previa. Compare el costo total de propiedad (TCO) de las soluciones tradicionales, de c贸digo abierto, y SaaS BI.]]> Sun, 14 Dec 2014 08:01:47 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/libro-blanco-comparando-el-costo-total-de-propiedad-en-las-soluciones-de-inteligencia-de-negocios/42689391 HernandoBernalAlgeci@slideshare.net(HernandoBernalAlgeci) Libro blanco comparando el costo total de propiedad en las soluciones de inteligencia de negocios HernandoBernalAlgeci C贸mo las soluciones de BI en la nube puede reducir el TCO en un 70% frente al tradicional BI de fuente abierta. Para muchas empresas, el software tradicional de inteligencia de negocios (BI) es costoso y requiere muchos recursos. As铆 son las alternativas de c贸digo abierto que requieren configuraci贸n e integraci贸n significativa. En contraste, el software-as-a-Service (SaaS) pueden reducir el costo de una implementaci贸n de BI, proporcionando la automatizaci贸n y la integraci贸n previa. Compare el costo total de propiedad (TCO) de las soluciones tradicionales, de c贸digo abierto, y SaaS BI. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/libroblancocomparandoelcostototaldepropiedadenlassolucionesdeinteligenciadenegocios-141214080147-conversion-gate01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> C贸mo las soluciones de BI en la nube puede reducir el TCO en un 70% frente al tradicional BI de fuente abierta. Para muchas empresas, el software tradicional de inteligencia de negocios (BI) es costoso y requiere muchos recursos. As铆 son las alternativas de c贸digo abierto que requieren configuraci贸n e integraci贸n significativa. En contraste, el software-as-a-Service (SaaS) pueden reducir el costo de una implementaci贸n de BI, proporcionando la automatizaci贸n y la integraci贸n previa. Compare el costo total de propiedad (TCO) de las soluciones tradicionales, de c贸digo abierto, y SaaS BI.
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]]> 709 3 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/libroblancocomparandoelcostototaldepropiedadenlassolucionesdeinteligenciadenegocios-141214080147-conversion-gate01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document 000000 http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 ESQUEMA https://es.slideshare.net/slideshow/esquema-42407945/42407945 esquema-141205160633-conversion-gate02
En reciente estudio llamado 鈥淣europsicolog铆a L贸bulos Frontales, Funciones Ejecutivas y Conducta Humana鈥 los Doctores Julio C茅sar Flores L谩zaro, y, Feggy Ostrosky-Sol铆s pertenecientes al Laboratorio de Psicofisiolog铆a y Neuropsicolog铆a, Facultad de Psicolog铆a, Universidad Nacional Aut贸noma de M茅xico. M茅xico, D.F., dicen:鈥 Los l贸bulos frontales son las estructuras cerebrales de m谩s reciente evoluci贸n en la especie humana, presentan la organizaci贸n funcional m谩s compleja y diversa del cerebro humano.]]>
En reciente estudio llamado 鈥淣europsicolog铆a L贸bulos Frontales, Funciones Ejecutivas y Conducta Humana鈥 los Doctores Julio C茅sar Flores L谩zaro, y, Feggy Ostrosky-Sol铆s pertenecientes al Laboratorio de Psicofisiolog铆a y Neuropsicolog铆a, Facultad de Psicolog铆a, Universidad Nacional Aut贸noma de M茅xico. M茅xico, D.F., dicen:鈥 Los l贸bulos frontales son las estructuras cerebrales de m谩s reciente evoluci贸n en la especie humana, presentan la organizaci贸n funcional m谩s compleja y diversa del cerebro humano.]]> Fri, 05 Dec 2014 16:06:33 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/esquema-42407945/42407945 HernandoBernalAlgeci@slideshare.net(HernandoBernalAlgeci) ESQUEMA HernandoBernalAlgeci En reciente estudio llamado 鈥淣europsicolog铆a L贸bulos Frontales, Funciones Ejecutivas y Conducta Humana鈥 los Doctores Julio C茅sar Flores L谩zaro, y, Feggy Ostrosky-Sol铆s pertenecientes al Laboratorio de Psicofisiolog铆a y Neuropsicolog铆a, Facultad de Psicolog铆a, Universidad Nacional Aut贸noma de M茅xico. M茅xico, D.F., dicen:鈥 Los l贸bulos frontales son las estructuras cerebrales de m谩s reciente evoluci贸n en la especie humana, presentan la organizaci贸n funcional m谩s compleja y diversa del cerebro humano. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/esquema-141205160633-conversion-gate02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> En reciente estudio llamado 鈥淣europsicolog铆a L贸bulos Frontales, Funciones Ejecutivas y Conducta Humana鈥 los Doctores Julio C茅sar Flores L谩zaro, y, Feggy Ostrosky-Sol铆s pertenecientes al Laboratorio de Psicofisiolog铆a y Neuropsicolog铆a, Facultad de Psicolog铆a, Universidad Nacional Aut贸noma de M茅xico. M茅xico, D.F., dicen:鈥 Los l贸bulos frontales son las estructuras cerebrales de m谩s reciente evoluci贸n en la especie humana, presentan la organizaci贸n funcional m谩s compleja y diversa del cerebro humano.
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]]> 6039 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/esquema-141205160633-conversion-gate02-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Hay cosas que para saberlas bien no basta con haberlas aprendido https://es.slideshare.net/HernandoBernalAlgeci/hay-cosas-que-para-saberlas-bien-no-basta-con-haberlas-aprendido haycosasqueparasaberlasbiennobastaconhaberlasaprendido-141205153618-conversion-gate02
El art铆culo 44 de la Constituci贸n consagra la educaci贸n como un derecho fundamental y luego en el art铆culo 67 establece que 鈥淟a educaci贸n es un derecho de la persona y un servicio p煤blico que tiene una funci贸n social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la t茅cnica, y a los dem谩s bienes y valores de la cultura. La educaci贸n formar谩 al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la pr谩ctica del trabajo y la recreaci贸n, para el mejoramiento cultural, cient铆fico, tecnol贸gico y para la protecci贸n del ambiente.]]>
El art铆culo 44 de la Constituci贸n consagra la educaci贸n como un derecho fundamental y luego en el art铆culo 67 establece que 鈥淟a educaci贸n es un derecho de la persona y un servicio p煤blico que tiene una funci贸n social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la t茅cnica, y a los dem谩s bienes y valores de la cultura. La educaci贸n formar谩 al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la pr谩ctica del trabajo y la recreaci贸n, para el mejoramiento cultural, cient铆fico, tecnol贸gico y para la protecci贸n del ambiente.]]> Fri, 05 Dec 2014 15:36:18 GMT https://es.slideshare.net/HernandoBernalAlgeci/hay-cosas-que-para-saberlas-bien-no-basta-con-haberlas-aprendido HernandoBernalAlgeci@slideshare.net(HernandoBernalAlgeci) Hay cosas que para saberlas bien no basta con haberlas aprendido HernandoBernalAlgeci El art铆culo 44 de la Constituci贸n consagra la educaci贸n como un derecho fundamental y luego en el art铆culo 67 establece que 鈥淟a educaci贸n es un derecho de la persona y un servicio p煤blico que tiene una funci贸n social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la t茅cnica, y a los dem谩s bienes y valores de la cultura. La educaci贸n formar谩 al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la pr谩ctica del trabajo y la recreaci贸n, para el mejoramiento cultural, cient铆fico, tecnol贸gico y para la protecci贸n del ambiente. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/haycosasqueparasaberlasbiennobastaconhaberlasaprendido-141205153618-conversion-gate02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El art铆culo 44 de la Constituci贸n consagra la educaci贸n como un derecho fundamental y luego en el art铆culo 67 establece que 鈥淟a educaci贸n es un derecho de la persona y un servicio p煤blico que tiene una funci贸n social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la t茅cnica, y a los dem谩s bienes y valores de la cultura. La educaci贸n formar谩 al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la pr谩ctica del trabajo y la recreaci贸n, para el mejoramiento cultural, cient铆fico, tecnol贸gico y para la protecci贸n del ambiente.
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]]> 558 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/haycosasqueparasaberlasbiennobastaconhaberlasaprendido-141205153618-conversion-gate02-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Aplicaci贸n de las t茅cnicas educativas para la creaci贸n de estructuras mentales flexibles https://es.slideshare.net/slideshow/aplicacin-de-las-tcnicas-educativas-para-la-creacin-de-estructuras-mentales-flexibles/42329674 aplicacindelastcnicaseducativasparalacreacindeestructurasmentalesflexibles-141203184445-conversion-gate02
: Cu谩l ser铆a la metodolog铆a y el m茅todo pertinente a aplicar al proceso educativo que conlleve al fortalecimiento de las estructuras mentales flexibles en los estudiantes.]]>
: Cu谩l ser铆a la metodolog铆a y el m茅todo pertinente a aplicar al proceso educativo que conlleve al fortalecimiento de las estructuras mentales flexibles en los estudiantes.]]> Wed, 03 Dec 2014 18:44:44 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/aplicacin-de-las-tcnicas-educativas-para-la-creacin-de-estructuras-mentales-flexibles/42329674 HernandoBernalAlgeci@slideshare.net(HernandoBernalAlgeci) Aplicaci贸n de las t茅cnicas educativas para la creaci贸n de estructuras mentales flexibles HernandoBernalAlgeci : Cu谩l ser铆a la metodolog铆a y el m茅todo pertinente a aplicar al proceso educativo que conlleve al fortalecimiento de las estructuras mentales flexibles en los estudiantes. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/aplicacindelastcnicaseducativasparalacreacindeestructurasmentalesflexibles-141203184445-conversion-gate02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> : Cu谩l ser铆a la metodolog铆a y el m茅todo pertinente a aplicar al proceso educativo que conlleve al fortalecimiento de las estructuras mentales flexibles en los estudiantes.
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]]> 7806 1 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/aplicacindelastcnicaseducativasparalacreacindeestructurasmentalesflexibles-141203184445-conversion-gate02-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document 000000 http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 COLOMBIA: SESENTA A脩OS DE UTOP脥AS DEL DESARROLLO NUCLEAR, LA https://es.slideshare.net/slideshow/colombia-39932802/39932802 colombia-141006115636-conversion-gate01
El presente art铆culo analiza la relaci贸n contradictoria entre Ciencia-Pol铆tica 鈥揇esarrollo, existente entre el ingreso de Colombia, al grupo de estados signatarios del convenio para el uso e implementaci贸n de las aplicaciones pacificas de fuentes alternativas de energ铆a, y para este caso, la Energ铆a Nuclear a baja escala , como eje estrat茅gico de ampliaci贸n del desarrollo cient铆fico, industrial, social e investigativo del Pa铆s, para un ingreso m谩s acorde a la econom铆a del desarrollo y el conocimiento, de un mundo moderno, frente a un estado con planeaci贸n cortoplacista y de regulares ejecutorias sociales de vista al futuro, con asignaci贸n de partidas muy menguadas para la educaci贸n y la ciencia e investigaci贸n, donde la normatividad y legislaci贸n jur铆dica internacional era y lo sigue siendo des actualizada, frente a los desaf铆os de la era at贸mica y a las iniciativas que deben sustentar los nuevos desarrollos y aplicaciones producidos como resultado de la investigaci贸n aplicada en 茅sta 谩rea, y de esta forma transferirlos como bienes de mejoramiento a la sociedad.]]>
El presente art铆culo analiza la relaci贸n contradictoria entre Ciencia-Pol铆tica 鈥揇esarrollo, existente entre el ingreso de Colombia, al grupo de estados signatarios del convenio para el uso e implementaci贸n de las aplicaciones pacificas de fuentes alternativas de energ铆a, y para este caso, la Energ铆a Nuclear a baja escala , como eje estrat茅gico de ampliaci贸n del desarrollo cient铆fico, industrial, social e investigativo del Pa铆s, para un ingreso m谩s acorde a la econom铆a del desarrollo y el conocimiento, de un mundo moderno, frente a un estado con planeaci贸n cortoplacista y de regulares ejecutorias sociales de vista al futuro, con asignaci贸n de partidas muy menguadas para la educaci贸n y la ciencia e investigaci贸n, donde la normatividad y legislaci贸n jur铆dica internacional era y lo sigue siendo des actualizada, frente a los desaf铆os de la era at贸mica y a las iniciativas que deben sustentar los nuevos desarrollos y aplicaciones producidos como resultado de la investigaci贸n aplicada en 茅sta 谩rea, y de esta forma transferirlos como bienes de mejoramiento a la sociedad.]]> Mon, 06 Oct 2014 11:56:36 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/colombia-39932802/39932802 HernandoBernalAlgeci@slideshare.net(HernandoBernalAlgeci) COLOMBIA: SESENTA A脩OS DE UTOP脥AS DEL DESARROLLO NUCLEAR, LA HernandoBernalAlgeci El presente art铆culo analiza la relaci贸n contradictoria entre Ciencia-Pol铆tica 鈥揇esarrollo, existente entre el ingreso de Colombia, al grupo de estados signatarios del convenio para el uso e implementaci贸n de las aplicaciones pacificas de fuentes alternativas de energ铆a, y para este caso, la Energ铆a Nuclear a baja escala , como eje estrat茅gico de ampliaci贸n del desarrollo cient铆fico, industrial, social e investigativo del Pa铆s, para un ingreso m谩s acorde a la econom铆a del desarrollo y el conocimiento, de un mundo moderno, frente a un estado con planeaci贸n cortoplacista y de regulares ejecutorias sociales de vista al futuro, con asignaci贸n de partidas muy menguadas para la educaci贸n y la ciencia e investigaci贸n, donde la normatividad y legislaci贸n jur铆dica internacional era y lo sigue siendo des actualizada, frente a los desaf铆os de la era at贸mica y a las iniciativas que deben sustentar los nuevos desarrollos y aplicaciones producidos como resultado de la investigaci贸n aplicada en 茅sta 谩rea, y de esta forma transferirlos como bienes de mejoramiento a la sociedad. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/colombia-141006115636-conversion-gate01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El presente art铆culo analiza la relaci贸n contradictoria entre Ciencia-Pol铆tica 鈥揇esarrollo, existente entre el ingreso de Colombia, al grupo de estados signatarios del convenio para el uso e implementaci贸n de las aplicaciones pacificas de fuentes alternativas de energ铆a, y para este caso, la Energ铆a Nuclear a baja escala , como eje estrat茅gico de ampliaci贸n del desarrollo cient铆fico, industrial, social e investigativo del Pa铆s, para un ingreso m谩s acorde a la econom铆a del desarrollo y el conocimiento, de un mundo moderno, frente a un estado con planeaci贸n cortoplacista y de regulares ejecutorias sociales de vista al futuro, con asignaci贸n de partidas muy menguadas para la educaci贸n y la ciencia e investigaci贸n, donde la normatividad y legislaci贸n jur铆dica internacional era y lo sigue siendo des actualizada, frente a los desaf铆os de la era at贸mica y a las iniciativas que deben sustentar los nuevos desarrollos y aplicaciones producidos como resultado de la investigaci贸n aplicada en 茅sta 谩rea, y de esta forma transferirlos como bienes de mejoramiento a la sociedad.
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HOJA DE RUTA: Contextualizaci贸n. De los principales problemas que enfrenta el emprendedor es el conocimiento de c贸mo llevar a cabo el plan de negocios (Business plan),y cual es la forma de relaci贸n de las 谩reas de valor de la empresa. Se pretende elaborar un proyecto de ense帽anza-aprendizaje de la forma de trabajar el Modelo Canvas formulado por Alex Osterwalder e Ives Pigneur, ya que es la metodolog铆a m谩s aceptada en la generaci贸n de modelos de negocios,utilizando REA麓s.El uso de las TIC ser谩 de vital importancia para el modelado de cada uno de los ejercicios a realizar.]]>
HOJA DE RUTA: Contextualizaci贸n. De los principales problemas que enfrenta el emprendedor es el conocimiento de c贸mo llevar a cabo el plan de negocios (Business plan),y cual es la forma de relaci贸n de las 谩reas de valor de la empresa. Se pretende elaborar un proyecto de ense帽anza-aprendizaje de la forma de trabajar el Modelo Canvas formulado por Alex Osterwalder e Ives Pigneur, ya que es la metodolog铆a m谩s aceptada en la generaci贸n de modelos de negocios,utilizando REA麓s.El uso de las TIC ser谩 de vital importancia para el modelado de cada uno de los ejercicios a realizar.]]> Wed, 24 Sep 2014 15:47:43 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/movilizacin-de-prcticas-educativas-39492612/39492612 HernandoBernalAlgeci@slideshare.net(HernandoBernalAlgeci) Movilizaci贸n de pr谩cticas educativas HernandoBernalAlgeci HOJA DE RUTA: Contextualizaci贸n. De los principales problemas que enfrenta el emprendedor es el conocimiento de c贸mo llevar a cabo el plan de negocios (Business plan),y cual es la forma de relaci贸n de las 谩reas de valor de la empresa. Se pretende elaborar un proyecto de ense帽anza-aprendizaje de la forma de trabajar el Modelo Canvas formulado por Alex Osterwalder e Ives Pigneur, ya que es la metodolog铆a m谩s aceptada en la generaci贸n de modelos de negocios,utilizando REA麓s.El uso de las TIC ser谩 de vital importancia para el modelado de cada uno de los ejercicios a realizar. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/movilizacindeprcticaseducativas-140924154743-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> HOJA DE RUTA: Contextualizaci贸n. De los principales problemas que enfrenta el emprendedor es el conocimiento de c贸mo llevar a cabo el plan de negocios (Business plan),y cual es la forma de relaci贸n de las 谩reas de valor de la empresa. Se pretende elaborar un proyecto de ense帽anza-aprendizaje de la forma de trabajar el Modelo Canvas formulado por Alex Osterwalder e Ives Pigneur, ya que es la metodolog铆a m谩s aceptada en la generaci贸n de modelos de negocios,utilizando REA麓s.El uso de las TIC ser谩 de vital importancia para el modelado de cada uno de los ejercicios a realizar.
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]]> 441 1 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/movilizacindeprcticaseducativas-140924154743-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation 000000 http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Redise帽ando lo existente https://es.slideshare.net/slideshow/rediseando-lo-existente/39200862 rediseandoloexistente-140917105926-phpapp02
La revoluci贸n de las nuevas tecnolog铆as est谩n permitiendo que el 鈥渁nalfabetismo digital 鈥減resente en gran parte de nuestra educaci贸n formal, social, empresarial, cultural, cierre un tanto m谩s r谩pido la brecha existente con los pa铆ses desarrollados econ贸micamente, como importadores de ciencia, tecnolog铆a en toda su extensi贸n y en la cual dependemos en casos muy particulares de ese 鈥渒now how鈥. Teniendo en cuenta que cada profesi贸n involucran una serie de t茅cnicas que le puedan permitir descubrir y desarrollar las competencias propias que identificar谩n su qu茅 hacer profesional, es necesario relacionar de manera segura los nichos de productividad e innovaci贸n. ]]>
La revoluci贸n de las nuevas tecnolog铆as est谩n permitiendo que el 鈥渁nalfabetismo digital 鈥減resente en gran parte de nuestra educaci贸n formal, social, empresarial, cultural, cierre un tanto m谩s r谩pido la brecha existente con los pa铆ses desarrollados econ贸micamente, como importadores de ciencia, tecnolog铆a en toda su extensi贸n y en la cual dependemos en casos muy particulares de ese 鈥渒now how鈥. Teniendo en cuenta que cada profesi贸n involucran una serie de t茅cnicas que le puedan permitir descubrir y desarrollar las competencias propias que identificar谩n su qu茅 hacer profesional, es necesario relacionar de manera segura los nichos de productividad e innovaci贸n. ]]> Wed, 17 Sep 2014 10:59:26 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/rediseando-lo-existente/39200862 HernandoBernalAlgeci@slideshare.net(HernandoBernalAlgeci) Redise帽ando lo existente HernandoBernalAlgeci La revoluci贸n de las nuevas tecnolog铆as est谩n permitiendo que el 鈥渁nalfabetismo digital 鈥減resente en gran parte de nuestra educaci贸n formal, social, empresarial, cultural, cierre un tanto m谩s r谩pido la brecha existente con los pa铆ses desarrollados econ贸micamente, como importadores de ciencia, tecnolog铆a en toda su extensi贸n y en la cual dependemos en casos muy particulares de ese 鈥渒now how鈥. Teniendo en cuenta que cada profesi贸n involucran una serie de t茅cnicas que le puedan permitir descubrir y desarrollar las competencias propias que identificar谩n su qu茅 hacer profesional, es necesario relacionar de manera segura los nichos de productividad e innovaci贸n. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/rediseandoloexistente-140917105926-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> La revoluci贸n de las nuevas tecnolog铆as est谩n permitiendo que el 鈥渁nalfabetismo digital 鈥減resente en gran parte de nuestra educaci贸n formal, social, empresarial, cultural, cierre un tanto m谩s r谩pido la brecha existente con los pa铆ses desarrollados econ贸micamente, como importadores de ciencia, tecnolog铆a en toda su extensi贸n y en la cual dependemos en casos muy particulares de ese 鈥渒now how鈥. Teniendo en cuenta que cada profesi贸n involucran una serie de t茅cnicas que le puedan permitir descubrir y desarrollar las competencias propias que identificar谩n su qu茅 hacer profesional, es necesario relacionar de manera segura los nichos de productividad e innovaci贸n.
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]]> 523 3 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/rediseandoloexistente-140917105926-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Visibilidad y diseminaci贸n abierta del conocimiento https://es.slideshare.net/slideshow/visibilidad-y-diseminacin-abierta-del-conocimiento-39196073/39196073 visibilidadydiseminacinabiertadelconocimiento-140917092317-phpapp02
Esta propuesta investigativa tiene una fundamentaci贸n te贸rica b谩sica en las tecnolog铆as info-comunicacionales en el ambiente escolar, la brecha digital, la alfabetizaci贸n virtual, la escritura y lectura en la Web 2.0, y la interdisciplinariedad en la reconfiguraci贸n de la pr谩ctica educativa ante el ecosistema comunicacional emergente. El enfoque es la Investigaci贸n Acci贸n Educativa ,la cual orienta el an谩lisis de lo que est谩 ocurriendo con los estudiantes en el mundo de la vida no escolar, y en relaci贸n con el cambio educativo desde la implementaci贸n de proyectos interdisciplinarios en funci贸n de potencializar la mediamorfosis que subyace de las nuevas socialidades y procesos de creaci贸n digital.(1) ]]>
Esta propuesta investigativa tiene una fundamentaci贸n te贸rica b谩sica en las tecnolog铆as info-comunicacionales en el ambiente escolar, la brecha digital, la alfabetizaci贸n virtual, la escritura y lectura en la Web 2.0, y la interdisciplinariedad en la reconfiguraci贸n de la pr谩ctica educativa ante el ecosistema comunicacional emergente. El enfoque es la Investigaci贸n Acci贸n Educativa ,la cual orienta el an谩lisis de lo que est谩 ocurriendo con los estudiantes en el mundo de la vida no escolar, y en relaci贸n con el cambio educativo desde la implementaci贸n de proyectos interdisciplinarios en funci贸n de potencializar la mediamorfosis que subyace de las nuevas socialidades y procesos de creaci贸n digital.(1) ]]> Wed, 17 Sep 2014 09:23:16 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/visibilidad-y-diseminacin-abierta-del-conocimiento-39196073/39196073 HernandoBernalAlgeci@slideshare.net(HernandoBernalAlgeci) Visibilidad y diseminaci贸n abierta del conocimiento HernandoBernalAlgeci Esta propuesta investigativa tiene una fundamentaci贸n te贸rica b谩sica en las tecnolog铆as info-comunicacionales en el ambiente escolar, la brecha digital, la alfabetizaci贸n virtual, la escritura y lectura en la Web 2.0, y la interdisciplinariedad en la reconfiguraci贸n de la pr谩ctica educativa ante el ecosistema comunicacional emergente. El enfoque es la Investigaci贸n Acci贸n Educativa ,la cual orienta el an谩lisis de lo que est谩 ocurriendo con los estudiantes en el mundo de la vida no escolar, y en relaci贸n con el cambio educativo desde la implementaci贸n de proyectos interdisciplinarios en funci贸n de potencializar la mediamorfosis que subyace de las nuevas socialidades y procesos de creaci贸n digital.(1) <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/visibilidadydiseminacinabiertadelconocimiento-140917092317-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Esta propuesta investigativa tiene una fundamentaci贸n te贸rica b谩sica en las tecnolog铆as info-comunicacionales en el ambiente escolar, la brecha digital, la alfabetizaci贸n virtual, la escritura y lectura en la Web 2.0, y la interdisciplinariedad en la reconfiguraci贸n de la pr谩ctica educativa ante el ecosistema comunicacional emergente. El enfoque es la Investigaci贸n Acci贸n Educativa ,la cual orienta el an谩lisis de lo que est谩 ocurriendo con los estudiantes en el mundo de la vida no escolar, y en relaci贸n con el cambio educativo desde la implementaci贸n de proyectos interdisciplinarios en funci贸n de potencializar la mediamorfosis que subyace de las nuevas socialidades y procesos de creaci贸n digital.(1)
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]]> 317 1 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/visibilidadydiseminacinabiertadelconocimiento-140917092317-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation 000000 http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Alfabetizaci贸n en el manejo de la informaci贸n https://es.slideshare.net/slideshow/alfabetizacin-en-el-manejo-de-la-informacin-38871983/38871983 alfabetizacinenelmanejodelainformacin-140909083456-phpapp02
El principal reto que enfrenta la educaci贸n con calidad es el mejoramiento continuo de 茅sta. La administraci贸n del talento humano se da para incrementar la contribuci贸n de estos a la sociedad y organizaciones. La educaci贸n sigue cambiando tan r谩pido como lo queremos, m谩s no como tendr铆a que ser para producir los cambios que realmente se necesitan. Los E2Tech de ahora ni son ni piensan como sol铆a ser antes de la revoluci贸n tecnol贸gica; consumidores y creadores de informaci贸n, multi-tarea, super hiperconectados ,altamente comunicadores, a m谩s de im谩genes, m煤sicvideos, diversa informaci贸n al tiempo que lo requiera (on demand), realiza contactos con su entorno cercano o no, video chats, video conferencias desde su bandeja de ubicaci贸n ,hipermovilidad a discreci贸n. La tecnolog铆a proporciona a este talento humano las herramientas necesarias para mejorar la abstracci贸n anal铆tica en forma diversa y m谩s profunda; inspiran la creatividad e innovaci贸n. La atenci贸n de las necesidades de educadores y alumnos siguen siendo los retos que enfrentan no solamente la sociedad ya pos tecnol贸gica y, gobiernos cada vez m谩s lejos de satisfacer la constante b煤squeda de igualdades e inclusiones sociales como uno de los requisitos de ser cada vez menos dependientes y m谩s equitativos. ]]>
El principal reto que enfrenta la educaci贸n con calidad es el mejoramiento continuo de 茅sta. La administraci贸n del talento humano se da para incrementar la contribuci贸n de estos a la sociedad y organizaciones. La educaci贸n sigue cambiando tan r谩pido como lo queremos, m谩s no como tendr铆a que ser para producir los cambios que realmente se necesitan. Los E2Tech de ahora ni son ni piensan como sol铆a ser antes de la revoluci贸n tecnol贸gica; consumidores y creadores de informaci贸n, multi-tarea, super hiperconectados ,altamente comunicadores, a m谩s de im谩genes, m煤sicvideos, diversa informaci贸n al tiempo que lo requiera (on demand), realiza contactos con su entorno cercano o no, video chats, video conferencias desde su bandeja de ubicaci贸n ,hipermovilidad a discreci贸n. La tecnolog铆a proporciona a este talento humano las herramientas necesarias para mejorar la abstracci贸n anal铆tica en forma diversa y m谩s profunda; inspiran la creatividad e innovaci贸n. La atenci贸n de las necesidades de educadores y alumnos siguen siendo los retos que enfrentan no solamente la sociedad ya pos tecnol贸gica y, gobiernos cada vez m谩s lejos de satisfacer la constante b煤squeda de igualdades e inclusiones sociales como uno de los requisitos de ser cada vez menos dependientes y m谩s equitativos. ]]> Tue, 09 Sep 2014 08:34:55 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/alfabetizacin-en-el-manejo-de-la-informacin-38871983/38871983 HernandoBernalAlgeci@slideshare.net(HernandoBernalAlgeci) Alfabetizaci贸n en el manejo de la informaci贸n HernandoBernalAlgeci El principal reto que enfrenta la educaci贸n con calidad es el mejoramiento continuo de 茅sta. La administraci贸n del talento humano se da para incrementar la contribuci贸n de estos a la sociedad y organizaciones. La educaci贸n sigue cambiando tan r谩pido como lo queremos, m谩s no como tendr铆a que ser para producir los cambios que realmente se necesitan. Los E2Tech de ahora ni son ni piensan como sol铆a ser antes de la revoluci贸n tecnol贸gica; consumidores y creadores de informaci贸n, multi-tarea, super hiperconectados ,altamente comunicadores, a m谩s de im谩genes, m煤sicvideos, diversa informaci贸n al tiempo que lo requiera (on demand), realiza contactos con su entorno cercano o no, video chats, video conferencias desde su bandeja de ubicaci贸n ,hipermovilidad a discreci贸n. La tecnolog铆a proporciona a este talento humano las herramientas necesarias para mejorar la abstracci贸n anal铆tica en forma diversa y m谩s profunda; inspiran la creatividad e innovaci贸n. La atenci贸n de las necesidades de educadores y alumnos siguen siendo los retos que enfrentan no solamente la sociedad ya pos tecnol贸gica y, gobiernos cada vez m谩s lejos de satisfacer la constante b煤squeda de igualdades e inclusiones sociales como uno de los requisitos de ser cada vez menos dependientes y m谩s equitativos. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/alfabetizacinenelmanejodelainformacin-140909083456-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El principal reto que enfrenta la educaci贸n con calidad es el mejoramiento continuo de 茅sta. La administraci贸n del talento humano se da para incrementar la contribuci贸n de estos a la sociedad y organizaciones. La educaci贸n sigue cambiando tan r谩pido como lo queremos, m谩s no como tendr铆a que ser para producir los cambios que realmente se necesitan. Los E2Tech de ahora ni son ni piensan como sol铆a ser antes de la revoluci贸n tecnol贸gica; consumidores y creadores de informaci贸n, multi-tarea, super hiperconectados ,altamente comunicadores, a m谩s de im谩genes, m煤sicvideos, diversa informaci贸n al tiempo que lo requiera (on demand), realiza contactos con su entorno cercano o no, video chats, video conferencias desde su bandeja de ubicaci贸n ,hipermovilidad a discreci贸n. La tecnolog铆a proporciona a este talento humano las herramientas necesarias para mejorar la abstracci贸n anal铆tica en forma diversa y m谩s profunda; inspiran la creatividad e innovaci贸n. La atenci贸n de las necesidades de educadores y alumnos siguen siendo los retos que enfrentan no solamente la sociedad ya pos tecnol贸gica y, gobiernos cada vez m谩s lejos de satisfacer la constante b煤squeda de igualdades e inclusiones sociales como uno de los requisitos de ser cada vez menos dependientes y m谩s equitativos.
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El principal reto que enfrenta la educaci贸n con calidad es el mejoramiento continuo de 茅sta. La administraci贸n del talento humano se da para incrementar la contribuci贸n de estos a la sociedad y organizaciones. La educaci贸n sigue cambiando tan r谩pido como lo queremos, m谩s no como tendr铆a que ser para producir los cambios que realmente se necesitan. Los E2Tech de ahora ni son ni piensan como sol铆a ser antes de la revoluci贸n tecnol贸gica; consumidores y creadores de informaci贸n, multi-tarea, super hiperconectados ,altamente comunicadores, a m谩s de im谩genes, m煤sicvideos, diversa informaci贸n al tiempo que lo requiera (on demand), realiza contactos con su entorno cercano o no, video chats, video conferencias desde su bandeja de ubicaci贸n ,hipermovilidad a discreci贸n. La tecnolog铆a proporciona a este talento humano las herramientas necesarias para mejorar la abstracci贸n anal铆tica en forma diversa y m谩s profunda; inspiran la creatividad e innovaci贸n. La atenci贸n de las necesidades de educadores y alumnos siguen siendo los retos que enfrentan no solamente la sociedad ya pos tecnol贸gica y, gobiernos cada vez m谩s lejos de satisfacer la constante b煤squeda de igualdades e inclusiones sociales como uno de los requisitos de ser cada vez menos dependientes y m谩s equitativos. ]]>
El principal reto que enfrenta la educaci贸n con calidad es el mejoramiento continuo de 茅sta. La administraci贸n del talento humano se da para incrementar la contribuci贸n de estos a la sociedad y organizaciones. La educaci贸n sigue cambiando tan r谩pido como lo queremos, m谩s no como tendr铆a que ser para producir los cambios que realmente se necesitan. Los E2Tech de ahora ni son ni piensan como sol铆a ser antes de la revoluci贸n tecnol贸gica; consumidores y creadores de informaci贸n, multi-tarea, super hiperconectados ,altamente comunicadores, a m谩s de im谩genes, m煤sicvideos, diversa informaci贸n al tiempo que lo requiera (on demand), realiza contactos con su entorno cercano o no, video chats, video conferencias desde su bandeja de ubicaci贸n ,hipermovilidad a discreci贸n. La tecnolog铆a proporciona a este talento humano las herramientas necesarias para mejorar la abstracci贸n anal铆tica en forma diversa y m谩s profunda; inspiran la creatividad e innovaci贸n. La atenci贸n de las necesidades de educadores y alumnos siguen siendo los retos que enfrentan no solamente la sociedad ya pos tecnol贸gica y, gobiernos cada vez m谩s lejos de satisfacer la constante b煤squeda de igualdades e inclusiones sociales como uno de los requisitos de ser cada vez menos dependientes y m谩s equitativos. ]]> Tue, 09 Sep 2014 08:04:18 GMT https://es.slideshare.net/HernandoBernalAlgeci/alfabetizacin-en-el-manejo-de-la-informacin HernandoBernalAlgeci@slideshare.net(HernandoBernalAlgeci) Alfabetizaci贸n en el manejo de la informaci贸n HernandoBernalAlgeci El principal reto que enfrenta la educaci贸n con calidad es el mejoramiento continuo de 茅sta. La administraci贸n del talento humano se da para incrementar la contribuci贸n de estos a la sociedad y organizaciones. La educaci贸n sigue cambiando tan r谩pido como lo queremos, m谩s no como tendr铆a que ser para producir los cambios que realmente se necesitan. Los E2Tech de ahora ni son ni piensan como sol铆a ser antes de la revoluci贸n tecnol贸gica; consumidores y creadores de informaci贸n, multi-tarea, super hiperconectados ,altamente comunicadores, a m谩s de im谩genes, m煤sicvideos, diversa informaci贸n al tiempo que lo requiera (on demand), realiza contactos con su entorno cercano o no, video chats, video conferencias desde su bandeja de ubicaci贸n ,hipermovilidad a discreci贸n. La tecnolog铆a proporciona a este talento humano las herramientas necesarias para mejorar la abstracci贸n anal铆tica en forma diversa y m谩s profunda; inspiran la creatividad e innovaci贸n. La atenci贸n de las necesidades de educadores y alumnos siguen siendo los retos que enfrentan no solamente la sociedad ya pos tecnol贸gica y, gobiernos cada vez m谩s lejos de satisfacer la constante b煤squeda de igualdades e inclusiones sociales como uno de los requisitos de ser cada vez menos dependientes y m谩s equitativos. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/alfabetizacinenelmanejodelainformacin-140909080418-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El principal reto que enfrenta la educaci贸n con calidad es el mejoramiento continuo de 茅sta. La administraci贸n del talento humano se da para incrementar la contribuci贸n de estos a la sociedad y organizaciones. La educaci贸n sigue cambiando tan r谩pido como lo queremos, m谩s no como tendr铆a que ser para producir los cambios que realmente se necesitan. Los E2Tech de ahora ni son ni piensan como sol铆a ser antes de la revoluci贸n tecnol贸gica; consumidores y creadores de informaci贸n, multi-tarea, super hiperconectados ,altamente comunicadores, a m谩s de im谩genes, m煤sicvideos, diversa informaci贸n al tiempo que lo requiera (on demand), realiza contactos con su entorno cercano o no, video chats, video conferencias desde su bandeja de ubicaci贸n ,hipermovilidad a discreci贸n. La tecnolog铆a proporciona a este talento humano las herramientas necesarias para mejorar la abstracci贸n anal铆tica en forma diversa y m谩s profunda; inspiran la creatividad e innovaci贸n. La atenci贸n de las necesidades de educadores y alumnos siguen siendo los retos que enfrentan no solamente la sociedad ya pos tecnol贸gica y, gobiernos cada vez m谩s lejos de satisfacer la constante b煤squeda de igualdades e inclusiones sociales como uno de los requisitos de ser cada vez menos dependientes y m谩s equitativos.
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]]> 181 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/alfabetizacinenelmanejodelainformacin-140909080418-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation 000000 http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Innovaci贸n educativa con recursos abiertos https://es.slideshare.net/slideshow/innovacin-educativa-con-recursos-abiertos-38723276/38723276 innovacineducativaconrecursosabiertos-140904193641-phpapp01
Como al paso del tiempo la internet nos permite y permitir谩 producir mejores contenidos e innovaciones en la educaci贸n con m茅todos y metodolog铆as que al servicio de la sociedad la conducir谩 a ser m谩s incluyente e igual.]]>
Como al paso del tiempo la internet nos permite y permitir谩 producir mejores contenidos e innovaciones en la educaci贸n con m茅todos y metodolog铆as que al servicio de la sociedad la conducir谩 a ser m谩s incluyente e igual.]]> Thu, 04 Sep 2014 19:36:41 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/innovacin-educativa-con-recursos-abiertos-38723276/38723276 HernandoBernalAlgeci@slideshare.net(HernandoBernalAlgeci) Innovaci贸n educativa con recursos abiertos HernandoBernalAlgeci Como al paso del tiempo la internet nos permite y permitir谩 producir mejores contenidos e innovaciones en la educaci贸n con m茅todos y metodolog铆as que al servicio de la sociedad la conducir谩 a ser m谩s incluyente e igual. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/innovacineducativaconrecursosabiertos-140904193641-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Como al paso del tiempo la internet nos permite y permitir谩 producir mejores contenidos e innovaciones en la educaci贸n con m茅todos y metodolog铆as que al servicio de la sociedad la conducir谩 a ser m谩s incluyente e igual.
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La internet 1.0 2'0 3.0 como llega tan r谩pido a la educaci贸n generando oportunidades de crear contenido mejores pr谩cticas en el aula facilit谩ndole a la comunidad en general una educaci贸n con la utilizaci贸n de recursos abiertos ]]>
La internet 1.0 2'0 3.0 como llega tan r谩pido a la educaci贸n generando oportunidades de crear contenido mejores pr谩cticas en el aula facilit谩ndole a la comunidad en general una educaci贸n con la utilizaci贸n de recursos abiertos ]]> Thu, 04 Sep 2014 18:27:16 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/innovacin-educativa-con-recursos-abiertos-38721753/38721753 HernandoBernalAlgeci@slideshare.net(HernandoBernalAlgeci) Innovaci贸n educativa con recursos abiertos HernandoBernalAlgeci La internet 1.0 2'0 3.0 como llega tan r谩pido a la educaci贸n generando oportunidades de crear contenido mejores pr谩cticas en el aula facilit谩ndole a la comunidad en general una educaci贸n con la utilizaci贸n de recursos abiertos <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/rcwoem0srdettn1lspll-signature-223ccb0e2f673aa921072a0ef897c3c8cba937779c4379534e0b232574e6a853-poli-140904182716-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> La internet 1.0 2&#39;0 3.0 como llega tan r谩pido a la educaci贸n generando oportunidades de crear contenido mejores pr谩cticas en el aula facilit谩ndole a la comunidad en general una educaci贸n con la utilizaci贸n de recursos abiertos
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Un breve paso por lo que es internet 1.0 2.0 3.0 hasta llegar al punto de como la tecnolog铆a digital se puede aplicar a la educaci贸n con recursos abiertos y libres de f谩cil acceso que nos permitir谩n presentar mejores trabajos en clase as铆 mismo generar contenido de valor investigativo para estudiantes y dem谩s docentes.]]>
Un breve paso por lo que es internet 1.0 2.0 3.0 hasta llegar al punto de como la tecnolog铆a digital se puede aplicar a la educaci贸n con recursos abiertos y libres de f谩cil acceso que nos permitir谩n presentar mejores trabajos en clase as铆 mismo generar contenido de valor investigativo para estudiantes y dem谩s docentes.]]> Thu, 04 Sep 2014 18:20:27 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/innovacin-educativa-con-recursos-rbiertos/38721535 HernandoBernalAlgeci@slideshare.net(HernandoBernalAlgeci) Innovaci贸n Educativa con Recursos Rbiertos HernandoBernalAlgeci Un breve paso por lo que es internet 1.0 2.0 3.0 hasta llegar al punto de como la tecnolog铆a digital se puede aplicar a la educaci贸n con recursos abiertos y libres de f谩cil acceso que nos permitir谩n presentar mejores trabajos en clase as铆 mismo generar contenido de valor investigativo para estudiantes y dem谩s docentes. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/innovacineducativaconrecursosabiertos-140904182028-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Un breve paso por lo que es internet 1.0 2.0 3.0 hasta llegar al punto de como la tecnolog铆a digital se puede aplicar a la educaci贸n con recursos abiertos y libres de f谩cil acceso que nos permitir谩n presentar mejores trabajos en clase as铆 mismo generar contenido de valor investigativo para estudiantes y dem谩s docentes.
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