şÝşÝߣshows by User: MarciaMartins12 / http://www.slideshare.net/images/logo.gif şÝşÝߣshows by User: MarciaMartins12 / Tue, 16 Sep 2014 14:45:42 GMT şÝşÝߣShare feed for şÝşÝߣshows by User: MarciaMartins12 Geometria Analitica e Software Dinamico Geogebra https://pt.slideshare.net/slideshow/projeto-marcia-martins/39162693 projetomarciamartins-140916144542-phpapp01
Informática Educativa I :: Projeto em Informática Educativa Título: Roteiro Pedagógico de Geometria Analítica Nome do Aluno: Márcia Maria Martins 1. Disciplina e anos envolvidos: Matemática – 3º ano Ensino Médio 2. Tema central : ALGUNS EXEMPOS DE APLICAÇÕES DO SOFTWARE GEOGEBRA NO ENSINO DA GEOMETRIA ANALÍTICA 3. Temas de apoio: O USO DO GEOGEBRA 4. Justificativa: Este projeto tem por objetivo permitir que os alunos conheçam Geometria Analítica suas aplicações mostrando sua eficácia para a solução de problemas e as conexões com outros tópicos da matemática, usando o software GeoGebra para uma aprendizagem significativa. É possível verificar, no dia a dia como professora de matemática, alguns dos problemas gerados em sala de aula devido ao desinteresse dos alunos. Uma das formas de combater esse desinteresse pode ser a utilização de tecnologias em sala de aula e na Educação Matemática. Foi elaborado visando a transmissão do conhecimento sobre Geometria Analítica através da construção feita pelos alunos com resoluções de situações problema e generalizações, para que a aprendizagem significativa aconteça. 5. Objetivos gerais e específicos: • Apresentar o software GeoGebra aos alunos e, trabalhar as principais ferramentas dando um pouco de prática aos mesmos. • Analisar a movimentação de um ponto no plano, de um ponto em um segmento de reta, e de um ponto na interseção de dois segmentos de retas; • Propiciar uma investigação da posição de pontos no plano; • Investigar o ponto de interseção de dois segmentos. • Calcular a distância entre dois pontos e resolver problemas de: distância, ponto médio e baricentro. • Plotar retas no plano cartesiano e estudar a posição relativa de duas retas. • Investigar as condições para que um ponto pertença ou não a uma reta; • Explorar as possíveis soluções de uma equação de grau um com duas incógnitas; • Investigar quantos pontos no plano cartesiano são necessários para traçar uma reta; • Compreender e explorar a reta como possíveis soluções para a uma equação de grau um com duas incógnitas; • Investigar a solução geométrica da interseção de duas retas; 6. Enfoque pedagógico : As atividades aqui apresentadas possuem um enfoque construtivista pois buscam possibilitar aos alunos a elaboração de conjecturas, o desenvolvimento da autonomia, capacidade e valores, pois os mesmos poderão fazer novas descobertas e novos caminhos que não é previsto pelo professor, este é um fato próprio das atividades de investigação e exploração. 6. Recursos tecnológicos: Laboratório de informática com internet Software de geometria dinâmica GeoGebra Projetor multimídia e computador para uso em sala das apresentações dos vídeos 8. Etapas e suas estratégias de realização: O trabalho prático será desenvolvido em várias aulas, sendo aplicado, simultaneamente, no laboratório de informática e na sala de aula, que dispõe de computador e data show.]]>
Informática Educativa I :: Projeto em Informática Educativa Título: Roteiro Pedagógico de Geometria Analítica Nome do Aluno: Márcia Maria Martins 1. Disciplina e anos envolvidos: Matemática – 3º ano Ensino Médio 2. Tema central : ALGUNS EXEMPOS DE APLICAÇÕES DO SOFTWARE GEOGEBRA NO ENSINO DA GEOMETRIA ANALÍTICA 3. Temas de apoio: O USO DO GEOGEBRA 4. Justificativa: Este projeto tem por objetivo permitir que os alunos conheçam Geometria Analítica suas aplicações mostrando sua eficácia para a solução de problemas e as conexões com outros tópicos da matemática, usando o software GeoGebra para uma aprendizagem significativa. É possível verificar, no dia a dia como professora de matemática, alguns dos problemas gerados em sala de aula devido ao desinteresse dos alunos. Uma das formas de combater esse desinteresse pode ser a utilização de tecnologias em sala de aula e na Educação Matemática. Foi elaborado visando a transmissão do conhecimento sobre Geometria Analítica através da construção feita pelos alunos com resoluções de situações problema e generalizações, para que a aprendizagem significativa aconteça. 5. Objetivos gerais e específicos: • Apresentar o software GeoGebra aos alunos e, trabalhar as principais ferramentas dando um pouco de prática aos mesmos. • Analisar a movimentação de um ponto no plano, de um ponto em um segmento de reta, e de um ponto na interseção de dois segmentos de retas; • Propiciar uma investigação da posição de pontos no plano; • Investigar o ponto de interseção de dois segmentos. • Calcular a distância entre dois pontos e resolver problemas de: distância, ponto médio e baricentro. • Plotar retas no plano cartesiano e estudar a posição relativa de duas retas. • Investigar as condições para que um ponto pertença ou não a uma reta; • Explorar as possíveis soluções de uma equação de grau um com duas incógnitas; • Investigar quantos pontos no plano cartesiano são necessários para traçar uma reta; • Compreender e explorar a reta como possíveis soluções para a uma equação de grau um com duas incógnitas; • Investigar a solução geométrica da interseção de duas retas; 6. Enfoque pedagógico : As atividades aqui apresentadas possuem um enfoque construtivista pois buscam possibilitar aos alunos a elaboração de conjecturas, o desenvolvimento da autonomia, capacidade e valores, pois os mesmos poderão fazer novas descobertas e novos caminhos que não é previsto pelo professor, este é um fato próprio das atividades de investigação e exploração. 6. Recursos tecnológicos: Laboratório de informática com internet Software de geometria dinâmica GeoGebra Projetor multimídia e computador para uso em sala das apresentações dos vídeos 8. Etapas e suas estratégias de realização: O trabalho prático será desenvolvido em várias aulas, sendo aplicado, simultaneamente, no laboratório de informática e na sala de aula, que dispõe de computador e data show.]]> Tue, 16 Sep 2014 14:45:42 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/projeto-marcia-martins/39162693 MarciaMartins12@slideshare.net(MarciaMartins12) Geometria Analitica e Software Dinamico Geogebra MarciaMartins12 Informática Educativa I :: Projeto em Informática Educativa Título: Roteiro Pedagógico de Geometria Analítica Nome do Aluno: Márcia Maria Martins 1. Disciplina e anos envolvidos: Matemática – 3º ano Ensino Médio 2. Tema central : ALGUNS EXEMPOS DE APLICAÇÕES DO SOFTWARE GEOGEBRA NO ENSINO DA GEOMETRIA ANALÍTICA 3. Temas de apoio: O USO DO GEOGEBRA 4. Justificativa: Este projeto tem por objetivo permitir que os alunos conheçam Geometria Analítica suas aplicações mostrando sua eficácia para a solução de problemas e as conexões com outros tópicos da matemática, usando o software GeoGebra para uma aprendizagem significativa. É possível verificar, no dia a dia como professora de matemática, alguns dos problemas gerados em sala de aula devido ao desinteresse dos alunos. Uma das formas de combater esse desinteresse pode ser a utilização de tecnologias em sala de aula e na Educação Matemática. Foi elaborado visando a transmissão do conhecimento sobre Geometria Analítica através da construção feita pelos alunos com resoluções de situações problema e generalizações, para que a aprendizagem significativa aconteça. 5. Objetivos gerais e específicos: • Apresentar o software GeoGebra aos alunos e, trabalhar as principais ferramentas dando um pouco de prática aos mesmos. • Analisar a movimentação de um ponto no plano, de um ponto em um segmento de reta, e de um ponto na interseção de dois segmentos de retas; • Propiciar uma investigação da posição de pontos no plano; • Investigar o ponto de interseção de dois segmentos. • Calcular a distância entre dois pontos e resolver problemas de: distância, ponto médio e baricentro. • Plotar retas no plano cartesiano e estudar a posição relativa de duas retas. • Investigar as condições para que um ponto pertença ou não a uma reta; • Explorar as possíveis soluções de uma equação de grau um com duas incógnitas; • Investigar quantos pontos no plano cartesiano são necessários para traçar uma reta; • Compreender e explorar a reta como possíveis soluções para a uma equação de grau um com duas incógnitas; • Investigar a solução geométrica da interseção de duas retas; 6. Enfoque pedagógico : As atividades aqui apresentadas possuem um enfoque construtivista pois buscam possibilitar aos alunos a elaboração de conjecturas, o desenvolvimento da autonomia, capacidade e valores, pois os mesmos poderão fazer novas descobertas e novos caminhos que não é previsto pelo professor, este é um fato próprio das atividades de investigação e exploração. 6. Recursos tecnológicos: Laboratório de informática com internet Software de geometria dinâmica GeoGebra Projetor multimídia e computador para uso em sala das apresentações dos vídeos 8. Etapas e suas estratégias de realização: O trabalho prático será desenvolvido em várias aulas, sendo aplicado, simultaneamente, no laboratório de informática e na sala de aula, que dispõe de computador e data show. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/projetomarciamartins-140916144542-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Informática Educativa I :: Projeto em Informática Educativa Título: Roteiro Pedagógico de Geometria Analítica Nome do Aluno: Márcia Maria Martins 1. Disciplina e anos envolvidos: Matemática – 3º ano Ensino Médio 2. Tema central : ALGUNS EXEMPOS DE APLICAÇÕES DO SOFTWARE GEOGEBRA NO ENSINO DA GEOMETRIA ANALÍTICA 3. Temas de apoio: O USO DO GEOGEBRA 4. Justificativa: Este projeto tem por objetivo permitir que os alunos conheçam Geometria Analítica suas aplicações mostrando sua eficácia para a solução de problemas e as conexões com outros tópicos da matemática, usando o software GeoGebra para uma aprendizagem significativa. É possível verificar, no dia a dia como professora de matemática, alguns dos problemas gerados em sala de aula devido ao desinteresse dos alunos. Uma das formas de combater esse desinteresse pode ser a utilização de tecnologias em sala de aula e na Educação Matemática. Foi elaborado visando a transmissão do conhecimento sobre Geometria Analítica através da construção feita pelos alunos com resoluções de situações problema e generalizações, para que a aprendizagem significativa aconteça. 5. Objetivos gerais e específicos: • Apresentar o software GeoGebra aos alunos e, trabalhar as principais ferramentas dando um pouco de prática aos mesmos. • Analisar a movimentação de um ponto no plano, de um ponto em um segmento de reta, e de um ponto na interseção de dois segmentos de retas; • Propiciar uma investigação da posição de pontos no plano; • Investigar o ponto de interseção de dois segmentos. • Calcular a distância entre dois pontos e resolver problemas de: distância, ponto médio e baricentro. • Plotar retas no plano cartesiano e estudar a posição relativa de duas retas. • Investigar as condições para que um ponto pertença ou não a uma reta; • Explorar as possíveis soluções de uma equação de grau um com duas incógnitas; • Investigar quantos pontos no plano cartesiano são necessários para traçar uma reta; • Compreender e explorar a reta como possíveis soluções para a uma equação de grau um com duas incógnitas; • Investigar a solução geométrica da interseção de duas retas; 6. Enfoque pedagógico : As atividades aqui apresentadas possuem um enfoque construtivista pois buscam possibilitar aos alunos a elaboração de conjecturas, o desenvolvimento da autonomia, capacidade e valores, pois os mesmos poderão fazer novas descobertas e novos caminhos que não é previsto pelo professor, este é um fato próprio das atividades de investigação e exploração. 6. Recursos tecnológicos: Laboratório de informática com internet Software de geometria dinâmica GeoGebra Projetor multimídia e computador para uso em sala das apresentações dos vídeos 8. Etapas e suas estratégias de realização: O trabalho prático será desenvolvido em várias aulas, sendo aplicado, simultaneamente, no laboratório de informática e na sala de aula, que dispõe de computador e data show.
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