ºÝºÝߣshows by User: MaryluzMartnez / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ºÝºÝߣshows by User: MaryluzMartnez / Sat, 22 Feb 2014 11:59:33 GMT ºÝºÝߣShare feed for ºÝºÝߣshows by User: MaryluzMartnez Controversia sociocientifica en la enseñanza del concepto de Mezcla https://es.slideshare.net/slideshow/innov-controversiasociocientifica/31517950 innov-controversia-sociocientifica-140222115933-phpapp02
En el artículo se trabaja la controversia sociocientífica en la elaboración de una unidad didáctica que retoma la historia y la epistemología del concepto mezcla para ser implementado en la educación básica y media. El trabajo surge como una propuesta didáctica en el seminario de Conceptos Químicos e implicaciones didácticas del profesor Fredy Garay en la maestría de docencia de la Química de la Universidad pedagógica Nacional de Colombia.]]>
En el artículo se trabaja la controversia sociocientífica en la elaboración de una unidad didáctica que retoma la historia y la epistemología del concepto mezcla para ser implementado en la educación básica y media. El trabajo surge como una propuesta didáctica en el seminario de Conceptos Químicos e implicaciones didácticas del profesor Fredy Garay en la maestría de docencia de la Química de la Universidad pedagógica Nacional de Colombia.]]> Sat, 22 Feb 2014 11:59:33 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/innov-controversiasociocientifica/31517950 MaryluzMartnez@slideshare.net(MaryluzMartnez) Controversia sociocientifica en la enseñanza del concepto de Mezcla MaryluzMartnez En el artículo se trabaja la controversia sociocientífica en la elaboración de una unidad didáctica que retoma la historia y la epistemología del concepto mezcla para ser implementado en la educación básica y media. El trabajo surge como una propuesta didáctica en el seminario de Conceptos Químicos e implicaciones didácticas del profesor Fredy Garay en la maestría de docencia de la Química de la Universidad pedagógica Nacional de Colombia. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/innov-controversia-sociocientifica-140222115933-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> En el artículo se trabaja la controversia sociocientífica en la elaboración de una unidad didáctica que retoma la historia y la epistemología del concepto mezcla para ser implementado en la educación básica y media. El trabajo surge como una propuesta didáctica en el seminario de Conceptos Químicos e implicaciones didácticas del profesor Fredy Garay en la maestría de docencia de la Química de la Universidad pedagógica Nacional de Colombia.
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