ݺߣshows by User: OcielAlejandroLpezJa / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ݺߣshows by User: OcielAlejandroLpezJa / Wed, 06 Mar 2019 20:57:29 GMT ݺߣShare feed for ݺߣshows by User: OcielAlejandroLpezJa La noción de función: su enseñanza-aprendizaje realizando transformaciones de registros de representación con el apoyo de geogebra https://es.slideshare.net/slideshow/la-nocin-de-funcin-su-enseanzaaprendizaje-realizando-transformaciones-de-registros-de-representacin-con-el-apoyo-de-geogebra-135001652/135001652 publicacionenslideshare-190306205730
Trabajo final para obtener el grado académico de Magíster en Didáctica de la Matemática. La noción de función está considerada dentro de las más importantes de la matemática y en particular, de la matemática escolar, llegando a ser considerada como un “concepto unificador en matemática”. Sin embargo, muchos estudiantes a nivel escolar, y también en educación superior, tienen muchas dificultades para su aprendizaje.]]>
Trabajo final para obtener el grado académico de Magíster en Didáctica de la Matemática. La noción de función está considerada dentro de las más importantes de la matemática y en particular, de la matemática escolar, llegando a ser considerada como un “concepto unificador en matemática”. Sin embargo, muchos estudiantes a nivel escolar, y también en educación superior, tienen muchas dificultades para su aprendizaje.]]> Wed, 06 Mar 2019 20:57:29 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/la-nocin-de-funcin-su-enseanzaaprendizaje-realizando-transformaciones-de-registros-de-representacin-con-el-apoyo-de-geogebra-135001652/135001652 OcielAlejandroLpezJa@slideshare.net(OcielAlejandroLpezJa) La noción de función: su enseñanza-aprendizaje realizando transformaciones de registros de representación con el apoyo de geogebra OcielAlejandroLpezJa Trabajo final para obtener el grado académico de Magíster en Didáctica de la Matemática. La noción de función está considerada dentro de las más importantes de la matemática y en particular, de la matemática escolar, llegando a ser considerada como un “concepto unificador en matemática”. Sin embargo, muchos estudiantes a nivel escolar, y también en educación superior, tienen muchas dificultades para su aprendizaje. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/publicacionenslideshare-190306205730-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Trabajo final para obtener el grado académico de Magíster en Didáctica de la Matemática. La noción de función está considerada dentro de las más importantes de la matemática y en particular, de la matemática escolar, llegando a ser considerada como un “concepto unificador en matemática”. Sin embargo, muchos estudiantes a nivel escolar, y también en educación superior, tienen muchas dificultades para su aprendizaje.
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]]> 311 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/publicacionenslideshare-190306205730-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Percepción de estudiantes de pedagogía sobre la utilidad de los blogs en educación https://es.slideshare.net/slideshow/percepcin-de-estudiantes-de-pedagoga-sobre-la-utilidad-de-los-blogs-en-educacin/130785296 persepciondeestudiantesdepedagogiaasobreutilidaddelblogeducativo-190206193609
El uso de blogs, dada su facilidad de creación y funcionalidad, puede ser una entrada a las TIC en educación para el profesorado en formación. En esta investigación nos cuestionamos qué percepción tiene el profesorado en formación sobre el uso de blog en un contexto académico de educación superior y qué experiencia de uso e interacción con blogs tuvieron a nivel escolar. Por ello, para obtener información en el ámbito universitario se utilizó la Escala de valoración de la utilidad de los blogs en educación superior. Y, para conocer la experiencia de uso e interacción con blogs a nivel escolar y cómo proyecta el uso de blogs como futuro profesorado se aplicó una entrevista semi estructurada. La muestra fue de 100 estudiantes de pedagogía de primer año pertenecientes a carreras de pedagogía de una facultad de educación de una universidad en el sur de Chile. Los resultados indican que, a nivel escolar, la mayoría de estudiantes no usó ni interactuó con blogs, y que, a nivel de educación superior, la dimensión menos favorecida es el desarrollo del currículo utilizando blogs.]]>
El uso de blogs, dada su facilidad de creación y funcionalidad, puede ser una entrada a las TIC en educación para el profesorado en formación. En esta investigación nos cuestionamos qué percepción tiene el profesorado en formación sobre el uso de blog en un contexto académico de educación superior y qué experiencia de uso e interacción con blogs tuvieron a nivel escolar. Por ello, para obtener información en el ámbito universitario se utilizó la Escala de valoración de la utilidad de los blogs en educación superior. Y, para conocer la experiencia de uso e interacción con blogs a nivel escolar y cómo proyecta el uso de blogs como futuro profesorado se aplicó una entrevista semi estructurada. La muestra fue de 100 estudiantes de pedagogía de primer año pertenecientes a carreras de pedagogía de una facultad de educación de una universidad en el sur de Chile. Los resultados indican que, a nivel escolar, la mayoría de estudiantes no usó ni interactuó con blogs, y que, a nivel de educación superior, la dimensión menos favorecida es el desarrollo del currículo utilizando blogs.]]> Wed, 06 Feb 2019 19:36:09 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/percepcin-de-estudiantes-de-pedagoga-sobre-la-utilidad-de-los-blogs-en-educacin/130785296 OcielAlejandroLpezJa@slideshare.net(OcielAlejandroLpezJa) Percepción de estudiantes de pedagogía sobre la utilidad de los blogs en educación OcielAlejandroLpezJa El uso de blogs, dada su facilidad de creación y funcionalidad, puede ser una entrada a las TIC en educación para el profesorado en formación. En esta investigación nos cuestionamos qué percepción tiene el profesorado en formación sobre el uso de blog en un contexto académico de educación superior y qué experiencia de uso e interacción con blogs tuvieron a nivel escolar. Por ello, para obtener información en el ámbito universitario se utilizó la Escala de valoración de la utilidad de los blogs en educación superior. Y, para conocer la experiencia de uso e interacción con blogs a nivel escolar y cómo proyecta el uso de blogs como futuro profesorado se aplicó una entrevista semi estructurada. La muestra fue de 100 estudiantes de pedagogía de primer año pertenecientes a carreras de pedagogía de una facultad de educación de una universidad en el sur de Chile. Los resultados indican que, a nivel escolar, la mayoría de estudiantes no usó ni interactuó con blogs, y que, a nivel de educación superior, la dimensión menos favorecida es el desarrollo del currículo utilizando blogs. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/persepciondeestudiantesdepedagogiaasobreutilidaddelblogeducativo-190206193609-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El uso de blogs, dada su facilidad de creación y funcionalidad, puede ser una entrada a las TIC en educación para el profesorado en formación. En esta investigación nos cuestionamos qué percepción tiene el profesorado en formación sobre el uso de blog en un contexto académico de educación superior y qué experiencia de uso e interacción con blogs tuvieron a nivel escolar. Por ello, para obtener información en el ámbito universitario se utilizó la Escala de valoración de la utilidad de los blogs en educación superior. Y, para conocer la experiencia de uso e interacción con blogs a nivel escolar y cómo proyecta el uso de blogs como futuro profesorado se aplicó una entrevista semi estructurada. La muestra fue de 100 estudiantes de pedagogía de primer año pertenecientes a carreras de pedagogía de una facultad de educación de una universidad en el sur de Chile. Los resultados indican que, a nivel escolar, la mayoría de estudiantes no usó ni interactuó con blogs, y que, a nivel de educación superior, la dimensión menos favorecida es el desarrollo del currículo utilizando blogs.
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]]> 153 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/persepciondeestudiantesdepedagogiaasobreutilidaddelblogeducativo-190206193609-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 No todo lo que brilla es oro https://es.slideshare.net/slideshow/no-todo-lo-que-brilla-es-oro-83645052/83645052 aulacero1-171208122959
Artículo sobre los malos video que existen en YouTube sobre "enseñanza" de matemática.]]>
Artículo sobre los malos video que existen en YouTube sobre "enseñanza" de matemática.]]> Fri, 08 Dec 2017 12:29:59 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/no-todo-lo-que-brilla-es-oro-83645052/83645052 OcielAlejandroLpezJa@slideshare.net(OcielAlejandroLpezJa) No todo lo que brilla es oro OcielAlejandroLpezJa Artículo sobre los malos video que existen en YouTube sobre "enseñanza" de matemática. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/aulacero1-171208122959-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Artículo sobre los malos video que existen en YouTube sobre &quot;enseñanza&quot; de matemática.
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]]> 262 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/aulacero1-171208122959-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Modelo de Van Hiele Aplicado en Exploración de Propiedades Mediante Construcción https://es.slideshare.net/slideshow/modelo-de-van-hiele-aplicado-en-exploracin-de-propiedades-mediante-construccin-83265693/83265693 459-1214-1-sm-171203184718
Quienes están en la labor de la enseñanza-aprendizaje de la matemática, en especial a nivel escolar, han podido observar que muchos profesores de matemática se limitan a pedir que sus alumnos repitan y repitan de iniciones y/o propiedades de conceptos geométricos, sin que los alumnos puedan llegar a conceptualizar y se tomen el tiempo para reflexionar sobre los objetos geométricos y menos aún a “resolver problemas” geométricos. Diversas investigaciones permiten afirmar que si el profesor solicitara que los alumnos construyan y hagan conjeturas sobre las bases de sus conocimientos previos de geometría, se desarrollaría el razonamiento matemático. Horacio Itzcovich en su libro “Iniciación al Estudio Didáctico de la Geometría: De las construcciones a las demostraciones” realiza una propuesta de actividades para que sean los propios alumnos quienes produzcan el conocimiento geométrico apoyados en las propiedades que ya conocen, propuesta que está en línea con la afirmación anterior. Este artículo presenta como la propuesta de actividades de Itzcovich tiene un sustento teórico en el Modelo de Razonamiento de Van Hiele, el que plantea que existen diferentes niveles de razonamiento en el aprendizaje de la geometría. Se concluye que los niveles de razonamiento definidos en el modelo están presentes en cada una de las actividades propuestas en la segunda parte de este texto.]]>
Quienes están en la labor de la enseñanza-aprendizaje de la matemática, en especial a nivel escolar, han podido observar que muchos profesores de matemática se limitan a pedir que sus alumnos repitan y repitan de iniciones y/o propiedades de conceptos geométricos, sin que los alumnos puedan llegar a conceptualizar y se tomen el tiempo para reflexionar sobre los objetos geométricos y menos aún a “resolver problemas” geométricos. Diversas investigaciones permiten afirmar que si el profesor solicitara que los alumnos construyan y hagan conjeturas sobre las bases de sus conocimientos previos de geometría, se desarrollaría el razonamiento matemático. Horacio Itzcovich en su libro “Iniciación al Estudio Didáctico de la Geometría: De las construcciones a las demostraciones” realiza una propuesta de actividades para que sean los propios alumnos quienes produzcan el conocimiento geométrico apoyados en las propiedades que ya conocen, propuesta que está en línea con la afirmación anterior. Este artículo presenta como la propuesta de actividades de Itzcovich tiene un sustento teórico en el Modelo de Razonamiento de Van Hiele, el que plantea que existen diferentes niveles de razonamiento en el aprendizaje de la geometría. Se concluye que los niveles de razonamiento definidos en el modelo están presentes en cada una de las actividades propuestas en la segunda parte de este texto.]]> Sun, 03 Dec 2017 18:47:18 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/modelo-de-van-hiele-aplicado-en-exploracin-de-propiedades-mediante-construccin-83265693/83265693 OcielAlejandroLpezJa@slideshare.net(OcielAlejandroLpezJa) Modelo de Van Hiele Aplicado en Exploración de Propiedades Mediante Construcción OcielAlejandroLpezJa Quienes están en la labor de la enseñanza-aprendizaje de la matemática, en especial a nivel escolar, han podido observar que muchos profesores de matemática se limitan a pedir que sus alumnos repitan y repitan de iniciones y/o propiedades de conceptos geométricos, sin que los alumnos puedan llegar a conceptualizar y se tomen el tiempo para reflexionar sobre los objetos geométricos y menos aún a “resolver problemas” geométricos. Diversas investigaciones permiten afirmar que si el profesor solicitara que los alumnos construyan y hagan conjeturas sobre las bases de sus conocimientos previos de geometría, se desarrollaría el razonamiento matemático. Horacio Itzcovich en su libro “Iniciación al Estudio Didáctico de la Geometría: De las construcciones a las demostraciones” realiza una propuesta de actividades para que sean los propios alumnos quienes produzcan el conocimiento geométrico apoyados en las propiedades que ya conocen, propuesta que está en línea con la afirmación anterior. Este artículo presenta como la propuesta de actividades de Itzcovich tiene un sustento teórico en el Modelo de Razonamiento de Van Hiele, el que plantea que existen diferentes niveles de razonamiento en el aprendizaje de la geometría. Se concluye que los niveles de razonamiento definidos en el modelo están presentes en cada una de las actividades propuestas en la segunda parte de este texto. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/459-1214-1-sm-171203184718-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Quienes están en la labor de la enseñanza-aprendizaje de la matemática, en especial a nivel escolar, han podido observar que muchos profesores de matemática se limitan a pedir que sus alumnos repitan y repitan de iniciones y/o propiedades de conceptos geométricos, sin que los alumnos puedan llegar a conceptualizar y se tomen el tiempo para reflexionar sobre los objetos geométricos y menos aún a “resolver problemas” geométricos. Diversas investigaciones permiten afirmar que si el profesor solicitara que los alumnos construyan y hagan conjeturas sobre las bases de sus conocimientos previos de geometría, se desarrollaría el razonamiento matemático. Horacio Itzcovich en su libro “Iniciación al Estudio Didáctico de la Geometría: De las construcciones a las demostraciones” realiza una propuesta de actividades para que sean los propios alumnos quienes produzcan el conocimiento geométrico apoyados en las propiedades que ya conocen, propuesta que está en línea con la afirmación anterior. Este artículo presenta como la propuesta de actividades de Itzcovich tiene un sustento teórico en el Modelo de Razonamiento de Van Hiele, el que plantea que existen diferentes niveles de razonamiento en el aprendizaje de la geometría. Se concluye que los niveles de razonamiento definidos en el modelo están presentes en cada una de las actividades propuestas en la segunda parte de este texto.
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]]> 188 1 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/459-1214-1-sm-171203184718-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Khan Academy: Innovar para desarrollar las habilidades del Siglo XXI https://es.slideshare.net/slideshow/khan-academy-innovar-para-desarrollar-las-habilidades-del-siglo-xxi/80372650 khanacademy2-171002184604
Khan Academy es una plataforma de aprendizaje en línea fundada (en 2006) y desarrollada por Salman Khan. ]]>
Khan Academy es una plataforma de aprendizaje en línea fundada (en 2006) y desarrollada por Salman Khan. ]]> Mon, 02 Oct 2017 18:46:04 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/khan-academy-innovar-para-desarrollar-las-habilidades-del-siglo-xxi/80372650 OcielAlejandroLpezJa@slideshare.net(OcielAlejandroLpezJa) Khan Academy: Innovar para desarrollar las habilidades del Siglo XXI OcielAlejandroLpezJa Khan Academy es una plataforma de aprendizaje en línea fundada (en 2006) y desarrollada por Salman Khan. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/khanacademy2-171002184604-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Khan Academy es una plataforma de aprendizaje en línea fundada (en 2006) y desarrollada por Salman Khan.
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]]> 295 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/khanacademy2-171002184604-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Propuesta didáctica para función afín https://es.slideshare.net/slideshow/propuesta-didctica-para-funcion-afin/78873620 propuestadidacticaparafuncionafin1-170816011418
El concepto de función se relaciona con un sinnúmero de situaciones que pueden ser modeladas a través de él, ya sea en temas propios de la matemática como en otras disciplinas; en sus orígenes estaba relacionado principalmente con fenómenos naturales. Para más noticias visita https://elaulacero.blogspot.cl/ ]]>
El concepto de función se relaciona con un sinnúmero de situaciones que pueden ser modeladas a través de él, ya sea en temas propios de la matemática como en otras disciplinas; en sus orígenes estaba relacionado principalmente con fenómenos naturales. Para más noticias visita https://elaulacero.blogspot.cl/ ]]> Wed, 16 Aug 2017 01:14:18 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/propuesta-didctica-para-funcion-afin/78873620 OcielAlejandroLpezJa@slideshare.net(OcielAlejandroLpezJa) Propuesta didáctica para función afín OcielAlejandroLpezJa El concepto de función se relaciona con un sinnúmero de situaciones que pueden ser modeladas a través de él, ya sea en temas propios de la matemática como en otras disciplinas; en sus orígenes estaba relacionado principalmente con fenómenos naturales. Para más noticias visita https://elaulacero.blogspot.cl/ <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/propuestadidacticaparafuncionafin1-170816011418-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El concepto de función se relaciona con un sinnúmero de situaciones que pueden ser modeladas a través de él, ya sea en temas propios de la matemática como en otras disciplinas; en sus orígenes estaba relacionado principalmente con fenómenos naturales. Para más noticias visita https://elaulacero.blogspot.cl/
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]]> 2795 1 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/propuestadidacticaparafuncionafin1-170816011418-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Teorema de Euclides una mirada didáctica desde el modelo MTSK https://es.slideshare.net/slideshow/teorema-deeuclidesunamiradadidacticadesdemtsk/78868298 teorema-de-euclides-una-mirada-didactica-desde-mtsk-170815201818
Conocimiento especializado del profesor de matemática (MTSK) es un modelo teórico analítico que permite investigar sobre el conocimiento del profesor de matemática, ayuda a comprender mejor qué conoce el profesor de matemática, cómo conoce, qué le posibilita dicho conocimiento y qué necesita.]]>
Conocimiento especializado del profesor de matemática (MTSK) es un modelo teórico analítico que permite investigar sobre el conocimiento del profesor de matemática, ayuda a comprender mejor qué conoce el profesor de matemática, cómo conoce, qué le posibilita dicho conocimiento y qué necesita.]]> Tue, 15 Aug 2017 20:18:18 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/teorema-deeuclidesunamiradadidacticadesdemtsk/78868298 OcielAlejandroLpezJa@slideshare.net(OcielAlejandroLpezJa) Teorema de Euclides una mirada didáctica desde el modelo MTSK OcielAlejandroLpezJa Conocimiento especializado del profesor de matemática (MTSK) es un modelo teórico analítico que permite investigar sobre el conocimiento del profesor de matemática, ayuda a comprender mejor qué conoce el profesor de matemática, cómo conoce, qué le posibilita dicho conocimiento y qué necesita. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/teorema-de-euclides-una-mirada-didactica-desde-mtsk-170815201818-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Conocimiento especializado del profesor de matemática (MTSK) es un modelo teórico analítico que permite investigar sobre el conocimiento del profesor de matemática, ayuda a comprender mejor qué conoce el profesor de matemática, cómo conoce, qué le posibilita dicho conocimiento y qué necesita.
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]]> 8528 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/teorema-de-euclides-una-mirada-didactica-desde-mtsk-170815201818-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Aprendizaje multimedia https://es.slideshare.net/slideshow/aprendizaje-multimedia-78684256/78684256 aprendizaje-multimedia2-170809031232
Resumen de principios de aprendizaje multimedia Referencias: Andrade-Lotero, L. (2012). Teoría de la carga cognitiva, diseño multimedia y aprendizaje: un estado del arte. magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 5 (10), 75-92. Blog de Alejandra Avila: http://www.alejandraavila.com/11-principios-de-aprendizaje-multimedia/ ]]>
Resumen de principios de aprendizaje multimedia Referencias: Andrade-Lotero, L. (2012). Teoría de la carga cognitiva, diseño multimedia y aprendizaje: un estado del arte. magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 5 (10), 75-92. Blog de Alejandra Avila: http://www.alejandraavila.com/11-principios-de-aprendizaje-multimedia/ ]]> Wed, 09 Aug 2017 03:12:32 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/aprendizaje-multimedia-78684256/78684256 OcielAlejandroLpezJa@slideshare.net(OcielAlejandroLpezJa) Aprendizaje multimedia OcielAlejandroLpezJa Resumen de principios de aprendizaje multimedia Referencias: Andrade-Lotero, L. (2012). Teoría de la carga cognitiva, diseño multimedia y aprendizaje: un estado del arte. magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 5 (10), 75-92. Blog de Alejandra Avila: http://www.alejandraavila.com/11-principios-de-aprendizaje-multimedia/ <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/aprendizaje-multimedia2-170809031232-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Resumen de principios de aprendizaje multimedia Referencias: Andrade-Lotero, L. (2012). Teoría de la carga cognitiva, diseño multimedia y aprendizaje: un estado del arte. magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 5 (10), 75-92. Blog de Alejandra Avila: http://www.alejandraavila.com/11-principios-de-aprendizaje-multimedia/
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]]> 1920 1 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/aprendizaje-multimedia2-170809031232-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Que es Moodle https://es.slideshare.net/slideshow/que-es-moodle-67647200/67647200 queesmoodle-161025210126
Presentación sobre la plataforma de educación a distancia Moodle]]>
Presentación sobre la plataforma de educación a distancia Moodle]]> Tue, 25 Oct 2016 21:01:26 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/que-es-moodle-67647200/67647200 OcielAlejandroLpezJa@slideshare.net(OcielAlejandroLpezJa) Que es Moodle OcielAlejandroLpezJa Presentación sobre la plataforma de educación a distancia Moodle <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/queesmoodle-161025210126-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Presentación sobre la plataforma de educación a distancia Moodle
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]]> 390 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/queesmoodle-161025210126-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Que es un LMS https://es.slideshare.net/OcielAlejandroLpezJa/que-es-un-lms-67647069 queesunlms-161025205804
Presentacion sobre los sistemas de administración de aprendizaje (LMS)]]>
Presentacion sobre los sistemas de administración de aprendizaje (LMS)]]> Tue, 25 Oct 2016 20:58:04 GMT https://es.slideshare.net/OcielAlejandroLpezJa/que-es-un-lms-67647069 OcielAlejandroLpezJa@slideshare.net(OcielAlejandroLpezJa) Que es un LMS OcielAlejandroLpezJa Presentacion sobre los sistemas de administración de aprendizaje (LMS) <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/queesunlms-161025205804-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Presentacion sobre los sistemas de administración de aprendizaje (LMS)
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]]> 260 3 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/queesunlms-161025205804-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Guías didácticas https://es.slideshare.net/slideshow/guas-didcticas-66270048/66270048 guiasdidacticas-160921175951
algunos lineamiento para tener presente al momento de crear una guía didáctica Conoce más en https://elaulacero.blogspot.cl/ ]]>
algunos lineamiento para tener presente al momento de crear una guía didáctica Conoce más en https://elaulacero.blogspot.cl/ ]]> Wed, 21 Sep 2016 17:59:50 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/guas-didcticas-66270048/66270048 OcielAlejandroLpezJa@slideshare.net(OcielAlejandroLpezJa) Guías didácticas OcielAlejandroLpezJa algunos lineamiento para tener presente al momento de crear una guía didáctica Conoce más en https://elaulacero.blogspot.cl/ <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/guiasdidacticas-160921175951-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> algunos lineamiento para tener presente al momento de crear una guía didáctica Conoce más en https://elaulacero.blogspot.cl/
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]]> 140 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/guiasdidacticas-160921175951-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Construcción página web https://es.slideshare.net/slideshow/construccin-pgina-web/64316192 paginasweb1-160723190914
qué es una página web y cómo crearla]]>
qué es una página web y cómo crearla]]> Sat, 23 Jul 2016 19:09:14 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/construccin-pgina-web/64316192 OcielAlejandroLpezJa@slideshare.net(OcielAlejandroLpezJa) Construcción página web OcielAlejandroLpezJa qué es una página web y cómo crearla <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/paginasweb1-160723190914-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> qué es una página web y cómo crearla
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Una descripción de lo que es la WEB 2.0]]>
Una descripción de lo que es la WEB 2.0]]> Mon, 19 Oct 2015 21:20:27 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/web-20-54139555/54139555 OcielAlejandroLpezJa@slideshare.net(OcielAlejandroLpezJa) Web 2.0 OcielAlejandroLpezJa Una descripción de lo que es la WEB 2.0 <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/web2-151019212027-lva1-app6891-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Una descripción de lo que es la WEB 2.0
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Conceptos básicos de estadística descriptiva. Primera parte]]>
Conceptos básicos de estadística descriptiva. Primera parte]]> Sat, 06 Jun 2015 00:01:00 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/estadistica1-49054431/49054431 OcielAlejandroLpezJa@slideshare.net(OcielAlejandroLpezJa) Estadistica1 OcielAlejandroLpezJa Conceptos básicos de estadística descriptiva. Primera parte <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/estadistica1-150606000100-lva1-app6891-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Conceptos básicos de estadística descriptiva. Primera parte
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material preparado para la asignatura Tecnologías de la información en el aula. Visita el blog: https://elaulacero.blogspot.cl/]]> Tue, 05 May 2015 12:03:24 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/estado-del-arte-de-las-tic/47785550 OcielAlejandroLpezJa@slideshare.net(OcielAlejandroLpezJa) Estado del arte de las tic OcielAlejandroLpezJa material preparado para la asignatura Tecnologías de la información en el aula. Visita el blog: https://elaulacero.blogspot.cl/ <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/estadodelartedelasticv2-150505120324-conversion-gate01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> material preparado para la asignatura Tecnologías de la información en el aula. Visita el blog: https://elaulacero.blogspot.cl/
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Resumen sobre la el planteamiento del MINEDUC sobre las TIC en la FID]]> Tue, 05 May 2015 11:53:40 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/tic-en-la-fid/47785141 OcielAlejandroLpezJa@slideshare.net(OcielAlejandroLpezJa) Tic en la fid OcielAlejandroLpezJa Resumen sobre la el planteamiento del MINEDUC sobre las TIC en la FID <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ticenlafid-150505115340-conversion-gate01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Resumen sobre la el planteamiento del MINEDUC sobre las TIC en la FID
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Visita el blog: https://elaulacero.blogspot.cl/]]> Tue, 29 Oct 2013 14:06:55 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/conceptos-bsicos-sobre/27704365 OcielAlejandroLpezJa@slideshare.net(OcielAlejandroLpezJa) Conceptos básicos sobre Power Point OcielAlejandroLpezJa Visita el blog: https://elaulacero.blogspot.cl/ <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/power-131029140655-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Visita el blog: https://elaulacero.blogspot.cl/
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