ºÝºÝߣshows by User: PEDROLARA7 / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ºÝºÝߣshows by User: PEDROLARA7 / Tue, 21 Nov 2017 00:42:44 GMT ºÝºÝߣShare feed for ºÝºÝߣshows by User: PEDROLARA7 3.exposicion oral 1.critica-2.tema-algebra-ici_fes-ar https://es.slideshare.net/slideshow/3exposicion-oral-1critica2temaalgebraicifesar/82415886 3-171121004244
Exposición Oral de la crítica y del tema asignado. ]]>
Exposición Oral de la crítica y del tema asignado. ]]> Tue, 21 Nov 2017 00:42:44 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/3exposicion-oral-1critica2temaalgebraicifesar/82415886 PEDROLARA7@slideshare.net(PEDROLARA7) 3.exposicion oral 1.critica-2.tema-algebra-ici_fes-ar PEDROLARA7 Exposición Oral de la crítica y del tema asignado. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/3-171121004244-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Exposición Oral de la crítica y del tema asignado.
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Diapositivas que se ocuparon para el Tema V. Sucesiones y Series.]]>
Diapositivas que se ocuparon para el Tema V. Sucesiones y Series.]]> Tue, 21 Nov 2017 00:25:12 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/5prueba-didactica-algebraicifesar-82415471/82415471 PEDROLARA7@slideshare.net(PEDROLARA7) 5.prueba didactica algebra-ici-fes-ar PEDROLARA7 Diapositivas que se ocuparon para el Tema V. Sucesiones y Series. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/5-171121002513-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Diapositivas que se ocuparon para el Tema V. Sucesiones y Series.
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1) Establecer una Correspondencia Biunívoca entre los Números Reales y los Términos que pueden ser Objetos de cualquier Cantidad, Tipo o Naturaleza. 2) Desarrollar los Conceptos Matemáticos que permitan calcular el valor exacto de sumas, o por lo menos saber si existe tal valor. 3) Proporcionar la Idea Intuitiva, Consecutiva y Ordenada que puede presentar los Datos o Eventos que Introduce el Estudio de Fenómenos en las Ciencias Ingenieriles.]]>
1) Establecer una Correspondencia Biunívoca entre los Números Reales y los Términos que pueden ser Objetos de cualquier Cantidad, Tipo o Naturaleza. 2) Desarrollar los Conceptos Matemáticos que permitan calcular el valor exacto de sumas, o por lo menos saber si existe tal valor. 3) Proporcionar la Idea Intuitiva, Consecutiva y Ordenada que puede presentar los Datos o Eventos que Introduce el Estudio de Fenómenos en las Ciencias Ingenieriles.]]> Mon, 20 Nov 2017 23:41:46 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/5prueba-didactica-algebraicifesar/82414287 PEDROLARA7@slideshare.net(PEDROLARA7) 5.prueba didactica algebra-ici-fes-ar PEDROLARA7 1) Establecer una Correspondencia Biunívoca entre los Números Reales y los Términos que pueden ser Objetos de cualquier Cantidad, Tipo o Naturaleza. 2) Desarrollar los Conceptos Matemáticos que permitan calcular el valor exacto de sumas, o por lo menos saber si existe tal valor. 3) Proporcionar la Idea Intuitiva, Consecutiva y Ordenada que puede presentar los Datos o Eventos que Introduce el Estudio de Fenómenos en las Ciencias Ingenieriles. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/5-171120234146-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> 1) Establecer una Correspondencia Biunívoca entre los Números Reales y los Términos que pueden ser Objetos de cualquier Cantidad, Tipo o Naturaleza. 2) Desarrollar los Conceptos Matemáticos que permitan calcular el valor exacto de sumas, o por lo menos saber si existe tal valor. 3) Proporcionar la Idea Intuitiva, Consecutiva y Ordenada que puede presentar los Datos o Eventos que Introduce el Estudio de Fenómenos en las Ciencias Ingenieriles.
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La reseña crítica del programa de estudios de la asignatura álgebra, ofrece un análisis evaluativo de los objetivos, contenidos y metodologías que se pretenden enseñar en el aula, para que así, se obtenga una propuesta viable que promueva la innovación continua en el desarrollo docente de impartir su cátedra académica con asertividad a las y los estudiantes que cursan la carrera de Ingeniería Civil, en un panorama que le ofrezca el gran aprendizaje significativo en su formación profesional.]]>
La reseña crítica del programa de estudios de la asignatura álgebra, ofrece un análisis evaluativo de los objetivos, contenidos y metodologías que se pretenden enseñar en el aula, para que así, se obtenga una propuesta viable que promueva la innovación continua en el desarrollo docente de impartir su cátedra académica con asertividad a las y los estudiantes que cursan la carrera de Ingeniería Civil, en un panorama que le ofrezca el gran aprendizaje significativo en su formación profesional.]]> Sat, 18 Nov 2017 08:28:55 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/1critica-escrita-algebraicifesar/82262331 PEDROLARA7@slideshare.net(PEDROLARA7) 1.critica escrita algebra-ici-fes-ar PEDROLARA7 La reseña crítica del programa de estudios de la asignatura álgebra, ofrece un análisis evaluativo de los objetivos, contenidos y metodologías que se pretenden enseñar en el aula, para que así, se obtenga una propuesta viable que promueva la innovación continua en el desarrollo docente de impartir su cátedra académica con asertividad a las y los estudiantes que cursan la carrera de Ingeniería Civil, en un panorama que le ofrezca el gran aprendizaje significativo en su formación profesional. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/1-171118082855-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> La reseña crítica del programa de estudios de la asignatura álgebra, ofrece un análisis evaluativo de los objetivos, contenidos y metodologías que se pretenden enseñar en el aula, para que así, se obtenga una propuesta viable que promueva la innovación continua en el desarrollo docente de impartir su cátedra académica con asertividad a las y los estudiantes que cursan la carrera de Ingeniería Civil, en un panorama que le ofrezca el gran aprendizaje significativo en su formación profesional.
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La presente Exposición Escrita del Tema VII Estructuras Algebraicas, que pertenece al contenido programático de la asignatura Ãlgebra del Plan de Estudios Vigente en Ingeniería Civil (U.N.A.M.-D.G.A.E., 2007), representa una Guía Metodológica, para: a) Apoyar a la y al Estudiante en su Proceso de Aprendizaje Metacognitivo. b) Orientar a la y al Docente en su Labor e Intervención Didáctica.]]>
La presente Exposición Escrita del Tema VII Estructuras Algebraicas, que pertenece al contenido programático de la asignatura Ãlgebra del Plan de Estudios Vigente en Ingeniería Civil (U.N.A.M.-D.G.A.E., 2007), representa una Guía Metodológica, para: a) Apoyar a la y al Estudiante en su Proceso de Aprendizaje Metacognitivo. b) Orientar a la y al Docente en su Labor e Intervención Didáctica.]]> Fri, 17 Nov 2017 23:20:45 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/2exposicion-escrita-algebraicifesar/82245770 PEDROLARA7@slideshare.net(PEDROLARA7) 2.exposicion escrita algebra-ici-fes-ar PEDROLARA7 La presente Exposición Escrita del Tema VII Estructuras Algebraicas, que pertenece al contenido programático de la asignatura Ãlgebra del Plan de Estudios Vigente en Ingeniería Civil (U.N.A.M.-D.G.A.E., 2007), representa una Guía Metodológica, para: a) Apoyar a la y al Estudiante en su Proceso de Aprendizaje Metacognitivo. b) Orientar a la y al Docente en su Labor e Intervención Didáctica. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/2-171117232046-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> La presente Exposición Escrita del Tema VII Estructuras Algebraicas, que pertenece al contenido programático de la asignatura Ãlgebra del Plan de Estudios Vigente en Ingeniería Civil (U.N.A.M.-D.G.A.E., 2007), representa una Guía Metodológica, para: a) Apoyar a la y al Estudiante en su Proceso de Aprendizaje Metacognitivo. b) Orientar a la y al Docente en su Labor e Intervención Didáctica.
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PRESENTACIÓN FINAL DEL PROYECTO TERMINAL. ]]>
PRESENTACIÓN FINAL DEL PROYECTO TERMINAL. ]]> Sat, 17 Dec 2016 02:32:39 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/pt2-pf-pelm-1/70220335 PEDROLARA7@slideshare.net(PEDROLARA7) Pt2 pf pelm (1) PEDROLARA7 PRESENTACIÓN FINAL DEL PROYECTO TERMINAL. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/pt2pfpelm1-161217023239-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> PRESENTACIÓN FINAL DEL PROYECTO TERMINAL.
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PRESENTACIÓN DEL PROYECTO TERMINAL EN EL SEMINARIO.]]>
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO TERMINAL EN EL SEMINARIO.]]> Sun, 11 Dec 2016 09:03:03 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/pt2-a3-e1pelm/70025537 PEDROLARA7@slideshare.net(PEDROLARA7) Pt2 a3 e1_pelm PEDROLARA7 PRESENTACIÓN DEL PROYECTO TERMINAL EN EL SEMINARIO. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/pt2a3e1pelm-161211090303-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> PRESENTACIÓN DEL PROYECTO TERMINAL EN EL SEMINARIO.
from PEDRO LARA MALDONADO
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SEGUNDO AVANCE DEL PROYECTO TERMINAL.]]>
SEGUNDO AVANCE DEL PROYECTO TERMINAL.]]> Sat, 10 Dec 2016 04:28:18 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/pt2-a2-e1pelm/70005733 PEDROLARA7@slideshare.net(PEDROLARA7) Pt2 a2 e1_pelm PEDROLARA7 SEGUNDO AVANCE DEL PROYECTO TERMINAL. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/pt2a2e1pelm-161210042818-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> SEGUNDO AVANCE DEL PROYECTO TERMINAL.
from PEDRO LARA MALDONADO
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PRIMER AVANCE DEL PROYECTO TERMINAL.]]>
PRIMER AVANCE DEL PROYECTO TERMINAL.]]> Sat, 10 Dec 2016 04:26:27 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/pt2-a1-e1pelm/70005710 PEDROLARA7@slideshare.net(PEDROLARA7) Pt2 a1 e1_pelm PEDROLARA7 PRIMER AVANCE DEL PROYECTO TERMINAL. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/pt2a1e1pelm-161210042627-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> PRIMER AVANCE DEL PROYECTO TERMINAL.
from PEDRO LARA MALDONADO
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Análisis Estadístico y Probabilístico de la Deserción Escolar del IEMSDF mediante el método de regresión por mínimos cuadrados. Tesina para obtener el título de la Licenciatura en Matemáticas presenta: El Sustentante: Pte. Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado Asesorado: Mat. Beatriz Carrasco Torres Evaluado: Dra. Marlen Hernández Ortiz]]>
Análisis Estadístico y Probabilístico de la Deserción Escolar del IEMSDF mediante el método de regresión por mínimos cuadrados. Tesina para obtener el título de la Licenciatura en Matemáticas presenta: El Sustentante: Pte. Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado Asesorado: Mat. Beatriz Carrasco Torres Evaluado: Dra. Marlen Hernández Ortiz]]> Wed, 07 Dec 2016 19:09:38 GMT https://es.slideshare.net/PEDROLARA7/pt2-definitivo-a1e2pelm-1 PEDROLARA7@slideshare.net(PEDROLARA7) Pt2 definitivo a1_e2_pelm (1) PEDROLARA7 Análisis Estadístico y Probabilístico de la Deserción Escolar del IEMSDF mediante el método de regresión por mínimos cuadrados. Tesina para obtener el título de la Licenciatura en Matemáticas presenta: El Sustentante: Pte. Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado Asesorado: Mat. Beatriz Carrasco Torres Evaluado: Dra. Marlen Hernández Ortiz <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/pt2definitivoa1e2pelm1-161207190938-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Análisis Estadístico y Probabilístico de la Deserción Escolar del IEMSDF mediante el método de regresión por mínimos cuadrados. Tesina para obtener el título de la Licenciatura en Matemáticas presenta: El Sustentante: Pte. Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado Asesorado: Mat. Beatriz Carrasco Torres Evaluado: Dra. Marlen Hernández Ortiz
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Análisis Estadístico y Probabilístico de la Deserción Escolar del IEMSDF mediante el método de regresión por mínimos cuadrados. Tesina para obtener el título de la Licenciatura en Matemáticas presenta: El Sustentante: Pte. Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado Asesorado: Mat. Beatriz Carrasco Torres Evaluado: Dra. Marlen Hernández Ortiz]]>
Análisis Estadístico y Probabilístico de la Deserción Escolar del IEMSDF mediante el método de regresión por mínimos cuadrados. Tesina para obtener el título de la Licenciatura en Matemáticas presenta: El Sustentante: Pte. Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado Asesorado: Mat. Beatriz Carrasco Torres Evaluado: Dra. Marlen Hernández Ortiz]]> Wed, 07 Dec 2016 05:35:00 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/pt2-definitivo-a1e2pelm-69899911/69899911 PEDROLARA7@slideshare.net(PEDROLARA7) Pt2 definitivo a1_e2_pelm PEDROLARA7 Análisis Estadístico y Probabilístico de la Deserción Escolar del IEMSDF mediante el método de regresión por mínimos cuadrados. Tesina para obtener el título de la Licenciatura en Matemáticas presenta: El Sustentante: Pte. Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado Asesorado: Mat. Beatriz Carrasco Torres Evaluado: Dra. Marlen Hernández Ortiz <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/pt2definitivoa1e2pelm-161207053500-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Análisis Estadístico y Probabilístico de la Deserción Escolar del IEMSDF mediante el método de regresión por mínimos cuadrados. Tesina para obtener el título de la Licenciatura en Matemáticas presenta: El Sustentante: Pte. Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado Asesorado: Mat. Beatriz Carrasco Torres Evaluado: Dra. Marlen Hernández Ortiz
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Análisis Estadístico y Probabilístico de la Deserción Escolar de los planteles del IEMSDF mediante el método de regresión por mínimos cuadrados. Tesina para obtener la titulación de la Licenciatura en Matemáticas presenta El Sustentante: Pte. Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado Asesorado: Mat. Beatriz Carrasco Torres Evaluado: Dra. Marlen Hernández Ortiz]]>
Análisis Estadístico y Probabilístico de la Deserción Escolar de los planteles del IEMSDF mediante el método de regresión por mínimos cuadrados. Tesina para obtener la titulación de la Licenciatura en Matemáticas presenta El Sustentante: Pte. Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado Asesorado: Mat. Beatriz Carrasco Torres Evaluado: Dra. Marlen Hernández Ortiz]]> Wed, 07 Dec 2016 05:34:47 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/ssiems-proyecto-pelm-69899906/69899906 PEDROLARA7@slideshare.net(PEDROLARA7) Ssiems proyecto pelm PEDROLARA7 Análisis Estadístico y Probabilístico de la Deserción Escolar de los planteles del IEMSDF mediante el método de regresión por mínimos cuadrados. Tesina para obtener la titulación de la Licenciatura en Matemáticas presenta El Sustentante: Pte. Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado Asesorado: Mat. Beatriz Carrasco Torres Evaluado: Dra. Marlen Hernández Ortiz <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ssiemsproyectopelm-161207053447-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Análisis Estadístico y Probabilístico de la Deserción Escolar de los planteles del IEMSDF mediante el método de regresión por mínimos cuadrados. Tesina para obtener la titulación de la Licenciatura en Matemáticas presenta El Sustentante: Pte. Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado Asesorado: Mat. Beatriz Carrasco Torres Evaluado: Dra. Marlen Hernández Ortiz
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Análisis Estadístico y Probabilístico de la Deserción Escolar de los planteles del IEMSDF mediante el método de regresión por mínimos cuadrados. Tesina para obtener la titulación de la Licenciatura en Matemáticas presenta El Sustentante: Pte. Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado Asesorado: Mat. Beatriz Carrasco Torres Evaluado: Dra. Marlen Hernández Ortiz]]>
Análisis Estadístico y Probabilístico de la Deserción Escolar de los planteles del IEMSDF mediante el método de regresión por mínimos cuadrados. Tesina para obtener la titulación de la Licenciatura en Matemáticas presenta El Sustentante: Pte. Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado Asesorado: Mat. Beatriz Carrasco Torres Evaluado: Dra. Marlen Hernández Ortiz]]> Tue, 06 Dec 2016 21:11:00 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/ssiems-proyecto-pelm-69890311/69890311 PEDROLARA7@slideshare.net(PEDROLARA7) Ssiems proyecto pelm PEDROLARA7 Análisis Estadístico y Probabilístico de la Deserción Escolar de los planteles del IEMSDF mediante el método de regresión por mínimos cuadrados. Tesina para obtener la titulación de la Licenciatura en Matemáticas presenta El Sustentante: Pte. Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado Asesorado: Mat. Beatriz Carrasco Torres Evaluado: Dra. Marlen Hernández Ortiz <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ssiemsproyectopelm-161206211100-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Análisis Estadístico y Probabilístico de la Deserción Escolar de los planteles del IEMSDF mediante el método de regresión por mínimos cuadrados. Tesina para obtener la titulación de la Licenciatura en Matemáticas presenta El Sustentante: Pte. Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado Asesorado: Mat. Beatriz Carrasco Torres Evaluado: Dra. Marlen Hernández Ortiz
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Análisis Estadístico y Probabilístico de la Deserción Escolar del IEMSDF mediante el método de regresión por mínimos cuadrados. Tesina para obtener el título de la Licenciatura en Matemáticas presenta: El Sustentante: Pte. Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado Asesorado: Mat. Beatriz Carrasco Torres Evaluado: Dra. Marlen Hernández Ortiz]]>
Análisis Estadístico y Probabilístico de la Deserción Escolar del IEMSDF mediante el método de regresión por mínimos cuadrados. Tesina para obtener el título de la Licenciatura en Matemáticas presenta: El Sustentante: Pte. Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado Asesorado: Mat. Beatriz Carrasco Torres Evaluado: Dra. Marlen Hernández Ortiz]]> Tue, 06 Dec 2016 21:08:29 GMT https://es.slideshare.net/PEDROLARA7/pt2-definitivo-a1e2pelm-69890239 PEDROLARA7@slideshare.net(PEDROLARA7) Pt2 definitivo a1_e2_pelm PEDROLARA7 Análisis Estadístico y Probabilístico de la Deserción Escolar del IEMSDF mediante el método de regresión por mínimos cuadrados. Tesina para obtener el título de la Licenciatura en Matemáticas presenta: El Sustentante: Pte. Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado Asesorado: Mat. Beatriz Carrasco Torres Evaluado: Dra. Marlen Hernández Ortiz <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/pt2definitivoa1e2pelm-161206210829-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Análisis Estadístico y Probabilístico de la Deserción Escolar del IEMSDF mediante el método de regresión por mínimos cuadrados. Tesina para obtener el título de la Licenciatura en Matemáticas presenta: El Sustentante: Pte. Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado Asesorado: Mat. Beatriz Carrasco Torres Evaluado: Dra. Marlen Hernández Ortiz
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El tema de este proyecto se circunscribe a los datos registrados en el Sistema de Información Mexicana del Distrito Federal (INFOMEXDF) dentro de la dependencia paraestatal del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal por parte de la Dirección Estudiantil; a través del conducto de la Subdirección de Administración Escolar. El objetivo de este proyecto es hacer predicciones de la deserción estudiantil en las últimas generaciones que comprenden del año 2013 hasta el año 2014, considerado para toda la dependencia; se aplicaron los modelos de ajuste de funciones polinomiales mediante el método regresión por mínimos cuadrados para encontrar una función polinomial de ajuste a los datos. Este ajuste se centró en el cálculo del error que define su desviación estándar con distribución 푡−student para poder construir un intervalo de predicción que representa una estimación muestral de estudiantes desertores para las generaciones venideras, cuya incidencia, se ha incrementado de manera gradual, debido a que dejan sus estudios inconclusos no suelen retomarlos posteriormente, por lo que este diagnóstico es una cuestión alarmante de riesgo en su credibilidad condicional, que aseveró la importancia de atender esta problemática, que implica una concientización de desempeño escolar, en relación a la eficiencia terminal.]]>
El tema de este proyecto se circunscribe a los datos registrados en el Sistema de Información Mexicana del Distrito Federal (INFOMEXDF) dentro de la dependencia paraestatal del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal por parte de la Dirección Estudiantil; a través del conducto de la Subdirección de Administración Escolar. El objetivo de este proyecto es hacer predicciones de la deserción estudiantil en las últimas generaciones que comprenden del año 2013 hasta el año 2014, considerado para toda la dependencia; se aplicaron los modelos de ajuste de funciones polinomiales mediante el método regresión por mínimos cuadrados para encontrar una función polinomial de ajuste a los datos. Este ajuste se centró en el cálculo del error que define su desviación estándar con distribución 푡−student para poder construir un intervalo de predicción que representa una estimación muestral de estudiantes desertores para las generaciones venideras, cuya incidencia, se ha incrementado de manera gradual, debido a que dejan sus estudios inconclusos no suelen retomarlos posteriormente, por lo que este diagnóstico es una cuestión alarmante de riesgo en su credibilidad condicional, que aseveró la importancia de atender esta problemática, que implica una concientización de desempeño escolar, en relación a la eficiencia terminal.]]> Sat, 03 Dec 2016 02:55:16 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/pt2-definitivo-a1e2pelm/69779445 PEDROLARA7@slideshare.net(PEDROLARA7) Pt2 definitivo a1_e2_pelm PEDROLARA7 El tema de este proyecto se circunscribe a los datos registrados en el Sistema de Información Mexicana del Distrito Federal (INFOMEXDF) dentro de la dependencia paraestatal del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal por parte de la Dirección Estudiantil; a través del conducto de la Subdirección de Administración Escolar. El objetivo de este proyecto es hacer predicciones de la deserción estudiantil en las últimas generaciones que comprenden del año 2013 hasta el año 2014, considerado para toda la dependencia; se aplicaron los modelos de ajuste de funciones polinomiales mediante el método regresión por mínimos cuadrados para encontrar una función polinomial de ajuste a los datos. Este ajuste se centró en el cálculo del error que define su desviación estándar con distribución 푡−student para poder construir un intervalo de predicción que representa una estimación muestral de estudiantes desertores para las generaciones venideras, cuya incidencia, se ha incrementado de manera gradual, debido a que dejan sus estudios inconclusos no suelen retomarlos posteriormente, por lo que este diagnóstico es una cuestión alarmante de riesgo en su credibilidad condicional, que aseveró la importancia de atender esta problemática, que implica una concientización de desempeño escolar, en relación a la eficiencia terminal. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/pt2definitivoa1e2pelm-161203025516-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El tema de este proyecto se circunscribe a los datos registrados en el Sistema de Información Mexicana del Distrito Federal (INFOMEXDF) dentro de la dependencia paraestatal del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal por parte de la Dirección Estudiantil; a través del conducto de la Subdirección de Administración Escolar. El objetivo de este proyecto es hacer predicciones de la deserción estudiantil en las últimas generaciones que comprenden del año 2013 hasta el año 2014, considerado para toda la dependencia; se aplicaron los modelos de ajuste de funciones polinomiales mediante el método regresión por mínimos cuadrados para encontrar una función polinomial de ajuste a los datos. Este ajuste se centró en el cálculo del error que define su desviación estándar con distribución 푡−student para poder construir un intervalo de predicción que representa una estimación muestral de estudiantes desertores para las generaciones venideras, cuya incidencia, se ha incrementado de manera gradual, debido a que dejan sus estudios inconclusos no suelen retomarlos posteriormente, por lo que este diagnóstico es una cuestión alarmante de riesgo en su credibilidad condicional, que aseveró la importancia de atender esta problemática, que implica una concientización de desempeño escolar, en relación a la eficiencia terminal.
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]]> 211 4 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/pt2definitivoa1e2pelm-161203025516-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Ssiems proyecto pelm https://es.slideshare.net/slideshow/ssiems-proyecto-pelm-69779315/69779315 ssiemsproyectopelm-161203024321
El tema de este proyecto se circunscribe a los datos registrados en el Sistema de Información Mexicana del Distrito Federal (INFOMEXDF) dentro de la dependencia paraestatal del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal por parte de la Dirección Estudiantil; a través del conducto de la Subdirección de Administración Escolar. El objetivo de este proyecto es hacer predicciones de la deserción estudiantil en las últimas generaciones que comprenden del año 2013 hasta el año 2014, considerado para los 16 planteles con amplio histórico; se aplicaron los modelos de ajuste de funciones polinomiales mediante el método regresión por mínimos cuadrados para encontrar una función polinomial de ajuste a los datos. Este ajuste se centró en el cálculo del error que define su desviación estándar con distribución 푡−student para poder construir un intervalo de predicción que representa una estimación muestral de estudiantes desertores para las generaciones venideras, cuya incidencia, se ha incrementado de manera gradual, debido a que dejan sus estudios inconclusos no suelen retomarlos posteriormente, por lo que este diagnóstico es una cuestión alarmante de riesgo en su credibilidad condicional, que aseveró la importancia de atender esta problemática, que implica una concientización de desempeño escolar, en relación a la eficiencia terminal.]]>
El tema de este proyecto se circunscribe a los datos registrados en el Sistema de Información Mexicana del Distrito Federal (INFOMEXDF) dentro de la dependencia paraestatal del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal por parte de la Dirección Estudiantil; a través del conducto de la Subdirección de Administración Escolar. El objetivo de este proyecto es hacer predicciones de la deserción estudiantil en las últimas generaciones que comprenden del año 2013 hasta el año 2014, considerado para los 16 planteles con amplio histórico; se aplicaron los modelos de ajuste de funciones polinomiales mediante el método regresión por mínimos cuadrados para encontrar una función polinomial de ajuste a los datos. Este ajuste se centró en el cálculo del error que define su desviación estándar con distribución 푡−student para poder construir un intervalo de predicción que representa una estimación muestral de estudiantes desertores para las generaciones venideras, cuya incidencia, se ha incrementado de manera gradual, debido a que dejan sus estudios inconclusos no suelen retomarlos posteriormente, por lo que este diagnóstico es una cuestión alarmante de riesgo en su credibilidad condicional, que aseveró la importancia de atender esta problemática, que implica una concientización de desempeño escolar, en relación a la eficiencia terminal.]]> Sat, 03 Dec 2016 02:43:21 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/ssiems-proyecto-pelm-69779315/69779315 PEDROLARA7@slideshare.net(PEDROLARA7) Ssiems proyecto pelm PEDROLARA7 El tema de este proyecto se circunscribe a los datos registrados en el Sistema de Información Mexicana del Distrito Federal (INFOMEXDF) dentro de la dependencia paraestatal del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal por parte de la Dirección Estudiantil; a través del conducto de la Subdirección de Administración Escolar. El objetivo de este proyecto es hacer predicciones de la deserción estudiantil en las últimas generaciones que comprenden del año 2013 hasta el año 2014, considerado para los 16 planteles con amplio histórico; se aplicaron los modelos de ajuste de funciones polinomiales mediante el método regresión por mínimos cuadrados para encontrar una función polinomial de ajuste a los datos. Este ajuste se centró en el cálculo del error que define su desviación estándar con distribución 푡−student para poder construir un intervalo de predicción que representa una estimación muestral de estudiantes desertores para las generaciones venideras, cuya incidencia, se ha incrementado de manera gradual, debido a que dejan sus estudios inconclusos no suelen retomarlos posteriormente, por lo que este diagnóstico es una cuestión alarmante de riesgo en su credibilidad condicional, que aseveró la importancia de atender esta problemática, que implica una concientización de desempeño escolar, en relación a la eficiencia terminal. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ssiemsproyectopelm-161203024321-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El tema de este proyecto se circunscribe a los datos registrados en el Sistema de Información Mexicana del Distrito Federal (INFOMEXDF) dentro de la dependencia paraestatal del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal por parte de la Dirección Estudiantil; a través del conducto de la Subdirección de Administración Escolar. El objetivo de este proyecto es hacer predicciones de la deserción estudiantil en las últimas generaciones que comprenden del año 2013 hasta el año 2014, considerado para los 16 planteles con amplio histórico; se aplicaron los modelos de ajuste de funciones polinomiales mediante el método regresión por mínimos cuadrados para encontrar una función polinomial de ajuste a los datos. Este ajuste se centró en el cálculo del error que define su desviación estándar con distribución 푡−student para poder construir un intervalo de predicción que representa una estimación muestral de estudiantes desertores para las generaciones venideras, cuya incidencia, se ha incrementado de manera gradual, debido a que dejan sus estudios inconclusos no suelen retomarlos posteriormente, por lo que este diagnóstico es una cuestión alarmante de riesgo en su credibilidad condicional, que aseveró la importancia de atender esta problemática, que implica una concientización de desempeño escolar, en relación a la eficiencia terminal.
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