�ݺ�ߣshows by User: abdelberrichi

�ݺ�ߣshows by User: abdelberrichi / http://www.slideshare.net/images/logo.gif �ݺ�ߣshows by User: abdelberrichi / Thu, 18 Apr 2019 22:06:15 GMT �ݺ�ߣShare feed for �ݺ�ߣshows by User: abdelberrichi Berrichi (Evaluation et Développement des compétences - Cercle 2 EE - avril 2019) https://fr.slideshare.net/slideshow/berrichi-evaluation-et-dveloppement-des-comptences-cercle-2-ee-avril-2019/141236892 berrichievaluationetdeveloppementcompetences-cercle2ee-avril2019-190418220616
L'évaluation et le développement des compétences s’inscrivent dans une dimension stratégique. Ils supposent de se projeter sur l’évolution des emplois, de définir les besoins futurs de l’organisation. Pour ce faire, elle doit conjuguer une double problématique à la fois collective et individuelle : - sur le plan collectif, l'évaluation et le développement des compétences s’appuient sur des outils de premier rang et de second rang (comme le fiche poste, le référentiel des compétences, la nomenclature des emplois, la cartographie des compétences, les emplois sensibles, etc.) nécessaires à la mise en place d’un processus de gestion opérationnelle et prévisionnelle des compétences. - sur le plan individuel, l'évaluation et le développement des compétences reposent essentiellement sur le potentiel de mobilité du personnel qui existe au sein de l’organisation. En réalité, la mobilité est une expression de la flexibilité organisationnelle. A cet effet, l'évaluation et le développement des compétences n’existent potentiellement que dans l’hypothèse d’une organisation flexible, dans laquelle il existe une certaine marge de manoeuvre. Ils sont structurellement associés, comme leur nom l’indique, à la notion de management de compétence dont la logique modifie sensiblement les conditions même de l'exercice du management des RH. Ce support s’adresse aux étudiants des cycles universitaires ou professionnalisés qui s’intéressent à la notion de compétence et à la manière dont elle traverse le management des organisations. Il retiendra aussi l’attention du praticien ou du cadre d’entreprise soucieux de conduire des actions liées au management des compétences et d’en avoir élucidé au préalable la problématique, les enjeux, le sens, l'instrumentation, les outils et les possibilités. ]]>
L'évaluation et le développement des compétences s’inscrivent dans une dimension stratégique. Ils supposent de se projeter sur l’évolution des emplois, de définir les besoins futurs de l’organisation. Pour ce faire, elle doit conjuguer une double problématique à la fois collective et individuelle : - sur le plan collectif, l'évaluation et le développement des compétences s’appuient sur des outils de premier rang et de second rang (comme le fiche poste, le référentiel des compétences, la nomenclature des emplois, la cartographie des compétences, les emplois sensibles, etc.) nécessaires à la mise en place d’un processus de gestion opérationnelle et prévisionnelle des compétences. - sur le plan individuel, l'évaluation et le développement des compétences reposent essentiellement sur le potentiel de mobilité du personnel qui existe au sein de l’organisation. En réalité, la mobilité est une expression de la flexibilité organisationnelle. A cet effet, l'évaluation et le développement des compétences n’existent potentiellement que dans l’hypothèse d’une organisation flexible, dans laquelle il existe une certaine marge de manoeuvre. Ils sont structurellement associés, comme leur nom l’indique, à la notion de management de compétence dont la logique modifie sensiblement les conditions même de l'exercice du management des RH. Ce support s’adresse aux étudiants des cycles universitaires ou professionnalisés qui s’intéressent à la notion de compétence et à la manière dont elle traverse le management des organisations. Il retiendra aussi l’attention du praticien ou du cadre d’entreprise soucieux de conduire des actions liées au management des compétences et d’en avoir élucidé au préalable la problématique, les enjeux, le sens, l'instrumentation, les outils et les possibilités. ]]> Thu, 18 Apr 2019 22:06:15 GMT https://fr.slideshare.net/slideshow/berrichi-evaluation-et-dveloppement-des-comptences-cercle-2-ee-avril-2019/141236892 abdelberrichi@slideshare.net(abdelberrichi) Berrichi (Evaluation et Développement des compétences - Cercle 2 EE - avril 2019) abdelberrichi L'évaluation et le développement des compétences s’inscrivent dans une dimension stratégique. Ils supposent de se projeter sur l’évolution des emplois, de définir les besoins futurs de l’organisation. Pour ce faire, elle doit conjuguer une double problématique à la fois collective et individuelle : - sur le plan collectif, l'évaluation et le développement des compétences s’appuient sur des outils de premier rang et de second rang (comme le fiche poste, le référentiel des compétences, la nomenclature des emplois, la cartographie des compétences, les emplois sensibles, etc.) nécessaires à la mise en place d’un processus de gestion opérationnelle et prévisionnelle des compétences. - sur le plan individuel, l'évaluation et le développement des compétences reposent essentiellement sur le potentiel de mobilité du personnel qui existe au sein de l’organisation. En réalité, la mobilité est une expression de la flexibilité organisationnelle. A cet effet, l'évaluation et le développement des compétences n’existent potentiellement que dans l’hypothèse d’une organisation flexible, dans laquelle il existe une certaine marge de manoeuvre. Ils sont structurellement associés, comme leur nom l’indique, à la notion de management de compétence dont la logique modifie sensiblement les conditions même de l'exercice du management des RH. Ce support s’adresse aux étudiants des cycles universitaires ou professionnalisés qui s’intéressent à la notion de compétence et à la manière dont elle traverse le management des organisations. Il retiendra aussi l’attention du praticien ou du cadre d’entreprise soucieux de conduire des actions liées au management des compétences et d’en avoir élucidé au préalable la problématique, les enjeux, le sens, l'instrumentation, les outils et les possibilités. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/berrichievaluationetdeveloppementcompetences-cercle2ee-avril2019-190418220616-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> L'évaluation et le développement des compétences s’inscrivent dans une dimension stratégique. Ils supposent de se projeter sur l’évolution des emplois, de définir les besoins futurs de l’organisation. Pour ce faire, elle doit conjuguer une double problématique à la fois collective et individuelle : - sur le plan collectif, l'évaluation et le développement des compétences s’appuient sur des outils de premier rang et de second rang (comme le fiche poste, le référentiel des compétences, la nomenclature des emplois, la cartographie des compétences, les emplois sensibles, etc.) nécessaires à la mise en place d’un processus de gestion opérationnelle et prévisionnelle des compétences. - sur le plan individuel, l'évaluation et le développement des compétences reposent essentiellement sur le potentiel de mobilité du personnel qui existe au sein de l’organisation. En réalité, la mobilité est une expression de la flexibilité organisationnelle. A cet effet, l'évaluation et le développement des compétences n’existent potentiellement que dans l’hypothèse d’une organisation flexible, dans laquelle il existe une certaine marge de manoeuvre. Ils sont structurellement associés, comme leur nom l’indique, à la notion de management de compétence dont la logique modifie sensiblement les conditions même de l'exercice du management des RH. Ce support s’adresse aux étudiants des cycles universitaires ou professionnalisés qui s’intéressent à la notion de compétence et à la manière dont elle traverse le management des organisations. Il retiendra aussi l’attention du praticien ou du cadre d’entreprise soucieux de conduire des actions liées au management des compétences et d’en avoir élucidé au préalable la problématique, les enjeux, le sens, l'instrumentation, les outils et les possibilités.

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]]> 2364 23 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/berrichievaluationetdeveloppementcompetences-cercle2ee-avril2019-190418220616-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

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0 A. Berrichi (Gestion risques professionnels - sept 2018) https://fr.slideshare.net/slideshow/a-berrichi-gestion-risques-professionnels-sept-2018/117460591 a-180930191809
Manager les risques professionnels à l’hôpital, c’est mettre en place une organisation pour identifier, analyser et réduire les risques auxquels sont exposés les professionnels dans les milieux de soin. La démarche d'implémentation doit être transversale, préventive, basée sur le principe de l'amélioration continue mais aussi sur la collaboration et l’échange d’informations entre les différents acteurs concernés par la santé et la sécurité au travail.]]>
Manager les risques professionnels à l’hôpital, c’est mettre en place une organisation pour identifier, analyser et réduire les risques auxquels sont exposés les professionnels dans les milieux de soin. La démarche d'implémentation doit être transversale, préventive, basée sur le principe de l'amélioration continue mais aussi sur la collaboration et l’échange d’informations entre les différents acteurs concernés par la santé et la sécurité au travail.]]> Sun, 30 Sep 2018 19:18:09 GMT https://fr.slideshare.net/slideshow/a-berrichi-gestion-risques-professionnels-sept-2018/117460591 abdelberrichi@slideshare.net(abdelberrichi) A. Berrichi (Gestion risques professionnels - sept 2018) abdelberrichi Manager les risques professionnels à l’hôpital, c’est mettre en place une organisation pour identifier, analyser et réduire les risques auxquels sont exposés les professionnels dans les milieux de soin. La démarche d'implémentation doit être transversale, préventive, basée sur le principe de l'amélioration continue mais aussi sur la collaboration et l’échange d’informations entre les différents acteurs concernés par la santé et la sécurité au travail. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/a-180930191809-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Manager les risques professionnels à l’hôpital, c’est mettre en place une organisation pour identifier, analyser et réduire les risques auxquels sont exposés les professionnels dans les milieux de soin. La démarche d'implémentation doit être transversale, préventive, basée sur le principe de l'amélioration continue mais aussi sur la collaboration et l’échange d’informations entre les différents acteurs concernés par la santé et la sécurité au travail.

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]]> 3813 20 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/a-180930191809-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

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0 A. Berrichi sd (synopsis ouvrage collectif manager en situations de crise) https://fr.slideshare.net/slideshow/a-berrichi-sd-synopsis-ouvrage-collectif-manager-en-situations-de-crise-63252048/63252048 a-160620142357
L'ouvrage donne à l’expression «être au pied du mur» toute sa signification, et en retour s’en sert pour renforcer les connaissances théoriques et pratiques sur les sources potentielles du débordement auxquelles sont ou seront confrontées les organisations, et avancer ainsi dans la compréhension des dynamiques qui sont à l’oeuvre sur le plan organisationnel, managerial et comportemental. L’ambition est d’ouvrir résolument le débat sur ces dynamiques, en plaçant la question de la gestion de crise dans le canal du débordement à l’intérieur duquel les auteurs du présent ouvrage nous libèrent sous des angles différents les significations réelles de ce phénomène, en permettant de saisir ses implications et les réponses conceptuelles et méthodologiques qui permettent de révéler, d’observer, de décrire et d’expliquer comment les organisations se comportent-elles ou devraient-elles se comporter quand elles se trouvent au pied du mur. Ce livre s’adresse à un large public : dirigeants et responsables de gestion du risque et de crise, cadres d’organisations privées ou publiques, consultants, professeurs et étudiants. Chacun y trouvera les fondements conceptuels et les dispositifs pratiques de la gestion de crise.]]>
L'ouvrage donne à l’expression «être au pied du mur» toute sa signification, et en retour s’en sert pour renforcer les connaissances théoriques et pratiques sur les sources potentielles du débordement auxquelles sont ou seront confrontées les organisations, et avancer ainsi dans la compréhension des dynamiques qui sont à l’oeuvre sur le plan organisationnel, managerial et comportemental. L’ambition est d’ouvrir résolument le débat sur ces dynamiques, en plaçant la question de la gestion de crise dans le canal du débordement à l’intérieur duquel les auteurs du présent ouvrage nous libèrent sous des angles différents les significations réelles de ce phénomène, en permettant de saisir ses implications et les réponses conceptuelles et méthodologiques qui permettent de révéler, d’observer, de décrire et d’expliquer comment les organisations se comportent-elles ou devraient-elles se comporter quand elles se trouvent au pied du mur. Ce livre s’adresse à un large public : dirigeants et responsables de gestion du risque et de crise, cadres d’organisations privées ou publiques, consultants, professeurs et étudiants. Chacun y trouvera les fondements conceptuels et les dispositifs pratiques de la gestion de crise.]]> Mon, 20 Jun 2016 14:23:57 GMT https://fr.slideshare.net/slideshow/a-berrichi-sd-synopsis-ouvrage-collectif-manager-en-situations-de-crise-63252048/63252048 abdelberrichi@slideshare.net(abdelberrichi) A. Berrichi sd (synopsis ouvrage collectif manager en situations de crise) abdelberrichi L'ouvrage donne à l’expression «être au pied du mur» toute sa signification, et en retour s’en sert pour renforcer les connaissances théoriques et pratiques sur les sources potentielles du débordement auxquelles sont ou seront confrontées les organisations, et avancer ainsi dans la compréhension des dynamiques qui sont à l’oeuvre sur le plan organisationnel, managerial et comportemental. L’ambition est d’ouvrir résolument le débat sur ces dynamiques, en plaçant la question de la gestion de crise dans le canal du débordement à l’intérieur duquel les auteurs du présent ouvrage nous libèrent sous des angles différents les significations réelles de ce phénomène, en permettant de saisir ses implications et les réponses conceptuelles et méthodologiques qui permettent de révéler, d’observer, de décrire et d’expliquer comment les organisations se comportent-elles ou devraient-elles se comporter quand elles se trouvent au pied du mur. Ce livre s’adresse à un large public : dirigeants et responsables de gestion du risque et de crise, cadres d’organisations privées ou publiques, consultants, professeurs et étudiants. Chacun y trouvera les fondements conceptuels et les dispositifs pratiques de la gestion de crise. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/a-160620142357-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> L'ouvrage donne à l’expression «être au pied du mur» toute sa signification, et en retour s’en sert pour renforcer les connaissances théoriques et pratiques sur les sources potentielles du débordement auxquelles sont ou seront confrontées les organisations, et avancer ainsi dans la compréhension des dynamiques qui sont à l’oeuvre sur le plan organisationnel, managerial et comportemental. L’ambition est d’ouvrir résolument le débat sur ces dynamiques, en plaçant la question de la gestion de crise dans le canal du débordement à l’intérieur duquel les auteurs du présent ouvrage nous libèrent sous des angles différents les significations réelles de ce phénomène, en permettant de saisir ses implications et les réponses conceptuelles et méthodologiques qui permettent de révéler, d’observer, de décrire et d’expliquer comment les organisations se comportent-elles ou devraient-elles se comporter quand elles se trouvent au pied du mur. Ce livre s’adresse à un large public : dirigeants et responsables de gestion du risque et de crise, cadres d’organisations privées ou publiques, consultants, professeurs et étudiants. Chacun y trouvera les fondements conceptuels et les dispositifs pratiques de la gestion de crise.

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0 A. BERRICHI ( Management stratégique - FSJESO) https://fr.slideshare.net/slideshow/a-berrichi-management-strategique-fsjeso/54221887 a-151021150846-lva1-app6892
Ce cours est fondé sur la conviction que la connaissance et la méthode sont utiles pour saisir la portée d’une discipline telle que le management stratégique. L’une ne va pas sans l’autre. C’est cette conviction qui sert de guide au présent cours. J’ai donc voulu mettre à la disposition des étudiant(e)s à la fois des connaissances faciles et accessibles et de nombreux cas pratiques, présentés sous forme d’un processus itératif et interactif. Un tel processus m’oblige à adopter un mode actif de formation et à partager ce qui m’inspire et ce que je suis en train d’apprendre à ce propos. Il a également pour ambition d’offrir aux étudiant(e)s une démarche d’apprentissage par problème, les aidants à acquérir des connaissances et des réflexes cognitifs nécessaires à la maîtrise des pratiques du management stratégique. Les concepts, les outils et les modèles issus du champ de management stratégique seront ainsi illustrés principalement à partir des cas de Lesieur Cristal, dont l’ensemble décrive des situations que l’étudiant(e) pourrait vraisemblablement rencontrer dans sa future pratique professionnelle. ]]>
Ce cours est fondé sur la conviction que la connaissance et la méthode sont utiles pour saisir la portée d’une discipline telle que le management stratégique. L’une ne va pas sans l’autre. C’est cette conviction qui sert de guide au présent cours. J’ai donc voulu mettre à la disposition des étudiant(e)s à la fois des connaissances faciles et accessibles et de nombreux cas pratiques, présentés sous forme d’un processus itératif et interactif. Un tel processus m’oblige à adopter un mode actif de formation et à partager ce qui m’inspire et ce que je suis en train d’apprendre à ce propos. Il a également pour ambition d’offrir aux étudiant(e)s une démarche d’apprentissage par problème, les aidants à acquérir des connaissances et des réflexes cognitifs nécessaires à la maîtrise des pratiques du management stratégique. Les concepts, les outils et les modèles issus du champ de management stratégique seront ainsi illustrés principalement à partir des cas de Lesieur Cristal, dont l’ensemble décrive des situations que l’étudiant(e) pourrait vraisemblablement rencontrer dans sa future pratique professionnelle. ]]> Wed, 21 Oct 2015 15:08:46 GMT https://fr.slideshare.net/slideshow/a-berrichi-management-strategique-fsjeso/54221887 abdelberrichi@slideshare.net(abdelberrichi) A. BERRICHI ( Management stratégique - FSJESO) abdelberrichi Ce cours est fondé sur la conviction que la connaissance et la méthode sont utiles pour saisir la portée d’une discipline telle que le management stratégique. L’une ne va pas sans l’autre. C’est cette conviction qui sert de guide au présent cours. J’ai donc voulu mettre à la disposition des étudiant(e)s à la fois des connaissances faciles et accessibles et de nombreux cas pratiques, présentés sous forme d’un processus itératif et interactif. Un tel processus m’oblige à adopter un mode actif de formation et à partager ce qui m’inspire et ce que je suis en train d’apprendre à ce propos. Il a également pour ambition d’offrir aux étudiant(e)s une démarche d’apprentissage par problème, les aidants à acquérir des connaissances et des réflexes cognitifs nécessaires à la maîtrise des pratiques du management stratégique. Les concepts, les outils et les modèles issus du champ de management stratégique seront ainsi illustrés principalement à partir des cas de Lesieur Cristal, dont l’ensemble décrive des situations que l’étudiant(e) pourrait vraisemblablement rencontrer dans sa future pratique professionnelle. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/a-151021150846-lva1-app6892-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Ce cours est fondé sur la conviction que la connaissance et la méthode sont utiles pour saisir la portée d’une discipline telle que le management stratégique. L’une ne va pas sans l’autre. C’est cette conviction qui sert de guide au présent cours. J’ai donc voulu mettre à la disposition des étudiant(e)s à la fois des connaissances faciles et accessibles et de nombreux cas pratiques, présentés sous forme d’un processus itératif et interactif. Un tel processus m’oblige à adopter un mode actif de formation et à partager ce qui m’inspire et ce que je suis en train d’apprendre à ce propos. Il a également pour ambition d’offrir aux étudiant(e)s une démarche d’apprentissage par problème, les aidants à acquérir des connaissances et des réflexes cognitifs nécessaires à la maîtrise des pratiques du management stratégique. Les concepts, les outils et les modèles issus du champ de management stratégique seront ainsi illustrés principalement à partir des cas de Lesieur Cristal, dont l’ensemble décrive des situations que l’étudiant(e) pourrait vraisemblablement rencontrer dans sa future pratique professionnelle.

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]]> 9358 12 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/a-151021150846-lva1-app6892-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document 000000 http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

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0 A. BERRICHI ( Méthodologie travail universitaire - FSJESO) https://fr.slideshare.net/abdelberrichi/a-berrichi-mthodologie-travail-universitaire-fsjeso a-151021145434-lva1-app6892
Ce cours vous offre une aide méthodologique à l’apprentissage ; un apprentissage qui rend votre travail personnel plus efficace, et donc moins contraignant, vous aider à envisager votre investissement personnel d’un point de vue qualitatif plutôt que quantitatif. Votre réussite dépend en grande partie de l’efficacité et de la nature de votre travail, de votre motivation et de votre projet, de la connaissance et de la compréhension de la structure universitaire. Fiche 1. Introduction à la Méthodologie du travail universitaire : une pédagogie de l’autrement Fiche 2. Connaître l’université et apprendre à connaître soi-même autrement Fiche 3. Organiser et apprendre à gérer son temps autrement Fiche 4. Acquérir les connaissances et apprendre à utiliser les outils de l’apprentissage autrement Fiche 5. Lire et apprendre à déchiffrer un texte autrement Fiche 6. Prendre des notes et apprendre à traiter des informations autrement Fiche 7. Ecrire et apprendre à verbaliser autrement Fiche 8. S’exprimer et apprendre à communiquer autrement Fiche 9. En guise de conclusion : Réussite autrement ]]>
Ce cours vous offre une aide méthodologique à l’apprentissage ; un apprentissage qui rend votre travail personnel plus efficace, et donc moins contraignant, vous aider à envisager votre investissement personnel d’un point de vue qualitatif plutôt que quantitatif. Votre réussite dépend en grande partie de l’efficacité et de la nature de votre travail, de votre motivation et de votre projet, de la connaissance et de la compréhension de la structure universitaire. Fiche 1. Introduction à la Méthodologie du travail universitaire : une pédagogie de l’autrement Fiche 2. Connaître l’université et apprendre à connaître soi-même autrement Fiche 3. Organiser et apprendre à gérer son temps autrement Fiche 4. Acquérir les connaissances et apprendre à utiliser les outils de l’apprentissage autrement Fiche 5. Lire et apprendre à déchiffrer un texte autrement Fiche 6. Prendre des notes et apprendre à traiter des informations autrement Fiche 7. Ecrire et apprendre à verbaliser autrement Fiche 8. S’exprimer et apprendre à communiquer autrement Fiche 9. En guise de conclusion : Réussite autrement ]]> Wed, 21 Oct 2015 14:54:34 GMT https://fr.slideshare.net/abdelberrichi/a-berrichi-mthodologie-travail-universitaire-fsjeso abdelberrichi@slideshare.net(abdelberrichi) A. BERRICHI ( Méthodologie travail universitaire - FSJESO) abdelberrichi Ce cours vous offre une aide méthodologique à l’apprentissage ; un apprentissage qui rend votre travail personnel plus efficace, et donc moins contraignant, vous aider à envisager votre investissement personnel d’un point de vue qualitatif plutôt que quantitatif. Votre réussite dépend en grande partie de l’efficacité et de la nature de votre travail, de votre motivation et de votre projet, de la connaissance et de la compréhension de la structure universitaire. Fiche 1. Introduction à la Méthodologie du travail universitaire : une pédagogie de l’autrement Fiche 2. Connaître l’université et apprendre à connaître soi-même autrement Fiche 3. Organiser et apprendre à gérer son temps autrement Fiche 4. Acquérir les connaissances et apprendre à utiliser les outils de l’apprentissage autrement Fiche 5. Lire et apprendre à déchiffrer un texte autrement Fiche 6. Prendre des notes et apprendre à traiter des informations autrement Fiche 7. Ecrire et apprendre à verbaliser autrement Fiche 8. S’exprimer et apprendre à communiquer autrement Fiche 9. En guise de conclusion : Réussite autrement <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/a-151021145434-lva1-app6892-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Ce cours vous offre une aide méthodologique à l’apprentissage ; un apprentissage qui rend votre travail personnel plus efficace, et donc moins contraignant, vous aider à envisager votre investissement personnel d’un point de vue qualitatif plutôt que quantitatif. Votre réussite dépend en grande partie de l’efficacité et de la nature de votre travail, de votre motivation et de votre projet, de la connaissance et de la compréhension de la structure universitaire. Fiche 1. Introduction à la Méthodologie du travail universitaire : une pédagogie de l’autrement Fiche 2. Connaître l’université et apprendre à connaître soi-même autrement Fiche 3. Organiser et apprendre à gérer son temps autrement Fiche 4. Acquérir les connaissances et apprendre à utiliser les outils de l’apprentissage autrement Fiche 5. Lire et apprendre à déchiffrer un texte autrement Fiche 6. Prendre des notes et apprendre à traiter des informations autrement Fiche 7. Ecrire et apprendre à verbaliser autrement Fiche 8. S’exprimer et apprendre à communiquer autrement Fiche 9. En guise de conclusion : Réussite autrement

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0 Abdelouahed BERRICHI ( Gestion des Ressources Humaines /2019-2012) https://fr.slideshare.net/slideshow/abdelouahed-berrichi-gestion-des-ressources-humaines-20152016/54062971 a-151017170342-lva1-app6891
Ce cours de Gestion des ressources humaines vise l’apprentissage d’un ensemble de connaissances de base permettant de développer une vision élargie de l’apprentissage. Cette vision est d’autant plus importante pour un cours de management des ressources humaines, que le rôle de gestionnaire requiert des connaissances techniques mais aussi des habiletés et des qualités personnelles que l’étudiant et l’étudiante devront développer durant leur parcours de formation. Le cours «Gestion des ressources humaines» se propose d’initier l’étudiant et l’étudiante à ces connaissances, habiletés et qualités qu’ils seront appelés à approfondir pendant leur cheminement dans le parcours de gestion. ]]>
Ce cours de Gestion des ressources humaines vise l’apprentissage d’un ensemble de connaissances de base permettant de développer une vision élargie de l’apprentissage. Cette vision est d’autant plus importante pour un cours de management des ressources humaines, que le rôle de gestionnaire requiert des connaissances techniques mais aussi des habiletés et des qualités personnelles que l’étudiant et l’étudiante devront développer durant leur parcours de formation. Le cours «Gestion des ressources humaines» se propose d’initier l’étudiant et l’étudiante à ces connaissances, habiletés et qualités qu’ils seront appelés à approfondir pendant leur cheminement dans le parcours de gestion. ]]> Sat, 17 Oct 2015 17:03:42 GMT https://fr.slideshare.net/slideshow/abdelouahed-berrichi-gestion-des-ressources-humaines-20152016/54062971 abdelberrichi@slideshare.net(abdelberrichi) Abdelouahed BERRICHI ( Gestion des Ressources Humaines /2019-2012) abdelberrichi Ce cours de Gestion des ressources humaines vise l’apprentissage d’un ensemble de connaissances de base permettant de développer une vision élargie de l’apprentissage. Cette vision est d’autant plus importante pour un cours de management des ressources humaines, que le rôle de gestionnaire requiert des connaissances techniques mais aussi des habiletés et des qualités personnelles que l’étudiant et l’étudiante devront développer durant leur parcours de formation. Le cours «Gestion des ressources humaines» se propose d’initier l’étudiant et l’étudiante à ces connaissances, habiletés et qualités qu’ils seront appelés à approfondir pendant leur cheminement dans le parcours de gestion. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/a-151017170342-lva1-app6891-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Ce cours de Gestion des ressources humaines vise l’apprentissage d’un ensemble de connaissances de base permettant de développer une vision élargie de l’apprentissage. Cette vision est d’autant plus importante pour un cours de management des ressources humaines, que le rôle de gestionnaire requiert des connaissances techniques mais aussi des habiletés et des qualités personnelles que l’étudiant et l’étudiante devront développer durant leur parcours de formation. Le cours «Gestion des ressources humaines» se propose d’initier l’étudiant et l’étudiante à ces connaissances, habiletés et qualités qu’ils seront appelés à approfondir pendant leur cheminement dans le parcours de gestion.

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0 Abdelouahed BERRICHI ( Marketing de base / 2014-2015) https://fr.slideshare.net/slideshow/abdelouahed-berrichi-marketing-de-base-20142015/53754771 a-151009205232-lva1-app6891
Ce cours de Marketing de base a été allégé afin de se concentrer sur les principes constitutifs du marketing et de faire apparaître clairement aux étudiants de S3 de la FSJES d’Oujda la succession logique des concepts fondamentaux de la démarche marketing, tout en laissant de la place à des illustrations (Illustrator), des définitions (Mercator) et exercices pratiques (Praticator). Ainsi, le premier chapitre se concentre sur la mise en évidence des notions de bases (Marketing, fonction marketing, démarche marketing) tout en introduisant les principaux outils opérationnels (Etudes de marché, Segmentation - Ciblage – Positionnement, Marketing mix). Puis, le deuxième chapitre s’intéresse au marketing stratégique et s’articule autour de deux principaux axes : le diagnostic stratégique des domaines d'activités , de la concurrence, de l'environnement et du portefeuille d’activités; les décisions ou choix stratégiques des options fondamentales et d'une stratégie spécifique de développement. et les décisions stratégiques. Enfin, le troisième chapitre vise la compréhension du marketing opérationnel, comme une démarche d’opérationnalisation des choix stratégiques soit par le mix marketing ou les 4P soit par la délimitation du champ d’application du marketing opérationnel. Le but de cette démarche est de rendre ce cours accessible et la compréhension de la succession logique des concepts plus immédiate. Au terme de ce cours, vous serez en mesure de : • maîtriser les concepts marketing de base • maîtriser les outils marketing de base • connaître les différentes activités d’une démarche marketing ]]>
Ce cours de Marketing de base a été allégé afin de se concentrer sur les principes constitutifs du marketing et de faire apparaître clairement aux étudiants de S3 de la FSJES d’Oujda la succession logique des concepts fondamentaux de la démarche marketing, tout en laissant de la place à des illustrations (Illustrator), des définitions (Mercator) et exercices pratiques (Praticator). Ainsi, le premier chapitre se concentre sur la mise en évidence des notions de bases (Marketing, fonction marketing, démarche marketing) tout en introduisant les principaux outils opérationnels (Etudes de marché, Segmentation - Ciblage – Positionnement, Marketing mix). Puis, le deuxième chapitre s’intéresse au marketing stratégique et s’articule autour de deux principaux axes : le diagnostic stratégique des domaines d'activités , de la concurrence, de l'environnement et du portefeuille d’activités; les décisions ou choix stratégiques des options fondamentales et d'une stratégie spécifique de développement. et les décisions stratégiques. Enfin, le troisième chapitre vise la compréhension du marketing opérationnel, comme une démarche d’opérationnalisation des choix stratégiques soit par le mix marketing ou les 4P soit par la délimitation du champ d’application du marketing opérationnel. Le but de cette démarche est de rendre ce cours accessible et la compréhension de la succession logique des concepts plus immédiate. Au terme de ce cours, vous serez en mesure de : • maîtriser les concepts marketing de base • maîtriser les outils marketing de base • connaître les différentes activités d’une démarche marketing ]]> Fri, 09 Oct 2015 20:52:32 GMT https://fr.slideshare.net/slideshow/abdelouahed-berrichi-marketing-de-base-20142015/53754771 abdelberrichi@slideshare.net(abdelberrichi) Abdelouahed BERRICHI ( Marketing de base / 2014-2015) abdelberrichi Ce cours de Marketing de base a été allégé afin de se concentrer sur les principes constitutifs du marketing et de faire apparaître clairement aux étudiants de S3 de la FSJES d’Oujda la succession logique des concepts fondamentaux de la démarche marketing, tout en laissant de la place à des illustrations (Illustrator), des définitions (Mercator) et exercices pratiques (Praticator). Ainsi, le premier chapitre se concentre sur la mise en évidence des notions de bases (Marketing, fonction marketing, démarche marketing) tout en introduisant les principaux outils opérationnels (Etudes de marché, Segmentation - Ciblage – Positionnement, Marketing mix). Puis, le deuxième chapitre s’intéresse au marketing stratégique et s’articule autour de deux principaux axes : le diagnostic stratégique des domaines d'activités , de la concurrence, de l'environnement et du portefeuille d’activités; les décisions ou choix stratégiques des options fondamentales et d'une stratégie spécifique de développement. et les décisions stratégiques. Enfin, le troisième chapitre vise la compréhension du marketing opérationnel, comme une démarche d’opérationnalisation des choix stratégiques soit par le mix marketing ou les 4P soit par la délimitation du champ d’application du marketing opérationnel. Le but de cette démarche est de rendre ce cours accessible et la compréhension de la succession logique des concepts plus immédiate. Au terme de ce cours, vous serez en mesure de : • maîtriser les concepts marketing de base • maîtriser les outils marketing de base • connaître les différentes activités d’une démarche marketing <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/a-151009205232-lva1-app6891-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Ce cours de Marketing de base a été allégé afin de se concentrer sur les principes constitutifs du marketing et de faire apparaître clairement aux étudiants de S3 de la FSJES d’Oujda la succession logique des concepts fondamentaux de la démarche marketing, tout en laissant de la place à des illustrations (Illustrator), des définitions (Mercator) et exercices pratiques (Praticator). Ainsi, le premier chapitre se concentre sur la mise en évidence des notions de bases (Marketing, fonction marketing, démarche marketing) tout en introduisant les principaux outils opérationnels (Etudes de marché, Segmentation - Ciblage – Positionnement, Marketing mix). Puis, le deuxième chapitre s’intéresse au marketing stratégique et s’articule autour de deux principaux axes : le diagnostic stratégique des domaines d'activités , de la concurrence, de l'environnement et du portefeuille d’activités; les décisions ou choix stratégiques des options fondamentales et d'une stratégie spécifique de développement. et les décisions stratégiques. Enfin, le troisième chapitre vise la compréhension du marketing opérationnel, comme une démarche d’opérationnalisation des choix stratégiques soit par le mix marketing ou les 4P soit par la délimitation du champ d’application du marketing opérationnel. Le but de cette démarche est de rendre ce cours accessible et la compréhension de la succession logique des concepts plus immédiate. Au terme de ce cours, vous serez en mesure de : • maîtriser les concepts marketing de base • maîtriser les outils marketing de base • connaître les différentes activités d’une démarche marketing

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0 https://cdn.slidesharecdn.com/profile-photo-abdelberrichi-48x48.jpg?cb=1700503887 Enseignant chercheur à la Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales - Université Mohammed Premier Oujda (Maroc), membre fondateur et ancien directeur du Laboratoire Universitaire de recherche en gestion des organisations (LURGOR), actuel directeur du Laboratoire Universitaire de recherche en instrumentation et gestion des organisations (LURIGOR), Membre associé du Laboratoire de Recherche en Management, Finance et Economie Sociale à la faculté de Fès (LAREMFES), expert associé à l’Agence nationale de la recherche (ANR) de France. https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/berrichievaluationetdeveloppementcompetences-cercle2ee-avril2019-190418220616-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/berrichi-evaluation-et-dveloppement-des-comptences-cercle-2-ee-avril-2019/141236892 Berrichi (Evaluation e... https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/a-180930191809-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/a-berrichi-gestion-risques-professionnels-sept-2018/117460591 A. Berrichi (Gestion r... https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/a-160620142357-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/a-berrichi-sd-synopsis-ouvrage-collectif-manager-en-situations-de-crise-63252048/63252048 A. Berrichi sd (synops...