ݺߣshows by User: aguilera74 / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ݺߣshows by User: aguilera74 / Wed, 28 Jan 2015 14:46:46 GMT ݺߣShare feed for ݺߣshows by User: aguilera74 Tareas docentes integradoras https://es.slideshare.net/slideshow/tareas-docentes-integradoras/44011207 tareasdocentesintegradoras978-3-8465-7879-7-150128144646-conversion-gate02
Contribuir al aprendizaje de las Ciencias Naturales en los estudiantes de noveno grado es una necesidad que se toma como partida para este trabajo, teniendo en cuenta la determinación de las insuficiencias detectadas en el diagnóstico en los estudiantes de noveno grado de la Secundaria Básica “Antonio Maceo”. Contribuir con el perfeccionamiento del modelo de la Secundaria Básica teniendo en cuenta las funciones que deben cumplir el Profesor General Integral al impartir todas las asignaturas y la necesidad de la preparación interdisciplinaria para el logro de su desempeño profesional. Se aborda a partir de limitaciones que impiden la práctica de la interdisciplinariedad por no contar el docente con la preparación y suficientes herramientas para su ejecución. Se determinaron los elementos más significativos acerca de las tareas docentes integradoras y se fundamentaron las potencialidades que ofrece el programa de Ciencias Naturales en noveno grado para la posterior aplicación de tareas docentes integradoras revelando como novedad la concreción de estas sobre los contenidos de los programas de Química, Biología, Física y Geografía. Se realiza la fundamentación teórica mediante la bibliografía especializada y se concreta la investigación en el diseño de tareas docentes integradoras que se valida a través de las pruebas pedagógicas de entrada y salida, cuyos resultados demuestran la efectividad de estas.]]>
Contribuir al aprendizaje de las Ciencias Naturales en los estudiantes de noveno grado es una necesidad que se toma como partida para este trabajo, teniendo en cuenta la determinación de las insuficiencias detectadas en el diagnóstico en los estudiantes de noveno grado de la Secundaria Básica “Antonio Maceo”. Contribuir con el perfeccionamiento del modelo de la Secundaria Básica teniendo en cuenta las funciones que deben cumplir el Profesor General Integral al impartir todas las asignaturas y la necesidad de la preparación interdisciplinaria para el logro de su desempeño profesional. Se aborda a partir de limitaciones que impiden la práctica de la interdisciplinariedad por no contar el docente con la preparación y suficientes herramientas para su ejecución. Se determinaron los elementos más significativos acerca de las tareas docentes integradoras y se fundamentaron las potencialidades que ofrece el programa de Ciencias Naturales en noveno grado para la posterior aplicación de tareas docentes integradoras revelando como novedad la concreción de estas sobre los contenidos de los programas de Química, Biología, Física y Geografía. Se realiza la fundamentación teórica mediante la bibliografía especializada y se concreta la investigación en el diseño de tareas docentes integradoras que se valida a través de las pruebas pedagógicas de entrada y salida, cuyos resultados demuestran la efectividad de estas.]]> Wed, 28 Jan 2015 14:46:46 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/tareas-docentes-integradoras/44011207 aguilera74@slideshare.net(aguilera74) Tareas docentes integradoras aguilera74 Contribuir al aprendizaje de las Ciencias Naturales en los estudiantes de noveno grado es una necesidad que se toma como partida para este trabajo, teniendo en cuenta la determinación de las insuficiencias detectadas en el diagnóstico en los estudiantes de noveno grado de la Secundaria Básica “Antonio Maceo”. Contribuir con el perfeccionamiento del modelo de la Secundaria Básica teniendo en cuenta las funciones que deben cumplir el Profesor General Integral al impartir todas las asignaturas y la necesidad de la preparación interdisciplinaria para el logro de su desempeño profesional. Se aborda a partir de limitaciones que impiden la práctica de la interdisciplinariedad por no contar el docente con la preparación y suficientes herramientas para su ejecución. Se determinaron los elementos más significativos acerca de las tareas docentes integradoras y se fundamentaron las potencialidades que ofrece el programa de Ciencias Naturales en noveno grado para la posterior aplicación de tareas docentes integradoras revelando como novedad la concreción de estas sobre los contenidos de los programas de Química, Biología, Física y Geografía. Se realiza la fundamentación teórica mediante la bibliografía especializada y se concreta la investigación en el diseño de tareas docentes integradoras que se valida a través de las pruebas pedagógicas de entrada y salida, cuyos resultados demuestran la efectividad de estas. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/tareasdocentesintegradoras978-3-8465-7879-7-150128144646-conversion-gate02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Contribuir al aprendizaje de las Ciencias Naturales en los estudiantes de noveno grado es una necesidad que se toma como partida para este trabajo, teniendo en cuenta la determinación de las insuficiencias detectadas en el diagnóstico en los estudiantes de noveno grado de la Secundaria Básica “Antonio Maceo”. Contribuir con el perfeccionamiento del modelo de la Secundaria Básica teniendo en cuenta las funciones que deben cumplir el Profesor General Integral al impartir todas las asignaturas y la necesidad de la preparación interdisciplinaria para el logro de su desempeño profesional. Se aborda a partir de limitaciones que impiden la práctica de la interdisciplinariedad por no contar el docente con la preparación y suficientes herramientas para su ejecución. Se determinaron los elementos más significativos acerca de las tareas docentes integradoras y se fundamentaron las potencialidades que ofrece el programa de Ciencias Naturales en noveno grado para la posterior aplicación de tareas docentes integradoras revelando como novedad la concreción de estas sobre los contenidos de los programas de Química, Biología, Física y Geografía. Se realiza la fundamentación teórica mediante la bibliografía especializada y se concreta la investigación en el diseño de tareas docentes integradoras que se valida a través de las pruebas pedagógicas de entrada y salida, cuyos resultados demuestran la efectividad de estas.
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El desarrollo que ha alcanzado las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) a nivel mundial en diferentes áreas, en particular en la educación y la experiencia nacional acumulada en este campo, nos plantean la necesidad de investigar y profundizar en un conjunto de problemas inherentes a la informática educativa, sobre todo en el uso de la computadora y el software educativo, que cada vez se hace más evidente dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de los distintos niveles de enseñanza. El centro de estudio de este trabajo está dado en el empleo de las TIC en la formación y superación de profesores y directivos de la Educación Técnica y Profesional, por lo que se proponen determinadas acciones para la utilización de la computación y el software educativo en el desempeño profesional de los docentes, las cuales permitirán elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes. ]]>
El desarrollo que ha alcanzado las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) a nivel mundial en diferentes áreas, en particular en la educación y la experiencia nacional acumulada en este campo, nos plantean la necesidad de investigar y profundizar en un conjunto de problemas inherentes a la informática educativa, sobre todo en el uso de la computadora y el software educativo, que cada vez se hace más evidente dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de los distintos niveles de enseñanza. El centro de estudio de este trabajo está dado en el empleo de las TIC en la formación y superación de profesores y directivos de la Educación Técnica y Profesional, por lo que se proponen determinadas acciones para la utilización de la computación y el software educativo en el desempeño profesional de los docentes, las cuales permitirán elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes. ]]> Tue, 20 Jan 2015 10:03:28 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/trabajo-de-osmany-aguilera/43704801 aguilera74@slideshare.net(aguilera74) Las TIC en la formación y superación de profesores y directivos de la Educación Técnica y Profesional. aguilera74 El desarrollo que ha alcanzado las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) a nivel mundial en diferentes áreas, en particular en la educación y la experiencia nacional acumulada en este campo, nos plantean la necesidad de investigar y profundizar en un conjunto de problemas inherentes a la informática educativa, sobre todo en el uso de la computadora y el software educativo, que cada vez se hace más evidente dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de los distintos niveles de enseñanza. El centro de estudio de este trabajo está dado en el empleo de las TIC en la formación y superación de profesores y directivos de la Educación Técnica y Profesional, por lo que se proponen determinadas acciones para la utilización de la computación y el software educativo en el desempeño profesional de los docentes, las cuales permitirán elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes.  <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/trabajodeosmanyaguilera-150120100328-conversion-gate02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El desarrollo que ha alcanzado las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) a nivel mundial en diferentes áreas, en particular en la educación y la experiencia nacional acumulada en este campo, nos plantean la necesidad de investigar y profundizar en un conjunto de problemas inherentes a la informática educativa, sobre todo en el uso de la computadora y el software educativo, que cada vez se hace más evidente dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de los distintos niveles de enseñanza. El centro de estudio de este trabajo está dado en el empleo de las TIC en la formación y superación de profesores y directivos de la Educación Técnica y Profesional, por lo que se proponen determinadas acciones para la utilización de la computación y el software educativo en el desempeño profesional de los docentes, las cuales permitirán elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes. 
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En el contexto de integración de la enseñanza de las TIC en la educación se adquieren trascendencia y fuertes implicaciones hacia el futuro y en particular con la enseñanza de la Informática, lo que constituye un espacio que cristaliza las múltiples facetas del desarrollo social en aras de alcanzar la formación integral de niños, adolescentes y jóvenes con el apoyo de estas Tecnologías, lo cual implica que cada institución educativa dirija su trabajo a alcanzar resultados prominentes en la formación de las nuevas generaciones, en la extensión de la cultura, en su participación comprometida con la sociedad; en fin, en la excelencia educativa para reafirmar su relevancia y pertinencia con énfasis en la utilización de las TIC. De aquí, partimos para enmárcanos en tan novedoso mundo de las tecnologías.]]>
En el contexto de integración de la enseñanza de las TIC en la educación se adquieren trascendencia y fuertes implicaciones hacia el futuro y en particular con la enseñanza de la Informática, lo que constituye un espacio que cristaliza las múltiples facetas del desarrollo social en aras de alcanzar la formación integral de niños, adolescentes y jóvenes con el apoyo de estas Tecnologías, lo cual implica que cada institución educativa dirija su trabajo a alcanzar resultados prominentes en la formación de las nuevas generaciones, en la extensión de la cultura, en su participación comprometida con la sociedad; en fin, en la excelencia educativa para reafirmar su relevancia y pertinencia con énfasis en la utilización de las TIC. De aquí, partimos para enmárcanos en tan novedoso mundo de las tecnologías.]]> Tue, 20 Jan 2015 09:42:07 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/abc-43703857/43703857 aguilera74@slideshare.net(aguilera74) INTEGRACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN aguilera74 En el contexto de integración de la enseñanza de las TIC en la educación se adquieren trascendencia y fuertes implicaciones hacia el futuro y en particular con la enseñanza de la Informática, lo que constituye un espacio que cristaliza las múltiples facetas del desarrollo social en aras de alcanzar la formación integral de niños, adolescentes y jóvenes con el apoyo de estas Tecnologías, lo cual implica que cada institución educativa dirija su trabajo a alcanzar resultados prominentes en la formación de las nuevas generaciones, en la extensión de la cultura, en su participación comprometida con la sociedad; en fin, en la excelencia educativa para reafirmar su relevancia y pertinencia con énfasis en la utilización de las TIC. De aquí, partimos para enmárcanos en tan novedoso mundo de las tecnologías. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/abc-150120094207-conversion-gate02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> En el contexto de integración de la enseñanza de las TIC en la educación se adquieren trascendencia y fuertes implicaciones hacia el futuro y en particular con la enseñanza de la Informática, lo que constituye un espacio que cristaliza las múltiples facetas del desarrollo social en aras de alcanzar la formación integral de niños, adolescentes y jóvenes con el apoyo de estas Tecnologías, lo cual implica que cada institución educativa dirija su trabajo a alcanzar resultados prominentes en la formación de las nuevas generaciones, en la extensión de la cultura, en su participación comprometida con la sociedad; en fin, en la excelencia educativa para reafirmar su relevancia y pertinencia con énfasis en la utilización de las TIC. De aquí, partimos para enmárcanos en tan novedoso mundo de las tecnologías.
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]]> 199 1 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/abc-150120094207-conversion-gate02-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document 000000 http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL PEDAGÓGICO https://es.slideshare.net/slideshow/impacto-de-la-tecnologa-educativa-en-la-formacin-del-profesional-pedaggico/43702530 abm-150120091121-conversion-gate01
La educación vive una realidad con el surgimiento y desarrollo de la Tecnología Educativa (TE). Su impacto en la educación es un tema que ha sido objeto de estudio por muchos autores. Las TE se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente. Durante el desarrollo de este trabajo valoramos el impacto de la Tecnología Educativa en la formación del profesional pedagógico, que a nuestro juicio, forma de parte de una problemática que se sustenta del fatalismo geográfico en que vive la nación cubana. La experiencia acumulada en nuestro país sobre el uso de la TE abren un espacio como herramienta para fortalecer el desarrollo de la educación.]]>
La educación vive una realidad con el surgimiento y desarrollo de la Tecnología Educativa (TE). Su impacto en la educación es un tema que ha sido objeto de estudio por muchos autores. Las TE se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente. Durante el desarrollo de este trabajo valoramos el impacto de la Tecnología Educativa en la formación del profesional pedagógico, que a nuestro juicio, forma de parte de una problemática que se sustenta del fatalismo geográfico en que vive la nación cubana. La experiencia acumulada en nuestro país sobre el uso de la TE abren un espacio como herramienta para fortalecer el desarrollo de la educación.]]> Tue, 20 Jan 2015 09:11:21 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/impacto-de-la-tecnologa-educativa-en-la-formacin-del-profesional-pedaggico/43702530 aguilera74@slideshare.net(aguilera74) IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL PEDAGÓGICO aguilera74 La educación vive una realidad con el surgimiento y desarrollo de la Tecnología Educativa (TE). Su impacto en la educación es un tema que ha sido objeto de estudio por muchos autores. Las TE se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente. Durante el desarrollo de este trabajo valoramos el impacto de la Tecnología Educativa en la formación del profesional pedagógico, que a nuestro juicio, forma de parte de una problemática que se sustenta del fatalismo geográfico en que vive la nación cubana. La experiencia acumulada en nuestro país sobre el uso de la TE abren un espacio como herramienta para fortalecer el desarrollo de la educación. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/abm-150120091121-conversion-gate01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> La educación vive una realidad con el surgimiento y desarrollo de la Tecnología Educativa (TE). Su impacto en la educación es un tema que ha sido objeto de estudio por muchos autores. Las TE se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente. Durante el desarrollo de este trabajo valoramos el impacto de la Tecnología Educativa en la formación del profesional pedagógico, que a nuestro juicio, forma de parte de una problemática que se sustenta del fatalismo geográfico en que vive la nación cubana. La experiencia acumulada en nuestro país sobre el uso de la TE abren un espacio como herramienta para fortalecer el desarrollo de la educación.
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]]> 642 1 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/abm-150120091121-conversion-gate01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document 000000 http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Libro de lisbeth cabrera. 978 3-659-07218-5 https://es.slideshare.net/slideshow/libro-de-lisbeth-cabrera-978-3659072185/43697481 librodelisbethcabrera-150120065707-conversion-gate01
El tema de la investigación relacionada con: Acciones para fortalecer la preparación docente metodológica de los especialistas que atienden los estudiantes de segundo año de la especialidad Contabilidad desde la Asignatura Práctica Laboral en las entidades productivas, surge a partir de constatar en el plano teórico y práctico algunas insuficiencias que no permiten enfrentar científica y objetivamente la labor educativa. Se ofrece un trabajo relacionado con el contenido de acciones dirigidas a fortalecer la preparación docente metodológica de los especialistas desde la asignatura Práctica Laboral. Los métodos teóricos empleados fueron: el análisis histórico y lógico, análisis y síntesis, inducción y deducción. Dentro de los empíricos: encuestas, entrevistas, observación, revisión de la documentación escolar, el pre-experimento pedagógico y de los métodos estadístico-matemático, el cálculo de la muestra y análisis porcentual. Los resultados de la investigación ofrecen una respuesta concreta y aplicable en la práctica, para fortalecer la preparación docente metodológica de los especialistas que atienden los estudiantes de segundo año de la especialidad Contabilidad desde la asignatura Práctica Laboral en la entidad productiva; lo cual contribuye a elevar el nivel de aprendizaje de las nuevas generaciones de contadores.]]>
El tema de la investigación relacionada con: Acciones para fortalecer la preparación docente metodológica de los especialistas que atienden los estudiantes de segundo año de la especialidad Contabilidad desde la Asignatura Práctica Laboral en las entidades productivas, surge a partir de constatar en el plano teórico y práctico algunas insuficiencias que no permiten enfrentar científica y objetivamente la labor educativa. Se ofrece un trabajo relacionado con el contenido de acciones dirigidas a fortalecer la preparación docente metodológica de los especialistas desde la asignatura Práctica Laboral. Los métodos teóricos empleados fueron: el análisis histórico y lógico, análisis y síntesis, inducción y deducción. Dentro de los empíricos: encuestas, entrevistas, observación, revisión de la documentación escolar, el pre-experimento pedagógico y de los métodos estadístico-matemático, el cálculo de la muestra y análisis porcentual. Los resultados de la investigación ofrecen una respuesta concreta y aplicable en la práctica, para fortalecer la preparación docente metodológica de los especialistas que atienden los estudiantes de segundo año de la especialidad Contabilidad desde la asignatura Práctica Laboral en la entidad productiva; lo cual contribuye a elevar el nivel de aprendizaje de las nuevas generaciones de contadores.]]> Tue, 20 Jan 2015 06:57:06 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/libro-de-lisbeth-cabrera-978-3659072185/43697481 aguilera74@slideshare.net(aguilera74) Libro de lisbeth cabrera. 978 3-659-07218-5 aguilera74 El tema de la investigación relacionada con: Acciones para fortalecer la preparación docente metodológica de los especialistas que atienden los estudiantes de segundo año de la especialidad Contabilidad desde la Asignatura Práctica Laboral en las entidades productivas, surge a partir de constatar en el plano teórico y práctico algunas insuficiencias que no permiten enfrentar científica y objetivamente la labor educativa. Se ofrece un trabajo relacionado con el contenido de acciones dirigidas a fortalecer la preparación docente metodológica de los especialistas desde la asignatura Práctica Laboral. Los métodos teóricos empleados fueron: el análisis histórico y lógico, análisis y síntesis, inducción y deducción. Dentro de los empíricos: encuestas, entrevistas, observación, revisión de la documentación escolar, el pre-experimento pedagógico y de los métodos estadístico-matemático, el cálculo de la muestra y análisis porcentual. Los resultados de la investigación ofrecen una respuesta concreta y aplicable en la práctica, para fortalecer la preparación docente metodológica de los especialistas que atienden los estudiantes de segundo año de la especialidad Contabilidad desde la asignatura Práctica Laboral en la entidad productiva; lo cual contribuye a elevar el nivel de aprendizaje de las nuevas generaciones de contadores. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/librodelisbethcabrera-150120065707-conversion-gate01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El tema de la investigación relacionada con: Acciones para fortalecer la preparación docente metodológica de los especialistas que atienden los estudiantes de segundo año de la especialidad Contabilidad desde la Asignatura Práctica Laboral en las entidades productivas, surge a partir de constatar en el plano teórico y práctico algunas insuficiencias que no permiten enfrentar científica y objetivamente la labor educativa. Se ofrece un trabajo relacionado con el contenido de acciones dirigidas a fortalecer la preparación docente metodológica de los especialistas desde la asignatura Práctica Laboral. Los métodos teóricos empleados fueron: el análisis histórico y lógico, análisis y síntesis, inducción y deducción. Dentro de los empíricos: encuestas, entrevistas, observación, revisión de la documentación escolar, el pre-experimento pedagógico y de los métodos estadístico-matemático, el cálculo de la muestra y análisis porcentual. Los resultados de la investigación ofrecen una respuesta concreta y aplicable en la práctica, para fortalecer la preparación docente metodológica de los especialistas que atienden los estudiantes de segundo año de la especialidad Contabilidad desde la asignatura Práctica Laboral en la entidad productiva; lo cual contribuye a elevar el nivel de aprendizaje de las nuevas generaciones de contadores.
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El libro es un material docente que refleja la situación que presenta los medios de enseñanza en el nivel Técnico Medio de la Tarea Álvaro Reynoso, exponiendo algunas experiencias pedagógicas en la formación cultural del hombre nuevo que exige la sociedad cubana a través del empleo de las Tecnologías Educativas. Los resultados del diagnóstico inicial para reconocer el estado real de los alumnos, así como los resultados alcanzados en las visitas de Educación Provincial, Municipal y centro; posibilitó determinar la contradicción externa existente en el aprendizaje de la Computación a través del uso de los medios de enseñanza. Para dar solución a esta situación se propone el medio de enseñanza “TecniSoft” que contiene tareas docentes para favorecer el aprendizaje de la Computación en el nivel Técnico Medio de la Tarea Álvaro Reynoso. Los resultados en la aplicación de las tareas docentes fueron satisfactorios posibilitando el cumplimiento del objetivo propuesto y elevar el nivel de aprendizaje de los educandos en este nivel de enseñanza.]]>
El libro es un material docente que refleja la situación que presenta los medios de enseñanza en el nivel Técnico Medio de la Tarea Álvaro Reynoso, exponiendo algunas experiencias pedagógicas en la formación cultural del hombre nuevo que exige la sociedad cubana a través del empleo de las Tecnologías Educativas. Los resultados del diagnóstico inicial para reconocer el estado real de los alumnos, así como los resultados alcanzados en las visitas de Educación Provincial, Municipal y centro; posibilitó determinar la contradicción externa existente en el aprendizaje de la Computación a través del uso de los medios de enseñanza. Para dar solución a esta situación se propone el medio de enseñanza “TecniSoft” que contiene tareas docentes para favorecer el aprendizaje de la Computación en el nivel Técnico Medio de la Tarea Álvaro Reynoso. Los resultados en la aplicación de las tareas docentes fueron satisfactorios posibilitando el cumplimiento del objetivo propuesto y elevar el nivel de aprendizaje de los educandos en este nivel de enseñanza.]]> Thu, 11 Dec 2014 12:32:04 GMT https://es.slideshare.net/aguilera74/tecnisoft-un-medio-de-enseanza-por-excelencia978-3845496030 aguilera74@slideshare.net(aguilera74) Tecnisoft, un medio de enseñanza por excelencia.978 3-8454-9603-0 aguilera74 �El libro es un material docente que refleja la situación que presenta los medios de enseñanza en el nivel Técnico Medio de la Tarea Álvaro Reynoso, exponiendo algunas experiencias pedagógicas en la formación cultural del hombre nuevo que exige la sociedad cubana a través del empleo de las Tecnologías Educativas. Los resultados del diagnóstico inicial para reconocer el estado real de los alumnos, así como los resultados alcanzados en las visitas de Educación Provincial, Municipal y centro; posibilitó determinar la contradicción externa existente en el aprendizaje de la Computación a través del uso de los medios de enseñanza. Para dar solución a esta situación se propone el medio de enseñanza “TecniSoft” que contiene tareas docentes para favorecer el aprendizaje de la Computación en el nivel Técnico Medio de la Tarea Álvaro Reynoso. Los resultados en la aplicación de las tareas docentes fueron satisfactorios posibilitando el cumplimiento del objetivo propuesto y elevar el nivel de aprendizaje de los educandos en este nivel de enseñanza. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/tecnisoftunmediodeenseanzaporexcelencia-141211123205-conversion-gate02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> �El libro es un material docente que refleja la situación que presenta los medios de enseñanza en el nivel Técnico Medio de la Tarea Álvaro Reynoso, exponiendo algunas experiencias pedagógicas en la formación cultural del hombre nuevo que exige la sociedad cubana a través del empleo de las Tecnologías Educativas. Los resultados del diagnóstico inicial para reconocer el estado real de los alumnos, así como los resultados alcanzados en las visitas de Educación Provincial, Municipal y centro; posibilitó determinar la contradicción externa existente en el aprendizaje de la Computación a través del uso de los medios de enseñanza. Para dar solución a esta situación se propone el medio de enseñanza “TecniSoft” que contiene tareas docentes para favorecer el aprendizaje de la Computación en el nivel Técnico Medio de la Tarea Álvaro Reynoso. Los resultados en la aplicación de las tareas docentes fueron satisfactorios posibilitando el cumplimiento del objetivo propuesto y elevar el nivel de aprendizaje de los educandos en este nivel de enseñanza.
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Este material demuestra sus preocupaciones y ocupaciones, lo que se agradece si se tiene en cuenta que el glosario viene a satisfacer una necesidad de los docentes y alumnos, en tiempos en que son válidos la variedad y diversidad de definiciones en el campo pedagógico y donde a la par, es fundamental saber a cuáles adscribirnos para trabajar en la docencia y en la investigación. Se ha organizado para su utilización desde las acepciones más generales, tratando de abarcar las de mayor uso en el campo psicopedagógico, en esta primera versión con más de cien términos pedagógicos que garantiza de antemano su nivel de uso. Agregamos finalmente que nuestra intención en esta presentación no es el elogio superficial, sino destacar la fidelidad pedagógica y didáctica, la dedicación y el tesón de quienes cada día protagonizan en el aula y fuera de ella el acto sublime de formar formadores. Con el presente material pretendemos que los lectores encuentren información sobre las concepciones básicos de pedagogía y didáctica, al mismo tiempo, que tengan una adecuada orientación, para de forma independiente, incursionar en los aspectos no abordados. El libro constituye material de referencia ya que su contenido tiene actualidad, aunque se recomienda la consulta de otras fuentes. Muchos de los aspectos que consideramos importantes, no se han mencionado y por ello, pedimos disculpas a todos los lectores. En tus manos será un medio muy útil para abordar temáticas de interés que a su vez enriquecerán tus conocimientos. Esperamos que las páginas de este glosario, que no constituye un esquema, sean recibidas con el mismo amor que los autores pusieron en su elaboración, por lo que deseamos recibir opiniones y sugerencias para el perfeccionamiento de este trabajo, que como toda construcción humana sea perfectible. Los autores.]]>
Este material demuestra sus preocupaciones y ocupaciones, lo que se agradece si se tiene en cuenta que el glosario viene a satisfacer una necesidad de los docentes y alumnos, en tiempos en que son válidos la variedad y diversidad de definiciones en el campo pedagógico y donde a la par, es fundamental saber a cuáles adscribirnos para trabajar en la docencia y en la investigación. Se ha organizado para su utilización desde las acepciones más generales, tratando de abarcar las de mayor uso en el campo psicopedagógico, en esta primera versión con más de cien términos pedagógicos que garantiza de antemano su nivel de uso. Agregamos finalmente que nuestra intención en esta presentación no es el elogio superficial, sino destacar la fidelidad pedagógica y didáctica, la dedicación y el tesón de quienes cada día protagonizan en el aula y fuera de ella el acto sublime de formar formadores. Con el presente material pretendemos que los lectores encuentren información sobre las concepciones básicos de pedagogía y didáctica, al mismo tiempo, que tengan una adecuada orientación, para de forma independiente, incursionar en los aspectos no abordados. El libro constituye material de referencia ya que su contenido tiene actualidad, aunque se recomienda la consulta de otras fuentes. Muchos de los aspectos que consideramos importantes, no se han mencionado y por ello, pedimos disculpas a todos los lectores. En tus manos será un medio muy útil para abordar temáticas de interés que a su vez enriquecerán tus conocimientos. Esperamos que las páginas de este glosario, que no constituye un esquema, sean recibidas con el mismo amor que los autores pusieron en su elaboración, por lo que deseamos recibir opiniones y sugerencias para el perfeccionamiento de este trabajo, que como toda construcción humana sea perfectible. Los autores.]]> Thu, 11 Dec 2014 12:28:46 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/glosario-de-pedagoga-y-didctica-978-3659063596/42615161 aguilera74@slideshare.net(aguilera74) Glosario de pedagogía y didáctica 978 3-659-06359-6 aguilera74 Este material demuestra sus preocupaciones y ocupaciones, lo que se agradece si se tiene en cuenta que el glosario viene a satisfacer una necesidad de los docentes y alumnos, en tiempos en que son válidos la variedad y diversidad de definiciones en el campo pedagógico y donde a la par, es fundamental saber a cuáles adscribirnos para trabajar en la docencia y en la investigación. Se ha organizado para su utilización desde las acepciones más generales, tratando de abarcar las de mayor uso en el campo psicopedagógico, en esta primera versión con más de cien términos pedagógicos que garantiza de antemano su nivel de uso. Agregamos finalmente que nuestra intención en esta presentación no es el elogio superficial, sino destacar la fidelidad pedagógica y didáctica, la dedicación y el tesón de quienes cada día protagonizan en el aula y fuera de ella el acto sublime de formar formadores. Con el presente material pretendemos que los lectores encuentren información sobre las concepciones básicos de pedagogía y didáctica, al mismo tiempo, que tengan una adecuada orientación, para de forma independiente, incursionar en los aspectos no abordados. El libro constituye material de referencia ya que su contenido tiene actualidad, aunque se recomienda la consulta de otras fuentes. Muchos de los aspectos que consideramos importantes, no se han mencionado y por ello, pedimos disculpas a todos los lectores. En tus manos será un medio muy útil para abordar temáticas de interés que a su vez enriquecerán tus conocimientos. Esperamos que las páginas de este glosario, que no constituye un esquema, sean recibidas con el mismo amor que los autores pusieron en su elaboración, por lo que deseamos recibir opiniones y sugerencias para el perfeccionamiento de este trabajo, que como toda construcción humana sea perfectible. Los autores. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/glosariodepedagogaydidctica978-3-659-06359-6-141211122847-conversion-gate02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Este material demuestra sus preocupaciones y ocupaciones, lo que se agradece si se tiene en cuenta que el glosario viene a satisfacer una necesidad de los docentes y alumnos, en tiempos en que son válidos la variedad y diversidad de definiciones en el campo pedagógico y donde a la par, es fundamental saber a cuáles adscribirnos para trabajar en la docencia y en la investigación. Se ha organizado para su utilización desde las acepciones más generales, tratando de abarcar las de mayor uso en el campo psicopedagógico, en esta primera versión con más de cien términos pedagógicos que garantiza de antemano su nivel de uso. Agregamos finalmente que nuestra intención en esta presentación no es el elogio superficial, sino destacar la fidelidad pedagógica y didáctica, la dedicación y el tesón de quienes cada día protagonizan en el aula y fuera de ella el acto sublime de formar formadores. Con el presente material pretendemos que los lectores encuentren información sobre las concepciones básicos de pedagogía y didáctica, al mismo tiempo, que tengan una adecuada orientación, para de forma independiente, incursionar en los aspectos no abordados. El libro constituye material de referencia ya que su contenido tiene actualidad, aunque se recomienda la consulta de otras fuentes. Muchos de los aspectos que consideramos importantes, no se han mencionado y por ello, pedimos disculpas a todos los lectores. En tus manos será un medio muy útil para abordar temáticas de interés que a su vez enriquecerán tus conocimientos. Esperamos que las páginas de este glosario, que no constituye un esquema, sean recibidas con el mismo amor que los autores pusieron en su elaboración, por lo que deseamos recibir opiniones y sugerencias para el perfeccionamiento de este trabajo, que como toda construcción humana sea perfectible. Los autores.
from Osmany Aguilera
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