ºÝºÝߣshows by User: aimaraa / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ºÝºÝߣshows by User: aimaraa / Thu, 07 Nov 2013 17:40:24 GMT ºÝºÝߣShare feed for ºÝºÝߣshows by User: aimaraa Seguridad informatica https://es.slideshare.net/slideshow/seguridad-informatica-28020852/28020852 seguridad-informatica-131107174024-phpapp02
La seguridad es un tema esencial que debemos considerar siempre que interactuamos con las tecnologías informáticas, puesto que diariamente surgen amenazas que pueden afectar la información y causarnos daños tangibles e intangibles.]]>
La seguridad es un tema esencial que debemos considerar siempre que interactuamos con las tecnologías informáticas, puesto que diariamente surgen amenazas que pueden afectar la información y causarnos daños tangibles e intangibles.]]> Thu, 07 Nov 2013 17:40:24 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/seguridad-informatica-28020852/28020852 aimaraa@slideshare.net(aimaraa) Seguridad informatica aimaraa La seguridad es un tema esencial que debemos considerar siempre que interactuamos con las tecnologías informáticas, puesto que diariamente surgen amenazas que pueden afectar la información y causarnos daños tangibles e intangibles. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/seguridad-informatica-131107174024-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> La seguridad es un tema esencial que debemos considerar siempre que interactuamos con las tecnologías informáticas, puesto que diariamente surgen amenazas que pueden afectar la información y causarnos daños tangibles e intangibles.
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]]> Sun, 03 Feb 2013 14:18:57 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/presentacion-normas-apa-16327887/16327887 aimaraa@slideshare.net(aimaraa) Presentacion normas apa aimaraa <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/presentacionnormasapa-130203141857-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br>
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Modelo para la búsqueda, selección, organización, análisis e interpretación de la información.]]>
Modelo para la búsqueda, selección, organización, análisis e interpretación de la información.]]> Sun, 03 Feb 2013 13:41:26 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/modelo-gaviln-paso-4/16327557 aimaraa@slideshare.net(aimaraa) Modelo Gavilán Paso 4 aimaraa Modelo para la búsqueda, selección, organización, análisis e interpretación de la información. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/modelogavilan4-130203134126-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Modelo para la búsqueda, selección, organización, análisis e interpretación de la información.
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Analizar información es una capacidad compleja por eso en este paso se trata con especial cuidado el desarrollar esta capacidad. Durante el proceso de Análisis se utilizan herramientas que los ayuden a comprenderlo. Los subpasos del Paso 3 pretenden atender tres fases fundamentales que hacen posible el análisis de información.]]>
Analizar información es una capacidad compleja por eso en este paso se trata con especial cuidado el desarrollar esta capacidad. Durante el proceso de Análisis se utilizan herramientas que los ayuden a comprenderlo. Los subpasos del Paso 3 pretenden atender tres fases fundamentales que hacen posible el análisis de información.]]> Sun, 20 Jan 2013 13:48:26 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/analizar-la-informacin/16085605 aimaraa@slideshare.net(aimaraa) ANALIZAR LA INFORMACIÓN aimaraa Analizar información es una capacidad compleja por eso en este paso se trata con especial cuidado el desarrollar esta capacidad. Durante el proceso de Análisis se utilizan herramientas que los ayuden a comprenderlo. Los subpasos del Paso 3 pretenden atender tres fases fundamentales que hacen posible el análisis de información. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/modelogavilanpaso3-130120134827-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Analizar información es una capacidad compleja por eso en este paso se trata con especial cuidado el desarrollar esta capacidad. Durante el proceso de Análisis se utilizan herramientas que los ayuden a comprenderlo. Los subpasos del Paso 3 pretenden atender tres fases fundamentales que hacen posible el análisis de información.
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]]> 13471 4 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/modelogavilanpaso3-130120134827-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN https://es.slideshare.net/aimaraa/modelo-gavilan-paso2 modelogavilanpaso2-130120134628-phpapp02
El objetivo de este paso es que los estudiantes desarrollen habilidades de búsqueda y evaluación de fuentes de información, especialmente cuando utilizan Internet como medio para acceder a ellas. ]]>
El objetivo de este paso es que los estudiantes desarrollen habilidades de búsqueda y evaluación de fuentes de información, especialmente cuando utilizan Internet como medio para acceder a ellas. ]]> Sun, 20 Jan 2013 13:46:28 GMT https://es.slideshare.net/aimaraa/modelo-gavilan-paso2 aimaraa@slideshare.net(aimaraa) BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN aimaraa El objetivo de este paso es que los estudiantes desarrollen habilidades de búsqueda y evaluación de fuentes de información, especialmente cuando utilizan Internet como medio para acceder a ellas. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/modelogavilanpaso2-130120134628-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El objetivo de este paso es que los estudiantes desarrollen habilidades de búsqueda y evaluación de fuentes de información, especialmente cuando utilizan Internet como medio para acceder a ellas.
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]]> Tue, 08 Jan 2013 19:05:33 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/modelo-gavilan-paso1/15910170 aimaraa@slideshare.net(aimaraa) Modelo gavilan paso1 aimaraa <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/modelogavilanpaso1-130108190533-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br>
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Modelo CMI para la Gestión de la Información]]>
Modelo CMI para la Gestión de la Información]]> Tue, 08 Jan 2013 18:55:04 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/investigacin-cmi/15910112 aimaraa@slideshare.net(aimaraa) Investigación CMI aimaraa Modelo CMI para la Gestión de la Información <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/investigacincmidefinitiva-130108185504-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Modelo CMI para la Gestión de la Información
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]]> 1004 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/bienvenidafgtpr0212132-130104172001-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Televisión Digital: Tipos y Características https://es.slideshare.net/slideshow/televisin-digital-tipos-y-caractersticas/7143314 televisindigitalpresenta1-110303194120-phpapp01
El presente trabajo se realiza para ampliar los conceptos de la Televisión Digital y sus diferentes tipos. La presencia de la Televisión Digital ha revolucionado la vida cotidiana. ]]>
El presente trabajo se realiza para ampliar los conceptos de la Televisión Digital y sus diferentes tipos. La presencia de la Televisión Digital ha revolucionado la vida cotidiana. ]]> Thu, 03 Mar 2011 19:41:18 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/televisin-digital-tipos-y-caractersticas/7143314 aimaraa@slideshare.net(aimaraa) Televisión Digital: Tipos y Características aimaraa El presente trabajo se realiza para ampliar los conceptos de la Televisión Digital y sus diferentes tipos. La presencia de la Televisión Digital ha revolucionado la vida cotidiana. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/televisindigitalpresenta1-110303194120-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El presente trabajo se realiza para ampliar los conceptos de la Televisión Digital y sus diferentes tipos. La presencia de la Televisión Digital ha revolucionado la vida cotidiana.
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]]> 33601 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/televisindigitalpresenta1-110303194120-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation White http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Comunidad Económica Europea https://es.slideshare.net/slideshow/comunidad-econmica-europea/6121831 cee4-101211190735-phpapp02
Políticas institucionales de la CEE en educación y tecnología.]]>
Políticas institucionales de la CEE en educación y tecnología.]]> Sat, 11 Dec 2010 19:07:28 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/comunidad-econmica-europea/6121831 aimaraa@slideshare.net(aimaraa) Comunidad Económica Europea aimaraa Políticas institucionales de la CEE en educación y tecnología. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/cee4-101211190735-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Políticas institucionales de la CEE en educación y tecnología.
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Exposición Modalidades Educativas.]]>
Exposición Modalidades Educativas.]]> Tue, 23 Nov 2010 13:03:22 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/plataformas-virtuales-parte-iv/5878754 aimaraa@slideshare.net(aimaraa) Plataformas Virtuales: Parte IV aimaraa Exposición Modalidades Educativas. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/presentacinrm-modalidades-101123130327-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Exposición Modalidades Educativas.
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Exposición de Plataformas virtuales. Parte I]]>
Exposición de Plataformas virtuales. Parte I]]> Fri, 19 Nov 2010 13:12:33 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/plataformas-virtuales-bases-fundamentales/5837668 aimaraa@slideshare.net(aimaraa) Plataformas Virtuales: Bases Fundamentales aimaraa Exposición de Plataformas virtuales. Parte I <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/presentacion-101119131239-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Exposición de Plataformas virtuales. Parte I
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Exposición de Plataformas virtuales. Parte II]]>
Exposición de Plataformas virtuales. Parte II]]> Fri, 19 Nov 2010 13:11:40 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/plataformas-virtuales-caracteristicas/5837661 aimaraa@slideshare.net(aimaraa) Plataformas Virtuales: Caracteristicas aimaraa Exposición de Plataformas virtuales. Parte II <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/caracteristicas-101119131151-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Exposición de Plataformas virtuales. Parte II
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]]> 20227 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/caracteristicas-101119131151-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Unidad 4: El sistema organizacional https://es.slideshare.net/slideshow/unidad-4-el-sistema-organizacional/2259421 c4-091017192837-phpapp02
El ser humano en sí es un sistema, y como tal, vive rodeado de sistemas que varían en función de su complejidad y actuación para con el medio, como bien lo señalaba Von Bertalanffy en Sotomayor (s/f), la premisa básica para entender y analizar una organización es tener una visión de sistema, basado en la aplicación del pensamiento deductivo (ir de lo general a lo particular), es decir, analizar primero la organización como sistema para luego descender a los detalles de los subsistemas. Con relación a esto, Senn (1988) en Sotomayor (s/f) señala que al analizar una organización se debe analizar el sistema organizacional como un todo y después los detalles de los sistemas.]]>
El ser humano en sí es un sistema, y como tal, vive rodeado de sistemas que varían en función de su complejidad y actuación para con el medio, como bien lo señalaba Von Bertalanffy en Sotomayor (s/f), la premisa básica para entender y analizar una organización es tener una visión de sistema, basado en la aplicación del pensamiento deductivo (ir de lo general a lo particular), es decir, analizar primero la organización como sistema para luego descender a los detalles de los subsistemas. Con relación a esto, Senn (1988) en Sotomayor (s/f) señala que al analizar una organización se debe analizar el sistema organizacional como un todo y después los detalles de los sistemas.]]> Sat, 17 Oct 2009 19:28:28 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/unidad-4-el-sistema-organizacional/2259421 aimaraa@slideshare.net(aimaraa) Unidad 4: El sistema organizacional aimaraa El ser humano en sí es un sistema, y como tal, vive rodeado de sistemas que varían en función de su complejidad y actuación para con el medio, como bien lo señalaba Von Bertalanffy en Sotomayor (s/f), la premisa básica para entender y analizar una organización es tener una visión de sistema, basado en la aplicación del pensamiento deductivo (ir de lo general a lo particular), es decir, analizar primero la organización como sistema para luego descender a los detalles de los subsistemas. Con relación a esto, Senn (1988) en Sotomayor (s/f) señala que al analizar una organización se debe analizar el sistema organizacional como un todo y después los detalles de los sistemas. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/c4-091017192837-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El ser humano en sí es un sistema, y como tal, vive rodeado de sistemas que varían en función de su complejidad y actuación para con el medio, como bien lo señalaba Von Bertalanffy en Sotomayor (s/f), la premisa básica para entender y analizar una organización es tener una visión de sistema, basado en la aplicación del pensamiento deductivo (ir de lo general a lo particular), es decir, analizar primero la organización como sistema para luego descender a los detalles de los subsistemas. Con relación a esto, Senn (1988) en Sotomayor (s/f) señala que al analizar una organización se debe analizar el sistema organizacional como un todo y después los detalles de los sistemas.
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]]> 15285 5 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/c4-091017192837-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Unidad 3: Composición de las organizaciones (los grupos) https://es.slideshare.net/slideshow/composicin-de-las-organizaciones-los-grupos/2259417 c3-091017192457-phpapp01
Objetivos de la sesión: Valorar el recurso humano como factor fundamental de toda organización. Implementar procesos de cambio, considerando las fuerzas internas y del entorno de la organización.]]>
Objetivos de la sesión: Valorar el recurso humano como factor fundamental de toda organización. Implementar procesos de cambio, considerando las fuerzas internas y del entorno de la organización.]]> Sat, 17 Oct 2009 19:24:56 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/composicin-de-las-organizaciones-los-grupos/2259417 aimaraa@slideshare.net(aimaraa) Unidad 3: Composición de las organizaciones (los grupos) aimaraa Objetivos de la sesión: Valorar el recurso humano como factor fundamental de toda organización. Implementar procesos de cambio, considerando las fuerzas internas y del entorno de la organización. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/c3-091017192457-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Objetivos de la sesión: Valorar el recurso humano como factor fundamental de toda organización. Implementar procesos de cambio, considerando las fuerzas internas y del entorno de la organización.
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]]> 7819 5 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/c3-091017192457-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Unidad 2: Composición de las organizaciones (los individuos) https://es.slideshare.net/slideshow/unidad-2-composicin-de-las-organizaciones-los-individuos/2259410 c2-091017192237-phpapp01
Como lo mencionamos en la sesión anterior, la unidad más elemental de la organización es el individuo. Según la opinión de algunos autores son necesarias al menos dos personas para que se pueda reconocer la existencia de una organización.]]>
Como lo mencionamos en la sesión anterior, la unidad más elemental de la organización es el individuo. Según la opinión de algunos autores son necesarias al menos dos personas para que se pueda reconocer la existencia de una organización.]]> Sat, 17 Oct 2009 19:22:33 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/unidad-2-composicin-de-las-organizaciones-los-individuos/2259410 aimaraa@slideshare.net(aimaraa) Unidad 2: Composición de las organizaciones (los individuos) aimaraa Como lo mencionamos en la sesión anterior, la unidad más elemental de la organización es el individuo. Según la opinión de algunos autores son necesarias al menos dos personas para que se pueda reconocer la existencia de una organización. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/c2-091017192237-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Como lo mencionamos en la sesión anterior, la unidad más elemental de la organización es el individuo. Según la opinión de algunos autores son necesarias al menos dos personas para que se pueda reconocer la existencia de una organización.
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]]> 8655 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/c2-091017192237-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Unidad 1: Caracterización del comportamiento organizacional https://es.slideshare.net/slideshow/unidad-1-caracterizacin-del-comportamiento-organizacional/2259406 c1-091017192034-phpapp02
Tenemos que el comportamiento organizacional busca conocer la forma cómo afectan los individuos, los grupos y el ambiente en el comportamiento de las personas.]]>
Tenemos que el comportamiento organizacional busca conocer la forma cómo afectan los individuos, los grupos y el ambiente en el comportamiento de las personas.]]> Sat, 17 Oct 2009 19:20:24 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/unidad-1-caracterizacin-del-comportamiento-organizacional/2259406 aimaraa@slideshare.net(aimaraa) Unidad 1: Caracterización del comportamiento organizacional aimaraa Tenemos que el comportamiento organizacional busca conocer la forma cómo afectan los individuos, los grupos y el ambiente en el comportamiento de las personas. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/c1-091017192034-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Tenemos que el comportamiento organizacional busca conocer la forma cómo afectan los individuos, los grupos y el ambiente en el comportamiento de las personas.
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]]> 17795 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/c1-091017192034-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 UNIDAD 0: Presentación de la asignatura https://es.slideshare.net/aimaraa/unidad-0-presentacin-de-la-asignatura c0-091017191746-phpapp01
La asignatura Comportamiento Organizacional en el marco de los estudios sobre la gerencia educativa le permite abordar lo concerniente al hecho y proceso educativo, de implantar procesos de cambio, desarrollar habilidades de consultoría externa y realizar diagnósticos e intervenciones de estructura, procesos y gente.]]>
La asignatura Comportamiento Organizacional en el marco de los estudios sobre la gerencia educativa le permite abordar lo concerniente al hecho y proceso educativo, de implantar procesos de cambio, desarrollar habilidades de consultoría externa y realizar diagnósticos e intervenciones de estructura, procesos y gente.]]> Sat, 17 Oct 2009 19:17:43 GMT https://es.slideshare.net/aimaraa/unidad-0-presentacin-de-la-asignatura aimaraa@slideshare.net(aimaraa) UNIDAD 0: Presentación de la asignatura aimaraa La asignatura Comportamiento Organizacional en el marco de los estudios sobre la gerencia educativa le permite abordar lo concerniente al hecho y proceso educativo, de implantar procesos de cambio, desarrollar habilidades de consultoría externa y realizar diagnósticos e intervenciones de estructura, procesos y gente. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/c0-091017191746-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> La asignatura Comportamiento Organizacional en el marco de los estudios sobre la gerencia educativa le permite abordar lo concerniente al hecho y proceso educativo, de implantar procesos de cambio, desarrollar habilidades de consultoría externa y realizar diagnósticos e intervenciones de estructura, procesos y gente.
from Universidad Jos辿 Mar鱈a Vargas
]]> 540 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/c0-091017191746-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Definición del tema y el área de estudio https://es.slideshare.net/slideshow/definicin-del-tema-y-el-rea-de-estudio/2106930 sesionc3apoyo-091001173255-phpapp02
Para delimitar el problema hay que realizar una revisión de fuentes bibliográficas, Internet para indagar sobre el estado del arte del tema a investigar.]]>
Para delimitar el problema hay que realizar una revisión de fuentes bibliográficas, Internet para indagar sobre el estado del arte del tema a investigar.]]> Thu, 01 Oct 2009 17:32:44 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/definicin-del-tema-y-el-rea-de-estudio/2106930 aimaraa@slideshare.net(aimaraa) Definición del tema y el área de estudio aimaraa Para delimitar el problema hay que realizar una revisión de fuentes bibliográficas, Internet para indagar sobre el estado del arte del tema a investigar. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/sesionc3apoyo-091001173255-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Para delimitar el problema hay que realizar una revisión de fuentes bibliográficas, Internet para indagar sobre el estado del arte del tema a investigar.
from Universidad Jos辿 Mar鱈a Vargas
]]> 61724 5 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/sesionc3apoyo-091001173255-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 https://public.slidesharecdn.com/v2/images/profile-picture.png http://sites.google.com/site/metodologiaderechoujmv/ https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/seguridad-informatica-131107174024-phpapp02-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/seguridad-informatica-28020852/28020852 Seguridad informatica https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/presentacionnormasapa-130203141857-phpapp01-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/presentacion-normas-apa-16327887/16327887 Presentacion normas apa https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/modelogavilan4-130203134126-phpapp01-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/modelo-gaviln-paso-4/16327557 Modelo Gavilán Paso 4