ºÝºÝߣshows by User: alex_ufpe / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ºÝºÝߣshows by User: alex_ufpe / Wed, 29 Dec 2021 01:48:52 GMT ºÝºÝߣShare feed for ºÝºÝߣshows by User: alex_ufpe Metodologias ativas, hi?bridas e criativas em tempos de pandemia https://pt.slideshare.net/alex_ufpe/metodologias-ativas-hibridas-e-criativas-em-tempos-de-pandemia metodologiasativashibridasecriativasemtemposdepandemia-211229014853
Palestras realizada nas forma??es de professores de Vit¨®ria de Santo Ant?o e Alian?a em dezembro de 2021.]]>
Palestras realizada nas forma??es de professores de Vit¨®ria de Santo Ant?o e Alian?a em dezembro de 2021.]]> Wed, 29 Dec 2021 01:48:52 GMT https://pt.slideshare.net/alex_ufpe/metodologias-ativas-hibridas-e-criativas-em-tempos-de-pandemia alex_ufpe@slideshare.net(alex_ufpe) Metodologias ativas, hi?bridas e criativas em tempos de pandemia alex_ufpe Palestras realizada nas forma??es de professores de Vit¨®ria de Santo Ant?o e Alian?a em dezembro de 2021. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/metodologiasativashibridasecriativasemtemposdepandemia-211229014853-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Palestras realizada nas forma??es de professores de Vit¨®ria de Santo Ant?o e Alian?a em dezembro de 2021.
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]]> 158 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/metodologiasativashibridasecriativasemtemposdepandemia-211229014853-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation 000000 http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 "RECONSTRUINDO" A FORMA??O DE PROFESSORES DA EDUCA??O INFANTIL E DOS ANOS INICIAIS https://pt.slideshare.net/slideshow/reconstruindo-a-formao-de-professores-da-educao-infantil-e-dos-anos-iniciais/236730715 202007sedepealex-200708212403
Palestra para professores da rede estadual de Pernambuco.]]>
Palestra para professores da rede estadual de Pernambuco.]]> Wed, 08 Jul 2020 21:24:03 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/reconstruindo-a-formao-de-professores-da-educao-infantil-e-dos-anos-iniciais/236730715 alex_ufpe@slideshare.net(alex_ufpe) "RECONSTRUINDO" A FORMA??O DE PROFESSORES DA EDUCA??O INFANTIL E DOS ANOS INICIAIS alex_ufpe Palestra para professores da rede estadual de Pernambuco. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/202007sedepealex-200708212403-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Palestra para professores da rede estadual de Pernambuco.
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O cen¨¢rio de confinamento imposto pelas autoridades sanit¨¢rias de nosso pa¨ªs imp?s restri??es ao acesso f¨ªsico a institui??es de ensino de todos os n¨ªveis. Uma alternativa para manter as atividades de ensino seria a ado??o em massa de metodologias de ensino remoto. No entanto, a maturidade das redes ¨¦ muito heterog¨ºnea. Que caminhos seguir no curto prazo? Que li??es ficar?o da atual situa??o? Como pode ser o futuro do ensino com tecnologia?]]>
O cen¨¢rio de confinamento imposto pelas autoridades sanit¨¢rias de nosso pa¨ªs imp?s restri??es ao acesso f¨ªsico a institui??es de ensino de todos os n¨ªveis. Uma alternativa para manter as atividades de ensino seria a ado??o em massa de metodologias de ensino remoto. No entanto, a maturidade das redes ¨¦ muito heterog¨ºnea. Que caminhos seguir no curto prazo? Que li??es ficar?o da atual situa??o? Como pode ser o futuro do ensino com tecnologia?]]> Mon, 30 Mar 2020 20:43:33 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/ensino-remoto-quinze-anos-em-quinze-dias/231122204 alex_ufpe@slideshare.net(alex_ufpe) Ensino remoto: quinze anos em quinze dias? alex_ufpe O cen¨¢rio de confinamento imposto pelas autoridades sanit¨¢rias de nosso pa¨ªs imp?s restri??es ao acesso f¨ªsico a institui??es de ensino de todos os n¨ªveis. Uma alternativa para manter as atividades de ensino seria a ado??o em massa de metodologias de ensino remoto. No entanto, a maturidade das redes ¨¦ muito heterog¨ºnea. Que caminhos seguir no curto prazo? Que li??es ficar?o da atual situa??o? Como pode ser o futuro do ensino com tecnologia? <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ensinoremoto-quinzeanosemquinzedias-200330204333-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> O cen¨¢rio de confinamento imposto pelas autoridades sanit¨¢rias de nosso pa¨ªs imp?s restri??es ao acesso f¨ªsico a institui??es de ensino de todos os n¨ªveis. Uma alternativa para manter as atividades de ensino seria a ado??o em massa de metodologias de ensino remoto. No entanto, a maturidade das redes ¨¦ muito heterog¨ºnea. Que caminhos seguir no curto prazo? Que li??es ficar?o da atual situa??o? Como pode ser o futuro do ensino com tecnologia?
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O Programa de P¨®s-Gradua??o em Educa??o e em Computa??o aplicada da Univali organizaram a aula magna Design de Experi¨ºncias de Aprendizagem com Alex Sandro Gomes, da Universidade Federal de Pernambuco. A aula acontece no dia 09 de mar?o, ¨¤s 19h, no Audit¨®rio de Farm¨¢cia da Univali, campus de Itaja¨ª. O palestrante Alex Sandro Gomes ¨¦ Engenheiro El¨¦trico pela UFPE, mestre em Psicologia Cognitiva pela UFPE e doutor em Ci¨ºncias da Educa??o pela Universit¨¦ de Paris V e atua nas ¨¢reas de Intera??o Humano-Computador. Atualmente ¨¦ professor no centro de inform¨¢tica da UFPE, onde lidera o grupo de pesquisa Ci¨ºncias Cognitivas e Tecnologia Educacional. A aula ser¨¢ coordenada pelo Dr. Andr¨¦ Raabe e pela Dra. Veronica Gesser.]]>
O Programa de P¨®s-Gradua??o em Educa??o e em Computa??o aplicada da Univali organizaram a aula magna Design de Experi¨ºncias de Aprendizagem com Alex Sandro Gomes, da Universidade Federal de Pernambuco. A aula acontece no dia 09 de mar?o, ¨¤s 19h, no Audit¨®rio de Farm¨¢cia da Univali, campus de Itaja¨ª. O palestrante Alex Sandro Gomes ¨¦ Engenheiro El¨¦trico pela UFPE, mestre em Psicologia Cognitiva pela UFPE e doutor em Ci¨ºncias da Educa??o pela Universit¨¦ de Paris V e atua nas ¨¢reas de Intera??o Humano-Computador. Atualmente ¨¦ professor no centro de inform¨¢tica da UFPE, onde lidera o grupo de pesquisa Ci¨ºncias Cognitivas e Tecnologia Educacional. A aula ser¨¢ coordenada pelo Dr. Andr¨¦ Raabe e pela Dra. Veronica Gesser.]]> Tue, 10 Mar 2020 14:46:03 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/aula-magna-de-design-de-experincias-de-aprendizagem-acontece-na-univali/230007394 alex_ufpe@slideshare.net(alex_ufpe) Aula Magna de Design de Experi¨ºncias de Aprendizagem Acontece na Univali alex_ufpe O Programa de P¨®s-Gradua??o em Educa??o e em Computa??o aplicada da Univali organizaram a aula magna Design de Experi¨ºncias de Aprendizagem com Alex Sandro Gomes, da Universidade Federal de Pernambuco. A aula acontece no dia 09 de mar?o, ¨¤s 19h, no Audit¨®rio de Farm¨¢cia da Univali, campus de Itaja¨ª. O palestrante Alex Sandro Gomes ¨¦ Engenheiro El¨¦trico pela UFPE, mestre em Psicologia Cognitiva pela UFPE e doutor em Ci¨ºncias da Educa??o pela Universit¨¦ de Paris V e atua nas ¨¢reas de Intera??o Humano-Computador. Atualmente ¨¦ professor no centro de inform¨¢tica da UFPE, onde lidera o grupo de pesquisa Ci¨ºncias Cognitivas e Tecnologia Educacional. A aula ser¨¢ coordenada pelo Dr. Andr¨¦ Raabe e pela Dra. Veronica Gesser. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/bp1rg1atzkb9r6blym2p-signature-1a6335c2f3336bd067b8809480691919f510df5cfa68d293d5b6c7d9b799fada-poli-200310144603-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> O Programa de P¨®s-Gradua??o em Educa??o e em Computa??o aplicada da Univali organizaram a aula magna Design de Experi¨ºncias de Aprendizagem com Alex Sandro Gomes, da Universidade Federal de Pernambuco. A aula acontece no dia 09 de mar?o, ¨¤s 19h, no Audit¨®rio de Farm¨¢cia da Univali, campus de Itaja¨ª. O palestrante Alex Sandro Gomes ¨¦ Engenheiro El¨¦trico pela UFPE, mestre em Psicologia Cognitiva pela UFPE e doutor em Ci¨ºncias da Educa??o pela Universit¨¦ de Paris V e atua nas ¨¢reas de Intera??o Humano-Computador. Atualmente ¨¦ professor no centro de inform¨¢tica da UFPE, onde lidera o grupo de pesquisa Ci¨ºncias Cognitivas e Tecnologia Educacional. A aula ser¨¢ coordenada pelo Dr. Andr¨¦ Raabe e pela Dra. Veronica Gesser.
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O deputado estadual Professor Paulo Dutra e a Frente Parlamentar sobre os Impactos da Quarta Revolu??o Industrial em Pernambuco convidam para a reuni?o que vai debater o tema: "REVOLU??O 4.0 NA EDUCA??O - POTENCIALIDADES E DESAFIOS" Palestrantes: Dr. Alex Sandro Gomes (Engenheiro eletr?nico, mestre em Psicologia Cognitiva, doutor em Ci¨ºncias da Educa??o pela Universidade de Paris e professor da UFPE) Dr. Thiago Vasconcellos Modenesi (Graduado em Hist¨®ria, mestre e doutor em Educa??o, professor de gradua??o e nos mestrados em Gest?o P¨²blica da UFPE e Inova??o e Desenvolvimento da UniFG) Data: 25/11 (segunda-feira) Hora: 09h00 Local: Assembleia Legislativa de Pernambuco - Audit¨®rio ?nio Guerra]]>
O deputado estadual Professor Paulo Dutra e a Frente Parlamentar sobre os Impactos da Quarta Revolu??o Industrial em Pernambuco convidam para a reuni?o que vai debater o tema: "REVOLU??O 4.0 NA EDUCA??O - POTENCIALIDADES E DESAFIOS" Palestrantes: Dr. Alex Sandro Gomes (Engenheiro eletr?nico, mestre em Psicologia Cognitiva, doutor em Ci¨ºncias da Educa??o pela Universidade de Paris e professor da UFPE) Dr. Thiago Vasconcellos Modenesi (Graduado em Hist¨®ria, mestre e doutor em Educa??o, professor de gradua??o e nos mestrados em Gest?o P¨²blica da UFPE e Inova??o e Desenvolvimento da UniFG) Data: 25/11 (segunda-feira) Hora: 09h00 Local: Assembleia Legislativa de Pernambuco - Audit¨®rio ?nio Guerra]]> Mon, 25 Nov 2019 20:28:00 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/revoluo-40-na-educao-potencialidades-e-desafios/197582117 alex_ufpe@slideshare.net(alex_ufpe) Revolu??o 4.0 na educa??o - potencialidades e desafios alex_ufpe O deputado estadual Professor Paulo Dutra e a Frente Parlamentar sobre os Impactos da Quarta Revolu??o Industrial em Pernambuco convidam para a reuni?o que vai debater o tema: "REVOLU??O 4.0 NA EDUCA??O - POTENCIALIDADES E DESAFIOS" Palestrantes: Dr. Alex Sandro Gomes (Engenheiro eletr?nico, mestre em Psicologia Cognitiva, doutor em Ci¨ºncias da Educa??o pela Universidade de Paris e professor da UFPE) Dr. Thiago Vasconcellos Modenesi (Graduado em Hist¨®ria, mestre e doutor em Educa??o, professor de gradua??o e nos mestrados em Gest?o P¨²blica da UFPE e Inova??o e Desenvolvimento da UniFG) Data: 25/11 (segunda-feira) Hora: 09h00 Local: Assembleia Legislativa de Pernambuco - Audit¨®rio ?nio Guerra <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/potencialidadesedesafios-191125202800-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> O deputado estadual Professor Paulo Dutra e a Frente Parlamentar sobre os Impactos da Quarta Revolu??o Industrial em Pernambuco convidam para a reuni?o que vai debater o tema: &quot;REVOLU??O 4.0 NA EDUCA??O - POTENCIALIDADES E DESAFIOS&quot; Palestrantes: Dr. Alex Sandro Gomes (Engenheiro eletr?nico, mestre em Psicologia Cognitiva, doutor em Ci¨ºncias da Educa??o pela Universidade de Paris e professor da UFPE) Dr. Thiago Vasconcellos Modenesi (Graduado em Hist¨®ria, mestre e doutor em Educa??o, professor de gradua??o e nos mestrados em Gest?o P¨²blica da UFPE e Inova??o e Desenvolvimento da UniFG) Data: 25/11 (segunda-feira) Hora: 09h00 Local: Assembleia Legislativa de Pernambuco - Audit¨®rio ?nio Guerra
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]]> 334 11 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/potencialidadesedesafios-191125202800-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 De moderno e contempor?neo da Inform¨¢tica na Educa??o no Brasil: abordagens situadas da concep??o de experi¨ºncias de aprendizagem https://pt.slideshare.net/slideshow/de-moderno-e-contemporneo-da-informtica-na-educao-no-brasil-abordagens-situadas-da-concepo-de-experincias-de-aprendizagem/193271812 20191112sbie-191113203643
Palestra convidada do Congresso Brasileiro de Inform¨¢tica da Educa??o (CBIE)]]>
Palestra convidada do Congresso Brasileiro de Inform¨¢tica da Educa??o (CBIE)]]> Wed, 13 Nov 2019 20:36:43 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/de-moderno-e-contemporneo-da-informtica-na-educao-no-brasil-abordagens-situadas-da-concepo-de-experincias-de-aprendizagem/193271812 alex_ufpe@slideshare.net(alex_ufpe) De moderno e contempor?neo da Inform¨¢tica na Educa??o no Brasil: abordagens situadas da concep??o de experi¨ºncias de aprendizagem alex_ufpe Palestra convidada do Congresso Brasileiro de Inform¨¢tica da Educa??o (CBIE) <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/20191112sbie-191113203643-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Palestra convidada do Congresso Brasileiro de Inform¨¢tica da Educa??o (CBIE)
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Apresenta??o do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) do projeto 'Juntos pelo Saber', Petrolina, PE.]]>
Apresenta??o do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) do projeto 'Juntos pelo Saber', Petrolina, PE.]]> Wed, 20 Feb 2019 13:02:13 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/juntos-pelo-saber/132540708 alex_ufpe@slideshare.net(alex_ufpe) Juntos pelo saber alex_ufpe Apresenta??o do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) do projeto 'Juntos pelo Saber', Petrolina, PE. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/juntospelosaber-190220130213-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Apresenta??o do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) do projeto &#39;Juntos pelo Saber&#39;, Petrolina, PE.
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]]> 1324 4 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/juntospelosaber-190220130213-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Ambientes de aprendizagem persuasivos https://pt.slideshare.net/slideshow/ambientes-de-aprendizagem-persuasivos-120186203/120186203 20181021uspicmccctecopy-181021104821
Palestra na abertura do curso de especializa??o em 'Computa??o Aplicada ¨¤ Educa??o' promovido pelo ICMC, USP.]]>
Palestra na abertura do curso de especializa??o em 'Computa??o Aplicada ¨¤ Educa??o' promovido pelo ICMC, USP.]]> Sun, 21 Oct 2018 10:48:21 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/ambientes-de-aprendizagem-persuasivos-120186203/120186203 alex_ufpe@slideshare.net(alex_ufpe) Ambientes de aprendizagem persuasivos alex_ufpe Palestra na abertura do curso de especializa??o em 'Computa??o Aplicada ¨¤ Educa??o' promovido pelo ICMC, USP. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/20181021uspicmccctecopy-181021104821-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Palestra na abertura do curso de especializa??o em &#39;Computa??o Aplicada ¨¤ Educa??o&#39; promovido pelo ICMC, USP.
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]]> 791 1 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/20181021uspicmccctecopy-181021104821-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 2018 2019 Rotary Club Recife Encanta Mo?a projects + board of directors fr https://fr.slideshare.net/slideshow/2018-2019-rotary-club-recife-encanta-moa-projects-board-of-directors-fr/115365401 2018-2019projectsboardofdirectorsfr-180919085823
Apresenta??o dos projetos do Club Rotary Encanta Mo?a em visita ao Club Rotary Nantes sur Loire]]>
Apresenta??o dos projetos do Club Rotary Encanta Mo?a em visita ao Club Rotary Nantes sur Loire]]> Wed, 19 Sep 2018 08:58:23 GMT https://fr.slideshare.net/slideshow/2018-2019-rotary-club-recife-encanta-moa-projects-board-of-directors-fr/115365401 alex_ufpe@slideshare.net(alex_ufpe) 2018 2019 Rotary Club Recife Encanta Mo?a projects + board of directors fr alex_ufpe Apresenta??o dos projetos do Club Rotary Encanta Mo?a em visita ao Club Rotary Nantes sur Loire <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/2018-2019projectsboardofdirectorsfr-180919085823-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Apresenta??o dos projetos do Club Rotary Encanta Mo?a em visita ao Club Rotary Nantes sur Loire
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]]> 161 1 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/2018-2019projectsboardofdirectorsfr-180919085823-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Environnements d'apprentissage persuasifs /slideshow/environnements-dapprentissage-persuasifs/115144768 20180917nantesccte-180918074313
Au cours des trois derniers si¨¨cles, nous nous sommes habitu¨¦s ¨¤ vivre dans des salles de classe et ¨¤ consid¨¦rer ces espaces comme privil¨¦gi¨¦s pour la socialisation du savoir entre des g¨¦n¨¦rations. Ce type d'enseignement, une technologie d'instruction militaire mise en place pour instruire des contingents des arm¨¦es prussienne au XIXe si¨¨cle, et qui ont servi dans le but de former des travailleurs pour des industries au cours de la 1¨¨re et 2¨¨me r¨¦volution industrielle, semble avoir forg¨¦ la structure des mod¨¨les mentaux et le sens commun de ?enseigner? et ?apprendre?. Avec l'av¨¨nement de l'Internet et la mont¨¦e de la 3¨¨me r¨¦volution industrielle cette modalit¨¦ a atteint ses limites pour former des personnes capables et cr¨¦atifs qui g¨¦n¨¨rent des nouvelles formes de productions et de valeur. En effet, l'¨¦conomie moderne manque de personnes ayant des comp¨¦tences telles que la r¨¦solution de probl¨¨mes complexes, d'utiliser la m¨¦thode de Design, entre autres. L'Internet a permis une large expansion de l¡¯enseignement ¨¤ distance. Cependant, le mod¨¨le mental des concepteurs/conceptrices cr¨¦ent des plates-formes d'apprentissage qui semblent reproduire les structures ¨¦ducatives que nous faisons l'exp¨¦rience en classe (pouvoir, asym¨¦trie, passivit¨¦, reproduction). En cons¨¦quence, la maxime ?apprendre ¨¤ tout moment, n¡¯importe o¨´? n¡¯est pas pleinement remplie. Avec l¡¯av¨¨nement de la 4¨¨me r¨¦volution, l¡¯acc¨¨s ¨¤ Internet n¡¯est pas limit¨¦ au Web, mais peut se produire de mani¨¨re encore plus omnipr¨¦sente. Notre groupe vise ¨¤ concevoir des environnements d'apprentissage persuadent l'adoption de nouvelles exp¨¦riences d'apprentissage en respectant les mod¨¨les mentaux associ¨¦s ¨¤ des formes historiquement constitu¨¦es et l¨¦gitim¨¦ pour la socialisation des connaissances. Dans cette pr¨¦sentation, nous illustrons les diff¨¦rentes approches de conception que nous utilisons pour int¨¦grer une compr¨¦hension approfondie des ph¨¦nom¨¨nes cognitifs qui se produisent au cours des pratiques ¨¦ducatives m¨¦diatis¨¦ par la technologie que nous proposons pendant la co-conception des mod¨¨les conceptuels de dispositifs num¨¦riques qui peuvent ¨ºtre int¨¦gr¨¦s ¨¤ la culture au m¨ºme temps qui peuvent persuader de nouvelles habitudes et routines dans ces rituels d'apprentissage.]]>
Au cours des trois derniers si¨¨cles, nous nous sommes habitu¨¦s ¨¤ vivre dans des salles de classe et ¨¤ consid¨¦rer ces espaces comme privil¨¦gi¨¦s pour la socialisation du savoir entre des g¨¦n¨¦rations. Ce type d'enseignement, une technologie d'instruction militaire mise en place pour instruire des contingents des arm¨¦es prussienne au XIXe si¨¨cle, et qui ont servi dans le but de former des travailleurs pour des industries au cours de la 1¨¨re et 2¨¨me r¨¦volution industrielle, semble avoir forg¨¦ la structure des mod¨¨les mentaux et le sens commun de ?enseigner? et ?apprendre?. Avec l'av¨¨nement de l'Internet et la mont¨¦e de la 3¨¨me r¨¦volution industrielle cette modalit¨¦ a atteint ses limites pour former des personnes capables et cr¨¦atifs qui g¨¦n¨¨rent des nouvelles formes de productions et de valeur. En effet, l'¨¦conomie moderne manque de personnes ayant des comp¨¦tences telles que la r¨¦solution de probl¨¨mes complexes, d'utiliser la m¨¦thode de Design, entre autres. L'Internet a permis une large expansion de l¡¯enseignement ¨¤ distance. Cependant, le mod¨¨le mental des concepteurs/conceptrices cr¨¦ent des plates-formes d'apprentissage qui semblent reproduire les structures ¨¦ducatives que nous faisons l'exp¨¦rience en classe (pouvoir, asym¨¦trie, passivit¨¦, reproduction). En cons¨¦quence, la maxime ?apprendre ¨¤ tout moment, n¡¯importe o¨´? n¡¯est pas pleinement remplie. Avec l¡¯av¨¨nement de la 4¨¨me r¨¦volution, l¡¯acc¨¨s ¨¤ Internet n¡¯est pas limit¨¦ au Web, mais peut se produire de mani¨¨re encore plus omnipr¨¦sente. Notre groupe vise ¨¤ concevoir des environnements d'apprentissage persuadent l'adoption de nouvelles exp¨¦riences d'apprentissage en respectant les mod¨¨les mentaux associ¨¦s ¨¤ des formes historiquement constitu¨¦es et l¨¦gitim¨¦ pour la socialisation des connaissances. Dans cette pr¨¦sentation, nous illustrons les diff¨¦rentes approches de conception que nous utilisons pour int¨¦grer une compr¨¦hension approfondie des ph¨¦nom¨¨nes cognitifs qui se produisent au cours des pratiques ¨¦ducatives m¨¦diatis¨¦ par la technologie que nous proposons pendant la co-conception des mod¨¨les conceptuels de dispositifs num¨¦riques qui peuvent ¨ºtre int¨¦gr¨¦s ¨¤ la culture au m¨ºme temps qui peuvent persuader de nouvelles habitudes et routines dans ces rituels d'apprentissage.]]> Tue, 18 Sep 2018 07:43:13 GMT /slideshow/environnements-dapprentissage-persuasifs/115144768 alex_ufpe@slideshare.net(alex_ufpe) Environnements d'apprentissage persuasifs alex_ufpe Au cours des trois derniers si¨¨cles, nous nous sommes habitu¨¦s ¨¤ vivre dans des salles de classe et ¨¤ consid¨¦rer ces espaces comme privil¨¦gi¨¦s pour la socialisation du savoir entre des g¨¦n¨¦rations. Ce type d'enseignement, une technologie d'instruction militaire mise en place pour instruire des contingents des arm¨¦es prussienne au XIXe si¨¨cle, et qui ont servi dans le but de former des travailleurs pour des industries au cours de la 1¨¨re et 2¨¨me r¨¦volution industrielle, semble avoir forg¨¦ la structure des mod¨¨les mentaux et le sens commun de ?enseigner? et ?apprendre?. Avec l'av¨¨nement de l'Internet et la mont¨¦e de la 3¨¨me r¨¦volution industrielle cette modalit¨¦ a atteint ses limites pour former des personnes capables et cr¨¦atifs qui g¨¦n¨¨rent des nouvelles formes de productions et de valeur. En effet, l'¨¦conomie moderne manque de personnes ayant des comp¨¦tences telles que la r¨¦solution de probl¨¨mes complexes, d'utiliser la m¨¦thode de Design, entre autres. L'Internet a permis une large expansion de l¡¯enseignement ¨¤ distance. Cependant, le mod¨¨le mental des concepteurs/conceptrices cr¨¦ent des plates-formes d'apprentissage qui semblent reproduire les structures ¨¦ducatives que nous faisons l'exp¨¦rience en classe (pouvoir, asym¨¦trie, passivit¨¦, reproduction). En cons¨¦quence, la maxime ?apprendre ¨¤ tout moment, n¡¯importe o¨´? n¡¯est pas pleinement remplie. Avec l¡¯av¨¨nement de la 4¨¨me r¨¦volution, l¡¯acc¨¨s ¨¤ Internet n¡¯est pas limit¨¦ au Web, mais peut se produire de mani¨¨re encore plus omnipr¨¦sente. Notre groupe vise ¨¤ concevoir des environnements d'apprentissage persuadent l'adoption de nouvelles exp¨¦riences d'apprentissage en respectant les mod¨¨les mentaux associ¨¦s ¨¤ des formes historiquement constitu¨¦es et l¨¦gitim¨¦ pour la socialisation des connaissances. Dans cette pr¨¦sentation, nous illustrons les diff¨¦rentes approches de conception que nous utilisons pour int¨¦grer une compr¨¦hension approfondie des ph¨¦nom¨¨nes cognitifs qui se produisent au cours des pratiques ¨¦ducatives m¨¦diatis¨¦ par la technologie que nous proposons pendant la co-conception des mod¨¨les conceptuels de dispositifs num¨¦riques qui peuvent ¨ºtre int¨¦gr¨¦s ¨¤ la culture au m¨ºme temps qui peuvent persuader de nouvelles habitudes et routines dans ces rituels d'apprentissage. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/20180917nantesccte-180918074313-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Au cours des trois derniers si¨¨cles, nous nous sommes habitu¨¦s ¨¤ vivre dans des salles de classe et ¨¤ consid¨¦rer ces espaces comme privil¨¦gi¨¦s pour la socialisation du savoir entre des g¨¦n¨¦rations. Ce type d&#39;enseignement, une technologie d&#39;instruction militaire mise en place pour instruire des contingents des arm¨¦es prussienne au XIXe si¨¨cle, et qui ont servi dans le but de former des travailleurs pour des industries au cours de la 1¨¨re et 2¨¨me r¨¦volution industrielle, semble avoir forg¨¦ la structure des mod¨¨les mentaux et le sens commun de ?enseigner? et ?apprendre?. Avec l&#39;av¨¨nement de l&#39;Internet et la mont¨¦e de la 3¨¨me r¨¦volution industrielle cette modalit¨¦ a atteint ses limites pour former des personnes capables et cr¨¦atifs qui g¨¦n¨¨rent des nouvelles formes de productions et de valeur. En effet, l&#39;¨¦conomie moderne manque de personnes ayant des comp¨¦tences telles que la r¨¦solution de probl¨¨mes complexes, d&#39;utiliser la m¨¦thode de Design, entre autres. L&#39;Internet a permis une large expansion de l¡¯enseignement ¨¤ distance. Cependant, le mod¨¨le mental des concepteurs/conceptrices cr¨¦ent des plates-formes d&#39;apprentissage qui semblent reproduire les structures ¨¦ducatives que nous faisons l&#39;exp¨¦rience en classe (pouvoir, asym¨¦trie, passivit¨¦, reproduction). En cons¨¦quence, la maxime ?apprendre ¨¤ tout moment, n¡¯importe o¨´? n¡¯est pas pleinement remplie. Avec l¡¯av¨¨nement de la 4¨¨me r¨¦volution, l¡¯acc¨¨s ¨¤ Internet n¡¯est pas limit¨¦ au Web, mais peut se produire de mani¨¨re encore plus omnipr¨¦sente. Notre groupe vise ¨¤ concevoir des environnements d&#39;apprentissage persuadent l&#39;adoption de nouvelles exp¨¦riences d&#39;apprentissage en respectant les mod¨¨les mentaux associ¨¦s ¨¤ des formes historiquement constitu¨¦es et l¨¦gitim¨¦ pour la socialisation des connaissances. Dans cette pr¨¦sentation, nous illustrons les diff¨¦rentes approches de conception que nous utilisons pour int¨¦grer une compr¨¦hension approfondie des ph¨¦nom¨¨nes cognitifs qui se produisent au cours des pratiques ¨¦ducatives m¨¦diatis¨¦ par la technologie que nous proposons pendant la co-conception des mod¨¨les conceptuels de dispositifs num¨¦riques qui peuvent ¨ºtre int¨¦gr¨¦s ¨¤ la culture au m¨ºme temps qui peuvent persuader de nouvelles habitudes et routines dans ces rituels d&#39;apprentissage.
Environnements d'apprentissage persuasifs from UFPE
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Artigo apresentado dentro da programa??o do EARLI SIG14 Learning and Professional Development, Genebra, Su¨ª?a. Lessons planning instrumental genesis: between teachers¡¯ instrument systems and professional development Leandro Marques Queiros1, Alex Sandro Gomes1, Gre?gory Munoz2 1: Centro de Informa?tica, Cidade Universita?ria (Campus Recife),; 2: Center of Research in Education of Nantes]]>
Artigo apresentado dentro da programa??o do EARLI SIG14 Learning and Professional Development, Genebra, Su¨ª?a. Lessons planning instrumental genesis: between teachers¡¯ instrument systems and professional development Leandro Marques Queiros1, Alex Sandro Gomes1, Gre?gory Munoz2 1: Centro de Informa?tica, Cidade Universita?ria (Campus Recife),; 2: Center of Research in Education of Nantes]]> Thu, 13 Sep 2018 08:13:24 GMT /slideshow/lessons-planning-instrumental-genesis-between-teachers-instrument-systems-and-professional-development/114225548 alex_ufpe@slideshare.net(alex_ufpe) Lessons planning instrumental genesis: between teachers¡¯ instrument systems and professional development alex_ufpe Artigo apresentado dentro da programa??o do EARLI SIG14 Learning and Professional Development, Genebra, Su¨ª?a. Lessons planning instrumental genesis: between teachers¡¯ instrument systems and professional development Leandro Marques Queiros1, Alex Sandro Gomes1, Gre?gory Munoz2 1: Centro de Informa?tica, Cidade Universita?ria (Campus Recife),; 2: Center of Research in Education of Nantes <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/earlisig14-lessonsplanninginstrumentalgenesis-180913081324-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Artigo apresentado dentro da programa??o do EARLI SIG14 Learning and Professional Development, Genebra, Su¨ª?a. Lessons planning instrumental genesis: between teachers¡¯ instrument systems and professional development Leandro Marques Queiros1, Alex Sandro Gomes1, Gre?gory Munoz2 1: Centro de Informa?tica, Cidade Universita?ria (Campus Recife),; 2: Center of Research in Education of Nantes
Lessons planning instrumental genesis: between teachers¡¯ instrument systems and professional development from UFPE
]]> 241 1 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/earlisig14-lessonsplanninginstrumentalgenesis-180913081324-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Projeto Estante Aberta https://pt.slideshare.net/slideshow/projeto-estante-aberta/111616766 projetoestanteaberta-180826134853
GPL2: voc¨º ¨¦ livre para usar, distribuir, alterar (para melhor) e distribuir alterado esse projeto para promovermos a emancipa??o da maior quantidade poss¨ªvel de brasileiras(os).]]>
GPL2: voc¨º ¨¦ livre para usar, distribuir, alterar (para melhor) e distribuir alterado esse projeto para promovermos a emancipa??o da maior quantidade poss¨ªvel de brasileiras(os).]]> Sun, 26 Aug 2018 13:48:53 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/projeto-estante-aberta/111616766 alex_ufpe@slideshare.net(alex_ufpe) Projeto Estante Aberta alex_ufpe GPL2: voc¨º ¨¦ livre para usar, distribuir, alterar (para melhor) e distribuir alterado esse projeto para promovermos a emancipa??o da maior quantidade poss¨ªvel de brasileiras(os). <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/projetoestanteaberta-180826134853-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> GPL2: voc¨º ¨¦ livre para usar, distribuir, alterar (para melhor) e distribuir alterado esse projeto para promovermos a emancipa??o da maior quantidade poss¨ªvel de brasileiras(os).
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Apreseta??o do Conselho Diretor do CLub Rotary Encanta Mo?a 2018-2019. Na ocasi?o, posse dos Rotaract e Interact que assumem e realizam projetos em comum com o clube patrocinador!]]>
Apreseta??o do Conselho Diretor do CLub Rotary Encanta Mo?a 2018-2019. Na ocasi?o, posse dos Rotaract e Interact que assumem e realizam projetos em comum com o clube patrocinador!]]> Thu, 05 Jul 2018 03:02:15 GMT https://pt.slideshare.net/alex_ufpe/posse-do-conselho-diretor-rotary-club-encanta-moa-20182019 alex_ufpe@slideshare.net(alex_ufpe) Posse do Conselho Diretor Rotary Club Encanta Mo?a 2018-2019 alex_ufpe Apreseta??o do Conselho Diretor do CLub Rotary Encanta Mo?a 2018-2019. Na ocasi?o, posse dos Rotaract e Interact que assumem e realizam projetos em comum com o clube patrocinador! <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/2018-2019projetosconselhodiretor-180705030215-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Apreseta??o do Conselho Diretor do CLub Rotary Encanta Mo?a 2018-2019. Na ocasi?o, posse dos Rotaract e Interact que assumem e realizam projetos em comum com o clube patrocinador!
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Aula inaugural para a turma 2018 do Programa de P¨®s-gradua??o em Inova??o em Tecnologias Educacionais (PPgITE - http://www.posgraduacao.ufrn.br/ppgite) da UFRN. O PPgITE tem como objetivo fomentar a integra??o das tecnologias digitais na din?mica das a??es pedag¨®gicas nas institui??es de ensino, investigando, experimentando e implementando novas formas de ensinar e aprender, indo al¨¦m dos espa?os formais de educa??o.]]>
Aula inaugural para a turma 2018 do Programa de P¨®s-gradua??o em Inova??o em Tecnologias Educacionais (PPgITE - http://www.posgraduacao.ufrn.br/ppgite) da UFRN. O PPgITE tem como objetivo fomentar a integra??o das tecnologias digitais na din?mica das a??es pedag¨®gicas nas institui??es de ensino, investigando, experimentando e implementando novas formas de ensinar e aprender, indo al¨¦m dos espa?os formais de educa??o.]]> Fri, 23 Feb 2018 17:01:14 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/a-evoluo-do-modelo-atual-de-educao-formao-de-professores-e-tecnologias-digitais/88738428 alex_ufpe@slideshare.net(alex_ufpe) A evolu??o do modelo atual de educa??o: Forma??o de professores e tecnologias digitais alex_ufpe Aula inaugural para a turma 2018 do Programa de P¨®s-gradua??o em Inova??o em Tecnologias Educacionais (PPgITE - http://www.posgraduacao.ufrn.br/ppgite) da UFRN. O PPgITE tem como objetivo fomentar a integra??o das tecnologias digitais na din?mica das a??es pedag¨®gicas nas institui??es de ensino, investigando, experimentando e implementando novas formas de ensinar e aprender, indo al¨¦m dos espa?os formais de educa??o. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/20180223ppgite-ufrn-180223170114-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Aula inaugural para a turma 2018 do Programa de P¨®s-gradua??o em Inova??o em Tecnologias Educacionais (PPgITE - http://www.posgraduacao.ufrn.br/ppgite) da UFRN. O PPgITE tem como objetivo fomentar a integra??o das tecnologias digitais na din?mica das a??es pedag¨®gicas nas institui??es de ensino, investigando, experimentando e implementando novas formas de ensinar e aprender, indo al¨¦m dos espa?os formais de educa??o.
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]]> 474 3 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/20180223ppgite-ufrn-180223170114-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 O futuro da educac?a?o e a importa?ncia de universidades e escolas mais empreendedoras /slideshow/o-futuro-da-educacao-e-a-importancia-de-universidades-e-escolas-mais-empreendedoras/86966888 ofuturodaeducacaoeaimportanciadeuniversidadeseescolasmaisempreendedoras-180131104608
T¨ªtulo: Painel de abertura: Futuro da Educa??o Descri??o:O f¨®rum Futuro da Educa??o tem o objetivo de debater as transforma??es atuais e tend¨ºncias de futuro na educa??o, propondo melhorias e solu??es para as universidades e escolas brasileiras. Nesse painel de abertura ser¨¢ abordado com especialistas o futuro da educa??o e a import?ncia de Universidades e Escolas mais Empreendedoras. Espa?o: Palco Enterpreneurship Data: 31/01/2018 Hor¨¢rio: 12:00 ¨¤s 13:00 Moderador: Gen¨¦sio Gomes Participantes: Francesco Farrugia, Alex Sandro Gomes A Campus Party ¨¦ o maior acontecimento tecnol¨®gico do mundo nas ¨¢reas de inova??o, ci¨ºncia, cultura e entretenimento digital, reunindo milhares de pessoas - os campuseiros - para debater os principais temas de cada um destes universos. Os participantes mudam-se com seus computadores, malas e barracas para dentro da Arena, onde se conectam a uma rede super veloz e convivem em torno de oficinas, palestras, confer¨ºncias, competi??es e atividades de lazer.]]>
T¨ªtulo: Painel de abertura: Futuro da Educa??o Descri??o:O f¨®rum Futuro da Educa??o tem o objetivo de debater as transforma??es atuais e tend¨ºncias de futuro na educa??o, propondo melhorias e solu??es para as universidades e escolas brasileiras. Nesse painel de abertura ser¨¢ abordado com especialistas o futuro da educa??o e a import?ncia de Universidades e Escolas mais Empreendedoras. Espa?o: Palco Enterpreneurship Data: 31/01/2018 Hor¨¢rio: 12:00 ¨¤s 13:00 Moderador: Gen¨¦sio Gomes Participantes: Francesco Farrugia, Alex Sandro Gomes A Campus Party ¨¦ o maior acontecimento tecnol¨®gico do mundo nas ¨¢reas de inova??o, ci¨ºncia, cultura e entretenimento digital, reunindo milhares de pessoas - os campuseiros - para debater os principais temas de cada um destes universos. Os participantes mudam-se com seus computadores, malas e barracas para dentro da Arena, onde se conectam a uma rede super veloz e convivem em torno de oficinas, palestras, confer¨ºncias, competi??es e atividades de lazer.]]> Wed, 31 Jan 2018 10:46:08 GMT /slideshow/o-futuro-da-educacao-e-a-importancia-de-universidades-e-escolas-mais-empreendedoras/86966888 alex_ufpe@slideshare.net(alex_ufpe) O futuro da educac?a?o e a importa?ncia de universidades e escolas mais empreendedoras alex_ufpe T¨ªtulo: Painel de abertura: Futuro da Educa??o Descri??o:O f¨®rum Futuro da Educa??o tem o objetivo de debater as transforma??es atuais e tend¨ºncias de futuro na educa??o, propondo melhorias e solu??es para as universidades e escolas brasileiras. Nesse painel de abertura ser¨¢ abordado com especialistas o futuro da educa??o e a import?ncia de Universidades e Escolas mais Empreendedoras. Espa?o: Palco Enterpreneurship Data: 31/01/2018 Hor¨¢rio: 12:00 ¨¤s 13:00 Moderador: Gen¨¦sio Gomes Participantes: Francesco Farrugia, Alex Sandro Gomes A Campus Party ¨¦ o maior acontecimento tecnol¨®gico do mundo nas ¨¢reas de inova??o, ci¨ºncia, cultura e entretenimento digital, reunindo milhares de pessoas - os campuseiros - para debater os principais temas de cada um destes universos. Os participantes mudam-se com seus computadores, malas e barracas para dentro da Arena, onde se conectam a uma rede super veloz e convivem em torno de oficinas, palestras, confer¨ºncias, competi??es e atividades de lazer. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ofuturodaeducacaoeaimportanciadeuniversidadeseescolasmaisempreendedoras-180131104608-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> T¨ªtulo: Painel de abertura: Futuro da Educa??o Descri??o:O f¨®rum Futuro da Educa??o tem o objetivo de debater as transforma??es atuais e tend¨ºncias de futuro na educa??o, propondo melhorias e solu??es para as universidades e escolas brasileiras. Nesse painel de abertura ser¨¢ abordado com especialistas o futuro da educa??o e a import?ncia de Universidades e Escolas mais Empreendedoras. Espa?o: Palco Enterpreneurship Data: 31/01/2018 Hor¨¢rio: 12:00 ¨¤s 13:00 Moderador: Gen¨¦sio Gomes Participantes: Francesco Farrugia, Alex Sandro Gomes A Campus Party ¨¦ o maior acontecimento tecnol¨®gico do mundo nas ¨¢reas de inova??o, ci¨ºncia, cultura e entretenimento digital, reunindo milhares de pessoas - os campuseiros - para debater os principais temas de cada um destes universos. Os participantes mudam-se com seus computadores, malas e barracas para dentro da Arena, onde se conectam a uma rede super veloz e convivem em torno de oficinas, palestras, confer¨ºncias, competi??es e atividades de lazer.
O futuro da educac¥Õ¥¡a¥Õ¥Ð e a importa¥Õ£Ïcia de universidades e escolas mais empreendedoras from UFPE
]]> 554 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ofuturodaeducacaoeaimportanciadeuniversidadeseescolasmaisempreendedoras-180131104608-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Ambientes de aprendizagem persuasivos https://pt.slideshare.net/slideshow/ambientes-de-aprendizagem-persuasivos/79941203 20170919cieadccte-170919150945
Abstract:?Nos ¨²ltimos tr¨ºs s¨¦culos, habituamo-nos a conviver em salas de aula e pensar estes espa?os como privilegiados ¨¤ socializa??o de conhecimentos entre gera??es de pessoas. Esta modalidade de ensino, uma tecnologia militar de instru??o criada para formar os contingentes do ex¨¦rcito Prussiano ainda no s¨¦culo XIX, mas do que ter servido aos prop¨®sitos da forma??o de oper¨¢rios para servir gera??es de industrias durante a 1? e 2? Revolu??o industrial, parece ter forjado a estrutura de modelos mentais e do senso comum de como ¡®deve ser¡¯ o ensino e a aprendizagem. Com o advento da Internet e a ascens?o da 3? Revolu??o Industrial essa modalidade encontrou os seus limites quando surgiu a necessidade de formar pessoas mais capazes e criativas que a gera??o que as forma. Isso pois a ¡®Economia Criativa¡¯ carece de pessoas com habilidades como ?a resolu??o de problemas complexo, design mindset, entre outros. A Internet permitiu uma ampla expans?o da modalidade de ensino a dist?ncia. No entanto, modelo mental dos designer cria plataformas de aprendizagem que parecem reproduzir as estruturas did¨¢ticas que experimentamos em sala de aula (poder, assimetria, passividade). Como conseq¨¹¨ºncia, a m¨¢xima de ¡®aprender a qualquer momento e em qualquer lugar¡¯ n?o se realiza em sua plenitude. Com a chegada da 4? revolu??o, o acesso ¨¤ Internet n?o se restringe apenas a Web, mas pode ocorrer de uma forma ainda mais ub¨ªqua e pervasiva. O nosso grupo tem como objetivo conceber ambientes de aprendizagem persuadam a ado??o de novas experi¨ºncias de aprendizagem ao mesmo tempo que respeita os modelos mentais associados ¨¤s formas historicamente constitu¨ªdas e legitimadas de socializa??o do conhecimento. Nesta apresenta??o ilustramos diferentes abordagens de design que usamos para incorporar um profundo entendimento sobre fen?menos cognitivos que ocorrerem nas pr¨¢ticas de educa??o mediada por tecnologia enquanto propomos modelos conceituais de artefatos computacionais podem ser apropriados pela cultura e que possam persuadir novos h¨¢bitos e rotinas nestes rituais.]]>
Abstract:?Nos ¨²ltimos tr¨ºs s¨¦culos, habituamo-nos a conviver em salas de aula e pensar estes espa?os como privilegiados ¨¤ socializa??o de conhecimentos entre gera??es de pessoas. Esta modalidade de ensino, uma tecnologia militar de instru??o criada para formar os contingentes do ex¨¦rcito Prussiano ainda no s¨¦culo XIX, mas do que ter servido aos prop¨®sitos da forma??o de oper¨¢rios para servir gera??es de industrias durante a 1? e 2? Revolu??o industrial, parece ter forjado a estrutura de modelos mentais e do senso comum de como ¡®deve ser¡¯ o ensino e a aprendizagem. Com o advento da Internet e a ascens?o da 3? Revolu??o Industrial essa modalidade encontrou os seus limites quando surgiu a necessidade de formar pessoas mais capazes e criativas que a gera??o que as forma. Isso pois a ¡®Economia Criativa¡¯ carece de pessoas com habilidades como ?a resolu??o de problemas complexo, design mindset, entre outros. A Internet permitiu uma ampla expans?o da modalidade de ensino a dist?ncia. No entanto, modelo mental dos designer cria plataformas de aprendizagem que parecem reproduzir as estruturas did¨¢ticas que experimentamos em sala de aula (poder, assimetria, passividade). Como conseq¨¹¨ºncia, a m¨¢xima de ¡®aprender a qualquer momento e em qualquer lugar¡¯ n?o se realiza em sua plenitude. Com a chegada da 4? revolu??o, o acesso ¨¤ Internet n?o se restringe apenas a Web, mas pode ocorrer de uma forma ainda mais ub¨ªqua e pervasiva. O nosso grupo tem como objetivo conceber ambientes de aprendizagem persuadam a ado??o de novas experi¨ºncias de aprendizagem ao mesmo tempo que respeita os modelos mentais associados ¨¤s formas historicamente constitu¨ªdas e legitimadas de socializa??o do conhecimento. Nesta apresenta??o ilustramos diferentes abordagens de design que usamos para incorporar um profundo entendimento sobre fen?menos cognitivos que ocorrerem nas pr¨¢ticas de educa??o mediada por tecnologia enquanto propomos modelos conceituais de artefatos computacionais podem ser apropriados pela cultura e que possam persuadir novos h¨¢bitos e rotinas nestes rituais.]]> Tue, 19 Sep 2017 15:09:45 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/ambientes-de-aprendizagem-persuasivos/79941203 alex_ufpe@slideshare.net(alex_ufpe) Ambientes de aprendizagem persuasivos alex_ufpe Abstract:?Nos ¨²ltimos tr¨ºs s¨¦culos, habituamo-nos a conviver em salas de aula e pensar estes espa?os como privilegiados ¨¤ socializa??o de conhecimentos entre gera??es de pessoas. Esta modalidade de ensino, uma tecnologia militar de instru??o criada para formar os contingentes do ex¨¦rcito Prussiano ainda no s¨¦culo XIX, mas do que ter servido aos prop¨®sitos da forma??o de oper¨¢rios para servir gera??es de industrias durante a 1? e 2? Revolu??o industrial, parece ter forjado a estrutura de modelos mentais e do senso comum de como ¡®deve ser¡¯ o ensino e a aprendizagem. Com o advento da Internet e a ascens?o da 3? Revolu??o Industrial essa modalidade encontrou os seus limites quando surgiu a necessidade de formar pessoas mais capazes e criativas que a gera??o que as forma. Isso pois a ¡®Economia Criativa¡¯ carece de pessoas com habilidades como ?a resolu??o de problemas complexo, design mindset, entre outros. A Internet permitiu uma ampla expans?o da modalidade de ensino a dist?ncia. No entanto, modelo mental dos designer cria plataformas de aprendizagem que parecem reproduzir as estruturas did¨¢ticas que experimentamos em sala de aula (poder, assimetria, passividade). Como conseq¨¹¨ºncia, a m¨¢xima de ¡®aprender a qualquer momento e em qualquer lugar¡¯ n?o se realiza em sua plenitude. Com a chegada da 4? revolu??o, o acesso ¨¤ Internet n?o se restringe apenas a Web, mas pode ocorrer de uma forma ainda mais ub¨ªqua e pervasiva. O nosso grupo tem como objetivo conceber ambientes de aprendizagem persuadam a ado??o de novas experi¨ºncias de aprendizagem ao mesmo tempo que respeita os modelos mentais associados ¨¤s formas historicamente constitu¨ªdas e legitimadas de socializa??o do conhecimento. Nesta apresenta??o ilustramos diferentes abordagens de design que usamos para incorporar um profundo entendimento sobre fen?menos cognitivos que ocorrerem nas pr¨¢ticas de educa??o mediada por tecnologia enquanto propomos modelos conceituais de artefatos computacionais podem ser apropriados pela cultura e que possam persuadir novos h¨¢bitos e rotinas nestes rituais. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/20170919cieadccte-170919150945-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Abstract:?Nos ¨²ltimos tr¨ºs s¨¦culos, habituamo-nos a conviver em salas de aula e pensar estes espa?os como privilegiados ¨¤ socializa??o de conhecimentos entre gera??es de pessoas. Esta modalidade de ensino, uma tecnologia militar de instru??o criada para formar os contingentes do ex¨¦rcito Prussiano ainda no s¨¦culo XIX, mas do que ter servido aos prop¨®sitos da forma??o de oper¨¢rios para servir gera??es de industrias durante a 1? e 2? Revolu??o industrial, parece ter forjado a estrutura de modelos mentais e do senso comum de como ¡®deve ser¡¯ o ensino e a aprendizagem. Com o advento da Internet e a ascens?o da 3? Revolu??o Industrial essa modalidade encontrou os seus limites quando surgiu a necessidade de formar pessoas mais capazes e criativas que a gera??o que as forma. Isso pois a ¡®Economia Criativa¡¯ carece de pessoas com habilidades como ?a resolu??o de problemas complexo, design mindset, entre outros. A Internet permitiu uma ampla expans?o da modalidade de ensino a dist?ncia. No entanto, modelo mental dos designer cria plataformas de aprendizagem que parecem reproduzir as estruturas did¨¢ticas que experimentamos em sala de aula (poder, assimetria, passividade). Como conseq¨¹¨ºncia, a m¨¢xima de ¡®aprender a qualquer momento e em qualquer lugar¡¯ n?o se realiza em sua plenitude. Com a chegada da 4? revolu??o, o acesso ¨¤ Internet n?o se restringe apenas a Web, mas pode ocorrer de uma forma ainda mais ub¨ªqua e pervasiva. O nosso grupo tem como objetivo conceber ambientes de aprendizagem persuadam a ado??o de novas experi¨ºncias de aprendizagem ao mesmo tempo que respeita os modelos mentais associados ¨¤s formas historicamente constitu¨ªdas e legitimadas de socializa??o do conhecimento. Nesta apresenta??o ilustramos diferentes abordagens de design que usamos para incorporar um profundo entendimento sobre fen?menos cognitivos que ocorrerem nas pr¨¢ticas de educa??o mediada por tecnologia enquanto propomos modelos conceituais de artefatos computacionais podem ser apropriados pela cultura e que possam persuadir novos h¨¢bitos e rotinas nestes rituais.
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Palestra realizada no Rotary Club de Recife Encanta Mo?a, no papel de Presidente da Comiss?o da Funda??o Rot¨¢ria do Clube.]]>
Palestra realizada no Rotary Club de Recife Encanta Mo?a, no papel de Presidente da Comiss?o da Funda??o Rot¨¢ria do Clube.]]> Thu, 20 Jul 2017 12:15:16 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/projetos-na-rea-de-educao-voluntariado-social-pesquisa-extenso-e-cooperao/78084466 alex_ufpe@slideshare.net(alex_ufpe) Projetos na ¨¢rea de Educa??o: voluntariado, social, pesquisa, extens?o e coopera??o alex_ufpe Palestra realizada no Rotary Club de Recife Encanta Mo?a, no papel de Presidente da Comiss?o da Funda??o Rot¨¢ria do Clube. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/fundacaorotaria-170720121516-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Palestra realizada no Rotary Club de Recife Encanta Mo?a, no papel de Presidente da Comiss?o da Funda??o Rot¨¢ria do Clube.
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]]> 146 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/fundacaorotaria-170720121516-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Meaningful learning in u learning environments- an experience in vocational education /slideshow/meaningful-learning-in-u-learning-environments-an-experience-in-vocational-education/77179143 meaningfullearninginu-learningenvironments-anexperienceinvocationaleducation-170622150226
2nd International Conference on: ¡°Smart Learning Ecosystems and Regional Development¡± (SLERD 2017)]]>
2nd International Conference on: ¡°Smart Learning Ecosystems and Regional Development¡± (SLERD 2017)]]> Thu, 22 Jun 2017 15:02:25 GMT /slideshow/meaningful-learning-in-u-learning-environments-an-experience-in-vocational-education/77179143 alex_ufpe@slideshare.net(alex_ufpe) Meaningful learning in u learning environments- an experience in vocational education alex_ufpe 2nd International Conference on: ¡°Smart Learning Ecosystems and Regional Development¡± (SLERD 2017) <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/meaningfullearninginu-learningenvironments-anexperienceinvocationaleducation-170622150226-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> 2nd International Conference on: ¡°Smart Learning Ecosystems and Regional Development¡± (SLERD 2017)
Meaningful learning in u learning environments- an experience in vocational education from UFPE
]]> 605 4 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/meaningfullearninginu-learningenvironments-anexperienceinvocationaleducation-170622150226-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 A TI como agente transformador das experie?ncias de aprendizagem nas universidades https://pt.slideshare.net/slideshow/a-ti-como-agente-transformador-das-experiencias-de-aprendizagem-nas-universidades-76538687/76538687 201731aticomoagentetransformadordasexperienciasdeaprendizagemnasuniversidades-170531211229
Nos ¨²ltimos tr¨ºs s¨¦culos, habituamo-nos a conviver em salas de aula e pensar estes espa?os como privilegiados ¨¤ socializa??o de conhecimentos entre gera??es consecutivas. Esta modalidade de ensino, tecnologia militar de instru??o criada para formar os contingentes do ex¨¦rcito Prussiano ainda no s¨¦culo XIX, serviu muito bem aos prop¨®sitos da forma??o militares e oper¨¢rios durante as 1? e 2? Revolu??o industrial. Sua replica??o parece ter forjado a estrutura de modelos mentais e um senso comum de que o ensino e a aprendizagem s¨® podem ocorrer em espa?os de sala de aula. Com o advento da Internet e a ascens?o da 3? Revolu??o Industrial essa modalidade esgotou-se e mostrou seus limites quando as sociedades passam a necessitar formar pessoas mais competentes e criativas que a gera??o que as forma. Os novos modelos de produ??o como a ¡®Economia Criativa¡¯ carecem de pessoas que possuam habilidades para: resolver problemas complexo, raciocinar com design, lidar com compet¨ºncias com novas m¨ªdias, entre outros. A TI permitiu uma ampla expans?o da modalidade de ensino e novas possibilidades de experi¨ºncias de aprendizagem. Com a chegada da 4? revolu??o, o acesso ¨¤ Internet n?o se restringe apenas a Web, mas pode ocorrer de uma forma ainda mais ub¨ªqua e pervasiva. O nosso grupo de pesquisa http://ccte.cin.ufpe.br tem como miss?o conceber ambientes de aprendizagem que persuadam a ado??o de novas experi¨ºncias de aprendizagem ao mesmo tempo que respeita os modelos mentais associados ¨¤s formas historicamente constitu¨ªdas e legitimadas de socializa??o do conhecimento. Nesta apresenta??o ilustraremos como abordagens de design s?o usamos promover um profundo entendimento sobre fen?menos cognitivos que ocorrerem nas pr¨¢ticas de educa??o mediada por tecnologia e com este entendimento nos permite conceber modelos de ambientes de aprendizagem podem inspirar novas experi¨ºncias de aprendizagem nas Universidades.]]>
Nos ¨²ltimos tr¨ºs s¨¦culos, habituamo-nos a conviver em salas de aula e pensar estes espa?os como privilegiados ¨¤ socializa??o de conhecimentos entre gera??es consecutivas. Esta modalidade de ensino, tecnologia militar de instru??o criada para formar os contingentes do ex¨¦rcito Prussiano ainda no s¨¦culo XIX, serviu muito bem aos prop¨®sitos da forma??o militares e oper¨¢rios durante as 1? e 2? Revolu??o industrial. Sua replica??o parece ter forjado a estrutura de modelos mentais e um senso comum de que o ensino e a aprendizagem s¨® podem ocorrer em espa?os de sala de aula. Com o advento da Internet e a ascens?o da 3? Revolu??o Industrial essa modalidade esgotou-se e mostrou seus limites quando as sociedades passam a necessitar formar pessoas mais competentes e criativas que a gera??o que as forma. Os novos modelos de produ??o como a ¡®Economia Criativa¡¯ carecem de pessoas que possuam habilidades para: resolver problemas complexo, raciocinar com design, lidar com compet¨ºncias com novas m¨ªdias, entre outros. A TI permitiu uma ampla expans?o da modalidade de ensino e novas possibilidades de experi¨ºncias de aprendizagem. Com a chegada da 4? revolu??o, o acesso ¨¤ Internet n?o se restringe apenas a Web, mas pode ocorrer de uma forma ainda mais ub¨ªqua e pervasiva. O nosso grupo de pesquisa http://ccte.cin.ufpe.br tem como miss?o conceber ambientes de aprendizagem que persuadam a ado??o de novas experi¨ºncias de aprendizagem ao mesmo tempo que respeita os modelos mentais associados ¨¤s formas historicamente constitu¨ªdas e legitimadas de socializa??o do conhecimento. Nesta apresenta??o ilustraremos como abordagens de design s?o usamos promover um profundo entendimento sobre fen?menos cognitivos que ocorrerem nas pr¨¢ticas de educa??o mediada por tecnologia e com este entendimento nos permite conceber modelos de ambientes de aprendizagem podem inspirar novas experi¨ºncias de aprendizagem nas Universidades.]]> Wed, 31 May 2017 21:12:29 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/a-ti-como-agente-transformador-das-experiencias-de-aprendizagem-nas-universidades-76538687/76538687 alex_ufpe@slideshare.net(alex_ufpe) A TI como agente transformador das experie?ncias de aprendizagem nas universidades alex_ufpe Nos ¨²ltimos tr¨ºs s¨¦culos, habituamo-nos a conviver em salas de aula e pensar estes espa?os como privilegiados ¨¤ socializa??o de conhecimentos entre gera??es consecutivas. Esta modalidade de ensino, tecnologia militar de instru??o criada para formar os contingentes do ex¨¦rcito Prussiano ainda no s¨¦culo XIX, serviu muito bem aos prop¨®sitos da forma??o militares e oper¨¢rios durante as 1? e 2? Revolu??o industrial. Sua replica??o parece ter forjado a estrutura de modelos mentais e um senso comum de que o ensino e a aprendizagem s¨® podem ocorrer em espa?os de sala de aula. Com o advento da Internet e a ascens?o da 3? Revolu??o Industrial essa modalidade esgotou-se e mostrou seus limites quando as sociedades passam a necessitar formar pessoas mais competentes e criativas que a gera??o que as forma. Os novos modelos de produ??o como a ¡®Economia Criativa¡¯ carecem de pessoas que possuam habilidades para: resolver problemas complexo, raciocinar com design, lidar com compet¨ºncias com novas m¨ªdias, entre outros. A TI permitiu uma ampla expans?o da modalidade de ensino e novas possibilidades de experi¨ºncias de aprendizagem. Com a chegada da 4? revolu??o, o acesso ¨¤ Internet n?o se restringe apenas a Web, mas pode ocorrer de uma forma ainda mais ub¨ªqua e pervasiva. O nosso grupo de pesquisa http://ccte.cin.ufpe.br tem como miss?o conceber ambientes de aprendizagem que persuadam a ado??o de novas experi¨ºncias de aprendizagem ao mesmo tempo que respeita os modelos mentais associados ¨¤s formas historicamente constitu¨ªdas e legitimadas de socializa??o do conhecimento. Nesta apresenta??o ilustraremos como abordagens de design s?o usamos promover um profundo entendimento sobre fen?menos cognitivos que ocorrerem nas pr¨¢ticas de educa??o mediada por tecnologia e com este entendimento nos permite conceber modelos de ambientes de aprendizagem podem inspirar novas experi¨ºncias de aprendizagem nas Universidades. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/201731aticomoagentetransformadordasexperienciasdeaprendizagemnasuniversidades-170531211229-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Nos ¨²ltimos tr¨ºs s¨¦culos, habituamo-nos a conviver em salas de aula e pensar estes espa?os como privilegiados ¨¤ socializa??o de conhecimentos entre gera??es consecutivas. Esta modalidade de ensino, tecnologia militar de instru??o criada para formar os contingentes do ex¨¦rcito Prussiano ainda no s¨¦culo XIX, serviu muito bem aos prop¨®sitos da forma??o militares e oper¨¢rios durante as 1? e 2? Revolu??o industrial. Sua replica??o parece ter forjado a estrutura de modelos mentais e um senso comum de que o ensino e a aprendizagem s¨® podem ocorrer em espa?os de sala de aula. Com o advento da Internet e a ascens?o da 3? Revolu??o Industrial essa modalidade esgotou-se e mostrou seus limites quando as sociedades passam a necessitar formar pessoas mais competentes e criativas que a gera??o que as forma. Os novos modelos de produ??o como a ¡®Economia Criativa¡¯ carecem de pessoas que possuam habilidades para: resolver problemas complexo, raciocinar com design, lidar com compet¨ºncias com novas m¨ªdias, entre outros. A TI permitiu uma ampla expans?o da modalidade de ensino e novas possibilidades de experi¨ºncias de aprendizagem. Com a chegada da 4? revolu??o, o acesso ¨¤ Internet n?o se restringe apenas a Web, mas pode ocorrer de uma forma ainda mais ub¨ªqua e pervasiva. O nosso grupo de pesquisa http://ccte.cin.ufpe.br tem como miss?o conceber ambientes de aprendizagem que persuadam a ado??o de novas experi¨ºncias de aprendizagem ao mesmo tempo que respeita os modelos mentais associados ¨¤s formas historicamente constitu¨ªdas e legitimadas de socializa??o do conhecimento. Nesta apresenta??o ilustraremos como abordagens de design s?o usamos promover um profundo entendimento sobre fen?menos cognitivos que ocorrerem nas pr¨¢ticas de educa??o mediada por tecnologia e com este entendimento nos permite conceber modelos de ambientes de aprendizagem podem inspirar novas experi¨ºncias de aprendizagem nas Universidades.
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Palestra realizada na Premia??o de Publica??es do Centro de Inform¨¢tica (CIn) da UFPE, edi??o 2017. A cerim?nia, realizada anualmente pela Coordena??o de Pesquisa e Projetos, premiar¨¢ os principais artigos de peri¨®dicos internacionais produzidos por professores e estudantes do CIn-UFPE no ano de 2016. Nesta edi??o da solenidade, foram premiados 61 artigos. O evento ser¨¢ realizado no Anfiteatro do Centro, ¨¤s 13h. Al¨¦m do reconhecimento das produ??es, o evento tamb¨¦m ter¨¢ a apresenta??o de seis workshops, ministrados por professores premiados. Os docentes Abel Guilhermino da Silva, Alex Sandro Gomes, Augusto C¨¦zar Alves Sampaio, George Darmiton da Cunha Cavalcanti, Teresa Bernarda Ludermir e Veronica Teichrieb apresentar?o trabalhos que contemplam diversas ¨¢reas de pesquisa do Centro. Os temas e resumos dos workshops podem ser conferidos no link: https://goo.gl/rQdxGx. A produ??o acad¨ºmica em peri¨®dicos internacionais de primeira linha realizada por alunos e professores do CIn-UFPE ¨¦ um dos elementos fundamentais que exprimem a excel¨ºncia de seu ensino e pesquisa desenvolvidos no Centro.]]>
Palestra realizada na Premia??o de Publica??es do Centro de Inform¨¢tica (CIn) da UFPE, edi??o 2017. A cerim?nia, realizada anualmente pela Coordena??o de Pesquisa e Projetos, premiar¨¢ os principais artigos de peri¨®dicos internacionais produzidos por professores e estudantes do CIn-UFPE no ano de 2016. Nesta edi??o da solenidade, foram premiados 61 artigos. O evento ser¨¢ realizado no Anfiteatro do Centro, ¨¤s 13h. Al¨¦m do reconhecimento das produ??es, o evento tamb¨¦m ter¨¢ a apresenta??o de seis workshops, ministrados por professores premiados. Os docentes Abel Guilhermino da Silva, Alex Sandro Gomes, Augusto C¨¦zar Alves Sampaio, George Darmiton da Cunha Cavalcanti, Teresa Bernarda Ludermir e Veronica Teichrieb apresentar?o trabalhos que contemplam diversas ¨¢reas de pesquisa do Centro. Os temas e resumos dos workshops podem ser conferidos no link: https://goo.gl/rQdxGx. A produ??o acad¨ºmica em peri¨®dicos internacionais de primeira linha realizada por alunos e professores do CIn-UFPE ¨¦ um dos elementos fundamentais que exprimem a excel¨ºncia de seu ensino e pesquisa desenvolvidos no Centro.]]> Sun, 28 May 2017 13:39:11 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/smart-seamless-and-lifelong-learning-environments/76420845 alex_ufpe@slideshare.net(alex_ufpe) Smart, seamless and lifelong learning environments alex_ufpe Palestra realizada na Premia??o de Publica??es do Centro de Inform¨¢tica (CIn) da UFPE, edi??o 2017. A cerim?nia, realizada anualmente pela Coordena??o de Pesquisa e Projetos, premiar¨¢ os principais artigos de peri¨®dicos internacionais produzidos por professores e estudantes do CIn-UFPE no ano de 2016. Nesta edi??o da solenidade, foram premiados 61 artigos. O evento ser¨¢ realizado no Anfiteatro do Centro, ¨¤s 13h. Al¨¦m do reconhecimento das produ??es, o evento tamb¨¦m ter¨¢ a apresenta??o de seis workshops, ministrados por professores premiados. Os docentes Abel Guilhermino da Silva, Alex Sandro Gomes, Augusto C¨¦zar Alves Sampaio, George Darmiton da Cunha Cavalcanti, Teresa Bernarda Ludermir e Veronica Teichrieb apresentar?o trabalhos que contemplam diversas ¨¢reas de pesquisa do Centro. Os temas e resumos dos workshops podem ser conferidos no link: https://goo.gl/rQdxGx. A produ??o acad¨ºmica em peri¨®dicos internacionais de primeira linha realizada por alunos e professores do CIn-UFPE ¨¦ um dos elementos fundamentais que exprimem a excel¨ºncia de seu ensino e pesquisa desenvolvidos no Centro. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/smartseamlessandlifelonglearningenvironments-170528133911-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Palestra realizada na Premia??o de Publica??es do Centro de Inform¨¢tica (CIn) da UFPE, edi??o 2017. A cerim?nia, realizada anualmente pela Coordena??o de Pesquisa e Projetos, premiar¨¢ os principais artigos de peri¨®dicos internacionais produzidos por professores e estudantes do CIn-UFPE no ano de 2016. Nesta edi??o da solenidade, foram premiados 61 artigos. O evento ser¨¢ realizado no Anfiteatro do Centro, ¨¤s 13h. Al¨¦m do reconhecimento das produ??es, o evento tamb¨¦m ter¨¢ a apresenta??o de seis workshops, ministrados por professores premiados. Os docentes Abel Guilhermino da Silva, Alex Sandro Gomes, Augusto C¨¦zar Alves Sampaio, George Darmiton da Cunha Cavalcanti, Teresa Bernarda Ludermir e Veronica Teichrieb apresentar?o trabalhos que contemplam diversas ¨¢reas de pesquisa do Centro. Os temas e resumos dos workshops podem ser conferidos no link: https://goo.gl/rQdxGx. A produ??o acad¨ºmica em peri¨®dicos internacionais de primeira linha realizada por alunos e professores do CIn-UFPE ¨¦ um dos elementos fundamentais que exprimem a excel¨ºncia de seu ensino e pesquisa desenvolvidos no Centro.
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