ºÝºÝߣshows by User: andreasvohns / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ºÝºÝߣshows by User: andreasvohns / Fri, 04 Mar 2016 13:41:34 GMT ºÝºÝߣShare feed for ºÝºÝߣshows by User: andreasvohns Bildung - Standards - Zentrale Prüfungen https://de.slideshare.net/slideshow/bildung-standards-zentrale-prfungen/59072638 folienanimiert-160304134134
Vortrag auf der 50. Jahrestagung der GDM]]>
Vortrag auf der 50. Jahrestagung der GDM]]> Fri, 04 Mar 2016 13:41:34 GMT https://de.slideshare.net/slideshow/bildung-standards-zentrale-prfungen/59072638 andreasvohns@slideshare.net(andreasvohns) Bildung - Standards - Zentrale Prüfungen andreasvohns Vortrag auf der 50. Jahrestagung der GDM <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/folienanimiert-160304134134-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Vortrag auf der 50. Jahrestagung der GDM
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Vortrag gehalten auf der 13. Tagung Allgemeine Mathematik Mathematik und Gesellschaft - Philosophische, historische und didaktische Perspektiven, Schloß Rauischolzhausen, 18.06.2015]]>
Vortrag gehalten auf der 13. Tagung Allgemeine Mathematik Mathematik und Gesellschaft - Philosophische, historische und didaktische Perspektiven, Schloß Rauischolzhausen, 18.06.2015]]> Thu, 03 Dec 2015 09:40:44 GMT https://de.slideshare.net/slideshow/rechnen-oder-rechnen-lassen-mathematikunterricht-als-brgerrecht-und-brgerpflicht/55773441 andreasvohns@slideshare.net(andreasvohns) Rechnen oder Rechnen lassen? Mathematik(unterricht) als Bürgerrecht und Bürgerpflicht andreasvohns Vortrag gehalten auf der 13. Tagung Allgemeine Mathematik Mathematik und Gesellschaft - Philosophische, historische und didaktische Perspektiven, Schloß Rauischolzhausen, 18.06.2015 <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/vohnsfolien-151203094044-lva1-app6891-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Vortrag gehalten auf der 13. Tagung Allgemeine Mathematik Mathematik und Gesellschaft - Philosophische, historische und didaktische Perspektiven, Schloß Rauischolzhausen, 18.06.2015
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Durch Einkleidung in einen von Zermelo überlieferten Kontext (Bewertung der Spielstärke im Schach) wird versucht besser zu verstehen, welche spezifische Funktion die Rasch-Modellierung für die Messung mathematischer Leistung hat und welche Normen man mit diesem Modell an mathematische Leistung heranträgt. Für mit Begriffen wie "Lösungswahrscheinlichkeit" und "Stichprobenunabhängigkeit" verbundene epistemologische Untiefen werden Parallelen zur "Kopenhagener Deutung" gezogen (Schrödinger). Zugehöriger Volltext: https://www.scribd.com/doc/254549173/Zermelo-Rasch-Schrodinger]]>
Durch Einkleidung in einen von Zermelo überlieferten Kontext (Bewertung der Spielstärke im Schach) wird versucht besser zu verstehen, welche spezifische Funktion die Rasch-Modellierung für die Messung mathematischer Leistung hat und welche Normen man mit diesem Modell an mathematische Leistung heranträgt. Für mit Begriffen wie "Lösungswahrscheinlichkeit" und "Stichprobenunabhängigkeit" verbundene epistemologische Untiefen werden Parallelen zur "Kopenhagener Deutung" gezogen (Schrödinger). Zugehöriger Volltext: https://www.scribd.com/doc/254549173/Zermelo-Rasch-Schrodinger]]> Tue, 03 Feb 2015 02:11:24 GMT https://de.slideshare.net/slideshow/zermelo-schrdinger-rasch/44196380 andreasvohns@slideshare.net(andreasvohns) Zermelo, Schrödinger, Rasch andreasvohns Durch Einkleidung in einen von Zermelo überlieferten Kontext (Bewertung der Spielstärke im Schach) wird versucht besser zu verstehen, welche spezifische Funktion die Rasch-Modellierung für die Messung mathematischer Leistung hat und welche Normen man mit diesem Modell an mathematische Leistung heranträgt. Für mit Begriffen wie "Lösungswahrscheinlichkeit" und "Stichprobenunabhängigkeit" verbundene epistemologische Untiefen werden Parallelen zur "Kopenhagener Deutung" gezogen (Schrödinger). Zugehöriger Volltext: https://www.scribd.com/doc/254549173/Zermelo-Rasch-Schrodinger <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/vortragbasel-150203021124-conversion-gate01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Durch Einkleidung in einen von Zermelo überlieferten Kontext (Bewertung der Spielstärke im Schach) wird versucht besser zu verstehen, welche spezifische Funktion die Rasch-Modellierung für die Messung mathematischer Leistung hat und welche Normen man mit diesem Modell an mathematische Leistung heranträgt. Für mit Begriffen wie &quot;Lösungswahrscheinlichkeit&quot; und &quot;Stichprobenunabhängigkeit&quot; verbundene epistemologische Untiefen werden Parallelen zur &quot;Kopenhagener Deutung&quot; gezogen (Schrödinger). Zugehöriger Volltext: https://www.scribd.com/doc/254549173/Zermelo-Rasch-Schrodinger
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