ºÝºÝߣshows by User: benitarowe7 / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ºÝºÝߣshows by User: benitarowe7 / Sat, 15 Oct 2016 19:15:49 GMT ºÝºÝߣShare feed for ºÝºÝߣshows by User: benitarowe7 Auszeichnung für gute Lehre vom VDMA https://de.slideshare.net/slideshow/maschinenhaus-toolbox-die-richtigen-werkzeuge-fur-ein-erfolgreiches-studium/67225253 maschinenhaus-toolbox-dierichtigenwerkzeugefureinerfolgreichesstudium-161015191549
Eine siebzehnköpfige Jury bestehend aus Vertreterinnen und Vertretern aus Hochschulen und Wissenschaft, aus der Industrie, von Verbänden sowie aus der Politik wählte aus 14 Fachbereichen und Fakultäten des Maschinenbaus und der Elektrotechnik von deutschen Universitäten und Fachhochschulen sechs Finalisten aus, darunter die Fakultät 10 der TH Köln in Gummersbach.Teil des Hochschulpreises ist ein Film, der in drei Minuten Charakteristika der Lehre und der Didaktik der F10 vorstellt: https://www.youtube.com/watch?v=W7_5iGiWyYI]]>
Eine siebzehnköpfige Jury bestehend aus Vertreterinnen und Vertretern aus Hochschulen und Wissenschaft, aus der Industrie, von Verbänden sowie aus der Politik wählte aus 14 Fachbereichen und Fakultäten des Maschinenbaus und der Elektrotechnik von deutschen Universitäten und Fachhochschulen sechs Finalisten aus, darunter die Fakultät 10 der TH Köln in Gummersbach.Teil des Hochschulpreises ist ein Film, der in drei Minuten Charakteristika der Lehre und der Didaktik der F10 vorstellt: https://www.youtube.com/watch?v=W7_5iGiWyYI]]> Sat, 15 Oct 2016 19:15:49 GMT https://de.slideshare.net/slideshow/maschinenhaus-toolbox-die-richtigen-werkzeuge-fur-ein-erfolgreiches-studium/67225253 benitarowe7@slideshare.net(benitarowe7) Auszeichnung für gute Lehre vom VDMA benitarowe7 Eine siebzehnköpfige Jury bestehend aus Vertreterinnen und Vertretern aus Hochschulen und Wissenschaft, aus der Industrie, von Verbänden sowie aus der Politik wählte aus 14 Fachbereichen und Fakultäten des Maschinenbaus und der Elektrotechnik von deutschen Universitäten und Fachhochschulen sechs Finalisten aus, darunter die Fakultät 10 der TH Köln in Gummersbach.Teil des Hochschulpreises ist ein Film, der in drei Minuten Charakteristika der Lehre und der Didaktik der F10 vorstellt: https://www.youtube.com/watch?v=W7_5iGiWyYI <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/maschinenhaus-toolbox-dierichtigenwerkzeugefureinerfolgreichesstudium-161015191549-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Eine siebzehnköpfige Jury bestehend aus Vertreterinnen und Vertretern aus Hochschulen und Wissenschaft, aus der Industrie, von Verbänden sowie aus der Politik wählte aus 14 Fachbereichen und Fakultäten des Maschinenbaus und der Elektrotechnik von deutschen Universitäten und Fachhochschulen sechs Finalisten aus, darunter die Fakultät 10 der TH Köln in Gummersbach.Teil des Hochschulpreises ist ein Film, der in drei Minuten Charakteristika der Lehre und der Didaktik der F10 vorstellt: https://www.youtube.com/watch?v=W7_5iGiWyYI
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An overview of the paper presented at ISAGA 2016. ]]>
An overview of the paper presented at ISAGA 2016. ]]> Thu, 29 Sep 2016 13:22:14 GMT /benitarowe7/the-application-of-gamelike-learning-design-to-realworld-settings-a-holistic-approach-to-scaling-projectoriented-problembased-learning-facultywide-66557709 benitarowe7@slideshare.net(benitarowe7) The Application of Game-Like Learning Design to Real-World Settings: a Holistic Approach to Scaling Project-Oriented Problem-Based Learning Faculty-Wide benitarowe7 An overview of the paper presented at ISAGA 2016. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/2016isaga-160929132214-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> An overview of the paper presented at ISAGA 2016.
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Unser Campus zeichnet sich durch Vielfalt und Bewegung in der Lehr- und Lernkultur aus. Unterschiedlichste Gestaltungen von Lehre ermöglichen den Studierenden die Entwicklung transferfähigen Wissens und fachspezifischer Handlungsstrategien. Ein Ausschnitt dieser Lehre, wurde Ende des Sommersemesters 2015 am Campus Gummersbach flächendeckend über eine Fragebogenuntersuchung erhoben. Uns interessierte, wieviel projektorientierte Lehre am Campus stattfindet, in welchen Fächern es angeboten wird und wie viele Studierende daran teilnehmen können. Die Ergebnisse zeigen, dass projektorientiertes Lehren und Lernen (ProfiL2) in den Curricula umfangreich verankert sind. ProfiL² – Projekte für inspirierendes Lehren und Lernen – schafft durch die projektbasierte, konsequent kompetenzorientierte Ausgestaltung aller Bachelor-Studiengänge die strukturellen Voraussetzungen, um eine Didaktik der Vielfalt umzusetzen. Gefördert wird ProfiL² im Rahmen des gemeinsamen Programms des Bundes und der Länder für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität in der Lehre. Im vollständigen Antragstext erfahren Sie mehr über die Handlungsfelder und Maßnahmen des Programms: https://www.th-koeln.de/mam/downloads/deutsch/hochschule/profil/lehre/profil2_antrag_ministerium.pdf]]>
Unser Campus zeichnet sich durch Vielfalt und Bewegung in der Lehr- und Lernkultur aus. Unterschiedlichste Gestaltungen von Lehre ermöglichen den Studierenden die Entwicklung transferfähigen Wissens und fachspezifischer Handlungsstrategien. Ein Ausschnitt dieser Lehre, wurde Ende des Sommersemesters 2015 am Campus Gummersbach flächendeckend über eine Fragebogenuntersuchung erhoben. Uns interessierte, wieviel projektorientierte Lehre am Campus stattfindet, in welchen Fächern es angeboten wird und wie viele Studierende daran teilnehmen können. Die Ergebnisse zeigen, dass projektorientiertes Lehren und Lernen (ProfiL2) in den Curricula umfangreich verankert sind. ProfiL² – Projekte für inspirierendes Lehren und Lernen – schafft durch die projektbasierte, konsequent kompetenzorientierte Ausgestaltung aller Bachelor-Studiengänge die strukturellen Voraussetzungen, um eine Didaktik der Vielfalt umzusetzen. Gefördert wird ProfiL² im Rahmen des gemeinsamen Programms des Bundes und der Länder für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität in der Lehre. Im vollständigen Antragstext erfahren Sie mehr über die Handlungsfelder und Maßnahmen des Programms: https://www.th-koeln.de/mam/downloads/deutsch/hochschule/profil/lehre/profil2_antrag_ministerium.pdf]]> Mon, 15 Feb 2016 11:50:14 GMT https://de.slideshare.net/slideshow/projektorientierte-lehre-am-campus-gummersbach/58271713 benitarowe7@slideshare.net(benitarowe7) Projektorientierte Lehre am Campus Gummersbach benitarowe7 Unser Campus zeichnet sich durch Vielfalt und Bewegung in der Lehr- und Lernkultur aus. Unterschiedlichste Gestaltungen von Lehre ermöglichen den Studierenden die Entwicklung transferfähigen Wissens und fachspezifischer Handlungsstrategien. Ein Ausschnitt dieser Lehre, wurde Ende des Sommersemesters 2015 am Campus Gummersbach flächendeckend über eine Fragebogenuntersuchung erhoben. Uns interessierte, wieviel projektorientierte Lehre am Campus stattfindet, in welchen Fächern es angeboten wird und wie viele Studierende daran teilnehmen können. Die Ergebnisse zeigen, dass projektorientiertes Lehren und Lernen (ProfiL2) in den Curricula umfangreich verankert sind. ProfiL² – Projekte für inspirierendes Lehren und Lernen – schafft durch die projektbasierte, konsequent kompetenzorientierte Ausgestaltung aller Bachelor-Studiengänge die strukturellen Voraussetzungen, um eine Didaktik der Vielfalt umzusetzen. Gefördert wird ProfiL² im Rahmen des gemeinsamen Programms des Bundes und der Länder für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität in der Lehre. Im vollständigen Antragstext erfahren Sie mehr über die Handlungsfelder und Maßnahmen des Programms: https://www.th-koeln.de/mam/downloads/deutsch/hochschule/profil/lehre/profil2_antrag_ministerium.pdf <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/profil2campus-gummersbach-201516-160215115014-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Unser Campus zeichnet sich durch Vielfalt und Bewegung in der Lehr- und Lernkultur aus. Unterschiedlichste Gestaltungen von Lehre ermöglichen den Studierenden die Entwicklung transferfähigen Wissens und fachspezifischer Handlungsstrategien. Ein Ausschnitt dieser Lehre, wurde Ende des Sommersemesters 2015 am Campus Gummersbach flächendeckend über eine Fragebogenuntersuchung erhoben. Uns interessierte, wieviel projektorientierte Lehre am Campus stattfindet, in welchen Fächern es angeboten wird und wie viele Studierende daran teilnehmen können. Die Ergebnisse zeigen, dass projektorientiertes Lehren und Lernen (ProfiL2) in den Curricula umfangreich verankert sind. ProfiL² – Projekte für inspirierendes Lehren und Lernen – schafft durch die projektbasierte, konsequent kompetenzorientierte Ausgestaltung aller Bachelor-Studiengänge die strukturellen Voraussetzungen, um eine Didaktik der Vielfalt umzusetzen. Gefördert wird ProfiL² im Rahmen des gemeinsamen Programms des Bundes und der Länder für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität in der Lehre. Im vollständigen Antragstext erfahren Sie mehr über die Handlungsfelder und Maßnahmen des Programms: https://www.th-koeln.de/mam/downloads/deutsch/hochschule/profil/lehre/profil2_antrag_ministerium.pdf
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