ºÝºÝߣshows by User: cst87 / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ºÝºÝߣshows by User: cst87 / Sat, 14 May 2016 03:08:00 GMT ºÝºÝߣShare feed for ºÝºÝߣshows by User: cst87 O ensino de hist¨®ria no Brasil est¨¢ associado ¨¤ constitui??o de identidade nacional. https://pt.slideshare.net/slideshow/o-ensino-de-histria-no-brasil-est-associado-constituio-de-identidade-nacional/62005127 trabalhorenato-160514030800
Entretanto, a Hist¨®ria Integrada no final dos anos 60,cujo as explica??es eram fundamentadas na teoria da depend¨ºncia, procuravam analisar o atraso dos pa¨ªses latino-americanos, as interpreta??es passaram a ser feitas pelas determina??es externas sobre os acontecimentos internos das na??es. J¨¢ nos anos 80, os conte¨²dos de hist¨®ria ignorava a realidade espec¨ªfica dos conflitos de classes do Brasil, assim como todos os demais pa¨ªses latino-americanos, que passaram a ser entendidos apenas como resultantes da hist¨®ria europeia e norte americana.? ]]>
Entretanto, a Hist¨®ria Integrada no final dos anos 60,cujo as explica??es eram fundamentadas na teoria da depend¨ºncia, procuravam analisar o atraso dos pa¨ªses latino-americanos, as interpreta??es passaram a ser feitas pelas determina??es externas sobre os acontecimentos internos das na??es. J¨¢ nos anos 80, os conte¨²dos de hist¨®ria ignorava a realidade espec¨ªfica dos conflitos de classes do Brasil, assim como todos os demais pa¨ªses latino-americanos, que passaram a ser entendidos apenas como resultantes da hist¨®ria europeia e norte americana.? ]]> Sat, 14 May 2016 03:08:00 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/o-ensino-de-histria-no-brasil-est-associado-constituio-de-identidade-nacional/62005127 cst87@slideshare.net(cst87) O ensino de hist¨®ria no Brasil est¨¢ associado ¨¤ constitui??o de identidade nacional. cst87 Entretanto, a Hist¨®ria Integrada no final dos anos 60,cujo as explica??es eram fundamentadas na teoria da depend¨ºncia, procuravam analisar o atraso dos pa¨ªses latino-americanos, as interpreta??es passaram a ser feitas pelas determina??es externas sobre os acontecimentos internos das na??es. J¨¢ nos anos 80, os conte¨²dos de hist¨®ria ignorava a realidade espec¨ªfica dos conflitos de classes do Brasil, assim como todos os demais pa¨ªses latino-americanos, que passaram a ser entendidos apenas como resultantes da hist¨®ria europeia e norte americana.? <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/trabalhorenato-160514030800-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Entretanto, a Hist¨®ria Integrada no final dos anos 60,cujo as explica??es eram fundamentadas na teoria da depend¨ºncia, procuravam analisar o atraso dos pa¨ªses latino-americanos, as interpreta??es passaram a ser feitas pelas determina??es externas sobre os acontecimentos internos das na??es. J¨¢ nos anos 80, os conte¨²dos de hist¨®ria ignorava a realidade espec¨ªfica dos conflitos de classes do Brasil, assim como todos os demais pa¨ªses latino-americanos, que passaram a ser entendidos apenas como resultantes da hist¨®ria europeia e norte americana.?
from Camila de Souza Teodoro
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Luis Gonzaga ¨¦ um mestre da musica]]>
Luis Gonzaga ¨¦ um mestre da musica]]> Sat, 14 May 2016 03:06:10 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/projeto-interdisciplinar-luiz-gonzaga/62005112 cst87@slideshare.net(cst87) Projeto interdisciplinar Luiz Gonzaga cst87 Luis Gonzaga ¨¦ um mestre da musica <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/trabalhodavipronto-160514030610-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Luis Gonzaga ¨¦ um mestre da musica
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A defici¨ºncia motora caracteriza-se pelos impedimentos nos movimentos e na coordena??o de membros e/ou de cabe?a, em que a pessoa necessita de adapta??es que garantam a acessibilidade motora, ou seja, o seu acesso a todos os espa?os, servi?os e institui??es. Focaremos as discuss?es no aluno com paralisia cerebral, por ser uma das principais causas de defici¨ºncia motora presente em nossas escolas. Clinicamente, a paralisia cerebral ¨¦ definida como uma desordem do movimento e da postura em decorr¨ºncia de uma les?o, n?o progressiva, do c¨¦rebro ainda em desenvolvimento (TELES;NASCIMENTO,2005) Esta defici¨ºncia motora central pode estar associada ¨¤ defici¨ºncia de fala, vis?o e audi??o, ou ¨¤ defici¨ºncia intelectual, o que nesse caso caracteriza defici¨ºncia m¨²ltipla. ]]>
A defici¨ºncia motora caracteriza-se pelos impedimentos nos movimentos e na coordena??o de membros e/ou de cabe?a, em que a pessoa necessita de adapta??es que garantam a acessibilidade motora, ou seja, o seu acesso a todos os espa?os, servi?os e institui??es. Focaremos as discuss?es no aluno com paralisia cerebral, por ser uma das principais causas de defici¨ºncia motora presente em nossas escolas. Clinicamente, a paralisia cerebral ¨¦ definida como uma desordem do movimento e da postura em decorr¨ºncia de uma les?o, n?o progressiva, do c¨¦rebro ainda em desenvolvimento (TELES;NASCIMENTO,2005) Esta defici¨ºncia motora central pode estar associada ¨¤ defici¨ºncia de fala, vis?o e audi??o, ou ¨¤ defici¨ºncia intelectual, o que nesse caso caracteriza defici¨ºncia m¨²ltipla. ]]> Sat, 14 May 2016 03:03:06 GMT https://pt.slideshare.net/cst87/a-pessoa-com-deficincia-motora-frente-ao-proceso-de-alfabetizao cst87@slideshare.net(cst87) A Pessoa com defici¨ºncia motora frente ao proceso de alfabetiza??o cst87 A defici¨ºncia motora caracteriza-se pelos impedimentos nos movimentos e na coordena??o de membros e/ou de cabe?a, em que a pessoa necessita de adapta??es que garantam a acessibilidade motora, ou seja, o seu acesso a todos os espa?os, servi?os e institui??es. Focaremos as discuss?es no aluno com paralisia cerebral, por ser uma das principais causas de defici¨ºncia motora presente em nossas escolas. Clinicamente, a paralisia cerebral ¨¦ definida como uma desordem do movimento e da postura em decorr¨ºncia de uma les?o, n?o progressiva, do c¨¦rebro ainda em desenvolvimento (TELES;NASCIMENTO,2005) Esta defici¨ºncia motora central pode estar associada ¨¤ defici¨ºncia de fala, vis?o e audi??o, ou ¨¤ defici¨ºncia intelectual, o que nesse caso caracteriza defici¨ºncia m¨²ltipla. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/trabalhomonicaconcluido-160514030306-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> A defici¨ºncia motora caracteriza-se pelos impedimentos nos movimentos e na coordena??o de membros e/ou de cabe?a, em que a pessoa necessita de adapta??es que garantam a acessibilidade motora, ou seja, o seu acesso a todos os espa?os, servi?os e institui??es. Focaremos as discuss?es no aluno com paralisia cerebral, por ser uma das principais causas de defici¨ºncia motora presente em nossas escolas. Clinicamente, a paralisia cerebral ¨¦ definida como uma desordem do movimento e da postura em decorr¨ºncia de uma les?o, n?o progressiva, do c¨¦rebro ainda em desenvolvimento (TELES;NASCIMENTO,2005) Esta defici¨ºncia motora central pode estar associada ¨¤ defici¨ºncia de fala, vis?o e audi??o, ou ¨¤ defici¨ºncia intelectual, o que nesse caso caracteriza defici¨ºncia m¨²ltipla.
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