際際滷shows by User: dcavaller / http://www.slideshare.net/images/logo.gif 際際滷shows by User: dcavaller / Sun, 08 Mar 2020 15:19:50 GMT 際際滷Share feed for 際際滷shows by User: dcavaller Smart management for the public sector /slideshow/smart-management-for-the-public-sector/229885360 smartmanagementforthepublicsector-200308151950
Summary: The province of Mendoza can administrate water using digital tools that are used for the Science of Earth, and that way to optimize the use of resource, with an intrinsic impact on Economic Science, it is said projections on its productive array. Thus, early development of abilities on this kind of tools that takes part of the so-called Administration 4.0, allows to the professional future of Economic Science and more specifically to the Public Administrators, being more competitive, keeping up online with the new demands that visualize by the digital revolution that are undertaking.]]>
Summary: The province of Mendoza can administrate water using digital tools that are used for the Science of Earth, and that way to optimize the use of resource, with an intrinsic impact on Economic Science, it is said projections on its productive array. Thus, early development of abilities on this kind of tools that takes part of the so-called Administration 4.0, allows to the professional future of Economic Science and more specifically to the Public Administrators, being more competitive, keeping up online with the new demands that visualize by the digital revolution that are undertaking.]]> Sun, 08 Mar 2020 15:19:50 GMT /slideshow/smart-management-for-the-public-sector/229885360 dcavaller@slideshare.net(dcavaller) Smart management for the public sector dcavaller Summary: The province of Mendoza can administrate water using digital tools that are used for the Science of Earth, and that way to optimize the use of resource, with an intrinsic impact on Economic Science, it is said projections on its productive array. Thus, early development of abilities on this kind of tools that takes part of the so-called Administration 4.0, allows to the professional future of Economic Science and more specifically to the Public Administrators, being more competitive, keeping up online with the new demands that visualize by the digital revolution that are undertaking. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/smartmanagementforthepublicsector-200308151950-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Summary: The province of Mendoza can administrate water using digital tools that are used for the Science of Earth, and that way to optimize the use of resource, with an intrinsic impact on Economic Science, it is said projections on its productive array. Thus, early development of abilities on this kind of tools that takes part of the so-called Administration 4.0, allows to the professional future of Economic Science and more specifically to the Public Administrators, being more competitive, keeping up online with the new demands that visualize by the digital revolution that are undertaking.
Smart management for the public sector from Facultad de Ciencias Econmicas - Universidad Nacional de Cuyo
]]> 25 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/smartmanagementforthepublicsector-200308151950-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 El algoritmo k nn y su importancia en el modelado de datos https://es.slideshare.net/slideshow/el-algoritmo-k-nn-y-su-importancia-en-el-modelado-de-datos-140475821/140475821 elalgoritmok-nnysuimportanciaenelmodeladodedatos-190411160249
algoritmo knn sp]]>
algoritmo knn sp]]> Thu, 11 Apr 2019 16:02:49 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/el-algoritmo-k-nn-y-su-importancia-en-el-modelado-de-datos-140475821/140475821 dcavaller@slideshare.net(dcavaller) El algoritmo k nn y su importancia en el modelado de datos dcavaller algoritmo knn sp <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/elalgoritmok-nnysuimportanciaenelmodeladodedatos-190411160249-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> algoritmo knn sp
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Algoritmo K nn para el modelado de datos]]>
Algoritmo K nn para el modelado de datos]]> Thu, 11 Apr 2019 15:46:41 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/el-algoritmo-k-nn-y-su-importancia-en-el-modelado-de-datos/140472703 dcavaller@slideshare.net(dcavaller) El algoritmo k nn y su importancia en el modelado de datos dcavaller Algoritmo K nn para el modelado de datos <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/elalgoritmok-nnysuimportanciaenelmodeladodedatos-190411154641-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Algoritmo K nn para el modelado de datos
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Introductores la Educaci坦n]]>
Introductores la Educaci坦n]]> Sat, 24 Sep 2016 16:22:00 GMT https://es.slideshare.net/dcavaller/mapa-conceptual-concepto-i-ntroductorios-educacion dcavaller@slideshare.net(dcavaller) Mapa conceptual concepto i ntroductorios educacion dcavaller Introductores la Educaci坦n <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/mapaconceptualconceptointroductorioseducacion-160924162201-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Introductores la Educaci坦n
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descripci坦n para un primer test de n炭meros complejos secundaria]]>
descripci坦n para un primer test de n炭meros complejos secundaria]]> Mon, 04 Jul 2016 13:37:44 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/1er-test-nmeros-complejos-63710126/63710126 dcavaller@slideshare.net(dcavaller) 1er test n炭meros complejos dcavaller descripci坦n para un primer test de n炭meros complejos secundaria <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/1ertestnmeroscomplejos-160704133744-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> descripci坦n para un primer test de n炭meros complejos secundaria
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]]> 463 5 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/1ertestnmeroscomplejos-160704133744-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Estudio cualitativo sobre oferta y demanda de servicios educativos en el mercado electr坦nico mendocino https://es.slideshare.net/slideshow/estudio-cualitativo-sobre-oferta-y-demanda-de-servicios-educativos-en-el-mercado-electrnico-mendocino/15337438 trabajoinvestigacincomputacin2006-121125091351-phpapp02
LOS SERVICIOS EDUCATIVOS SOPORTADOS EN LA WEB Con el auge de las nuevas tecnolog鱈as de la informaci坦n y de la comunicaci坦n (NTIC), a partir de la 炭ltima d辿cada del siglo pasado y fundamentalmente durante este primer quinquenio del siglo XXI, las universidades e institutos de ense単anza superior han encontrado nuevas formas de establecer comunicaci坦n con sus demandantes de servicios, potenciales alumnos, tanto en las carreras de grado como en las de posgrado. No menos cierto es que la educaci坦n no formal fue la primera en implementar dichas opciones. Sin embargo, la presencia de las organizaciones e instituciones ante el mercado y la experiencia que retroalimenta el uso de nuevas tecnolog鱈as de la informaci坦n y de la cComunicaci坦n, han dejado mucho que desear. As鱈, pues la oferta de servicios educativos en la Internet y otros medios comunicacionales (TV-cable, medios magn辿ticos, CD-DVD, etc.) pone de manifiesto la necesidad por parte de los posibles demandantes de dichos servicios, de contar con un r辿gimen regulado que clarifique el tipo de oferta y la califique en cierto sentido a fin de que sea posible comparar. La presencia en la Web de una universidad o instituto, no es un hecho determinante para que los individuos la elijan. Sin embargo la preferencia estar叩 fuertemente marcada hacia aquellas universidades o institutos que hacen gala de su presencia en la Web. El mercado mundial de oferta de servicios educativos en la Web, se encuentra particularizado, al mostrar presencia, en un medio comunicacional global, ampliamente aceptado y difundido, como una nueva manera de comprar bienes o servicios, por ende de promocionarlos. Las estad鱈sticas mundiales nos refieren ya a un conjunto potencial de m叩s de 900 millones de usuarios de Internet. En el pa鱈s la cifra alcanza a los 5 millones de personas f鱈sicas, que preferentemente corresponden a estratos medios, medios altos y altos (en cuanto a poder adquisitivo se refiere). A炭n cuando, en el caso de las Universidades Nacionales, lo que se persigue no debiera estar contaminado por la b炭squeda de un lucro en particular, tampoco es menos cierto que la Oferta de Posgrado, no es gratuita.]]>
LOS SERVICIOS EDUCATIVOS SOPORTADOS EN LA WEB Con el auge de las nuevas tecnolog鱈as de la informaci坦n y de la comunicaci坦n (NTIC), a partir de la 炭ltima d辿cada del siglo pasado y fundamentalmente durante este primer quinquenio del siglo XXI, las universidades e institutos de ense単anza superior han encontrado nuevas formas de establecer comunicaci坦n con sus demandantes de servicios, potenciales alumnos, tanto en las carreras de grado como en las de posgrado. No menos cierto es que la educaci坦n no formal fue la primera en implementar dichas opciones. Sin embargo, la presencia de las organizaciones e instituciones ante el mercado y la experiencia que retroalimenta el uso de nuevas tecnolog鱈as de la informaci坦n y de la cComunicaci坦n, han dejado mucho que desear. As鱈, pues la oferta de servicios educativos en la Internet y otros medios comunicacionales (TV-cable, medios magn辿ticos, CD-DVD, etc.) pone de manifiesto la necesidad por parte de los posibles demandantes de dichos servicios, de contar con un r辿gimen regulado que clarifique el tipo de oferta y la califique en cierto sentido a fin de que sea posible comparar. La presencia en la Web de una universidad o instituto, no es un hecho determinante para que los individuos la elijan. Sin embargo la preferencia estar叩 fuertemente marcada hacia aquellas universidades o institutos que hacen gala de su presencia en la Web. El mercado mundial de oferta de servicios educativos en la Web, se encuentra particularizado, al mostrar presencia, en un medio comunicacional global, ampliamente aceptado y difundido, como una nueva manera de comprar bienes o servicios, por ende de promocionarlos. Las estad鱈sticas mundiales nos refieren ya a un conjunto potencial de m叩s de 900 millones de usuarios de Internet. En el pa鱈s la cifra alcanza a los 5 millones de personas f鱈sicas, que preferentemente corresponden a estratos medios, medios altos y altos (en cuanto a poder adquisitivo se refiere). A炭n cuando, en el caso de las Universidades Nacionales, lo que se persigue no debiera estar contaminado por la b炭squeda de un lucro en particular, tampoco es menos cierto que la Oferta de Posgrado, no es gratuita.]]> Sun, 25 Nov 2012 09:13:49 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/estudio-cualitativo-sobre-oferta-y-demanda-de-servicios-educativos-en-el-mercado-electrnico-mendocino/15337438 dcavaller@slideshare.net(dcavaller) Estudio cualitativo sobre oferta y demanda de servicios educativos en el mercado electr坦nico mendocino dcavaller LOS SERVICIOS EDUCATIVOS SOPORTADOS EN LA WEB Con el auge de las nuevas tecnolog鱈as de la informaci坦n y de la comunicaci坦n (NTIC), a partir de la 炭ltima d辿cada del siglo pasado y fundamentalmente durante este primer quinquenio del siglo XXI, las universidades e institutos de ense単anza superior han encontrado nuevas formas de establecer comunicaci坦n con sus demandantes de servicios, potenciales alumnos, tanto en las carreras de grado como en las de posgrado. No menos cierto es que la educaci坦n no formal fue la primera en implementar dichas opciones. Sin embargo, la presencia de las organizaciones e instituciones ante el mercado y la experiencia que retroalimenta el uso de nuevas tecnolog鱈as de la informaci坦n y de la cComunicaci坦n, han dejado mucho que desear. As鱈, pues la oferta de servicios educativos en la Internet y otros medios comunicacionales (TV-cable, medios magn辿ticos, CD-DVD, etc.) pone de manifiesto la necesidad por parte de los posibles demandantes de dichos servicios, de contar con un r辿gimen regulado que clarifique el tipo de oferta y la califique en cierto sentido a fin de que sea posible comparar. La presencia en la Web de una universidad o instituto, no es un hecho determinante para que los individuos la elijan. Sin embargo la preferencia estar叩 fuertemente marcada hacia aquellas universidades o institutos que hacen gala de su presencia en la Web. El mercado mundial de oferta de servicios educativos en la Web, se encuentra particularizado, al mostrar presencia, en un medio comunicacional global, ampliamente aceptado y difundido, como una nueva manera de comprar bienes o servicios, por ende de promocionarlos. Las estad鱈sticas mundiales nos refieren ya a un conjunto potencial de m叩s de 900 millones de usuarios de Internet. En el pa鱈s la cifra alcanza a los 5 millones de personas f鱈sicas, que preferentemente corresponden a estratos medios, medios altos y altos (en cuanto a poder adquisitivo se refiere). A炭n cuando, en el caso de las Universidades Nacionales, lo que se persigue no debiera estar contaminado por la b炭squeda de un lucro en particular, tampoco es menos cierto que la Oferta de Posgrado, no es gratuita. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/trabajoinvestigacincomputacin2006-121125091351-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> LOS SERVICIOS EDUCATIVOS SOPORTADOS EN LA WEB Con el auge de las nuevas tecnolog鱈as de la informaci坦n y de la comunicaci坦n (NTIC), a partir de la 炭ltima d辿cada del siglo pasado y fundamentalmente durante este primer quinquenio del siglo XXI, las universidades e institutos de ense単anza superior han encontrado nuevas formas de establecer comunicaci坦n con sus demandantes de servicios, potenciales alumnos, tanto en las carreras de grado como en las de posgrado. No menos cierto es que la educaci坦n no formal fue la primera en implementar dichas opciones. Sin embargo, la presencia de las organizaciones e instituciones ante el mercado y la experiencia que retroalimenta el uso de nuevas tecnolog鱈as de la informaci坦n y de la cComunicaci坦n, han dejado mucho que desear. As鱈, pues la oferta de servicios educativos en la Internet y otros medios comunicacionales (TV-cable, medios magn辿ticos, CD-DVD, etc.) pone de manifiesto la necesidad por parte de los posibles demandantes de dichos servicios, de contar con un r辿gimen regulado que clarifique el tipo de oferta y la califique en cierto sentido a fin de que sea posible comparar. La presencia en la Web de una universidad o instituto, no es un hecho determinante para que los individuos la elijan. Sin embargo la preferencia estar叩 fuertemente marcada hacia aquellas universidades o institutos que hacen gala de su presencia en la Web. El mercado mundial de oferta de servicios educativos en la Web, se encuentra particularizado, al mostrar presencia, en un medio comunicacional global, ampliamente aceptado y difundido, como una nueva manera de comprar bienes o servicios, por ende de promocionarlos. Las estad鱈sticas mundiales nos refieren ya a un conjunto potencial de m叩s de 900 millones de usuarios de Internet. En el pa鱈s la cifra alcanza a los 5 millones de personas f鱈sicas, que preferentemente corresponden a estratos medios, medios altos y altos (en cuanto a poder adquisitivo se refiere). A炭n cuando, en el caso de las Universidades Nacionales, lo que se persigue no debiera estar contaminado por la b炭squeda de un lucro en particular, tampoco es menos cierto que la Oferta de Posgrado, no es gratuita.
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Introducci坦n: El crecimiento casi exponencial de los clientes, flujos de datos, tiempos de uso y servicios para los sistemas transaccionales de gesti坦n presupuestaria en la intranet/extranet de la Universidad hace indispensable pensar, a lo menos desde hace m叩s de un quinquenio, se adjudiquen gran parte de los esfuerzos y dineros institucionales a tareas de clasificaci坦n, jerarquizaci坦n y almacenamiento de 辿ste. As鱈 mismo se ha de considerar como uno de los activos con gran valor agregado a la disponibilidad del sistema transaccional para la gesti坦n presupuestaria de la UNCuyo GEPRE y como consecuencia del anterior trabajo, respecto a los accesos indebidos y ca鱈das de la seguridad en la intranet de la Facultad de Ciencias Econ坦micas. Aunque con tal crecimiento y auge por el uso de NTIC en la UNCuyo no se ha acompa単ado el desarrollo de un plan de contingencias ni siquiera establecida una matriz de riesgos que denote las 叩reas de funci坦n de inform叩tica susceptibles y por tanto no existe un plan de auditoria. En este sentido no se pretende activar una auditoria en particular sino iniciar una investigaci坦n que dispare en un marco m叩s amplio un plan general de auditoria sustentable bajo las normas y est叩ndares de calidad IRAM-ISO 17799 y los objetivos de control para la informaci坦n y tecnolog鱈a afines CoBiT. En especial contestar a la pregunta 多cu叩l es el coste, para la UNCuyo, por la no estandarizaci坦n y/o expresi坦n de los objetivos de control en materia de seguridad de seguridad, ca鱈das de servicio y de sistema, etc., en las 叩reas funcionales en contacto a trav辿s de la red? ]]>
Introducci坦n: El crecimiento casi exponencial de los clientes, flujos de datos, tiempos de uso y servicios para los sistemas transaccionales de gesti坦n presupuestaria en la intranet/extranet de la Universidad hace indispensable pensar, a lo menos desde hace m叩s de un quinquenio, se adjudiquen gran parte de los esfuerzos y dineros institucionales a tareas de clasificaci坦n, jerarquizaci坦n y almacenamiento de 辿ste. As鱈 mismo se ha de considerar como uno de los activos con gran valor agregado a la disponibilidad del sistema transaccional para la gesti坦n presupuestaria de la UNCuyo GEPRE y como consecuencia del anterior trabajo, respecto a los accesos indebidos y ca鱈das de la seguridad en la intranet de la Facultad de Ciencias Econ坦micas. Aunque con tal crecimiento y auge por el uso de NTIC en la UNCuyo no se ha acompa単ado el desarrollo de un plan de contingencias ni siquiera establecida una matriz de riesgos que denote las 叩reas de funci坦n de inform叩tica susceptibles y por tanto no existe un plan de auditoria. En este sentido no se pretende activar una auditoria en particular sino iniciar una investigaci坦n que dispare en un marco m叩s amplio un plan general de auditoria sustentable bajo las normas y est叩ndares de calidad IRAM-ISO 17799 y los objetivos de control para la informaci坦n y tecnolog鱈a afines CoBiT. En especial contestar a la pregunta 多cu叩l es el coste, para la UNCuyo, por la no estandarizaci坦n y/o expresi坦n de los objetivos de control en materia de seguridad de seguridad, ca鱈das de servicio y de sistema, etc., en las 叩reas funcionales en contacto a trav辿s de la red? ]]> Sun, 25 Nov 2012 08:54:54 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/trabajo-aud-jfce2006/15337285 dcavaller@slideshare.net(dcavaller) Trabajo Auditor鱈a de Sistemas FCE 2006 dcavaller Introducci坦n: El crecimiento casi exponencial de los clientes, flujos de datos, tiempos de uso y servicios para los sistemas transaccionales de gesti坦n presupuestaria en la intranet/extranet de la Universidad hace indispensable pensar, a lo menos desde hace m叩s de un quinquenio, se adjudiquen gran parte de los esfuerzos y dineros institucionales a tareas de clasificaci坦n, jerarquizaci坦n y almacenamiento de 辿ste. As鱈 mismo se ha de considerar como uno de los activos con gran valor agregado a la disponibilidad del sistema transaccional para la gesti坦n presupuestaria de la UNCuyo GEPRE y como consecuencia del anterior trabajo, respecto a los accesos indebidos y ca鱈das de la seguridad en la intranet de la Facultad de Ciencias Econ坦micas. Aunque con tal crecimiento y auge por el uso de NTIC en la UNCuyo no se ha acompa単ado el desarrollo de un plan de contingencias ni siquiera establecida una matriz de riesgos que denote las 叩reas de funci坦n de inform叩tica susceptibles y por tanto no existe un plan de auditoria. En este sentido no se pretende activar una auditoria en particular sino iniciar una investigaci坦n que dispare en un marco m叩s amplio un plan general de auditoria sustentable bajo las normas y est叩ndares de calidad IRAM-ISO 17799 y los objetivos de control para la informaci坦n y tecnolog鱈a afines CoBiT. En especial contestar a la pregunta 多cu叩l es el coste, para la UNCuyo, por la no estandarizaci坦n y/o expresi坦n de los objetivos de control en materia de seguridad de seguridad, ca鱈das de servicio y de sistema, etc., en las 叩reas funcionales en contacto a trav辿s de la red? <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/trabajoaudjfce2006-121125085455-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Introducci坦n: El crecimiento casi exponencial de los clientes, flujos de datos, tiempos de uso y servicios para los sistemas transaccionales de gesti坦n presupuestaria en la intranet/extranet de la Universidad hace indispensable pensar, a lo menos desde hace m叩s de un quinquenio, se adjudiquen gran parte de los esfuerzos y dineros institucionales a tareas de clasificaci坦n, jerarquizaci坦n y almacenamiento de 辿ste. As鱈 mismo se ha de considerar como uno de los activos con gran valor agregado a la disponibilidad del sistema transaccional para la gesti坦n presupuestaria de la UNCuyo GEPRE y como consecuencia del anterior trabajo, respecto a los accesos indebidos y ca鱈das de la seguridad en la intranet de la Facultad de Ciencias Econ坦micas. Aunque con tal crecimiento y auge por el uso de NTIC en la UNCuyo no se ha acompa単ado el desarrollo de un plan de contingencias ni siquiera establecida una matriz de riesgos que denote las 叩reas de funci坦n de inform叩tica susceptibles y por tanto no existe un plan de auditoria. En este sentido no se pretende activar una auditoria en particular sino iniciar una investigaci坦n que dispare en un marco m叩s amplio un plan general de auditoria sustentable bajo las normas y est叩ndares de calidad IRAM-ISO 17799 y los objetivos de control para la informaci坦n y tecnolog鱈a afines CoBiT. En especial contestar a la pregunta 多cu叩l es el coste, para la UNCuyo, por la no estandarizaci坦n y/o expresi坦n de los objetivos de control en materia de seguridad de seguridad, ca鱈das de servicio y de sistema, etc., en las 叩reas funcionales en contacto a trav辿s de la red?
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Entrevista de alumnos sobre tem卒卒atica para educared]]>
Entrevista de alumnos sobre tem卒卒atica para educared]]> Tue, 02 Nov 2010 08:42:46 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/perros-peligrosos-en-el-barrio-la-estanzuela/5643715 dcavaller@slideshare.net(dcavaller) Perros Peligrosos En El Barrio La Estanzuela dcavaller Entrevista de alumnos sobre tem卒卒atica para educared <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/perrospeligrososenelbarriolaestanzuela-101102084301-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Entrevista de alumnos sobre tem卒卒atica para educared
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