ºÝºÝߣshows by User: eraser / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ºÝºÝߣshows by User: eraser / Tue, 28 Sep 2021 06:53:16 GMT ºÝºÝߣShare feed for ºÝºÝߣshows by User: eraser Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes mediante juicio de expertos según el Marco DigCompEdu https://es.slideshare.net/slideshow/evaluacin-de-tmooc-universitario-sobre-competencias-digitales-docentes-mediante-juicio-de-expertos-segn-el-marco-digcompedu/250317332 evaluaciondetmoocuniversitariosobre-210928065316
Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes mediante juicio de expertos según el Marco DigCompEdu. Julio Cabero-Almenara Universidad de Sevilla, Sevilla, España cabero@us.es Julio Barroso--â€Osuna Universidad de Sevilla, Sevilla, España jbarroso@us.es Antonio Palacios--â€Rodríguez Universidad de Sevilla, Sevilla, España aprodriguez@us.es Carmen Llorente--â€Cejudo Universidad de Sevilla, Sevilla, España karen@us.es]]>
Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes mediante juicio de expertos según el Marco DigCompEdu. Julio Cabero-Almenara Universidad de Sevilla, Sevilla, España cabero@us.es Julio Barroso--â€Osuna Universidad de Sevilla, Sevilla, España jbarroso@us.es Antonio Palacios--â€Rodríguez Universidad de Sevilla, Sevilla, España aprodriguez@us.es Carmen Llorente--â€Cejudo Universidad de Sevilla, Sevilla, España karen@us.es]]> Tue, 28 Sep 2021 06:53:16 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/evaluacin-de-tmooc-universitario-sobre-competencias-digitales-docentes-mediante-juicio-de-expertos-segn-el-marco-digcompedu/250317332 eraser@slideshare.net(eraser) Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes mediante juicio de expertos según el Marco DigCompEdu eraser Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes mediante juicio de expertos según el Marco DigCompEdu. Julio Cabero-Almenara Universidad de Sevilla, Sevilla, España cabero@us.es Julio Barroso--â€Osuna Universidad de Sevilla, Sevilla, España jbarroso@us.es Antonio Palacios--â€Rodríguez Universidad de Sevilla, Sevilla, España aprodriguez@us.es Carmen Llorente--â€Cejudo Universidad de Sevilla, Sevilla, España karen@us.es <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/evaluaciondetmoocuniversitariosobre-210928065316-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes mediante juicio de expertos según el Marco DigCompEdu. Julio Cabero-Almenara Universidad de Sevilla, Sevilla, España cabero@us.es Julio Barroso--â€Osuna Universidad de Sevilla, Sevilla, España jbarroso@us.es Antonio Palacios--â€Rodríguez Universidad de Sevilla, Sevilla, España aprodriguez@us.es Carmen Llorente--â€Cejudo Universidad de Sevilla, Sevilla, España karen@us.es
from eraser Juan Jos辿 Calderå¦n
]]> 242 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/evaluaciondetmoocuniversitariosobre-210928065316-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Call for paper 71. Revista Comunicar /slideshow/call-for-paper-71-revista-comunicar/250222522 call-71-en-210917122443
Call for paper 71. Revista Comunicar]]>
Call for paper 71. Revista Comunicar]]> Fri, 17 Sep 2021 12:24:43 GMT /slideshow/call-for-paper-71-revista-comunicar/250222522 eraser@slideshare.net(eraser) Call for paper 71. Revista Comunicar eraser Call for paper 71. Revista Comunicar <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/call-71-en-210917122443-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Call for paper 71. Revista Comunicar
Call for paper 71. Revista Comunicar from eraser Juan Jos辿 Calderå¦n
]]> 12123 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/call-71-en-210917122443-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Editorial of the JBBA Vol 4, Issue 1, May 2021. Naseem Naqvi, /slideshow/editorial-of-the-jbba-vol-4-issue-1-may-2021-naseem-naqvi/247259273 23439-editorial-vol-4-issue-1-may-2021-210428195518
Editorial of the JBBA Vol 4, Issue 1, May 2021. Naseem Naqvi, FBBA FRCP FHEA MSc MAcadMEd]]>
Editorial of the JBBA Vol 4, Issue 1, May 2021. Naseem Naqvi, FBBA FRCP FHEA MSc MAcadMEd]]> Wed, 28 Apr 2021 19:55:18 GMT /slideshow/editorial-of-the-jbba-vol-4-issue-1-may-2021-naseem-naqvi/247259273 eraser@slideshare.net(eraser) Editorial of the JBBA Vol 4, Issue 1, May 2021. Naseem Naqvi, eraser Editorial of the JBBA Vol 4, Issue 1, May 2021. Naseem Naqvi, FBBA FRCP FHEA MSc MAcadMEd <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/23439-editorial-vol-4-issue-1-may-2021-210428195518-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Editorial of the JBBA Vol 4, Issue 1, May 2021. Naseem Naqvi, FBBA FRCP FHEA MSc MAcadMEd
Editorial of the JBBA Vol 4, Issue 1, May 2021. Naseem Naqvi, from eraser Juan Jos辿 Calderå¦n
]]> 223 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/23439-editorial-vol-4-issue-1-may-2021-210428195518-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL LAYING DOWN HARMONISED RULES ON ARTIFICIAL INTELLIGENCE /slideshow/regulation-of-the-european-parliament-and-of-the-council-laying-down-harmonised-rules-on-artificial-intelligence/247005166 1proposalforaregulationonaeuropeanapproachforartificialintelligencepdf-210426062833
Proposal for a REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL LAYING DOWN HARMONISED RULES ON ARTIFICIAL INTELLIGENCE (ARTIFICIAL INTELLIGENCE ACT) AND AMENDING CERTAIN UNION LEGISLATIVE ACTS ]]>
Proposal for a REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL LAYING DOWN HARMONISED RULES ON ARTIFICIAL INTELLIGENCE (ARTIFICIAL INTELLIGENCE ACT) AND AMENDING CERTAIN UNION LEGISLATIVE ACTS ]]> Mon, 26 Apr 2021 06:28:33 GMT /slideshow/regulation-of-the-european-parliament-and-of-the-council-laying-down-harmonised-rules-on-artificial-intelligence/247005166 eraser@slideshare.net(eraser) REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL LAYING DOWN HARMONISED RULES ON ARTIFICIAL INTELLIGENCE eraser Proposal for a REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL LAYING DOWN HARMONISED RULES ON ARTIFICIAL INTELLIGENCE (ARTIFICIAL INTELLIGENCE ACT) AND AMENDING CERTAIN UNION LEGISLATIVE ACTS <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/1proposalforaregulationonaeuropeanapproachforartificialintelligencepdf-210426062833-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Proposal for a REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL LAYING DOWN HARMONISED RULES ON ARTIFICIAL INTELLIGENCE (ARTIFICIAL INTELLIGENCE ACT) AND AMENDING CERTAIN UNION LEGISLATIVE ACTS
REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL LAYING DOWN HARMONISED RULES ON ARTIFICIAL INTELLIGENCE from eraser Juan Jos辿 Calderå¦n
]]> 306 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/1proposalforaregulationonaeuropeanapproachforartificialintelligencepdf-210426062833-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive Model /slideshow/predicting-big-data-adoption-in-companies-with-an-explanatory-and-predictive-model/245674737 fpsyg-12-651398-210404095041
Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive Model Predecir la adopción de Big Data en empresas con un modelo explicativo y predictivo. @currovillarejo @jpcabrera71 @gutiker y @fliebc]]>
Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive Model Predecir la adopción de Big Data en empresas con un modelo explicativo y predictivo. @currovillarejo @jpcabrera71 @gutiker y @fliebc]]> Sun, 04 Apr 2021 09:50:41 GMT /slideshow/predicting-big-data-adoption-in-companies-with-an-explanatory-and-predictive-model/245674737 eraser@slideshare.net(eraser) Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive Model eraser Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive Model Predecir la adopción de Big Data en empresas con un modelo explicativo y predictivo. @currovillarejo @jpcabrera71 @gutiker y @fliebc <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/fpsyg-12-651398-210404095041-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive Model Predecir la adopción de Big Data en empresas con un modelo explicativo y predictivo. @currovillarejo @jpcabrera71 @gutiker y @fliebc
Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive Model from eraser Juan Jos辿 Calderå¦n
]]> 272 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/fpsyg-12-651398-210404095041-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y aplicaciones en Las Rozas. Agenda https://es.slideshare.net/slideshow/innovar-con-blockchain-en-las-ciudades-ideas-para-lograrlo-casos-de-uso-y-aplicaciones-en-las-rozas-agenda/245392060 20210324agendajornadainnovarconblockchainenlasciudades-210331095335
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y aplicaciones en Las Rozas. Agenda]]>
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y aplicaciones en Las Rozas. Agenda]]> Wed, 31 Mar 2021 09:53:34 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/innovar-con-blockchain-en-las-ciudades-ideas-para-lograrlo-casos-de-uso-y-aplicaciones-en-las-rozas-agenda/245392060 eraser@slideshare.net(eraser) Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y aplicaciones en Las Rozas. Agenda eraser Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y aplicaciones en Las Rozas. Agenda <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/20210324agendajornadainnovarconblockchainenlasciudades-210331095335-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y aplicaciones en Las Rozas. Agenda
from eraser Juan Jos辿 Calderå¦n
]]> 244 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/20210324agendajornadainnovarconblockchainenlasciudades-210331095335-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y aplicaciones en Las Rozas. Nota de Prensa. https://es.slideshare.net/slideshow/innovar-con-blockchain-en-las-ciudades-ideas-para-lograrlo-casos-de-uso-y-aplicaciones-en-las-rozas-nota-de-prensa/245391818 jornadaalastrialasrozasinnovandp31-210331095012
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y aplicaciones en Las Rozas. Nota de prensa]]>
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y aplicaciones en Las Rozas. Nota de prensa]]> Wed, 31 Mar 2021 09:50:12 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/innovar-con-blockchain-en-las-ciudades-ideas-para-lograrlo-casos-de-uso-y-aplicaciones-en-las-rozas-nota-de-prensa/245391818 eraser@slideshare.net(eraser) Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y aplicaciones en Las Rozas. Nota de Prensa. eraser Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y aplicaciones en Las Rozas. Nota de prensa <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/jornadaalastrialasrozasinnovandp31-210331095012-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y aplicaciones en Las Rozas. Nota de prensa
from eraser Juan Jos辿 Calderå¦n
]]> 221 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/jornadaalastrialasrozasinnovandp31-210331095012-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Ética y Revolución Digital . revista Diecisiete nº 4. 2021 https://es.slideshare.net/slideshow/tica-y-revolucin-digital-revista-diecisiete-n-4-2021/244718980 diecisieten4completa-210319072352
Ética y Revolución Digital Revista Diecisiete nº 4 2021. Investigación Interdisciplinar para los Objetivos de Desarrollo Sostenible. PANORAMA ï® Ã‰tica y Derecho en la Revolución Digital Txetxu Ausín y Margarita Robles Carrillo artículoS ï® Â¿Cuarta Revolución Industrial? El reto de la digitalización y sus consecuencias ambientales y antropológicas Joaquín Fernández Mateo ï® Hacia una ética del ecosistema híbrido del espacio físico y el ciberespacio Ãngel Gómez de Ãgreda y Claudio Feijóo ï® Aprendizaje-Servicio y Agenda 2030 en la formación de ingenieros de la tecnología inteligente Angeles Manjarrés y Simon Pickin ï® Tecnología Humanitaria como catalizadora de una nueva arquitectura de Acción Exterior en España: Horizonte 2030 Raquel Esther Jorge Ricart ï® Revolución digital, tecnooptimismo y educación Ricardo Riaza ï® Desafíos éticos en la aplicación de la inteligencia artificial a los sistemas de defensa Juan A. Moliner González notas y colaboraciones ï® Hacerse viral: las actividades artísticas y su respuesta ante los retos que impone la transformación digital Marta Pérez Ibáñez ï® Salud digital: una oportunidad y un imperativo ético Joan Bigorra Llosas y Laura Sampietro-Colom ï® El futuro digital del sector energético Beatriz Crisóstomo Merino y María Luz Cruz Aparicio ï® Innovación y transformación digital en las ONG. La visión de Acción contra el Hambre Víctor Giménez Sánchez de la Blanca ï® El impacto de la inteligencia artificial en la Sociedad y su aplicación en el sector financiero María Asunción Gilsanz Muñoz ï® La ética en los estudios de ingeniería Rafael Miñano Rubio y Gonzalo Génova Fuster ï® An ethical and sustainable future of work David Pastor-Escuredo, Gianni Giacomelli, Julio Lumbreras y Juan Garbajosa ï® Los datos en una administración pública digital - Perspectiva Uruguay María Laura Rodríguez Mendaro ï® Ciudades y digitalización: construyendo desde la ética David Pastor-Escuredo, Celia Fernandez-Aller, Jesus Salgado, Leticia Izquierdo y María Ãngeles Huerta ]]>
Ética y Revolución Digital Revista Diecisiete nº 4 2021. Investigación Interdisciplinar para los Objetivos de Desarrollo Sostenible. PANORAMA ï® Ã‰tica y Derecho en la Revolución Digital Txetxu Ausín y Margarita Robles Carrillo artículoS ï® Â¿Cuarta Revolución Industrial? El reto de la digitalización y sus consecuencias ambientales y antropológicas Joaquín Fernández Mateo ï® Hacia una ética del ecosistema híbrido del espacio físico y el ciberespacio Ãngel Gómez de Ãgreda y Claudio Feijóo ï® Aprendizaje-Servicio y Agenda 2030 en la formación de ingenieros de la tecnología inteligente Angeles Manjarrés y Simon Pickin ï® Tecnología Humanitaria como catalizadora de una nueva arquitectura de Acción Exterior en España: Horizonte 2030 Raquel Esther Jorge Ricart ï® Revolución digital, tecnooptimismo y educación Ricardo Riaza ï® Desafíos éticos en la aplicación de la inteligencia artificial a los sistemas de defensa Juan A. Moliner González notas y colaboraciones ï® Hacerse viral: las actividades artísticas y su respuesta ante los retos que impone la transformación digital Marta Pérez Ibáñez ï® Salud digital: una oportunidad y un imperativo ético Joan Bigorra Llosas y Laura Sampietro-Colom ï® El futuro digital del sector energético Beatriz Crisóstomo Merino y María Luz Cruz Aparicio ï® Innovación y transformación digital en las ONG. La visión de Acción contra el Hambre Víctor Giménez Sánchez de la Blanca ï® El impacto de la inteligencia artificial en la Sociedad y su aplicación en el sector financiero María Asunción Gilsanz Muñoz ï® La ética en los estudios de ingeniería Rafael Miñano Rubio y Gonzalo Génova Fuster ï® An ethical and sustainable future of work David Pastor-Escuredo, Gianni Giacomelli, Julio Lumbreras y Juan Garbajosa ï® Los datos en una administración pública digital - Perspectiva Uruguay María Laura Rodríguez Mendaro ï® Ciudades y digitalización: construyendo desde la ética David Pastor-Escuredo, Celia Fernandez-Aller, Jesus Salgado, Leticia Izquierdo y María Ãngeles Huerta ]]> Fri, 19 Mar 2021 07:23:52 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/tica-y-revolucin-digital-revista-diecisiete-n-4-2021/244718980 eraser@slideshare.net(eraser) Ética y Revolución Digital . revista Diecisiete nº 4. 2021 eraser Ética y Revolución Digital Revista Diecisiete nº 4 2021. Investigación Interdisciplinar para los Objetivos de Desarrollo Sostenible. PANORAMA ï® Ã‰tica y Derecho en la Revolución Digital Txetxu Ausín y Margarita Robles Carrillo artículoS ï® Â¿Cuarta Revolución Industrial? El reto de la digitalización y sus consecuencias ambientales y antropológicas Joaquín Fernández Mateo ï® Hacia una ética del ecosistema híbrido del espacio físico y el ciberespacio Ãngel Gómez de Ãgreda y Claudio Feijóo ï® Aprendizaje-Servicio y Agenda 2030 en la formación de ingenieros de la tecnología inteligente Angeles Manjarrés y Simon Pickin ï® Tecnología Humanitaria como catalizadora de una nueva arquitectura de Acción Exterior en España: Horizonte 2030 Raquel Esther Jorge Ricart ï® Revolución digital, tecnooptimismo y educación Ricardo Riaza ï® Desafíos éticos en la aplicación de la inteligencia artificial a los sistemas de defensa Juan A. Moliner González notas y colaboraciones ï® Hacerse viral: las actividades artísticas y su respuesta ante los retos que impone la transformación digital Marta Pérez Ibáñez ï® Salud digital: una oportunidad y un imperativo ético Joan Bigorra Llosas y Laura Sampietro-Colom ï® El futuro digital del sector energético Beatriz Crisóstomo Merino y María Luz Cruz Aparicio ï® Innovación y transformación digital en las ONG. La visión de Acción contra el Hambre Víctor Giménez Sánchez de la Blanca ï® El impacto de la inteligencia artificial en la Sociedad y su aplicación en el sector financiero María Asunción Gilsanz Muñoz ï® La ética en los estudios de ingeniería Rafael Miñano Rubio y Gonzalo Génova Fuster ï® An ethical and sustainable future of work David Pastor-Escuredo, Gianni Giacomelli, Julio Lumbreras y Juan Garbajosa ï® Los datos en una administración pública digital - Perspectiva Uruguay María Laura Rodríguez Mendaro ï® Ciudades y digitalización: construyendo desde la ética David Pastor-Escuredo, Celia Fernandez-Aller, Jesus Salgado, Leticia Izquierdo y María Ãngeles Huerta <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/diecisieten4completa-210319072352-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Ética y Revolución Digital Revista Diecisiete nº 4 2021. Investigación Interdisciplinar para los Objetivos de Desarrollo Sostenible. PANORAMA ï® Ã‰tica y Derecho en la Revolución Digital Txetxu Ausín y Margarita Robles Carrillo artículoS ï® Â¿Cuarta Revolución Industrial? El reto de la digitalización y sus consecuencias ambientales y antropológicas Joaquín Fernández Mateo ï® Hacia una ética del ecosistema híbrido del espacio físico y el ciberespacio Ãngel Gómez de Ãgreda y Claudio Feijóo ï® Aprendizaje-Servicio y Agenda 2030 en la formación de ingenieros de la tecnología inteligente Angeles Manjarrés y Simon Pickin ï® Tecnología Humanitaria como catalizadora de una nueva arquitectura de Acción Exterior en España: Horizonte 2030 Raquel Esther Jorge Ricart ï® Revolución digital, tecnooptimismo y educación Ricardo Riaza ï® Desafíos éticos en la aplicación de la inteligencia artificial a los sistemas de defensa Juan A. Moliner González notas y colaboraciones ï® Hacerse viral: las actividades artísticas y su respuesta ante los retos que impone la transformación digital Marta Pérez Ibáñez ï® Salud digital: una oportunidad y un imperativo ético Joan Bigorra Llosas y Laura Sampietro-Colom ï® El futuro digital del sector energético Beatriz Crisóstomo Merino y María Luz Cruz Aparicio ï® Innovación y transformación digital en las ONG. La visión de Acción contra el Hambre Víctor Giménez Sánchez de la Blanca ï® El impacto de la inteligencia artificial en la Sociedad y su aplicación en el sector financiero María Asunción Gilsanz Muñoz ï® La ética en los estudios de ingeniería Rafael Miñano Rubio y Gonzalo Génova Fuster ï® An ethical and sustainable future of work David Pastor-Escuredo, Gianni Giacomelli, Julio Lumbreras y Juan Garbajosa ï® Los datos en una administración pública digital - Perspectiva Uruguay María Laura Rodríguez Mendaro ï® Ciudades y digitalización: construyendo desde la ética David Pastor-Escuredo, Celia Fernandez-Aller, Jesus Salgado, Leticia Izquierdo y María Ãngeles Huerta
from eraser Juan Josテゥ Calderテウn
]]> 526 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/diecisieten4completa-210319072352-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 #StopBigTechGoverningBigTech . More than 170 Civil Society Groups Worldwide Oppose Plans for a Big Tech Dominated Body for Global Digital Governance. /slideshow/stopbigtechgoverningbigtech-more-than-170-civil-society-groups-worldwide-oppose-plans-for-a-big-tech-dominated-body-for-global-digital-governance/244066834 big-tech-governing-big-tech-210309114140
#StopBigTechGoverningBigTech: More than 170 Civil Society Groups Worldwide Oppose Plans for a Big Tech Dominated Body for Global Digital Governance. Not only in developing countries but also in the US and EU, calls for stronger regulation of Big Tech are rising. At the precise point when we should be shaping global norms to regulate Big Tech, plans have emerged for an ‘empowered’ global digital governance body that will evidently be dominated by Big Tech. Adding vastly to its already overweening power, this new Body would help Big Tech resist effective regulation, globally and at national levels. Indeed, we face the unbelievable prospect of ‘a Big Tech led body for Global Governance of Big Tech’. ]]>
#StopBigTechGoverningBigTech: More than 170 Civil Society Groups Worldwide Oppose Plans for a Big Tech Dominated Body for Global Digital Governance. Not only in developing countries but also in the US and EU, calls for stronger regulation of Big Tech are rising. At the precise point when we should be shaping global norms to regulate Big Tech, plans have emerged for an ‘empowered’ global digital governance body that will evidently be dominated by Big Tech. Adding vastly to its already overweening power, this new Body would help Big Tech resist effective regulation, globally and at national levels. Indeed, we face the unbelievable prospect of ‘a Big Tech led body for Global Governance of Big Tech’. ]]> Tue, 09 Mar 2021 11:41:40 GMT /slideshow/stopbigtechgoverningbigtech-more-than-170-civil-society-groups-worldwide-oppose-plans-for-a-big-tech-dominated-body-for-global-digital-governance/244066834 eraser@slideshare.net(eraser) #StopBigTechGoverningBigTech . More than 170 Civil Society Groups Worldwide Oppose Plans for a Big Tech Dominated Body for Global Digital Governance. eraser #StopBigTechGoverningBigTech: More than 170 Civil Society Groups Worldwide Oppose Plans for a Big Tech Dominated Body for Global Digital Governance. Not only in developing countries but also in the US and EU, calls for stronger regulation of Big Tech are rising. At the precise point when we should be shaping global norms to regulate Big Tech, plans have emerged for an ‘empowered’ global digital governance body that will evidently be dominated by Big Tech. Adding vastly to its already overweening power, this new Body would help Big Tech resist effective regulation, globally and at national levels. Indeed, we face the unbelievable prospect of ‘a Big Tech led body for Global Governance of Big Tech’. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/big-tech-governing-big-tech-210309114140-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> #StopBigTechGoverningBigTech: More than 170 Civil Society Groups Worldwide Oppose Plans for a Big Tech Dominated Body for Global Digital Governance. Not only in developing countries but also in the US and EU, calls for stronger regulation of Big Tech are rising. At the precise point when we should be shaping global norms to regulate Big Tech, plans have emerged for an ‘empowered’ global digital governance body that will evidently be dominated by Big Tech. Adding vastly to its already overweening power, this new Body would help Big Tech resist effective regulation, globally and at national levels. Indeed, we face the unbelievable prospect of ‘a Big Tech led body for Global Governance of Big Tech’.
#StopBigTechGoverningBigTech . More than 170 Civil Society Groups Worldwide Oppose Plans for a Big Tech Dominated Body for Global Digital Governance. from eraser Juan Jos辿 Calderå¦n
]]> 210 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/big-tech-governing-big-tech-210309114140-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 PACTO POR LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN 8 de febrero de 2021 https://es.slideshare.net/slideshow/pacto-por-la-ciencia-y-la-innovacin-8-de-febrero-de-2021/242574361 pactoporlacienciaylainnovacionactualizado080221-210211081355
PACTO POR LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN 8 de febrero de 2021. El conocimiento y la innovación son esenciales para mantener y mejorar el bienestar social y el crecimiento económico. La competitividad y la productividad del tejido económico depende, casi en exclusiva, de la cantidad de conocimiento avanzado incorporado por la actividad productiva y, por ende, de su continua renovación. La investigación en las ciencias naturales, sociales y humanas es fuente de valores y enriquecimiento cultural.]]>
PACTO POR LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN 8 de febrero de 2021. El conocimiento y la innovación son esenciales para mantener y mejorar el bienestar social y el crecimiento económico. La competitividad y la productividad del tejido económico depende, casi en exclusiva, de la cantidad de conocimiento avanzado incorporado por la actividad productiva y, por ende, de su continua renovación. La investigación en las ciencias naturales, sociales y humanas es fuente de valores y enriquecimiento cultural.]]> Thu, 11 Feb 2021 08:13:55 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/pacto-por-la-ciencia-y-la-innovacin-8-de-febrero-de-2021/242574361 eraser@slideshare.net(eraser) PACTO POR LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN 8 de febrero de 2021 eraser PACTO POR LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN 8 de febrero de 2021. El conocimiento y la innovación son esenciales para mantener y mejorar el bienestar social y el crecimiento económico. La competitividad y la productividad del tejido económico depende, casi en exclusiva, de la cantidad de conocimiento avanzado incorporado por la actividad productiva y, por ende, de su continua renovación. La investigación en las ciencias naturales, sociales y humanas es fuente de valores y enriquecimiento cultural. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/pactoporlacienciaylainnovacionactualizado080221-210211081355-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> PACTO POR LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN 8 de febrero de 2021. El conocimiento y la innovación son esenciales para mantener y mejorar el bienestar social y el crecimiento económico. La competitividad y la productividad del tejido económico depende, casi en exclusiva, de la cantidad de conocimiento avanzado incorporado por la actividad productiva y, por ende, de su continua renovación. La investigación en las ciencias naturales, sociales y humanas es fuente de valores y enriquecimiento cultural.
from eraser Juan Josテゥ Calderテウn
]]> 217 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/pactoporlacienciaylainnovacionactualizado080221-210211081355-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Expert Panel of the European Blockchain Observatory and Forum /slideshow/expert-panel-of-the-european-blockchain-observatory-and-forum/242316116 eubofexpertpanel-fulllist012021-210205122845
Expert Panel of the European Blockchain Observatory and Forum.]]>
Expert Panel of the European Blockchain Observatory and Forum.]]> Fri, 05 Feb 2021 12:28:44 GMT /slideshow/expert-panel-of-the-european-blockchain-observatory-and-forum/242316116 eraser@slideshare.net(eraser) Expert Panel of the European Blockchain Observatory and Forum eraser Expert Panel of the European Blockchain Observatory and Forum. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/eubofexpertpanel-fulllist012021-210205122845-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Expert Panel of the European Blockchain Observatory and Forum.
Expert Panel of the European Blockchain Observatory and Forum from eraser Juan Jos辿 Calderå¦n
]]> 1808 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/eubofexpertpanel-fulllist012021-210205122845-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminista. Análisis de los discursos de profesionales de la educación madrileña https://es.slideshare.net/slideshow/desigualdades-educativas-derivadas-del-covid19-desde-una-perspectiva-feminista-anlisis-de-los-discursos-de-profesionales-de-la-educacin-madrilea/242062861 feminismo-210131064755
Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminista. Análisis de los discursos de profesionales de la educación madrileña. Melani Penna Tosso * Mercedes Sánchez SáinzCristina Mateos CasadoUniversidad Complutense de Madrid, España Objetivos: Especificar las principales dificultades percibidas por las profesoras y los departamentos y equipos de orientación en relación con la atención a las diversidades en la actual situación de pandemia generada por el COVID-19. Exponer las prácticas educativas implementadas por dichas profesionales para disminuir las desigualdades. Visibilizar desigualdades de género que se dan en el ámbito educativo, relacionadas con la situación de pandemia entre el alumnado, el profesorado y las familias, desde una perspectiva feminista. Analizar las propuestas de cambio que proponen estas profesionales de la educación ante posibles repeticiones de situaciones de emergencia similares. Resultados: Los docentes se han visto sobrecargados por el trabajo en confinamiento, en general el tiempo de trabajo ha tomado las casas, los espacios familiares, el tiempo libre y los fines de semana. Las profesionales entrevistadas se ven obligadas a una conexión permanente, sin limitación horaria y con horarios condicionados por las familias del alumnado. Se distinguen dos períodos bien diferenciados, en que los objetivos pasaron de ser emocionales a académicos. Como problemática general surge la falta de coordinación dentro los centros educativos. Método: Análisis de entrevistas semiestructuradas a través de la metodología de análisis crítico de discurso. Fuente de datos: Entrevistas Autores: Melani Penna Tosso, Mercedes Sánchez Sáinz y Cristina Mateos Casado Año: 2020 Institución: Universidad Complutense de Madrid País al que refiere el análisis: España Tipo de publicación: Revista arbitrada]]>
Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminista. Análisis de los discursos de profesionales de la educación madrileña. Melani Penna Tosso * Mercedes Sánchez SáinzCristina Mateos CasadoUniversidad Complutense de Madrid, España Objetivos: Especificar las principales dificultades percibidas por las profesoras y los departamentos y equipos de orientación en relación con la atención a las diversidades en la actual situación de pandemia generada por el COVID-19. Exponer las prácticas educativas implementadas por dichas profesionales para disminuir las desigualdades. Visibilizar desigualdades de género que se dan en el ámbito educativo, relacionadas con la situación de pandemia entre el alumnado, el profesorado y las familias, desde una perspectiva feminista. Analizar las propuestas de cambio que proponen estas profesionales de la educación ante posibles repeticiones de situaciones de emergencia similares. Resultados: Los docentes se han visto sobrecargados por el trabajo en confinamiento, en general el tiempo de trabajo ha tomado las casas, los espacios familiares, el tiempo libre y los fines de semana. Las profesionales entrevistadas se ven obligadas a una conexión permanente, sin limitación horaria y con horarios condicionados por las familias del alumnado. Se distinguen dos períodos bien diferenciados, en que los objetivos pasaron de ser emocionales a académicos. Como problemática general surge la falta de coordinación dentro los centros educativos. Método: Análisis de entrevistas semiestructuradas a través de la metodología de análisis crítico de discurso. Fuente de datos: Entrevistas Autores: Melani Penna Tosso, Mercedes Sánchez Sáinz y Cristina Mateos Casado Año: 2020 Institución: Universidad Complutense de Madrid País al que refiere el análisis: España Tipo de publicación: Revista arbitrada]]> Sun, 31 Jan 2021 06:47:55 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/desigualdades-educativas-derivadas-del-covid19-desde-una-perspectiva-feminista-anlisis-de-los-discursos-de-profesionales-de-la-educacin-madrilea/242062861 eraser@slideshare.net(eraser) Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminista. Análisis de los discursos de profesionales de la educación madrileña eraser Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminista. Análisis de los discursos de profesionales de la educación madrileña. Melani Penna Tosso * Mercedes Sánchez SáinzCristina Mateos CasadoUniversidad Complutense de Madrid, España Objetivos: Especificar las principales dificultades percibidas por las profesoras y los departamentos y equipos de orientación en relación con la atención a las diversidades en la actual situación de pandemia generada por el COVID-19. Exponer las prácticas educativas implementadas por dichas profesionales para disminuir las desigualdades. Visibilizar desigualdades de género que se dan en el ámbito educativo, relacionadas con la situación de pandemia entre el alumnado, el profesorado y las familias, desde una perspectiva feminista. Analizar las propuestas de cambio que proponen estas profesionales de la educación ante posibles repeticiones de situaciones de emergencia similares. Resultados: Los docentes se han visto sobrecargados por el trabajo en confinamiento, en general el tiempo de trabajo ha tomado las casas, los espacios familiares, el tiempo libre y los fines de semana. Las profesionales entrevistadas se ven obligadas a una conexión permanente, sin limitación horaria y con horarios condicionados por las familias del alumnado. Se distinguen dos períodos bien diferenciados, en que los objetivos pasaron de ser emocionales a académicos. Como problemática general surge la falta de coordinación dentro los centros educativos. Método: Análisis de entrevistas semiestructuradas a través de la metodología de análisis crítico de discurso. Fuente de datos: Entrevistas Autores: Melani Penna Tosso, Mercedes Sánchez Sáinz y Cristina Mateos Casado Año: 2020 Institución: Universidad Complutense de Madrid País al que refiere el análisis: España Tipo de publicación: Revista arbitrada <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/feminismo-210131064755-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminista. Análisis de los discursos de profesionales de la educación madrileña. Melani Penna Tosso * Mercedes Sánchez SáinzCristina Mateos CasadoUniversidad Complutense de Madrid, España Objetivos: Especificar las principales dificultades percibidas por las profesoras y los departamentos y equipos de orientación en relación con la atención a las diversidades en la actual situación de pandemia generada por el COVID-19. Exponer las prácticas educativas implementadas por dichas profesionales para disminuir las desigualdades. Visibilizar desigualdades de género que se dan en el ámbito educativo, relacionadas con la situación de pandemia entre el alumnado, el profesorado y las familias, desde una perspectiva feminista. Analizar las propuestas de cambio que proponen estas profesionales de la educación ante posibles repeticiones de situaciones de emergencia similares. Resultados: Los docentes se han visto sobrecargados por el trabajo en confinamiento, en general el tiempo de trabajo ha tomado las casas, los espacios familiares, el tiempo libre y los fines de semana. Las profesionales entrevistadas se ven obligadas a una conexión permanente, sin limitación horaria y con horarios condicionados por las familias del alumnado. Se distinguen dos períodos bien diferenciados, en que los objetivos pasaron de ser emocionales a académicos. Como problemática general surge la falta de coordinación dentro los centros educativos. Método: Análisis de entrevistas semiestructuradas a través de la metodología de análisis crítico de discurso. Fuente de datos: Entrevistas Autores: Melani Penna Tosso, Mercedes Sánchez Sáinz y Cristina Mateos Casado Año: 2020 Institución: Universidad Complutense de Madrid País al que refiere el análisis: España Tipo de publicación: Revista arbitrada
from eraser Juan Jos辿 Calderå¦n
]]> 365 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/feminismo-210131064755-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 "Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla" https://es.slideshare.net/slideshow/experiencias-booktuber-ms-all-del-libro-y-de-la-pantalla/241889970 2020innovaesticbooktuber-210127074246
"Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla" Maria Del Mar Suárez Cristina Alcaraz Andreu University of Barcelona 2020, R. Roig-Vila (Coord.), J. M. Antolí Martínez & R. Díez Ros (Eds.), XARXES-INNOVAESTIC 2020. Llibre d’actes / REDES-INNOVAESTIC 2020. Libro de actas (pp. 479-480). Alacant: Universitat d'Alacant. ISBN: 978-84-09-20651-3.]]>
"Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla" Maria Del Mar Suárez Cristina Alcaraz Andreu University of Barcelona 2020, R. Roig-Vila (Coord.), J. M. Antolí Martínez & R. Díez Ros (Eds.), XARXES-INNOVAESTIC 2020. Llibre d’actes / REDES-INNOVAESTIC 2020. Libro de actas (pp. 479-480). Alacant: Universitat d'Alacant. ISBN: 978-84-09-20651-3.]]> Wed, 27 Jan 2021 07:42:46 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/experiencias-booktuber-ms-all-del-libro-y-de-la-pantalla/241889970 eraser@slideshare.net(eraser) "Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla" eraser "Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla" Maria Del Mar Suárez Cristina Alcaraz Andreu University of Barcelona 2020, R. Roig-Vila (Coord.), J. M. Antolí Martínez & R. Díez Ros (Eds.), XARXES-INNOVAESTIC 2020. Llibre d’actes / REDES-INNOVAESTIC 2020. Libro de actas (pp. 479-480). Alacant: Universitat d'Alacant. ISBN: 978-84-09-20651-3. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/2020innovaesticbooktuber-210127074246-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> &quot;Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla&quot; Maria Del Mar Suárez Cristina Alcaraz Andreu University of Barcelona 2020, R. Roig-Vila (Coord.), J. M. Antolí Martínez &amp; R. Díez Ros (Eds.), XARXES-INNOVAESTIC 2020. Llibre d’actes / REDES-INNOVAESTIC 2020. Libro de actas (pp. 479-480). Alacant: Universitat d&#39;Alacant. ISBN: 978-84-09-20651-3.
from eraser Juan Jos辿 Calderå¦n
]]> 245 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/2020innovaesticbooktuber-210127074246-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 The impact of digital influencers on adolescent identity building. https://pt.slideshare.net/slideshow/the-impact-of-digital-influencers-on-adolescent-identitybuilding/241845012 articletheimpactofdigitalinfluence-210126073917
The impact of digital influencers on adolescent identity building IROCAMM - Intenational Review Of Communication And Marketing Mix @unisevilla]]>
The impact of digital influencers on adolescent identity building IROCAMM - Intenational Review Of Communication And Marketing Mix @unisevilla]]> Tue, 26 Jan 2021 07:39:17 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/the-impact-of-digital-influencers-on-adolescent-identitybuilding/241845012 eraser@slideshare.net(eraser) The impact of digital influencers on adolescent identity building. eraser The impact of digital influencers on adolescent identity building IROCAMM - Intenational Review Of Communication And Marketing Mix @unisevilla <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/articletheimpactofdigitalinfluence-210126073917-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> The impact of digital influencers on adolescent identity building IROCAMM - Intenational Review Of Communication And Marketing Mix @unisevilla
from eraser Juan Jos辿 Calderå¦n
]]> 281 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/articletheimpactofdigitalinfluence-210126073917-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Open educational resources (OER) in the Spanish universities https://es.slideshare.net/slideshow/open-educational-resources-oer-in-the-spanish-universities/241281238 rea-210113103206
Recursos educativos abiertos (REA) en las universidades españolas. Open educational resources (OER) in the Spanish universities. Gema Santos-Hermosa; Eva Estupinyà; Brigit Nonó-Rius; Lidón París-Folch; Jordi Prats-Prat]]>
Recursos educativos abiertos (REA) en las universidades españolas. Open educational resources (OER) in the Spanish universities. Gema Santos-Hermosa; Eva Estupinyà; Brigit Nonó-Rius; Lidón París-Folch; Jordi Prats-Prat]]> Wed, 13 Jan 2021 10:32:06 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/open-educational-resources-oer-in-the-spanish-universities/241281238 eraser@slideshare.net(eraser) Open educational resources (OER) in the Spanish universities eraser Recursos educativos abiertos (REA) en las universidades españolas. Open educational resources (OER) in the Spanish universities. Gema Santos-Hermosa; Eva Estupinyà; Brigit Nonó-Rius; Lidón París-Folch; Jordi Prats-Prat <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/rea-210113103206-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Recursos educativos abiertos (REA) en las universidades españolas. Open educational resources (OER) in the Spanish universities. Gema Santos-Hermosa; Eva Estupinyà; Brigit Nonó-Rius; Lidón París-Folch; Jordi Prats-Prat
from eraser Juan Jos辿 Calderå¦n
]]> 268 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/rea-210113103206-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno https://es.slideshare.net/slideshow/el-modelo-flipped-classroom-un-reto-para-una-enseanza-centrada-en-elalumno/240840330 rev-391esp-ibd-sin-blancas-210102095849
El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno Monográfico nº 391. Revista de Educación]]>
El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno Monográfico nº 391. Revista de Educación]]> Sat, 02 Jan 2021 09:58:49 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/el-modelo-flipped-classroom-un-reto-para-una-enseanza-centrada-en-elalumno/240840330 eraser@slideshare.net(eraser) El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno eraser El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno Monográfico nº 391. Revista de Educación <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/rev-391esp-ibd-sin-blancas-210102095849-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno Monográfico nº 391. Revista de Educación
from eraser Juan Jos辿 Calderå¦n
]]> 376 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/rev-391esp-ibd-sin-blancas-210102095849-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Pensamiento propio e integración transdisciplinaria en la epistémica social. Arlet Rodríguez Orozco https://es.slideshare.net/slideshow/pensamiento-propio-e-integracin-transdisciplinaria-en-la-epistmica-social-arlet-rodrguez-orozco/240062228 1870-0063-anda-13-31-00085-201213065145
Pensamiento propio e integración transdisciplinaria en la epistémica social Arlet Rodríguez Orozco. Resumen. La educación evoluciona en la vida del estudiante (ontogenia) y en la vida del sistema escolar (filogenia). Estas rutas pueden consolidar la continuidad o producir un cambio en la formación del pensamiento propio como estrategia pedagógica. La experiencia que expongo sucedió durante los ciclos 2015-1 y 2016-1 al dictar la materia Epistemología de la Investigación a nivel licenciatura en Estudios Sociales y Gestión Local en la unidad enes (unam) de Morelia. He basado la praxis educativa en dinámicas de colaboración, buscando arraigar la formación cognitiva del pensamiento propio en jóvenes aprendices del estudio social. El descubrimiento constante, la recuperación del pensamiento en tiempo presente y el reconocimiento recíproco produjeron resultados sintéticos dispuestos aquí para la develación reflexiva. ]]>
Pensamiento propio e integración transdisciplinaria en la epistémica social Arlet Rodríguez Orozco. Resumen. La educación evoluciona en la vida del estudiante (ontogenia) y en la vida del sistema escolar (filogenia). Estas rutas pueden consolidar la continuidad o producir un cambio en la formación del pensamiento propio como estrategia pedagógica. La experiencia que expongo sucedió durante los ciclos 2015-1 y 2016-1 al dictar la materia Epistemología de la Investigación a nivel licenciatura en Estudios Sociales y Gestión Local en la unidad enes (unam) de Morelia. He basado la praxis educativa en dinámicas de colaboración, buscando arraigar la formación cognitiva del pensamiento propio en jóvenes aprendices del estudio social. El descubrimiento constante, la recuperación del pensamiento en tiempo presente y el reconocimiento recíproco produjeron resultados sintéticos dispuestos aquí para la develación reflexiva. ]]> Sun, 13 Dec 2020 06:51:44 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/pensamiento-propio-e-integracin-transdisciplinaria-en-la-epistmica-social-arlet-rodrguez-orozco/240062228 eraser@slideshare.net(eraser) Pensamiento propio e integración transdisciplinaria en la epistémica social. Arlet Rodríguez Orozco eraser Pensamiento propio e integración transdisciplinaria en la epistémica social Arlet Rodríguez Orozco. Resumen. La educación evoluciona en la vida del estudiante (ontogenia) y en la vida del sistema escolar (filogenia). Estas rutas pueden consolidar la continuidad o producir un cambio en la formación del pensamiento propio como estrategia pedagógica. La experiencia que expongo sucedió durante los ciclos 2015-1 y 2016-1 al dictar la materia Epistemología de la Investigación a nivel licenciatura en Estudios Sociales y Gestión Local en la unidad enes (unam) de Morelia. He basado la praxis educativa en dinámicas de colaboración, buscando arraigar la formación cognitiva del pensamiento propio en jóvenes aprendices del estudio social. El descubrimiento constante, la recuperación del pensamiento en tiempo presente y el reconocimiento recíproco produjeron resultados sintéticos dispuestos aquí para la develación reflexiva. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/1870-0063-anda-13-31-00085-201213065145-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Pensamiento propio e integración transdisciplinaria en la epistémica social Arlet Rodríguez Orozco. Resumen. La educación evoluciona en la vida del estudiante (ontogenia) y en la vida del sistema escolar (filogenia). Estas rutas pueden consolidar la continuidad o producir un cambio en la formación del pensamiento propio como estrategia pedagógica. La experiencia que expongo sucedió durante los ciclos 2015-1 y 2016-1 al dictar la materia Epistemología de la Investigación a nivel licenciatura en Estudios Sociales y Gestión Local en la unidad enes (unam) de Morelia. He basado la praxis educativa en dinámicas de colaboración, buscando arraigar la formación cognitiva del pensamiento propio en jóvenes aprendices del estudio social. El descubrimiento constante, la recuperación del pensamiento en tiempo presente y el reconocimiento recíproco produjeron resultados sintéticos dispuestos aquí para la develación reflexiva.
from eraser Juan Jos辿 Calderå¦n
]]> 542 1 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/1870-0063-anda-13-31-00085-201213065145-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva. https://es.slideshare.net/slideshow/escuela-de-robtica-de-misiones-un-modelo-de-educacin-disruptiva/240044376 escueladeroboticademisionesunmodel-201212085525
Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva. 2019, Ed21. Fundación Santillana. Carola Aideé Silvero María Aurelia Escalada Colaboradores: Alejandro Piscitelli Flavia Morales Julio Alonso ]]>
Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva. 2019, Ed21. Fundación Santillana. Carola Aideé Silvero María Aurelia Escalada Colaboradores: Alejandro Piscitelli Flavia Morales Julio Alonso ]]> Sat, 12 Dec 2020 08:55:25 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/escuela-de-robtica-de-misiones-un-modelo-de-educacin-disruptiva/240044376 eraser@slideshare.net(eraser) Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva. eraser Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva. 2019, Ed21. Fundación Santillana. Carola Aideé Silvero María Aurelia Escalada Colaboradores: Alejandro Piscitelli Flavia Morales Julio Alonso <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/escueladeroboticademisionesunmodel-201212085525-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva. 2019, Ed21. Fundación Santillana. Carola Aideé Silvero María Aurelia Escalada Colaboradores: Alejandro Piscitelli Flavia Morales Julio Alonso
from eraser Juan Jos辿 Calderå¦n
]]> 445 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/escueladeroboticademisionesunmodel-201212085525-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue Universidades Españolas ante la COVID19 https://es.slideshare.net/slideshow/la-universidad-espaola-frente-a-la-pandemia-actuaciones-de-crue-universidades-espaolas-ante-la-covid19/239965062 la-universidad-frente-a-la-pandemia-201210154759
La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue Universidades Españolas ante la COVID19 Adelanto Informe de la CRUE. 2020]]>
La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue Universidades Españolas ante la COVID19 Adelanto Informe de la CRUE. 2020]]> Thu, 10 Dec 2020 15:47:58 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/la-universidad-espaola-frente-a-la-pandemia-actuaciones-de-crue-universidades-espaolas-ante-la-covid19/239965062 eraser@slideshare.net(eraser) La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue Universidades Españolas ante la COVID19 eraser La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue Universidades Españolas ante la COVID19 Adelanto Informe de la CRUE. 2020 <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/la-universidad-frente-a-la-pandemia-201210154759-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue Universidades Españolas ante la COVID19 Adelanto Informe de la CRUE. 2020
from eraser Juan Jos辿 Calderå¦n
]]> 246 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/la-universidad-frente-a-la-pandemia-201210154759-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Preventing and Monitoring COVID-19 Like Infectious Diseases & Lessons Learned and Impact of Pandemic on IoT /slideshow/covid19-and-iot-some-perspectives-on-the-use-of-iot-technologies-in-preventing-and-monitoring-covid19-like-infectious-diseases-lessons-learned-and-impact-of-pandemic-on-iot/239954205 1607527396956-201210085935
Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Preventing and Monitoring COVID-19 Like Infectious Diseases & Lessons Learned and Impact of Pandemic on IoT]]>
Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Preventing and Monitoring COVID-19 Like Infectious Diseases & Lessons Learned and Impact of Pandemic on IoT]]> Thu, 10 Dec 2020 08:59:35 GMT /slideshow/covid19-and-iot-some-perspectives-on-the-use-of-iot-technologies-in-preventing-and-monitoring-covid19-like-infectious-diseases-lessons-learned-and-impact-of-pandemic-on-iot/239954205 eraser@slideshare.net(eraser) Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Preventing and Monitoring COVID-19 Like Infectious Diseases & Lessons Learned and Impact of Pandemic on IoT eraser Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Preventing and Monitoring COVID-19 Like Infectious Diseases & Lessons Learned and Impact of Pandemic on IoT <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/1607527396956-201210085935-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Preventing and Monitoring COVID-19 Like Infectious Diseases &amp; Lessons Learned and Impact of Pandemic on IoT
Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Preventing and Monitoring COVID-19 Like Infectious Diseases & Lessons Learned and Impact of Pandemic on IoT from eraser Juan Jos辿 Calderå¦n
]]> 795 0 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/1607527396956-201210085935-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 https://cdn.slidesharecdn.com/profile-photo-eraser-48x48.jpg?cb=1668601788 * Licenciado en Ciencias de la Información. rama Imagen y Sonido. Facultad de Comunicación. Universidad de Sevilla * Doctorado en Comunicación Audiovisual. Universidad de Sevilla * Experto en diseño materiales educativos. Universidad de Sevilla * Master en e-learning. Universidad de Sevilla Specialties: e-learning, comunicación audiovisual, ecología de la comunicación, tic, redes sociales e-learning-teleformacion.blogspot.com https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/evaluaciondetmoocuniversitariosobre-210928065316-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/evaluacin-de-tmooc-universitario-sobre-competencias-digitales-docentes-mediante-juicio-de-expertos-segn-el-marco-digcompedu/250317332 Evaluación de t-MOOC u... https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/call-71-en-210917122443-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/call-for-paper-71-revista-comunicar/250222522 Call for paper 71. Rev... https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/23439-editorial-vol-4-issue-1-may-2021-210428195518-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/editorial-of-the-jbba-vol-4-issue-1-may-2021-naseem-naqvi/247259273 Editorial of the JBBA ...