ݺߣshows by User: fabianyrivera / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ݺߣshows by User: fabianyrivera / Wed, 29 Sep 2021 15:02:26 GMT ݺߣShare feed for ݺߣshows by User: fabianyrivera Rivera fabiany 2018_informefinal practicas socioeducativas del buen vivir comunitario https://es.slideshare.net/slideshow/rivera-fabiany-2018informefinal-practicas-socioeducativas-del-buen-vivir-comunitario/250332327 riverafabiany2018informefinalpracticassocioeducativasdelbuenvivircomunitario-210929150227
https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/17994 RESUMEN: El presente documento da cuenta de la reflexión metodológica del proceso de practica llevado a cabo en la vereda la Pava del Municipio de Alejandría; donde se fortalecieron los vínculos comunitarios a partir de la implementación de estrategias lúdico pedagógicas con las personas participes de los encuentros realizados desde el Proyecto de Acompañamiento Psicosocial en la vereda durante el periodo comprendido entre febrero de 2017 y febrero de 2018. Donde se posibilito el reconocimiento de prácticas socioeducativas instaladas en el territorio desde las dinámicas propias y la cotidianidad de los habitantes de la vereda, hablar de prácticas socioeducativas en el contexto de la Pava hace referencia a: “El cumulo de saberes y conocimientos comunitarios que se configura por medio de acciones territoriales dotados de características y significatividad para quienes desde la cotidianidad de sus vidas, las ubican como elemento clave en la transformación social en busca de un Buen vivir de acuerdo a los intereses comunitarios”. ABSTRACT: This document gives an account of the methodological reflection of the process of practice carried out in the village of La Pava in the Municipality of Alejandria; where the community bonds were strengthened through the implementation of playful pedagogical strategies with the people participating in the meetings carried out from the Psychosocial Accompaniment Project in the village during the period between February 2017 and February 2018. Where recognition was possible socio-educational practices installed in the territory from the own dynamics and the daily life of the inhabitants of the village, talk about socio-educational practices in the context of the Pava refers to:" The accumulation of knowledge and community knowledge that is configured through territorial actions endowed with characteristics and significance for those who from the everyday life, place them as a key element in social transformation in search of a good living according to community interests".]]>
https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/17994 RESUMEN: El presente documento da cuenta de la reflexión metodológica del proceso de practica llevado a cabo en la vereda la Pava del Municipio de Alejandría; donde se fortalecieron los vínculos comunitarios a partir de la implementación de estrategias lúdico pedagógicas con las personas participes de los encuentros realizados desde el Proyecto de Acompañamiento Psicosocial en la vereda durante el periodo comprendido entre febrero de 2017 y febrero de 2018. Donde se posibilito el reconocimiento de prácticas socioeducativas instaladas en el territorio desde las dinámicas propias y la cotidianidad de los habitantes de la vereda, hablar de prácticas socioeducativas en el contexto de la Pava hace referencia a: “El cumulo de saberes y conocimientos comunitarios que se configura por medio de acciones territoriales dotados de características y significatividad para quienes desde la cotidianidad de sus vidas, las ubican como elemento clave en la transformación social en busca de un Buen vivir de acuerdo a los intereses comunitarios”. ABSTRACT: This document gives an account of the methodological reflection of the process of practice carried out in the village of La Pava in the Municipality of Alejandria; where the community bonds were strengthened through the implementation of playful pedagogical strategies with the people participating in the meetings carried out from the Psychosocial Accompaniment Project in the village during the period between February 2017 and February 2018. Where recognition was possible socio-educational practices installed in the territory from the own dynamics and the daily life of the inhabitants of the village, talk about socio-educational practices in the context of the Pava refers to:" The accumulation of knowledge and community knowledge that is configured through territorial actions endowed with characteristics and significance for those who from the everyday life, place them as a key element in social transformation in search of a good living according to community interests".]]> Wed, 29 Sep 2021 15:02:26 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/rivera-fabiany-2018informefinal-practicas-socioeducativas-del-buen-vivir-comunitario/250332327 fabianyrivera@slideshare.net(fabianyrivera) Rivera fabiany 2018_informefinal practicas socioeducativas del buen vivir comunitario fabianyrivera https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/17994 RESUMEN: El presente documento da cuenta de la reflexión metodológica del proceso de practica llevado a cabo en la vereda la Pava del Municipio de Alejandría; donde se fortalecieron los vínculos comunitarios a partir de la implementación de estrategias lúdico pedagógicas con las personas participes de los encuentros realizados desde el Proyecto de Acompañamiento Psicosocial en la vereda durante el periodo comprendido entre febrero de 2017 y febrero de 2018. Donde se posibilito el reconocimiento de prácticas socioeducativas instaladas en el territorio desde las dinámicas propias y la cotidianidad de los habitantes de la vereda, hablar de prácticas socioeducativas en el contexto de la Pava hace referencia a: “El cumulo de saberes y conocimientos comunitarios que se configura por medio de acciones territoriales dotados de características y significatividad para quienes desde la cotidianidad de sus vidas, las ubican como elemento clave en la transformación social en busca de un Buen vivir de acuerdo a los intereses comunitarios”. ABSTRACT: This document gives an account of the methodological reflection of the process of practice carried out in the village of La Pava in the Municipality of Alejandria; where the community bonds were strengthened through the implementation of playful pedagogical strategies with the people participating in the meetings carried out from the Psychosocial Accompaniment Project in the village during the period between February 2017 and February 2018. Where recognition was possible socio-educational practices installed in the territory from the own dynamics and the daily life of the inhabitants of the village, talk about socio-educational practices in the context of the Pava refers to:" The accumulation of knowledge and community knowledge that is configured through territorial actions endowed with characteristics and significance for those who from the everyday life, place them as a key element in social transformation in search of a good living according to community interests". <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/riverafabiany2018informefinalpracticassocioeducativasdelbuenvivircomunitario-210929150227-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/17994 RESUMEN: El presente documento da cuenta de la reflexión metodológica del proceso de practica llevado a cabo en la vereda la Pava del Municipio de Alejandría; donde se fortalecieron los vínculos comunitarios a partir de la implementación de estrategias lúdico pedagógicas con las personas participes de los encuentros realizados desde el Proyecto de Acompañamiento Psicosocial en la vereda durante el periodo comprendido entre febrero de 2017 y febrero de 2018. Donde se posibilito el reconocimiento de prácticas socioeducativas instaladas en el territorio desde las dinámicas propias y la cotidianidad de los habitantes de la vereda, hablar de prácticas socioeducativas en el contexto de la Pava hace referencia a: “El cumulo de saberes y conocimientos comunitarios que se configura por medio de acciones territoriales dotados de características y significatividad para quienes desde la cotidianidad de sus vidas, las ubican como elemento clave en la transformación social en busca de un Buen vivir de acuerdo a los intereses comunitarios”. ABSTRACT: This document gives an account of the methodological reflection of the process of practice carried out in the village of La Pava in the Municipality of Alejandria; where the community bonds were strengthened through the implementation of playful pedagogical strategies with the people participating in the meetings carried out from the Psychosocial Accompaniment Project in the village during the period between February 2017 and February 2018. Where recognition was possible socio-educational practices installed in the territory from the own dynamics and the daily life of the inhabitants of the village, talk about socio-educational practices in the context of the Pava refers to:&quot; The accumulation of knowledge and community knowledge that is configured through territorial actions endowed with characteristics and significance for those who from the everyday life, place them as a key element in social transformation in search of a good living according to community interests&quot;.
from Fabiany Rivera
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http://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/16186 RESUMEN: Al reconocer la significatividad de los procesos comunitarios como potenciadores de cambios sociales, se postula el proceso de Huertas Comunitarias como una práctica educativa de la Fundación Social Palomá y como una alternativa de formación popular y política para los habitantes del sector El Palomar del barrio Bello Oriente, comuna 3 zona Nororiental de la ciudad de Medellín. Desde allí, se ve la pertinencia de sistematizar la práctica de Huertas Comunitarias, centrándose en su reconocimiento y comprensión desde la experiencia de los sujetos partícipes en la misma, asumiendo esta práctica como proceso educativo en un contexto comunitario, con el propósito de visibilizar sus aportes y dar cuenta de construcciones significativas en el marco de la formación de sujetos políticos, permitiendo identificar hitos, momentos y aprendizajes, como un modo de contribuir a la potenciación de un proceso de organización comunitaria. Se da cabida a la comprensión de las valoraciones de los aspectos significativos que identifican los sujetos participantes en el proceso de las Huertas Comunitarias; en este sentido, se analiza la incidencia que este proceso ha tenido en concordancia con la intencionalidad de ser una estrategia de formación, organización y participación comunitaria, de habitar y de sentir el territorio. Además, de expresar y reafirmar nuestra convicción de que este tipo de procesos tienen un presente que transformar y cultivar desde la propia visión que los sujetos tienen del mundo.]]>
http://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/16186 RESUMEN: Al reconocer la significatividad de los procesos comunitarios como potenciadores de cambios sociales, se postula el proceso de Huertas Comunitarias como una práctica educativa de la Fundación Social Palomá y como una alternativa de formación popular y política para los habitantes del sector El Palomar del barrio Bello Oriente, comuna 3 zona Nororiental de la ciudad de Medellín. Desde allí, se ve la pertinencia de sistematizar la práctica de Huertas Comunitarias, centrándose en su reconocimiento y comprensión desde la experiencia de los sujetos partícipes en la misma, asumiendo esta práctica como proceso educativo en un contexto comunitario, con el propósito de visibilizar sus aportes y dar cuenta de construcciones significativas en el marco de la formación de sujetos políticos, permitiendo identificar hitos, momentos y aprendizajes, como un modo de contribuir a la potenciación de un proceso de organización comunitaria. Se da cabida a la comprensión de las valoraciones de los aspectos significativos que identifican los sujetos participantes en el proceso de las Huertas Comunitarias; en este sentido, se analiza la incidencia que este proceso ha tenido en concordancia con la intencionalidad de ser una estrategia de formación, organización y participación comunitaria, de habitar y de sentir el territorio. Además, de expresar y reafirmar nuestra convicción de que este tipo de procesos tienen un presente que transformar y cultivar desde la propia visión que los sujetos tienen del mundo.]]> Tue, 28 Sep 2021 19:39:26 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/sistematizacin-de-la-prctica-educativa-eko-nuestras-en-el-barrio-bello-oriente-fabiany-rivera-ts-udea/250323724 fabianyrivera@slideshare.net(fabianyrivera) Sistematización de la práctica educativa Eko Nuestras en el barrio Bello oriente Fabiany Rivera T.S UdeA fabianyrivera http://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/16186 RESUMEN: Al reconocer la significatividad de los procesos comunitarios como potenciadores de cambios sociales, se postula el proceso de Huertas Comunitarias como una práctica educativa de la Fundación Social Palomá y como una alternativa de formación popular y política para los habitantes del sector El Palomar del barrio Bello Oriente, comuna 3 zona Nororiental de la ciudad de Medellín. Desde allí, se ve la pertinencia de sistematizar la práctica de Huertas Comunitarias, centrándose en su reconocimiento y comprensión desde la experiencia de los sujetos partícipes en la misma, asumiendo esta práctica como proceso educativo en un contexto comunitario, con el propósito de visibilizar sus aportes y dar cuenta de construcciones significativas en el marco de la formación de sujetos políticos, permitiendo identificar hitos, momentos y aprendizajes, como un modo de contribuir a la potenciación de un proceso de organización comunitaria. Se da cabida a la comprensión de las valoraciones de los aspectos significativos que identifican los sujetos participantes en el proceso de las Huertas Comunitarias; en este sentido, se analiza la incidencia que este proceso ha tenido en concordancia con la intencionalidad de ser una estrategia de formación, organización y participación comunitaria, de habitar y de sentir el territorio. Además, de expresar y reafirmar nuestra convicción de que este tipo de procesos tienen un presente que transformar y cultivar desde la propia visión que los sujetos tienen del mundo. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/sistematizacindelaprcticaeducativaekonuestrasenelbarriobelloorientefabianyriverat-210928193927-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> http://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/16186 RESUMEN: Al reconocer la significatividad de los procesos comunitarios como potenciadores de cambios sociales, se postula el proceso de Huertas Comunitarias como una práctica educativa de la Fundación Social Palomá y como una alternativa de formación popular y política para los habitantes del sector El Palomar del barrio Bello Oriente, comuna 3 zona Nororiental de la ciudad de Medellín. Desde allí, se ve la pertinencia de sistematizar la práctica de Huertas Comunitarias, centrándose en su reconocimiento y comprensión desde la experiencia de los sujetos partícipes en la misma, asumiendo esta práctica como proceso educativo en un contexto comunitario, con el propósito de visibilizar sus aportes y dar cuenta de construcciones significativas en el marco de la formación de sujetos políticos, permitiendo identificar hitos, momentos y aprendizajes, como un modo de contribuir a la potenciación de un proceso de organización comunitaria. Se da cabida a la comprensión de las valoraciones de los aspectos significativos que identifican los sujetos participantes en el proceso de las Huertas Comunitarias; en este sentido, se analiza la incidencia que este proceso ha tenido en concordancia con la intencionalidad de ser una estrategia de formación, organización y participación comunitaria, de habitar y de sentir el territorio. Además, de expresar y reafirmar nuestra convicción de que este tipo de procesos tienen un presente que transformar y cultivar desde la propia visión que los sujetos tienen del mundo.
from Fabiany Rivera
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La presente cartilla surge como anexo del Informe Metodologico y Reflexivo del proceso de practica llevado a cabo en la vereda la Pava del Municipio de Alejandría; donde se fortalecieron los vínculos comunitarios a partir de la implementación de estrategias lúdico pedagógicas con las personas participes de los encuentros realizados desde el Proyecto de Acompañamiento Psicosocial en la vereda durante el periodo comprendido entre febrero de 2017 y febrero de 2018. Donde se posibilito el reconocimiento de prácticas socioeducativas instaladas en el territorio desde las dinámicas propias y la cotidianidad de los habitantes de la vereda, hablar de prácticas socioeducativas en el contexto de la Pava hace referencia a: “El cumulo de saberes y conocimientos comunitarios que se configura por medio de acciones territoriales dotados de características y significatividad para quienes desde la cotidianidad de sus vidas, las ubican como elemento clave en la transformación social en busca de un Buen vivir de acuerdo a los intereses comunitarios”.]]>
La presente cartilla surge como anexo del Informe Metodologico y Reflexivo del proceso de practica llevado a cabo en la vereda la Pava del Municipio de Alejandría; donde se fortalecieron los vínculos comunitarios a partir de la implementación de estrategias lúdico pedagógicas con las personas participes de los encuentros realizados desde el Proyecto de Acompañamiento Psicosocial en la vereda durante el periodo comprendido entre febrero de 2017 y febrero de 2018. Donde se posibilito el reconocimiento de prácticas socioeducativas instaladas en el territorio desde las dinámicas propias y la cotidianidad de los habitantes de la vereda, hablar de prácticas socioeducativas en el contexto de la Pava hace referencia a: “El cumulo de saberes y conocimientos comunitarios que se configura por medio de acciones territoriales dotados de características y significatividad para quienes desde la cotidianidad de sus vidas, las ubican como elemento clave en la transformación social en busca de un Buen vivir de acuerdo a los intereses comunitarios”.]]> Sun, 10 Feb 2019 03:07:08 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/rivera-fabiany-2018cartillavivamemoria/131195384 fabianyrivera@slideshare.net(fabianyrivera) Practicas socioeducativas del Buen Vivir Comunitario Rivera fabiany 2018_cartillavivamemoria de practicas de Trabajo Social UdeA fabianyrivera La presente cartilla surge como anexo del Informe Metodologico y Reflexivo del proceso de practica llevado a cabo en la vereda la Pava del Municipio de Alejandría; donde se fortalecieron los vínculos comunitarios a partir de la implementación de estrategias lúdico pedagógicas con las personas participes de los encuentros realizados desde el Proyecto de Acompañamiento Psicosocial en la vereda durante el periodo comprendido entre febrero de 2017 y febrero de 2018. Donde se posibilito el reconocimiento de prácticas socioeducativas instaladas en el territorio desde las dinámicas propias y la cotidianidad de los habitantes de la vereda, hablar de prácticas socioeducativas en el contexto de la Pava hace referencia a: “El cumulo de saberes y conocimientos comunitarios que se configura por medio de acciones territoriales dotados de características y significatividad para quienes desde la cotidianidad de sus vidas, las ubican como elemento clave en la transformación social en busca de un Buen vivir de acuerdo a los intereses comunitarios”. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/riverafabiany2018cartillavivamemoria-190210030708-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> La presente cartilla surge como anexo del Informe Metodologico y Reflexivo del proceso de practica llevado a cabo en la vereda la Pava del Municipio de Alejandría; donde se fortalecieron los vínculos comunitarios a partir de la implementación de estrategias lúdico pedagógicas con las personas participes de los encuentros realizados desde el Proyecto de Acompañamiento Psicosocial en la vereda durante el periodo comprendido entre febrero de 2017 y febrero de 2018. Donde se posibilito el reconocimiento de prácticas socioeducativas instaladas en el territorio desde las dinámicas propias y la cotidianidad de los habitantes de la vereda, hablar de prácticas socioeducativas en el contexto de la Pava hace referencia a: “El cumulo de saberes y conocimientos comunitarios que se configura por medio de acciones territoriales dotados de características y significatividad para quienes desde la cotidianidad de sus vidas, las ubican como elemento clave en la transformación social en busca de un Buen vivir de acuerdo a los intereses comunitarios”.
from Fabiany Rivera
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