ºÝºÝߣshows by User: herrmeyer / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ºÝºÝߣshows by User: herrmeyer / Fri, 20 Sep 2013 05:45:26 GMT ºÝºÝߣShare feed for ºÝºÝߣshows by User: herrmeyer Intermedia einführung https://de.slideshare.net/slideshow/intermedia-einfuhrung/26378427 intermediaeinfuhrung-130920054526-phpapp02
EInführungsveranstaltung B.A. Intermedia 20.9.2013 Universität zu Köln]]>
EInführungsveranstaltung B.A. Intermedia 20.9.2013 Universität zu Köln]]> Fri, 20 Sep 2013 05:45:26 GMT https://de.slideshare.net/slideshow/intermedia-einfuhrung/26378427 herrmeyer@slideshare.net(herrmeyer) Intermedia einführung herrmeyer EInführungsveranstaltung B.A. Intermedia 20.9.2013 Universität zu Köln <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/intermediaeinfuhrung-130920054526-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> EInführungsveranstaltung B.A. Intermedia 20.9.2013 Universität zu Köln
from Torsten Meyer
]]> 6849 49 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/intermediaeinfuhrung-130920054526-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 media art space = open experimental learning space /slideshow/media-art-space-open-experimental-learning-space/9648645 mbrmobilityshifts-111011140420-phpapp01
Our laboratory at University of Cologne has grown from a regular classroom to a multi purpose learning space – MedienBildungsRaum (mbr). Dealing with concepts of multi-purpose learning environments and theories on learning spaces and knowledge building, physical and virtual space are equally important for present and future learning processes. We seek to prepare flexible core concepts for adjustable spaces of new learning culture and develop patterns for different settings of learning and knowledge building activities based on Christopher Alexander’s Pattern–Language (1977), finding solutions for their representation in our particular room. It is vital for Bildung* to allow technology and architecture to be unnoticed and extraordinarily flexible to the changing demands of learning. Adjustable, agile, corrigible installations, furniture and portable technology define distinct but temporary zones of action and enable diversifiable settings for learning. There will be a general introduction to learning spaces and Christopher Alexander’s pattern language with examples, and participants will then develop patterns for learning.]]>
Our laboratory at University of Cologne has grown from a regular classroom to a multi purpose learning space – MedienBildungsRaum (mbr). Dealing with concepts of multi-purpose learning environments and theories on learning spaces and knowledge building, physical and virtual space are equally important for present and future learning processes. We seek to prepare flexible core concepts for adjustable spaces of new learning culture and develop patterns for different settings of learning and knowledge building activities based on Christopher Alexander’s Pattern–Language (1977), finding solutions for their representation in our particular room. It is vital for Bildung* to allow technology and architecture to be unnoticed and extraordinarily flexible to the changing demands of learning. Adjustable, agile, corrigible installations, furniture and portable technology define distinct but temporary zones of action and enable diversifiable settings for learning. There will be a general introduction to learning spaces and Christopher Alexander’s pattern language with examples, and participants will then develop patterns for learning.]]> Tue, 11 Oct 2011 14:04:18 GMT /slideshow/media-art-space-open-experimental-learning-space/9648645 herrmeyer@slideshare.net(herrmeyer) media art space = open experimental learning space herrmeyer Our laboratory at University of Cologne has grown from a regular classroom to a multi purpose learning space – MedienBildungsRaum (mbr). Dealing with concepts of multi-purpose learning environments and theories on learning spaces and knowledge building, physical and virtual space are equally important for present and future learning processes. We seek to prepare flexible core concepts for adjustable spaces of new learning culture and develop patterns for different settings of learning and knowledge building activities based on Christopher Alexander’s Pattern–Language (1977), finding solutions for their representation in our particular room. It is vital for Bildung* to allow technology and architecture to be unnoticed and extraordinarily flexible to the changing demands of learning. Adjustable, agile, corrigible installations, furniture and portable technology define distinct but temporary zones of action and enable diversifiable settings for learning. There will be a general introduction to learning spaces and Christopher Alexander’s pattern language with examples, and participants will then develop patterns for learning. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/mbrmobilityshifts-111011140420-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Our laboratory at University of Cologne has grown from a regular classroom to a multi purpose learning space – MedienBildungsRaum (mbr). Dealing with concepts of multi-purpose learning environments and theories on learning spaces and knowledge building, physical and virtual space are equally important for present and future learning processes. We seek to prepare flexible core concepts for adjustable spaces of new learning culture and develop patterns for different settings of learning and knowledge building activities based on Christopher Alexander’s Pattern–Language (1977), finding solutions for their representation in our particular room. It is vital for Bildung* to allow technology and architecture to be unnoticed and extraordinarily flexible to the changing demands of learning. Adjustable, agile, corrigible installations, furniture and portable technology define distinct but temporary zones of action and enable diversifiable settings for learning. There will be a general introduction to learning spaces and Christopher Alexander’s pattern language with examples, and participants will then develop patterns for learning.
media art space = open experimental learning space from Torsten Meyer
]]> 1685 4 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/mbrmobilityshifts-111011140420-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Generation C: Medienkultur und ästhetische Sozialisation https://de.slideshare.net/herrmeyer/generation-c-medienkultur-und-sthetische-sozialisation genc-110428100025-phpapp02
Einführungsvortrag zum Seminar "Generation C: Ästhetische Sozialisation und kunstpädagogische Konzepte am Beispiel "Postironie" (Uni Köln SoSe 2011) Der Vortrag beschäftigt sich mit der Ästhetischen Sozialisation und dem kulturellen Selbstverständnis der sogenannten "Digital Natives", die im Trendwatching-Kontext auch als "Generation C" bezeichnet werden. Gemeint ist die Generation, die mit dem Internet aufgewachsen ist und der entsprechend die Rede von "Neuen Medien" nichts mehr sagt, weil diese Medien für sie schon immer da gewesen sind. C steht dabei für community, connected, customize, content, culture, complexity, co-creative und continous partial attention.]]>
Einführungsvortrag zum Seminar "Generation C: Ästhetische Sozialisation und kunstpädagogische Konzepte am Beispiel "Postironie" (Uni Köln SoSe 2011) Der Vortrag beschäftigt sich mit der Ästhetischen Sozialisation und dem kulturellen Selbstverständnis der sogenannten "Digital Natives", die im Trendwatching-Kontext auch als "Generation C" bezeichnet werden. Gemeint ist die Generation, die mit dem Internet aufgewachsen ist und der entsprechend die Rede von "Neuen Medien" nichts mehr sagt, weil diese Medien für sie schon immer da gewesen sind. C steht dabei für community, connected, customize, content, culture, complexity, co-creative und continous partial attention.]]> Thu, 28 Apr 2011 10:00:08 GMT https://de.slideshare.net/herrmeyer/generation-c-medienkultur-und-sthetische-sozialisation herrmeyer@slideshare.net(herrmeyer) Generation C: Medienkultur und ästhetische Sozialisation herrmeyer Einführungsvortrag zum Seminar "Generation C: Ästhetische Sozialisation und kunstpädagogische Konzepte am Beispiel "Postironie" (Uni Köln SoSe 2011) Der Vortrag beschäftigt sich mit der Ästhetischen Sozialisation und dem kulturellen Selbstverständnis der sogenannten "Digital Natives", die im Trendwatching-Kontext auch als "Generation C" bezeichnet werden. Gemeint ist die Generation, die mit dem Internet aufgewachsen ist und der entsprechend die Rede von "Neuen Medien" nichts mehr sagt, weil diese Medien für sie schon immer da gewesen sind. C steht dabei für community, connected, customize, content, culture, complexity, co-creative und continous partial attention. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/genc-110428100025-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Einführungsvortrag zum Seminar &quot;Generation C: Ästhetische Sozialisation und kunstpädagogische Konzepte am Beispiel &quot;Postironie&quot; (Uni Köln SoSe 2011) Der Vortrag beschäftigt sich mit der Ästhetischen Sozialisation und dem kulturellen Selbstverständnis der sogenannten &quot;Digital Natives&quot;, die im Trendwatching-Kontext auch als &quot;Generation C&quot; bezeichnet werden. Gemeint ist die Generation, die mit dem Internet aufgewachsen ist und der entsprechend die Rede von &quot;Neuen Medien&quot; nichts mehr sagt, weil diese Medien für sie schon immer da gewesen sind. C steht dabei für community, connected, customize, content, culture, complexity, co-creative und continous partial attention.
from Torsten Meyer
]]> 2119 6 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/genc-110428100025-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Aktuelle Medienkultur: Das Bild im Plural https://de.slideshare.net/slideshow/aktuelle-medienkultur-das-bild-im-plural/2358328 ddorf-091027104840-phpapp01
Der aktuelle Bildüberschuss überfordert den Betrachter, der mit dem Anspruch, jedem Bild einzeln seine Aufmerksamkeit zu schenken, in eine Ausstellung geht, ebenso wie den Kunstpädagogen, der daran eine auf das Bild im Singular bezogene Bildkompetenz entwickeln will. Gemeinsam mit den beiden kiss-Stipendiatinnen Theresa Rieß und Julia Ziegenbein, die aus ihren Unterrichtsprojekten in Kooperation mit den Künstlern Peter Piller und Com&Com berichten, werden Fragen nach dem aktuellen Gebrauch der Bilder und dessen Folgen für die Kunstpädagogik diskutiert. Teil 1 der Sektion "Aktuelle Medienkultur: Das Bild im Plural", Bundekongress Kunstpädagogik 2009, Düsseldorf]]>
Der aktuelle Bildüberschuss überfordert den Betrachter, der mit dem Anspruch, jedem Bild einzeln seine Aufmerksamkeit zu schenken, in eine Ausstellung geht, ebenso wie den Kunstpädagogen, der daran eine auf das Bild im Singular bezogene Bildkompetenz entwickeln will. Gemeinsam mit den beiden kiss-Stipendiatinnen Theresa Rieß und Julia Ziegenbein, die aus ihren Unterrichtsprojekten in Kooperation mit den Künstlern Peter Piller und Com&Com berichten, werden Fragen nach dem aktuellen Gebrauch der Bilder und dessen Folgen für die Kunstpädagogik diskutiert. Teil 1 der Sektion "Aktuelle Medienkultur: Das Bild im Plural", Bundekongress Kunstpädagogik 2009, Düsseldorf]]> Tue, 27 Oct 2009 10:48:31 GMT https://de.slideshare.net/slideshow/aktuelle-medienkultur-das-bild-im-plural/2358328 herrmeyer@slideshare.net(herrmeyer) Aktuelle Medienkultur: Das Bild im Plural herrmeyer Der aktuelle Bildüberschuss überfordert den Betrachter, der mit dem Anspruch, jedem Bild einzeln seine Aufmerksamkeit zu schenken, in eine Ausstellung geht, ebenso wie den Kunstpädagogen, der daran eine auf das Bild im Singular bezogene Bildkompetenz entwickeln will. Gemeinsam mit den beiden kiss-Stipendiatinnen Theresa Rieß und Julia Ziegenbein, die aus ihren Unterrichtsprojekten in Kooperation mit den Künstlern Peter Piller und Com&Com berichten, werden Fragen nach dem aktuellen Gebrauch der Bilder und dessen Folgen für die Kunstpädagogik diskutiert. Teil 1 der Sektion "Aktuelle Medienkultur: Das Bild im Plural", Bundekongress Kunstpädagogik 2009, Düsseldorf <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ddorf-091027104840-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Der aktuelle Bildüberschuss überfordert den Betrachter, der mit dem Anspruch, jedem Bild einzeln seine Aufmerksamkeit zu schenken, in eine Ausstellung geht, ebenso wie den Kunstpädagogen, der daran eine auf das Bild im Singular bezogene Bildkompetenz entwickeln will. Gemeinsam mit den beiden kiss-Stipendiatinnen Theresa Rieß und Julia Ziegenbein, die aus ihren Unterrichtsprojekten in Kooperation mit den Künstlern Peter Piller und Com&amp;Com berichten, werden Fragen nach dem aktuellen Gebrauch der Bilder und dessen Folgen für die Kunstpädagogik diskutiert. Teil 1 der Sektion &quot;Aktuelle Medienkultur: Das Bild im Plural&quot;, Bundekongress Kunstpädagogik 2009, Düsseldorf
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]]> 3049 48 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ddorf-091027104840-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Digitale Universität und medienkultureller Wandel https://de.slideshare.net/herrmeyer/digitale-universitt-und-medienkultureller-wandel gbvmeyer-090909145746-phpapp01
Kurzvortrag GBV-Konferenz 2009 Workshop 1: FAG Erschließung / Informationsvermittlung]]>
Kurzvortrag GBV-Konferenz 2009 Workshop 1: FAG Erschließung / Informationsvermittlung]]> Wed, 09 Sep 2009 14:57:39 GMT https://de.slideshare.net/herrmeyer/digitale-universitt-und-medienkultureller-wandel herrmeyer@slideshare.net(herrmeyer) Digitale Universität und medienkultureller Wandel herrmeyer Kurzvortrag GBV-Konferenz 2009 Workshop 1: FAG Erschließung / Informationsvermittlung <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/gbvmeyer-090909145746-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Kurzvortrag GBV-Konferenz 2009 Workshop 1: FAG Erschließung / Informationsvermittlung
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]]> 1135 17 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/gbvmeyer-090909145746-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Über das allmähliche Verschinden des E im E-Learning. Aktuelle Medientechnologie und Hochschulentwicklung https://de.slideshare.net/slideshow/ber-das-allmhliche-verschinden-des-e-im-elearning-aktuelle-medientechnologie-und-hochschulentwicklung-presentation/836906 fadinge-1229180650417914-1
Das Hochschulentwicklungsprojekt ePUSH soll die Einsatzmöglichkeiten aktueller Informations- und Kommunikationstechnologien in Studium und Lehre an der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft der Universität Hamburg durch Bündelung und Kommunikation ins Bewusstsein der Lehrenden und Lernenden rufen und dadurch einen selbstverständlichen Umgang mit diesen Technologien befördern. Entlang der strategischen Planung und praktischen Durchführung des Projekts sollen Zusammenhänge von aktueller Medientechnologie und Hochschulentwicklung vor dem Hintergrund globaler Trends beleuchtet werden.]]>
Das Hochschulentwicklungsprojekt ePUSH soll die Einsatzmöglichkeiten aktueller Informations- und Kommunikationstechnologien in Studium und Lehre an der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft der Universität Hamburg durch Bündelung und Kommunikation ins Bewusstsein der Lehrenden und Lernenden rufen und dadurch einen selbstverständlichen Umgang mit diesen Technologien befördern. Entlang der strategischen Planung und praktischen Durchführung des Projekts sollen Zusammenhänge von aktueller Medientechnologie und Hochschulentwicklung vor dem Hintergrund globaler Trends beleuchtet werden.]]> Wed, 10 Dec 2008 13:27:01 GMT https://de.slideshare.net/slideshow/ber-das-allmhliche-verschinden-des-e-im-elearning-aktuelle-medientechnologie-und-hochschulentwicklung-presentation/836906 herrmeyer@slideshare.net(herrmeyer) Über das allmähliche Verschinden des E im E-Learning. Aktuelle Medientechnologie und Hochschulentwicklung herrmeyer Das Hochschulentwicklungsprojekt ePUSH soll die Einsatzmöglichkeiten aktueller Informations- und Kommunikationstechnologien in Studium und Lehre an der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft der Universität Hamburg durch Bündelung und Kommunikation ins Bewusstsein der Lehrenden und Lernenden rufen und dadurch einen selbstverständlichen Umgang mit diesen Technologien befördern. Entlang der strategischen Planung und praktischen Durchführung des Projekts sollen Zusammenhänge von aktueller Medientechnologie und Hochschulentwicklung vor dem Hintergrund globaler Trends beleuchtet werden. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/fadinge-1229180650417914-1-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Das Hochschulentwicklungsprojekt ePUSH soll die Einsatzmöglichkeiten aktueller Informations- und Kommunikationstechnologien in Studium und Lehre an der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft der Universität Hamburg durch Bündelung und Kommunikation ins Bewusstsein der Lehrenden und Lernenden rufen und dadurch einen selbstverständlichen Umgang mit diesen Technologien befördern. Entlang der strategischen Planung und praktischen Durchführung des Projekts sollen Zusammenhänge von aktueller Medientechnologie und Hochschulentwicklung vor dem Hintergrund globaler Trends beleuchtet werden.
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]]> 2317 78 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/fadinge-1229180650417914-1-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 https://cdn.slidesharecdn.com/profile-photo-herrmeyer-48x48.jpg?cb=1524322163 mms.uni-hamburg.de/blogs/meyer https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/intermediaeinfuhrung-130920054526-phpapp02-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/intermedia-einfuhrung/26378427 Intermedia einführung https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/mbrmobilityshifts-111011140420-phpapp01-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/media-art-space-open-experimental-learning-space/9648645 media art space = open... https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/genc-110428100025-phpapp02-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds herrmeyer/generation-c-medienkultur-und-sthetische-sozialisation Generation C: Medienku...