狠狠撸shows by User: jaggino / http://www.slideshare.net/images/logo.gif 狠狠撸shows by User: jaggino / Sat, 01 Nov 2014 18:01:34 GMT 狠狠撸Share feed for 狠狠撸shows by User: jaggino Escuela de chicago. https://es.slideshare.net/slideshow/escuela-de-chicago-41004204/41004204 escueladechicago-141101180134-conversion-gate01
Escuela de Chicago es la denominaci贸n historiogr谩fica de un estilo arquitect贸nico que se desarroll贸 en la ciudad de Chicago a finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX, pionera en la introducci贸n de nuevos materiales y t茅cnicas para la construcci贸n de grandes edificios comerciales y los primeros rascacielos. Surge en Estados Unidos, donde las referencias hist贸ricas (arquitectura historicista) tienen menos peso e importancia que en Europa. El contexto socioecon贸mico es el de una ciudad muy pr贸spera y en considerable incremento demogr谩fico. El Gran incendio de Chicago (1871) dej贸 la mayor parte de la ciudad destruida, lo que supuso el tener que volver a levantarla de nuevo y dio al urbanismo una relevancia m谩xima. La necesidad de crear tan considerable cantidad de nuevos edificios dio pie al surgimiento de la escuela, al proporcionar una demanda de proyectos que ning煤n otro lugar pod铆a igualar.4 Se produjo una gran especulaci贸n sobre los terrenos, lo que estimul贸 las soluciones arquitect贸nicas que supusieran la construcci贸n en vertical: muchos pisos elevados sobre una planta reducida. El n煤mero de pisos de los primeros edificios de la escuela (entre 10 y 16) es bastante modesto para los criterios posteriores, pero para su 茅poca eran todo un logro. Paralelamente aparecieron los primeros ascensores el茅ctricos. Los distintos arquitectos y talleres de arquitectura de la escuela de Chicago propon铆an soluciones similares entre ellos, lo que determin贸 la definici贸n de un verdadero estilo arquitect贸nico com煤n: pilares de hormig贸n como soporte o cimiento (que solucionan la dificultad de construir sobre un suelo arenoso y fangoso), estructuras met谩licas (ya experimentadas en la arquitectura del hierro del siglo XIX) revestidas seg煤n la funci贸n del edificio, ventanas corridas que ocupaban la mayor parte de las fachadas (lo que m谩s adelante se llamar谩 "muro cortina") y la eliminaci贸n, en muchos casos, de los muros de carga. Dejaron de realizarse edificios con muros de piedra de gran grosor, en beneficio de atractivas fachadas de mamposter铆a que suprimen los elementos decorativos (habituales en la arquitectura ecl茅ctica de finales del siglo XIX). Se apuesta por superficies lisas y acristadas donde predominan las l铆neas horizontales y verticales. Los modelos creados en Chicago pronto empezaron a ser emulados en otras ciudades de Estados Unidos, y est谩n en el origen de la renovaci贸n arquitect贸nica del primer tercio del siglo XX (funcionalismo arquitect贸nico, Bauhaus, Movimiento Moderno). La World's Columbian Exposition (Feria Mundial de Chicago) de 1893 dio la oportunidad de presentar la nueva ciudad al mundo; y trajo como consecuencia un movimiento de reacci贸n en la nueva generaci贸n de arquitectos estadounidenses, muchos de ellos originarios del Medio Oeste, que se conoce con el nombre de Prairie School ("escuela de la pradera"). Ya en 1938, la llegada a la ciudad de Mies van der Rohe (las autoridades na]]>
Escuela de Chicago es la denominaci贸n historiogr谩fica de un estilo arquitect贸nico que se desarroll贸 en la ciudad de Chicago a finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX, pionera en la introducci贸n de nuevos materiales y t茅cnicas para la construcci贸n de grandes edificios comerciales y los primeros rascacielos. Surge en Estados Unidos, donde las referencias hist贸ricas (arquitectura historicista) tienen menos peso e importancia que en Europa. El contexto socioecon贸mico es el de una ciudad muy pr贸spera y en considerable incremento demogr谩fico. El Gran incendio de Chicago (1871) dej贸 la mayor parte de la ciudad destruida, lo que supuso el tener que volver a levantarla de nuevo y dio al urbanismo una relevancia m谩xima. La necesidad de crear tan considerable cantidad de nuevos edificios dio pie al surgimiento de la escuela, al proporcionar una demanda de proyectos que ning煤n otro lugar pod铆a igualar.4 Se produjo una gran especulaci贸n sobre los terrenos, lo que estimul贸 las soluciones arquitect贸nicas que supusieran la construcci贸n en vertical: muchos pisos elevados sobre una planta reducida. El n煤mero de pisos de los primeros edificios de la escuela (entre 10 y 16) es bastante modesto para los criterios posteriores, pero para su 茅poca eran todo un logro. Paralelamente aparecieron los primeros ascensores el茅ctricos. Los distintos arquitectos y talleres de arquitectura de la escuela de Chicago propon铆an soluciones similares entre ellos, lo que determin贸 la definici贸n de un verdadero estilo arquitect贸nico com煤n: pilares de hormig贸n como soporte o cimiento (que solucionan la dificultad de construir sobre un suelo arenoso y fangoso), estructuras met谩licas (ya experimentadas en la arquitectura del hierro del siglo XIX) revestidas seg煤n la funci贸n del edificio, ventanas corridas que ocupaban la mayor parte de las fachadas (lo que m谩s adelante se llamar谩 "muro cortina") y la eliminaci贸n, en muchos casos, de los muros de carga. Dejaron de realizarse edificios con muros de piedra de gran grosor, en beneficio de atractivas fachadas de mamposter铆a que suprimen los elementos decorativos (habituales en la arquitectura ecl茅ctica de finales del siglo XIX). Se apuesta por superficies lisas y acristadas donde predominan las l铆neas horizontales y verticales. Los modelos creados en Chicago pronto empezaron a ser emulados en otras ciudades de Estados Unidos, y est谩n en el origen de la renovaci贸n arquitect贸nica del primer tercio del siglo XX (funcionalismo arquitect贸nico, Bauhaus, Movimiento Moderno). La World's Columbian Exposition (Feria Mundial de Chicago) de 1893 dio la oportunidad de presentar la nueva ciudad al mundo; y trajo como consecuencia un movimiento de reacci贸n en la nueva generaci贸n de arquitectos estadounidenses, muchos de ellos originarios del Medio Oeste, que se conoce con el nombre de Prairie School ("escuela de la pradera"). Ya en 1938, la llegada a la ciudad de Mies van der Rohe (las autoridades na]]> Sat, 01 Nov 2014 18:01:34 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/escuela-de-chicago-41004204/41004204 jaggino@slideshare.net(jaggino) Escuela de chicago. jaggino Escuela de Chicago es la denominaci贸n historiogr谩fica de un estilo arquitect贸nico que se desarroll贸 en la ciudad de Chicago a finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX, pionera en la introducci贸n de nuevos materiales y t茅cnicas para la construcci贸n de grandes edificios comerciales y los primeros rascacielos. Surge en Estados Unidos, donde las referencias hist贸ricas (arquitectura historicista) tienen menos peso e importancia que en Europa. El contexto socioecon贸mico es el de una ciudad muy pr贸spera y en considerable incremento demogr谩fico. El Gran incendio de Chicago (1871) dej贸 la mayor parte de la ciudad destruida, lo que supuso el tener que volver a levantarla de nuevo y dio al urbanismo una relevancia m谩xima. La necesidad de crear tan considerable cantidad de nuevos edificios dio pie al surgimiento de la escuela, al proporcionar una demanda de proyectos que ning煤n otro lugar pod铆a igualar.4 Se produjo una gran especulaci贸n sobre los terrenos, lo que estimul贸 las soluciones arquitect贸nicas que supusieran la construcci贸n en vertical: muchos pisos elevados sobre una planta reducida. El n煤mero de pisos de los primeros edificios de la escuela (entre 10 y 16) es bastante modesto para los criterios posteriores, pero para su 茅poca eran todo un logro. Paralelamente aparecieron los primeros ascensores el茅ctricos. Los distintos arquitectos y talleres de arquitectura de la escuela de Chicago propon铆an soluciones similares entre ellos, lo que determin贸 la definici贸n de un verdadero estilo arquitect贸nico com煤n: pilares de hormig贸n como soporte o cimiento (que solucionan la dificultad de construir sobre un suelo arenoso y fangoso), estructuras met谩licas (ya experimentadas en la arquitectura del hierro del siglo XIX) revestidas seg煤n la funci贸n del edificio, ventanas corridas que ocupaban la mayor parte de las fachadas (lo que m谩s adelante se llamar谩 "muro cortina") y la eliminaci贸n, en muchos casos, de los muros de carga. Dejaron de realizarse edificios con muros de piedra de gran grosor, en beneficio de atractivas fachadas de mamposter铆a que suprimen los elementos decorativos (habituales en la arquitectura ecl茅ctica de finales del siglo XIX). Se apuesta por superficies lisas y acristadas donde predominan las l铆neas horizontales y verticales. Los modelos creados en Chicago pronto empezaron a ser emulados en otras ciudades de Estados Unidos, y est谩n en el origen de la renovaci贸n arquitect贸nica del primer tercio del siglo XX (funcionalismo arquitect贸nico, Bauhaus, Movimiento Moderno). La World's Columbian Exposition (Feria Mundial de Chicago) de 1893 dio la oportunidad de presentar la nueva ciudad al mundo; y trajo como consecuencia un movimiento de reacci贸n en la nueva generaci贸n de arquitectos estadounidenses, muchos de ellos originarios del Medio Oeste, que se conoce con el nombre de Prairie School ("escuela de la pradera"). Ya en 1938, la llegada a la ciudad de Mies van der Rohe (las autoridades na <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/escueladechicago-141101180134-conversion-gate01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Escuela de Chicago es la denominaci贸n historiogr谩fica de un estilo arquitect贸nico que se desarroll贸 en la ciudad de Chicago a finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX, pionera en la introducci贸n de nuevos materiales y t茅cnicas para la construcci贸n de grandes edificios comerciales y los primeros rascacielos. Surge en Estados Unidos, donde las referencias hist贸ricas (arquitectura historicista) tienen menos peso e importancia que en Europa. El contexto socioecon贸mico es el de una ciudad muy pr贸spera y en considerable incremento demogr谩fico. El Gran incendio de Chicago (1871) dej贸 la mayor parte de la ciudad destruida, lo que supuso el tener que volver a levantarla de nuevo y dio al urbanismo una relevancia m谩xima. La necesidad de crear tan considerable cantidad de nuevos edificios dio pie al surgimiento de la escuela, al proporcionar una demanda de proyectos que ning煤n otro lugar pod铆a igualar.4 Se produjo una gran especulaci贸n sobre los terrenos, lo que estimul贸 las soluciones arquitect贸nicas que supusieran la construcci贸n en vertical: muchos pisos elevados sobre una planta reducida. El n煤mero de pisos de los primeros edificios de la escuela (entre 10 y 16) es bastante modesto para los criterios posteriores, pero para su 茅poca eran todo un logro. Paralelamente aparecieron los primeros ascensores el茅ctricos. Los distintos arquitectos y talleres de arquitectura de la escuela de Chicago propon铆an soluciones similares entre ellos, lo que determin贸 la definici贸n de un verdadero estilo arquitect贸nico com煤n: pilares de hormig贸n como soporte o cimiento (que solucionan la dificultad de construir sobre un suelo arenoso y fangoso), estructuras met谩licas (ya experimentadas en la arquitectura del hierro del siglo XIX) revestidas seg煤n la funci贸n del edificio, ventanas corridas que ocupaban la mayor parte de las fachadas (lo que m谩s adelante se llamar谩 &quot;muro cortina&quot;) y la eliminaci贸n, en muchos casos, de los muros de carga. Dejaron de realizarse edificios con muros de piedra de gran grosor, en beneficio de atractivas fachadas de mamposter铆a que suprimen los elementos decorativos (habituales en la arquitectura ecl茅ctica de finales del siglo XIX). Se apuesta por superficies lisas y acristadas donde predominan las l铆neas horizontales y verticales. Los modelos creados en Chicago pronto empezaron a ser emulados en otras ciudades de Estados Unidos, y est谩n en el origen de la renovaci贸n arquitect贸nica del primer tercio del siglo XX (funcionalismo arquitect贸nico, Bauhaus, Movimiento Moderno). La World&#39;s Columbian Exposition (Feria Mundial de Chicago) de 1893 dio la oportunidad de presentar la nueva ciudad al mundo; y trajo como consecuencia un movimiento de reacci贸n en la nueva generaci贸n de arquitectos estadounidenses, muchos de ellos originarios del Medio Oeste, que se conoce con el nombre de Prairie School (&quot;escuela de la pradera&quot;). Ya en 1938, la llegada a la ciudad de Mies van der Rohe (las autoridades na
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