ݺߣshows by User: jaimeo / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ݺߣshows by User: jaimeo / Wed, 23 Aug 2017 19:07:07 GMT ݺߣShare feed for ݺߣshows by User: jaimeo The backwarddesign2017 compdes2017 https://es.slideshare.net/slideshow/the-backwarddesign2017-compdes2017/79099964 thebackwarddesign2017-compdes2017-170823190707
Conferencia invitada en el congreso de la Red de Computación para El Desarrollo (COMPDES) 2017, en la Universidad de San Carlos de Guatemala en el Centro Universitario de Occidente (CUNOC-USAC).]]>
Conferencia invitada en el congreso de la Red de Computación para El Desarrollo (COMPDES) 2017, en la Universidad de San Carlos de Guatemala en el Centro Universitario de Occidente (CUNOC-USAC).]]> Wed, 23 Aug 2017 19:07:07 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/the-backwarddesign2017-compdes2017/79099964 jaimeo@slideshare.net(jaimeo) The backwarddesign2017 compdes2017 jaimeo Conferencia invitada en el congreso de la Red de Computación para El Desarrollo (COMPDES) 2017, en la Universidad de San Carlos de Guatemala en el Centro Universitario de Occidente (CUNOC-USAC). <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/thebackwarddesign2017-compdes2017-170823190707-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Conferencia invitada en el congreso de la Red de Computación para El Desarrollo (COMPDES) 2017, en la Universidad de San Carlos de Guatemala en el Centro Universitario de Occidente (CUNOC-USAC).
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Entre los 17 nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) acordados por la Asamblea de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en septiembre de 2015, el cuarto objetivo, “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”, abarca a todos los niveles educativos. La utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones han impactado en todos los procesos de enseñanza-aprendizaje. La disponibilidad de recursos educativos abiertos (REA) y de cursos masivos abiertos online (MOOC), constituye una oportunidad para un proceso de enseñanza-aprendizaje más efectivo y con mayores opciones de empleabilidad mediante el aprendizaje a lo largo de la vida. Este artículo muestra la relación entre los REA y los cursos masivos abiertos con los ODS de la ONU y propone una metodología para su implementación, basada en las experiencias de los autores.]]>
Entre los 17 nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) acordados por la Asamblea de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en septiembre de 2015, el cuarto objetivo, “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”, abarca a todos los niveles educativos. La utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones han impactado en todos los procesos de enseñanza-aprendizaje. La disponibilidad de recursos educativos abiertos (REA) y de cursos masivos abiertos online (MOOC), constituye una oportunidad para un proceso de enseñanza-aprendizaje más efectivo y con mayores opciones de empleabilidad mediante el aprendizaje a lo largo de la vida. Este artículo muestra la relación entre los REA y los cursos masivos abiertos con los ODS de la ONU y propone una metodología para su implementación, basada en las experiencias de los autores.]]> Sat, 09 Jul 2016 10:58:33 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/recursos-educativos-abiertos-y-ods/63866352 jaimeo@slideshare.net(jaimeo) Recursos Educativos Abiertos y ODS jaimeo Entre los 17 nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) acordados por la Asamblea de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en septiembre de 2015, el cuarto objetivo, “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”, abarca a todos los niveles educativos. La utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones han impactado en todos los procesos de enseñanza-aprendizaje. La disponibilidad de recursos educativos abiertos (REA) y de cursos masivos abiertos online (MOOC), constituye una oportunidad para un proceso de enseñanza-aprendizaje más efectivo y con mayores opciones de empleabilidad mediante el aprendizaje a lo largo de la vida. Este artículo muestra la relación entre los REA y los cursos masivos abiertos con los ODS de la ONU y propone una metodología para su implementación, basada en las experiencias de los autores. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ivaah9bitp22vinfhawc-signature-f9585cfa83094ae49083fe4f1578602b75385190d7555361e15cb030f09d23ea-poli-160709105833-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Entre los 17 nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) acordados por la Asamblea de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en septiembre de 2015, el cuarto objetivo, “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”, abarca a todos los niveles educativos. La utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones han impactado en todos los procesos de enseñanza-aprendizaje. La disponibilidad de recursos educativos abiertos (REA) y de cursos masivos abiertos online (MOOC), constituye una oportunidad para un proceso de enseñanza-aprendizaje más efectivo y con mayores opciones de empleabilidad mediante el aprendizaje a lo largo de la vida. Este artículo muestra la relación entre los REA y los cursos masivos abiertos con los ODS de la ONU y propone una metodología para su implementación, basada en las experiencias de los autores.
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Los Tipos de evaluación, ¿Por qué Evaluamos? y el Modelo de Donald Kirkpatrick.]]>
Los Tipos de evaluación, ¿Por qué Evaluamos? y el Modelo de Donald Kirkpatrick.]]> Mon, 05 Oct 2015 08:23:11 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/evaluacion-53537276/53537276 jaimeo@slideshare.net(jaimeo) Evaluacion jaimeo Los Tipos de evaluación, ¿Por qué Evaluamos? y el Modelo de Donald Kirkpatrick. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/evaluacion-151005082311-lva1-app6891-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Los Tipos de evaluación, ¿Por qué Evaluamos? y el Modelo de Donald Kirkpatrick.
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Curso: Diseño Instruccional Online, Universidad de Alcalá]]>
Curso: Diseño Instruccional Online, Universidad de Alcalá]]> Wed, 05 Aug 2015 12:50:54 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/cronograma-cronograma-infographics/51303426 jaimeo@slideshare.net(jaimeo) Cronograma Cronograma infographics jaimeo Curso: Diseño Instruccional Online, Universidad de Alcalá <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/cronogramainfographics-150805125054-lva1-app6892-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Curso: Diseño Instruccional Online, Universidad de Alcalá
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Semana de inducción Curso: Diseño Instruccional Online , Universidad de Alcalá.]]>
Semana de inducción Curso: Diseño Instruccional Online , Universidad de Alcalá.]]> Wed, 05 Aug 2015 12:41:44 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/como-aprenderas/51303104 jaimeo@slideshare.net(jaimeo) Como aprenderas? jaimeo Semana de inducción Curso: Diseño Instruccional Online , Universidad de Alcalá. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/comoaprenderas-150805124144-lva1-app6891-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Semana de inducción Curso: Diseño Instruccional Online , Universidad de Alcalá.
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Taxonomía para el Aprendizaje, basado en el trabajo de Anderson and Krathwohl (2001), que modificó la taxonomía de Bloom de objetivos de aprendizaje,]]>
Taxonomía para el Aprendizaje, basado en el trabajo de Anderson and Krathwohl (2001), que modificó la taxonomía de Bloom de objetivos de aprendizaje,]]> Wed, 10 Jun 2015 11:04:50 GMT https://es.slideshare.net/jaimeo/taxonomia-para-elaprendizaje jaimeo@slideshare.net(jaimeo) Taxonomia para el_aprendizaje jaimeo Taxonomía para el Aprendizaje, basado en el trabajo de Anderson and Krathwohl (2001), que modificó la taxonomía de Bloom de objetivos de aprendizaje, <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/taxonomiaparaelaprendizaje-150610110450-lva1-app6891-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Taxonomía para el Aprendizaje, basado en el trabajo de Anderson and Krathwohl (2001), que modificó la taxonomía de Bloom de objetivos de aprendizaje,
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Conferencia inaugural (MOOC - Desafío Tecnológico para las Universidades) del congreso ATICA2014 (Aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones Avanzadas) http://www.esvial.org/atica2014/]]>
Conferencia inaugural (MOOC - Desafío Tecnológico para las Universidades) del congreso ATICA2014 (Aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones Avanzadas) http://www.esvial.org/atica2014/]]> Tue, 18 Nov 2014 14:18:16 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/mooc-joe-v3/41720505 jaimeo@slideshare.net(jaimeo) MOOC: Desafío Tecnológico para la Universidades jaimeo Conferencia inaugural (MOOC - Desafío Tecnológico para las Universidades) del congreso ATICA2014 (Aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones Avanzadas) http://www.esvial.org/atica2014/ <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/mooc-joev3-141118141816-conversion-gate02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Conferencia inaugural (MOOC - Desafío Tecnológico para las Universidades) del congreso ATICA2014 (Aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones Avanzadas) http://www.esvial.org/atica2014/
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Diseño de Asignaturas (ideas y plantillas ejemplo) Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.]]>
Diseño de Asignaturas (ideas y plantillas ejemplo) Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.]]> Thu, 31 Jul 2014 17:42:19 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/diseno-asignatura-ideas-y-plantillas/37553896 jaimeo@slideshare.net(jaimeo) Diseno asignatura: ideas y plantillas jaimeo Diseño de Asignaturas �(ideas y plantillas ejemplo) Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/disenoasignatura-plantillas-140731174219-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Diseño de Asignaturas �(ideas y plantillas ejemplo) Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.
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Web 2.0 es una metáfora que implica un cambio de paradigma de la forma que usamos la tecnología web. En esta presentación exploraremos la relación entre Web 2.0 y las tecnologías emergentes de aprendizaje.]]>
Web 2.0 es una metáfora que implica un cambio de paradigma de la forma que usamos la tecnología web. En esta presentación exploraremos la relación entre Web 2.0 y las tecnologías emergentes de aprendizaje.]]> Fri, 25 Jul 2014 19:44:55 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/web2vs-aprendizaje2-v4es/37372795 jaimeo@slideshare.net(jaimeo) Web2 vs Aprendizaje2-es jaimeo Web 2.0 es una metáfora que implica un cambio de paradigma de la forma que usamos la tecnología web. En esta presentación exploraremos la relación entre Web 2.0 y las tecnologías emergentes de aprendizaje. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/web2vsaprendizaje2-v4-es-140725194455-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Web 2.0 es una metáfora que implica un cambio de paradigma de la forma que usamos la tecnología web. En esta presentación exploraremos la relación entre Web 2.0 y las tecnologías emergentes de aprendizaje.
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Los Portafolios Electrónicos: una de las técnicas de evaluación/assessment que integra una serie de actividades de aprendizaje y que presenten resultados en formato digital (Creado: mayo 2008, actualizado: julio 2014)]]>
Los Portafolios Electrónicos: una de las técnicas de evaluación/assessment que integra una serie de actividades de aprendizaje y que presenten resultados en formato digital (Creado: mayo 2008, actualizado: julio 2014)]]> Mon, 21 Jul 2014 12:25:46 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/portafolios-electronicos-37205758/37205758 jaimeo@slideshare.net(jaimeo) Portafolios Electrónicos jaimeo Los Portafolios Electrónicos: una de las técnicas de evaluación/assessment que integra una serie de actividades de aprendizaje y que presenten resultados en formato digital (Creado: mayo 2008, actualizado: julio 2014) <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/portafolioselectronicos-140721122546-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Los Portafolios Electrónicos: una de las técnicas de evaluación/assessment que integra una serie de actividades de aprendizaje y que presenten resultados en formato digital (Creado: mayo 2008, actualizado: julio 2014)
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Understanding by Design es un marco de referencia para la mejora del rendimiento estudiantil, enfatizando el rol del profesor como diseñador del aprendizaje de los estudiantes. Understanding by Design® está basado en: - Un primer objetivo de la educación: desarrollo y refuerzo de la comprensión de los estudiantes - La comprensión de los estudiantes aumenta en función de las oportunidad para explicar, interpretar, aplicar, cambiar de perspectiva, empatizar, y auto-evaluar - Un desarrollo curricular efectivo es un proceso de diseño de tres etapas llamado "backward design“ (diseño en retrospectiva) ]]>
Understanding by Design es un marco de referencia para la mejora del rendimiento estudiantil, enfatizando el rol del profesor como diseñador del aprendizaje de los estudiantes. Understanding by Design® está basado en: - Un primer objetivo de la educación: desarrollo y refuerzo de la comprensión de los estudiantes - La comprensión de los estudiantes aumenta en función de las oportunidad para explicar, interpretar, aplicar, cambiar de perspectiva, empatizar, y auto-evaluar - Un desarrollo curricular efectivo es un proceso de diseño de tres etapas llamado "backward design“ (diseño en retrospectiva) ]]> Mon, 21 Jul 2014 10:50:56 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/the-backwarddesign-es/37202200 jaimeo@slideshare.net(jaimeo) The backward Design es una propuesta de diseño instruccional que comienza al final… jaimeo Understanding by Design es un marco de referencia para la mejora del rendimiento estudiantil, enfatizando el rol del profesor como diseñador del aprendizaje de los estudiantes. Understanding by Design® está basado en: - Un primer objetivo de la educación: desarrollo y refuerzo de la comprensión de los estudiantes - La comprensión de los estudiantes aumenta en función de las oportunidad para explicar, interpretar, aplicar, cambiar de perspectiva, empatizar, y auto-evaluar - Un desarrollo curricular efectivo es un proceso de diseño de tres etapas llamado "backward design“ (diseño en retrospectiva) <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/thebackwarddesign-es-140721105056-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Understanding by Design es un marco de referencia para la mejora del rendimiento estudiantil, enfatizando el rol del profesor como diseñador del aprendizaje de los estudiantes. Understanding by Design® está basado en: - Un primer objetivo de la educación: desarrollo y refuerzo de la comprensión de los estudiantes - La comprensión de los estudiantes aumenta en función de las oportunidad para explicar, interpretar, aplicar, cambiar de perspectiva, empatizar, y auto-evaluar - Un desarrollo curricular efectivo es un proceso de diseño de tres etapas llamado &quot;backward design“ (diseño en retrospectiva)
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Proyecto de Implementación de Programa de Posgrado Online de la Universidad de Alcalá: Máster en Innovación Educativa y TIC. Abril 2014]]>
Proyecto de Implementación de Programa de Posgrado Online de la Universidad de Alcalá: Máster en Innovación Educativa y TIC. Abril 2014]]> Wed, 09 Apr 2014 16:23:41 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/tecnologia-metodologiamaster-33340206/33340206 jaimeo@slideshare.net(jaimeo) Máster en Innovación Educativa y TIC, Universidad de Alcalá jaimeo Proyecto de Implementación de Programa de Posgrado Online de la Universidad de Alcalá: Máster en Innovación Educativa y TIC. Abril 2014 <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/tecnologiametodologiamasterv4-140409162341-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Proyecto de Implementación de Programa de Posgrado Online de la Universidad de Alcalá: Máster en Innovación Educativa y TIC. Abril 2014
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Estrategia de Uso de Recursos Educativos Abiertos en una Institución Educativa La definición de una estrategia para el uso de REA requiere definir el contexto, finalidad y justificación del uso de recursos educativos abiertos. (actualizado, julio 2014)]]>
Estrategia de Uso de Recursos Educativos Abiertos en una Institución Educativa La definición de una estrategia para el uso de REA requiere definir el contexto, finalidad y justificación del uso de recursos educativos abiertos. (actualizado, julio 2014)]]> Mon, 16 Sep 2013 20:27:12 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/estrategia-uso-reaeninstitucioneducativa/26252003 jaimeo@slideshare.net(jaimeo) Estrategia uso REA en Instituciones Educativas jaimeo Estrategia de Uso de Recursos Educativos Abiertos en una Institución Educativa La definición de una estrategia para el uso de REA requiere definir el contexto, finalidad y justificación del uso de recursos educativos abiertos. (actualizado, julio 2014) <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/estrategiausoreaeninstitucioneducativa-130916202712-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Estrategia de Uso de Recursos Educativos Abiertos en una Institución Educativa La definición de una estrategia para el uso de REA requiere definir el contexto, finalidad y justificación del uso de recursos educativos abiertos. (actualizado, julio 2014)
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Una definición de REA: Recursos Educativos Abiertos, una descripción de casos prácticos y reflexiones sobre la estrategia de implementación en instituciones de educación superior.]]> Mon, 09 Sep 2013 13:05:45 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/rea-casos-practicos/26033392 jaimeo@slideshare.net(jaimeo) REA: casos practicos jaimeo Una definición de REA: Recursos Educativos Abiertos, una descripción de casos prácticos y reflexiones sobre la estrategia de implementación en instituciones de educación superior. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/reacasospracticos-130909130545--thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Una definición de REA: Recursos Educativos Abiertos, una descripción de casos prácticos y reflexiones sobre la estrategia de implementación en instituciones de educación superior.
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What is backward design? A framework to assist teachers in designing or redesigning teaching materials to enhance learning understanding.]]>
What is backward design? A framework to assist teachers in designing or redesigning teaching materials to enhance learning understanding.]]> Sun, 23 Jun 2013 10:43:00 GMT /slideshow/the-backwarddesign/23366591 jaimeo@slideshare.net(jaimeo) The Backward Design jaimeo What is backward design? A framework to assist teachers in designing or redesigning teaching materials to enhance learning understanding. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/thebackwarddesign-130623104300-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> What is backward design? A framework to assist teachers in designing or redesigning teaching materials to enhance learning understanding.
The Backward Design from Jaime Oyarzo Espinosa
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Flubaroo es una herramienta gratuita para calificar cuestionarios creados con Google de forma rápida.]]> Mon, 20 Aug 2012 04:34:33 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/flubaroo-tutorial-14017437/14017437 jaimeo@slideshare.net(jaimeo) Flubaroo tutorial jaimeo Flubaroo es una herramienta gratuita para calificar cuestionarios creados con Google de forma rápida. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/flubaroo-tutorial-120820043436-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Flubaroo es una herramienta gratuita para calificar cuestionarios creados con Google de forma rápida.
from Jaime Oyarzo Espinosa
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from Jaime Oyarzo Espinosa
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Concept mapping from Jaime Oyarzo Espinosa
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Experiencia de formación pos gradual avanzada de profesores en pedagogía virtual, diseño instruccional y nuevas tecnologías de software libre y recursos educativos abiertos para innovar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Universidad Nacional de Córdoba. Argentina, Universidad de La Serena, Chile.]]>
Experiencia de formación pos gradual avanzada de profesores en pedagogía virtual, diseño instruccional y nuevas tecnologías de software libre y recursos educativos abiertos para innovar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Universidad Nacional de Córdoba. Argentina, Universidad de La Serena, Chile.]]> Sun, 12 Jun 2011 11:10:35 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/formacion-unc-ulsmay2011/8285512 jaimeo@slideshare.net(jaimeo) Tecnologías Aplicadas al Proceso de Enseñanza-Aprendizaje jaimeo Experiencia de formación pos gradual avanzada de profesores en pedagogía virtual, diseño instruccional y nuevas tecnologías de software libre y recursos educativos abiertos para innovar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Universidad Nacional de Córdoba. Argentina, Universidad de La Serena, Chile. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/formacionunc-uls-may2011-110612111037-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Experiencia de formación pos gradual avanzada de profesores en pedagogía virtual, diseño instruccional y nuevas tecnologías de software libre y recursos educativos abiertos para innovar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Universidad Nacional de Córdoba. Argentina, Universidad de La Serena, Chile.
from Jaime Oyarzo Espinosa
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Web2 learning2 v2 from Jaime Oyarzo Espinosa
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