ºÝºÝߣshows by User: jlauro01 / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ºÝºÝߣshows by User: jlauro01 / Thu, 14 Nov 2019 11:36:41 GMT ºÝºÝߣShare feed for ºÝºÝߣshows by User: jlauro01 2017 enquanto uns ensinam, outros navegam https://pt.slideshare.net/slideshow/2017-enquanto-uns-ensinam-outros-navegam/193536216 2017enquantounsensinamoutrosnavegam-191114113641
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Livro]]> Thu, 14 Nov 2019 11:36:41 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/2017-enquanto-uns-ensinam-outros-navegam/193536216 jlauro01@slideshare.net(jlauro01) 2017 enquanto uns ensinam, outros navegam jlauro01 Livro <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/2017enquantounsensinamoutrosnavegam-191114113641-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Livro
from JosÞ{ Lauro Martins
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Resumo: Esse trabalho apresenta a an¨¢lise de uma experi¨ºncia did¨¢tica com o uso de Tecnologias Digitais da Informa??o e Comunica??o TDICs) em um curso on line. Trata-se de cursistas que s?o coordenadores pedag¨®gicos atuantes em escolas p¨²blicas do extremo norte do Tocantins e que comp?em uma turma do curso lato sensu de Especializa??o em Coordena??o Pedag¨®gica, ofertado na modalidade ¨¤ dist?ncia pela Universidade Federal do Tocantins, em parceria com o Programa Nacional Escola de Gestores, Secretaria do Estado do Tocantins (SEDUC) e Uni?o dos Dirigentes Municipais do Tocantins (UNDIME-TO). Dentre os objetivos, buscou-se: compreender como os cursistas fazem uso de recursos tecnol¨®gicos exigidos pelo curso, os quais permitem o acesso e a perman¨ºncia nele; entender quais as maiores dificuldades e os desafios referentes ¨¤s TDICs, bem como saber como esse p¨²blico enfrenta essas quest?es no curso de p¨®s-gradua??o. Para alcan?ar esses objetivos, foram analisadas as respostas do primeiro Memorial Reflexivo respondido por essa turma. O Memorial ¨¦ um dos instrumentos de avalia??o utilizados no curso e constitui-se de um documento de cunho pessoal que possibilita ao cursista registrar informa??es de forma livre e numa perspectiva investigativa, realizando, assim, uma auto-avalia??o a partir de suas pr¨¢ticas e, de igual modo, contribuindo para uma avalia??o geral do curso. De forma geral, destaca-se que, embora grande parte dos alunos, no ato da inscri??o, tenha manifestado ter o dom¨ªnio quanto ao uso de tecnologias, percebe-se que essa habilidade n?o vem sendo confirmada, o que expressa que o principal desafio n?o ¨¦ o de ter ou n?o acesso ¨¤ tecnologia, mas sim ter habilidades necess¨¢rias para utiliz¨¢-las em pr¨¢ticas sociais. ]]>
Resumo: Esse trabalho apresenta a an¨¢lise de uma experi¨ºncia did¨¢tica com o uso de Tecnologias Digitais da Informa??o e Comunica??o TDICs) em um curso on line. Trata-se de cursistas que s?o coordenadores pedag¨®gicos atuantes em escolas p¨²blicas do extremo norte do Tocantins e que comp?em uma turma do curso lato sensu de Especializa??o em Coordena??o Pedag¨®gica, ofertado na modalidade ¨¤ dist?ncia pela Universidade Federal do Tocantins, em parceria com o Programa Nacional Escola de Gestores, Secretaria do Estado do Tocantins (SEDUC) e Uni?o dos Dirigentes Municipais do Tocantins (UNDIME-TO). Dentre os objetivos, buscou-se: compreender como os cursistas fazem uso de recursos tecnol¨®gicos exigidos pelo curso, os quais permitem o acesso e a perman¨ºncia nele; entender quais as maiores dificuldades e os desafios referentes ¨¤s TDICs, bem como saber como esse p¨²blico enfrenta essas quest?es no curso de p¨®s-gradua??o. Para alcan?ar esses objetivos, foram analisadas as respostas do primeiro Memorial Reflexivo respondido por essa turma. O Memorial ¨¦ um dos instrumentos de avalia??o utilizados no curso e constitui-se de um documento de cunho pessoal que possibilita ao cursista registrar informa??es de forma livre e numa perspectiva investigativa, realizando, assim, uma auto-avalia??o a partir de suas pr¨¢ticas e, de igual modo, contribuindo para uma avalia??o geral do curso. De forma geral, destaca-se que, embora grande parte dos alunos, no ato da inscri??o, tenha manifestado ter o dom¨ªnio quanto ao uso de tecnologias, percebe-se que essa habilidade n?o vem sendo confirmada, o que expressa que o principal desafio n?o ¨¦ o de ter ou n?o acesso ¨¤ tecnologia, mas sim ter habilidades necess¨¢rias para utiliz¨¢-las em pr¨¢ticas sociais. ]]> Fri, 04 Apr 2014 14:41:40 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/desafios-e-possibilidades-da-incluso-digital-em-curso-on-line/33143020 jlauro01@slideshare.net(jlauro01) Desafios e possibilidades da inclus?o digital em curso on line jlauro01 Resumo: Esse trabalho apresenta a an¨¢lise de uma experi¨ºncia did¨¢tica com o uso de Tecnologias Digitais da Informa??o e Comunica??o TDICs) em um curso on line. Trata-se de cursistas que s?o coordenadores pedag¨®gicos atuantes em escolas p¨²blicas do extremo norte do Tocantins e que comp?em uma turma do curso lato sensu de Especializa??o em Coordena??o Pedag¨®gica, ofertado na modalidade ¨¤ dist?ncia pela Universidade Federal do Tocantins, em parceria com o Programa Nacional Escola de Gestores, Secretaria do Estado do Tocantins (SEDUC) e Uni?o dos Dirigentes Municipais do Tocantins (UNDIME-TO). Dentre os objetivos, buscou-se: compreender como os cursistas fazem uso de recursos tecnol¨®gicos exigidos pelo curso, os quais permitem o acesso e a perman¨ºncia nele; entender quais as maiores dificuldades e os desafios referentes ¨¤s TDICs, bem como saber como esse p¨²blico enfrenta essas quest?es no curso de p¨®s-gradua??o. Para alcan?ar esses objetivos, foram analisadas as respostas do primeiro Memorial Reflexivo respondido por essa turma. O Memorial ¨¦ um dos instrumentos de avalia??o utilizados no curso e constitui-se de um documento de cunho pessoal que possibilita ao cursista registrar informa??es de forma livre e numa perspectiva investigativa, realizando, assim, uma auto-avalia??o a partir de suas pr¨¢ticas e, de igual modo, contribuindo para uma avalia??o geral do curso. De forma geral, destaca-se que, embora grande parte dos alunos, no ato da inscri??o, tenha manifestado ter o dom¨ªnio quanto ao uso de tecnologias, percebe-se que essa habilidade n?o vem sendo confirmada, o que expressa que o principal desafio n?o ¨¦ o de ter ou n?o acesso ¨¤ tecnologia, mas sim ter habilidades necess¨¢rias para utiliz¨¢-las em pr¨¢ticas sociais. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/desafiosepossibilidadesdainclusodigitalemcursoonline-140404144140-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Resumo: Esse trabalho apresenta a an¨¢lise de uma experi¨ºncia did¨¢tica com o uso de Tecnologias Digitais da Informa??o e Comunica??o TDICs) em um curso on line. Trata-se de cursistas que s?o coordenadores pedag¨®gicos atuantes em escolas p¨²blicas do extremo norte do Tocantins e que comp?em uma turma do curso lato sensu de Especializa??o em Coordena??o Pedag¨®gica, ofertado na modalidade ¨¤ dist?ncia pela Universidade Federal do Tocantins, em parceria com o Programa Nacional Escola de Gestores, Secretaria do Estado do Tocantins (SEDUC) e Uni?o dos Dirigentes Municipais do Tocantins (UNDIME-TO). Dentre os objetivos, buscou-se: compreender como os cursistas fazem uso de recursos tecnol¨®gicos exigidos pelo curso, os quais permitem o acesso e a perman¨ºncia nele; entender quais as maiores dificuldades e os desafios referentes ¨¤s TDICs, bem como saber como esse p¨²blico enfrenta essas quest?es no curso de p¨®s-gradua??o. Para alcan?ar esses objetivos, foram analisadas as respostas do primeiro Memorial Reflexivo respondido por essa turma. O Memorial ¨¦ um dos instrumentos de avalia??o utilizados no curso e constitui-se de um documento de cunho pessoal que possibilita ao cursista registrar informa??es de forma livre e numa perspectiva investigativa, realizando, assim, uma auto-avalia??o a partir de suas pr¨¢ticas e, de igual modo, contribuindo para uma avalia??o geral do curso. De forma geral, destaca-se que, embora grande parte dos alunos, no ato da inscri??o, tenha manifestado ter o dom¨ªnio quanto ao uso de tecnologias, percebe-se que essa habilidade n?o vem sendo confirmada, o que expressa que o principal desafio n?o ¨¦ o de ter ou n?o acesso ¨¤ tecnologia, mas sim ter habilidades necess¨¢rias para utiliz¨¢-las em pr¨¢ticas sociais.
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