ºÝºÝߣshows by User: katiaperger / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ºÝºÝߣshows by User: katiaperger / Sat, 12 Jan 2019 19:39:20 GMT ºÝºÝߣShare feed for ºÝºÝߣshows by User: katiaperger Dependencia quimica nos espacos escolares, trabalhos, religiosos https://pt.slideshare.net/slideshow/dependencia-quimica-nos-espacos-escolares-trabalhos-religiosos/127864606 dependenciaquimicanosespacosescolarestrabalhosreligiosos-190112193920
O uso de drogas est¨¢ intrinsecamente relacionado ¨¤s intera??es do indiv¨ªduo e ao meio em que vive. De acordo com a Organiza??o Mundial da Sa¨²de (OMS), droga ¨¦ toda a subst?ncia que, introduzida no organismo vivo, modifica uma ou mais das suas fun??es, independentemente de ser l¨ªcita ou il¨ªcita. Nas ¨²ltimas d¨¦cadas, o crescimento do consumo abusivo de drogas constituiu, na sociedade, um s¨¦rio problema que requer integralidade nas a??es das pol¨ªticas p¨²blicas para minimizar as consequ¨ºncias de poss¨ªveis agravos ¨¤ sa¨²de. ]]>
O uso de drogas est¨¢ intrinsecamente relacionado ¨¤s intera??es do indiv¨ªduo e ao meio em que vive. De acordo com a Organiza??o Mundial da Sa¨²de (OMS), droga ¨¦ toda a subst?ncia que, introduzida no organismo vivo, modifica uma ou mais das suas fun??es, independentemente de ser l¨ªcita ou il¨ªcita. Nas ¨²ltimas d¨¦cadas, o crescimento do consumo abusivo de drogas constituiu, na sociedade, um s¨¦rio problema que requer integralidade nas a??es das pol¨ªticas p¨²blicas para minimizar as consequ¨ºncias de poss¨ªveis agravos ¨¤ sa¨²de. ]]> Sat, 12 Jan 2019 19:39:20 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/dependencia-quimica-nos-espacos-escolares-trabalhos-religiosos/127864606 katiaperger@slideshare.net(katiaperger) Dependencia quimica nos espacos escolares, trabalhos, religiosos katiaperger O uso de drogas est¨¢ intrinsecamente relacionado ¨¤s intera??es do indiv¨ªduo e ao meio em que vive. De acordo com a Organiza??o Mundial da Sa¨²de (OMS), droga ¨¦ toda a subst?ncia que, introduzida no organismo vivo, modifica uma ou mais das suas fun??es, independentemente de ser l¨ªcita ou il¨ªcita. Nas ¨²ltimas d¨¦cadas, o crescimento do consumo abusivo de drogas constituiu, na sociedade, um s¨¦rio problema que requer integralidade nas a??es das pol¨ªticas p¨²blicas para minimizar as consequ¨ºncias de poss¨ªveis agravos ¨¤ sa¨²de. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/dependenciaquimicanosespacosescolarestrabalhosreligiosos-190112193920-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> O uso de drogas est¨¢ intrinsecamente relacionado ¨¤s intera??es do indiv¨ªduo e ao meio em que vive. De acordo com a Organiza??o Mundial da Sa¨²de (OMS), droga ¨¦ toda a subst?ncia que, introduzida no organismo vivo, modifica uma ou mais das suas fun??es, independentemente de ser l¨ªcita ou il¨ªcita. Nas ¨²ltimas d¨¦cadas, o crescimento do consumo abusivo de drogas constituiu, na sociedade, um s¨¦rio problema que requer integralidade nas a??es das pol¨ªticas p¨²blicas para minimizar as consequ¨ºncias de poss¨ªveis agravos ¨¤ sa¨²de.
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Os maiores ¡°advers¨¢rios¡± de sua carreira n?o est?o no mercado de trabalho, ?os maiores ¡°advers¨¢rios¡± est?o dentro de voc¨º. Esses ¡°advers¨¢rios internos¡± se alimentam dos modelos mentais destroem seus projetos de vida. ]]>
Os maiores ¡°advers¨¢rios¡± de sua carreira n?o est?o no mercado de trabalho, ?os maiores ¡°advers¨¢rios¡± est?o dentro de voc¨º. Esses ¡°advers¨¢rios internos¡± se alimentam dos modelos mentais destroem seus projetos de vida. ]]> Sun, 14 Oct 2018 03:00:03 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/mindset-set/119353064 katiaperger@slideshare.net(katiaperger) Mindset set katiaperger Os maiores ¡°advers¨¢rios¡± de sua carreira n?o est?o no mercado de trabalho, ?os maiores ¡°advers¨¢rios¡± est?o dentro de voc¨º. Esses ¡°advers¨¢rios internos¡± se alimentam dos modelos mentais destroem seus projetos de vida. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/mindset-181014030003-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Os maiores ¡°advers¨¢rios¡± de sua carreira n?o est?o no mercado de trabalho, ?os maiores ¡°advers¨¢rios¡± est?o dentro de voc¨º. Esses ¡°advers¨¢rios internos¡± se alimentam dos modelos mentais destroem seus projetos de vida.
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Ebook RESOLU??O CNE/CEB N? 2, DE 11 DE SETEMBRO DE 2001.(*) Institui Diretrizes Nacionais para a Educa??o Especial na Educa??o B¨¢sica. O Presidente da C?mara de Educa??o B¨¢sica do Conselho Nacional de Educa??o, de conformidade com o disposto no Art. 9o , ¡ì 1o , al¨ªnea ¡°c¡±, da Lei 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a reda??o dada pela Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, nos Cap¨ªtulos I, II e III do T¨ªtulo V e nos Artigos 58 a 60 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e com fundamento no Parecer CNE/CEB 17/2001, homologado pelo Senhor Ministro de Estado da Educa??o em 15 de agosto de 2001,]]>
Ebook RESOLU??O CNE/CEB N? 2, DE 11 DE SETEMBRO DE 2001.(*) Institui Diretrizes Nacionais para a Educa??o Especial na Educa??o B¨¢sica. O Presidente da C?mara de Educa??o B¨¢sica do Conselho Nacional de Educa??o, de conformidade com o disposto no Art. 9o , ¡ì 1o , al¨ªnea ¡°c¡±, da Lei 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a reda??o dada pela Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, nos Cap¨ªtulos I, II e III do T¨ªtulo V e nos Artigos 58 a 60 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e com fundamento no Parecer CNE/CEB 17/2001, homologado pelo Senhor Ministro de Estado da Educa??o em 15 de agosto de 2001,]]> Fri, 28 Sep 2018 00:20:05 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/institui-diretrizes-nacionais-para-a-educao-especial-na-educao-bsica/116987981 katiaperger@slideshare.net(katiaperger) Institui Diretrizes Nacionais para a Educa??o Especial na Educa??o B¨¢sica. katiaperger Ebook RESOLU??O CNE/CEB N? 2, DE 11 DE SETEMBRO DE 2001.(*) Institui Diretrizes Nacionais para a Educa??o Especial na Educa??o B¨¢sica. O Presidente da C?mara de Educa??o B¨¢sica do Conselho Nacional de Educa??o, de conformidade com o disposto no Art. 9o , ¡ì 1o , al¨ªnea ¡°c¡±, da Lei 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a reda??o dada pela Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, nos Cap¨ªtulos I, II e III do T¨ªtulo V e nos Artigos 58 a 60 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e com fundamento no Parecer CNE/CEB 17/2001, homologado pelo Senhor Ministro de Estado da Educa??o em 15 de agosto de 2001, <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/leiempowerpoint-180928002005-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Ebook RESOLU??O CNE/CEB N? 2, DE 11 DE SETEMBRO DE 2001.(*) Institui Diretrizes Nacionais para a Educa??o Especial na Educa??o B¨¢sica. O Presidente da C?mara de Educa??o B¨¢sica do Conselho Nacional de Educa??o, de conformidade com o disposto no Art. 9o , ¡ì 1o , al¨ªnea ¡°c¡±, da Lei 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a reda??o dada pela Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, nos Cap¨ªtulos I, II e III do T¨ªtulo V e nos Artigos 58 a 60 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e com fundamento no Parecer CNE/CEB 17/2001, homologado pelo Senhor Ministro de Estado da Educa??o em 15 de agosto de 2001,
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]]> 1968 13 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/leiempowerpoint-180928002005-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Os tipos de educando https://pt.slideshare.net/slideshow/os-tipos-de-educando/111414406 ostiposdeeducando-180825001613
Neste Ebook voc¨º ir¨¢ entender como funcionam os TIPOS DE EDUCANDO e como ORIENTAR os EDUCANDOS de forma bem simples. Poucas p¨¢ginas para voc¨º compreender e melhorar a qualidade de aprendizado. Alguns pontos apresentados aqui s?o: 1. N?o deixe para o final do ano para ajudar seu filho e filha. 2. Exemplos de falas que NUNCA poder?o serem usadas 3. DICAS 4. Os Tipos de Educando 5. Para ativar a MEM?RIA 6. Nutri??o - Carboidrato, Ferro e Prote¨ªna para o Senhor C¨¦rebro. 7.Sono Boa leitura! ]]>
Neste Ebook voc¨º ir¨¢ entender como funcionam os TIPOS DE EDUCANDO e como ORIENTAR os EDUCANDOS de forma bem simples. Poucas p¨¢ginas para voc¨º compreender e melhorar a qualidade de aprendizado. Alguns pontos apresentados aqui s?o: 1. N?o deixe para o final do ano para ajudar seu filho e filha. 2. Exemplos de falas que NUNCA poder?o serem usadas 3. DICAS 4. Os Tipos de Educando 5. Para ativar a MEM?RIA 6. Nutri??o - Carboidrato, Ferro e Prote¨ªna para o Senhor C¨¦rebro. 7.Sono Boa leitura! ]]> Sat, 25 Aug 2018 00:16:13 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/os-tipos-de-educando/111414406 katiaperger@slideshare.net(katiaperger) Os tipos de educando katiaperger Neste Ebook voc¨º ir¨¢ entender como funcionam os TIPOS DE EDUCANDO e como ORIENTAR os EDUCANDOS de forma bem simples. Poucas p¨¢ginas para voc¨º compreender e melhorar a qualidade de aprendizado. Alguns pontos apresentados aqui s?o: 1. N?o deixe para o final do ano para ajudar seu filho e filha. 2. Exemplos de falas que NUNCA poder?o serem usadas 3. DICAS 4. Os Tipos de Educando 5. Para ativar a MEM?RIA 6. Nutri??o - Carboidrato, Ferro e Prote¨ªna para o Senhor C¨¦rebro. 7.Sono Boa leitura! <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ostiposdeeducando-180825001613-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Neste Ebook voc¨º ir¨¢ entender como funcionam os TIPOS DE EDUCANDO e como ORIENTAR os EDUCANDOS de forma bem simples. Poucas p¨¢ginas para voc¨º compreender e melhorar a qualidade de aprendizado. Alguns pontos apresentados aqui s?o: 1. N?o deixe para o final do ano para ajudar seu filho e filha. 2. Exemplos de falas que NUNCA poder?o serem usadas 3. DICAS 4. Os Tipos de Educando 5. Para ativar a MEM?RIA 6. Nutri??o - Carboidrato, Ferro e Prote¨ªna para o Senhor C¨¦rebro. 7.Sono Boa leitura!
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Toda lideran?a deve ser acompanhada de prop¨®sitos. A chave para exercer esse chamado ¨¦ atrav¨¦s das pessoas que tem origem para aprender serem diferentes e com capacidades para mudarem quando for necess¨¢rio. LIBERTE-SE DO SEU STATUS QUO PENSAR, AGIR, FAZER, SER, CONVIVER, CONHECER ¨¦ CAUSAR. ]]>
Toda lideran?a deve ser acompanhada de prop¨®sitos. A chave para exercer esse chamado ¨¦ atrav¨¦s das pessoas que tem origem para aprender serem diferentes e com capacidades para mudarem quando for necess¨¢rio. LIBERTE-SE DO SEU STATUS QUO PENSAR, AGIR, FAZER, SER, CONVIVER, CONHECER ¨¦ CAUSAR. ]]> Thu, 16 Aug 2018 18:47:06 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/cisne-pavao-aprenda-como-o-movimento-dos-animais/110156623 katiaperger@slideshare.net(katiaperger) Cisne pavao - Aprenda como o movimento dos animais. katiaperger Toda lideran?a deve ser acompanhada de prop¨®sitos. A chave para exercer esse chamado ¨¦ atrav¨¦s das pessoas que tem origem para aprender serem diferentes e com capacidades para mudarem quando for necess¨¢rio. LIBERTE-SE DO SEU STATUS QUO PENSAR, AGIR, FAZER, SER, CONVIVER, CONHECER ¨¦ CAUSAR. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/cisnepavao3-180816184706-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Toda lideran?a deve ser acompanhada de prop¨®sitos. A chave para exercer esse chamado ¨¦ atrav¨¦s das pessoas que tem origem para aprender serem diferentes e com capacidades para mudarem quando for necess¨¢rio. LIBERTE-SE DO SEU STATUS QUO PENSAR, AGIR, FAZER, SER, CONVIVER, CONHECER ¨¦ CAUSAR.
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Introdu??o: O que ¨¦ recrutamento nas redes sociais e por que ¨¦ importante? Conte¨²do promocional do LinkedIn Tr¨ºs (3) etapas para recrutar o seu pr¨®ximo funcion¨¢rio nas redes sociais. Utilize estas informa??es simples para encontrar candidatos qualificados ]]>
Introdu??o: O que ¨¦ recrutamento nas redes sociais e por que ¨¦ importante? Conte¨²do promocional do LinkedIn Tr¨ºs (3) etapas para recrutar o seu pr¨®ximo funcion¨¢rio nas redes sociais. Utilize estas informa??es simples para encontrar candidatos qualificados ]]> Thu, 16 Aug 2018 18:25:49 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/como-recrutar-linkedin-dicas-importantes-para-sua-empresa-e-colaboradores/110154047 katiaperger@slideshare.net(katiaperger) Como recrutar linkedin? Dicas importantes para sua empresa e colaboradores. katiaperger Introdu??o: O que ¨¦ recrutamento nas redes sociais e por que ¨¦ importante? Conte¨²do promocional do LinkedIn Tr¨ºs (3) etapas para recrutar o seu pr¨®ximo funcion¨¢rio nas redes sociais. Utilize estas informa??es simples para encontrar candidatos qualificados <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/comorecrutarlinkedinkatia-180816182549-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Introdu??o: O que ¨¦ recrutamento nas redes sociais e por que ¨¦ importante? Conte¨²do promocional do LinkedIn Tr¨ºs (3) etapas para recrutar o seu pr¨®ximo funcion¨¢rio nas redes sociais. Utilize estas informa??es simples para encontrar candidatos qualificados
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]]> 249 5 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/comorecrutarlinkedinkatia-180816182549-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Artigo weslley vieira pdf https://pt.slideshare.net/slideshow/artigo-weslley-vieira-pdf/86111254 artigoweslleyvieirapdf-180113160207
Contribui??es bacana para conhecimentos e pesquisas AS CONTRIBUI??ES DA APNER PARA O DESENVOLVIMENTO DAS PESSOAS COM DEFICI?NCIA DO MUNIC?PIO DE RIACHINHO ¨C MG THE CONTRIBUTIONS OF APNER TO THE DEVELOPMENT OF PEOPLE WITH DEFICIENCY IN THE MUNICIPALITY OF RIACHINHO ¨C MG ]]>
Contribui??es bacana para conhecimentos e pesquisas AS CONTRIBUI??ES DA APNER PARA O DESENVOLVIMENTO DAS PESSOAS COM DEFICI?NCIA DO MUNIC?PIO DE RIACHINHO ¨C MG THE CONTRIBUTIONS OF APNER TO THE DEVELOPMENT OF PEOPLE WITH DEFICIENCY IN THE MUNICIPALITY OF RIACHINHO ¨C MG ]]> Sat, 13 Jan 2018 16:02:07 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/artigo-weslley-vieira-pdf/86111254 katiaperger@slideshare.net(katiaperger) Artigo weslley vieira pdf katiaperger Contribui??es bacana para conhecimentos e pesquisas AS CONTRIBUI??ES DA APNER PARA O DESENVOLVIMENTO DAS PESSOAS COM DEFICI?NCIA DO MUNIC?PIO DE RIACHINHO ¨C MG THE CONTRIBUTIONS OF APNER TO THE DEVELOPMENT OF PEOPLE WITH DEFICIENCY IN THE MUNICIPALITY OF RIACHINHO ¨C MG <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/artigoweslleyvieirapdf-180113160207-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Contribui??es bacana para conhecimentos e pesquisas AS CONTRIBUI??ES DA APNER PARA O DESENVOLVIMENTO DAS PESSOAS COM DEFICI?NCIA DO MUNIC?PIO DE RIACHINHO ¨C MG THE CONTRIBUTIONS OF APNER TO THE DEVELOPMENT OF PEOPLE WITH DEFICIENCY IN THE MUNICIPALITY OF RIACHINHO ¨C MG
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]]> 437 4 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/artigoweslleyvieirapdf-180113160207-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Uma pequena reflex?o sobre Hist¨®ria da pedagogia https://pt.slideshare.net/slideshow/uma-pequena-reflexo-sobre-histria-da-pedagogia/76749041 histriadapedagogia-170608012940
Origem: A palavra Pedagogia tem origem na Gr¨¦cia antiga, paid¨®s (crian?a) e agog¨¦ (condu??o). ]]>
Origem: A palavra Pedagogia tem origem na Gr¨¦cia antiga, paid¨®s (crian?a) e agog¨¦ (condu??o). ]]> Thu, 08 Jun 2017 01:29:40 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/uma-pequena-reflexo-sobre-histria-da-pedagogia/76749041 katiaperger@slideshare.net(katiaperger) Uma pequena reflex?o sobre Hist¨®ria da pedagogia katiaperger Origem: A palavra Pedagogia tem origem na Gr¨¦cia antiga, paid¨®s (crian?a) e agog¨¦ (condu??o). <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/histriadapedagogia-170608012940-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Origem: A palavra Pedagogia tem origem na Gr¨¦cia antiga, paid¨®s (crian?a) e agog¨¦ (condu??o).
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]]> 621 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/histriadapedagogia-170608012940-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Padr?es emocionais https://pt.slideshare.net/slideshow/padres-emocionais/72023010 padresemocionaiskatia-170211015716
A PSICAN?LISE trata da ALMA, DA PSIQUE, DOS MECANISMO QUE REGEM O INCONSCIENTE, DOS REGISTROS FEITOS E DAS CONSEQU?NCIAS DESSES REGISTROS. ]]>
A PSICAN?LISE trata da ALMA, DA PSIQUE, DOS MECANISMO QUE REGEM O INCONSCIENTE, DOS REGISTROS FEITOS E DAS CONSEQU?NCIAS DESSES REGISTROS. ]]> Sat, 11 Feb 2017 01:57:16 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/padres-emocionais/72023010 katiaperger@slideshare.net(katiaperger) Padr?es emocionais katiaperger A PSICAN?LISE trata da ALMA, DA PSIQUE, DOS MECANISMO QUE REGEM O INCONSCIENTE, DOS REGISTROS FEITOS E DAS CONSEQU?NCIAS DESSES REGISTROS. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/padresemocionaiskatia-170211015716-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> A PSICAN?LISE trata da ALMA, DA PSIQUE, DOS MECANISMO QUE REGEM O INCONSCIENTE, DOS REGISTROS FEITOS E DAS CONSEQU?NCIAS DESSES REGISTROS.
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]]> 1703 5 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/padresemocionaiskatia-170211015716-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 O que motiva voce https://pt.slideshare.net/slideshow/o-que-motiva-voce/71938722 oquemotivavoce-170209011159
Motiva??o ¨¦ um impulso que faz com que as pessoas ajam para atingir seus objetivos. Esse impulso ¨¦ intr¨ªnseco e extr¨ªnseco. A motiva??o envolve fen?menos emocionais, biol¨®gicos, espirituais e sociais e ¨¦ um processo respons¨¢vel por iniciar, direcionar e manter comportamentos relacionados com o cumprimento de objetivos. Motiva??o ¨¦ o que faz com que os indiv¨ªduos d¨º em o melhor de si, fa?am o poss¨ªvel para conquistar o que almejam, e muitas vezes, alguns acabam at¨¦ mesmo ¡°passando por cima¡± de outras pessoas.]]>
Motiva??o ¨¦ um impulso que faz com que as pessoas ajam para atingir seus objetivos. Esse impulso ¨¦ intr¨ªnseco e extr¨ªnseco. A motiva??o envolve fen?menos emocionais, biol¨®gicos, espirituais e sociais e ¨¦ um processo respons¨¢vel por iniciar, direcionar e manter comportamentos relacionados com o cumprimento de objetivos. Motiva??o ¨¦ o que faz com que os indiv¨ªduos d¨º em o melhor de si, fa?am o poss¨ªvel para conquistar o que almejam, e muitas vezes, alguns acabam at¨¦ mesmo ¡°passando por cima¡± de outras pessoas.]]> Thu, 09 Feb 2017 01:11:59 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/o-que-motiva-voce/71938722 katiaperger@slideshare.net(katiaperger) O que motiva voce katiaperger Motiva??o ¨¦ um impulso que faz com que as pessoas ajam para atingir seus objetivos. Esse impulso ¨¦ intr¨ªnseco e extr¨ªnseco. A motiva??o envolve fen?menos emocionais, biol¨®gicos, espirituais e sociais e ¨¦ um processo respons¨¢vel por iniciar, direcionar e manter comportamentos relacionados com o cumprimento de objetivos. Motiva??o ¨¦ o que faz com que os indiv¨ªduos d¨º em o melhor de si, fa?am o poss¨ªvel para conquistar o que almejam, e muitas vezes, alguns acabam at¨¦ mesmo ¡°passando por cima¡± de outras pessoas. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/oquemotivavoce-170209011159-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Motiva??o ¨¦ um impulso que faz com que as pessoas ajam para atingir seus objetivos. Esse impulso ¨¦ intr¨ªnseco e extr¨ªnseco. A motiva??o envolve fen?menos emocionais, biol¨®gicos, espirituais e sociais e ¨¦ um processo respons¨¢vel por iniciar, direcionar e manter comportamentos relacionados com o cumprimento de objetivos. Motiva??o ¨¦ o que faz com que os indiv¨ªduos d¨º em o melhor de si, fa?am o poss¨ªvel para conquistar o que almejam, e muitas vezes, alguns acabam at¨¦ mesmo ¡°passando por cima¡± de outras pessoas.
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]]> 1234 5 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/oquemotivavoce-170209011159-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Curso de tran?as https://pt.slideshare.net/slideshow/curso-de-tranas-71236004/71236004 cursodetranas-170121024045
Curso de tran?as.? Pra?a Argentina 40. S?o Crist¨®v?o?Rio de Janeiro. Contatos: (21)96885.8565 WhatsApp - K¨¢tia Perger (21)3251.7766 ¨C Paulo Perger & K¨¢tia Perger Investimento: 4 aulas R$ 380,00 . Parcelados at¨¦ 3 vezes no cart?o de cr¨¦dito. Dep¨®sito banc¨¢rio: Agencia 0496 conta corrente 41895-5 Banco Ita¨². CPF: 605.188.98768 ¨C K¨¢tia Barbosa Rumbelsperger Alvim do Carmo. Aprenda na TELA, depois na CABE?A DA BONECA e MODELO HUMANO, (aluno respons¨¢vel pelo modelo humano). In¨ªcio do curso: 07/02/2017 ¨C 15:00 ¨¤s 17:00 horas. Ter?as-Feiras - (4 aulas) 04/02/2017 - 10:00 ¨¤s 13:00 horas. S¨¢bados ¨C (4 aulas) Ou escolha seu hor¨¢rio e dia conforme combinado. P¨²blico-Alvo: CABELEIREIROS ou QUALQUER PESSOA QUE DESEJA APRENDER incluindo adolescentes e jovens. Idade: partir de 14 anos com autoriza??o do respons¨¢vel (fa?o entrevista com o menor de idade para saber se existe condi??es cognitivas para aprender).adolescentes, jovens]]>
Curso de tran?as.? Pra?a Argentina 40. S?o Crist¨®v?o?Rio de Janeiro. Contatos: (21)96885.8565 WhatsApp - K¨¢tia Perger (21)3251.7766 ¨C Paulo Perger & K¨¢tia Perger Investimento: 4 aulas R$ 380,00 . Parcelados at¨¦ 3 vezes no cart?o de cr¨¦dito. Dep¨®sito banc¨¢rio: Agencia 0496 conta corrente 41895-5 Banco Ita¨². CPF: 605.188.98768 ¨C K¨¢tia Barbosa Rumbelsperger Alvim do Carmo. Aprenda na TELA, depois na CABE?A DA BONECA e MODELO HUMANO, (aluno respons¨¢vel pelo modelo humano). In¨ªcio do curso: 07/02/2017 ¨C 15:00 ¨¤s 17:00 horas. Ter?as-Feiras - (4 aulas) 04/02/2017 - 10:00 ¨¤s 13:00 horas. S¨¢bados ¨C (4 aulas) Ou escolha seu hor¨¢rio e dia conforme combinado. P¨²blico-Alvo: CABELEIREIROS ou QUALQUER PESSOA QUE DESEJA APRENDER incluindo adolescentes e jovens. Idade: partir de 14 anos com autoriza??o do respons¨¢vel (fa?o entrevista com o menor de idade para saber se existe condi??es cognitivas para aprender).adolescentes, jovens]]> Sat, 21 Jan 2017 02:40:45 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/curso-de-tranas-71236004/71236004 katiaperger@slideshare.net(katiaperger) Curso de tran?as katiaperger Curso de tran?as.?? Pra?a Argentina 40. S?o Crist¨®v?o??Rio de Janeiro.? Contatos: (21)96885.8565 WhatsApp - K¨¢tia Perger (21)3251.7766 ¨C Paulo Perger & K¨¢tia Perger Investimento: 4 aulas R$ 380,00 . Parcelados at¨¦ 3 vezes no cart?o de cr¨¦dito. Dep¨®sito banc¨¢rio: Agencia 0496 conta corrente 41895-5 Banco Ita¨². CPF: 605.188.98768 ¨C K¨¢tia Barbosa Rumbelsperger Alvim do Carmo. Aprenda na TELA, depois na CABE?A DA BONECA e MODELO HUMANO, (aluno respons¨¢vel pelo modelo humano). In¨ªcio do curso: 07/02/2017 ¨C 15:00 ¨¤s 17:00 horas. Ter?as-Feiras - (4 aulas) 04/02/2017 - 10:00 ¨¤s 13:00 horas. S¨¢bados ¨C (4 aulas) Ou escolha seu hor¨¢rio e dia conforme combinado. P¨²blico-Alvo: CABELEIREIROS ou QUALQUER PESSOA QUE DESEJA APRENDER incluindo adolescentes e jovens. Idade: partir de 14 anos com autoriza??o do respons¨¢vel (fa?o entrevista com o menor de idade para saber se existe condi??es cognitivas para aprender).adolescentes, jovens <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/cursodetranas-170121024045-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Curso de tran?as.?? Pra?a Argentina 40. S?o Crist¨®v?o??Rio de Janeiro.? Contatos: (21)96885.8565 WhatsApp - K¨¢tia Perger (21)3251.7766 ¨C Paulo Perger &amp; K¨¢tia Perger Investimento: 4 aulas R$ 380,00 . Parcelados at¨¦ 3 vezes no cart?o de cr¨¦dito. Dep¨®sito banc¨¢rio: Agencia 0496 conta corrente 41895-5 Banco Ita¨². CPF: 605.188.98768 ¨C K¨¢tia Barbosa Rumbelsperger Alvim do Carmo. Aprenda na TELA, depois na CABE?A DA BONECA e MODELO HUMANO, (aluno respons¨¢vel pelo modelo humano). In¨ªcio do curso: 07/02/2017 ¨C 15:00 ¨¤s 17:00 horas. Ter?as-Feiras - (4 aulas) 04/02/2017 - 10:00 ¨¤s 13:00 horas. S¨¢bados ¨C (4 aulas) Ou escolha seu hor¨¢rio e dia conforme combinado. P¨²blico-Alvo: CABELEIREIROS ou QUALQUER PESSOA QUE DESEJA APRENDER incluindo adolescentes e jovens. Idade: partir de 14 anos com autoriza??o do respons¨¢vel (fa?o entrevista com o menor de idade para saber se existe condi??es cognitivas para aprender).adolescentes, jovens
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]]> 253 4 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/cursodetranas-170121024045-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Mon¨®logo das m?os https://pt.slideshare.net/slideshow/monlogo-das-mos/70833763 monlogodasmos-170109194634
Com as m?os atira-se um beijo ou uma pedra, uma flor ou uma granada, uma esmola ou uma bomba! Com as m?os o agricultor semeia e o anarquista incendeia! As m?os fazem os salva-vidas e os canh?es; os rem¨¦dios e os venenos; os b¨¢lsamos e os instrumentos de tortura, a arma que fere e o bisturi que salva. ]]>
Com as m?os atira-se um beijo ou uma pedra, uma flor ou uma granada, uma esmola ou uma bomba! Com as m?os o agricultor semeia e o anarquista incendeia! As m?os fazem os salva-vidas e os canh?es; os rem¨¦dios e os venenos; os b¨¢lsamos e os instrumentos de tortura, a arma que fere e o bisturi que salva. ]]> Mon, 09 Jan 2017 19:46:34 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/monlogo-das-mos/70833763 katiaperger@slideshare.net(katiaperger) Mon¨®logo das m?os katiaperger Com as m?os atira-se um beijo ou uma pedra, uma flor ou uma granada, uma esmola ou uma bomba! Com as m?os o agricultor semeia e o anarquista incendeia! As m?os fazem os salva-vidas e os canh?es; os rem¨¦dios e os venenos; os b¨¢lsamos e os instrumentos de tortura, a arma que fere e o bisturi que salva. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/monlogodasmos-170109194634-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Com as m?os atira-se um beijo ou uma pedra, uma flor ou uma granada, uma esmola ou uma bomba! Com as m?os o agricultor semeia e o anarquista incendeia! As m?os fazem os salva-vidas e os canh?es; os rem¨¦dios e os venenos; os b¨¢lsamos e os instrumentos de tortura, a arma que fere e o bisturi que salva.
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]]> 1533 3 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/monlogodasmos-170109194634-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Atendimento ao cliente https://pt.slideshare.net/slideshow/atendimento-ao-cliente-70833506/70833506 atendimentoaocliente-cursoonlinenovo-170109193934
Esse material ¨¦ um presente do meu curso de gest?o para sal?es de beleza e est¨¦tica. Podendo ser ministrado para outras institui??es e empresas. Abra?os O Cliente ¨¦ a pessoa mais importante da Organiza??o; Voc¨º trabalha para o Cliente; O Cliente ¨¦ a ¨²nica raz?o do seu trabalho; Trate o Cliente melhor do que voc¨º gostaria de ser tratado; N?o confronte ou discuta com o cliente; Atender ao cliente ¨¦ sua fun??o vital; ]]>
Esse material ¨¦ um presente do meu curso de gest?o para sal?es de beleza e est¨¦tica. Podendo ser ministrado para outras institui??es e empresas. Abra?os O Cliente ¨¦ a pessoa mais importante da Organiza??o; Voc¨º trabalha para o Cliente; O Cliente ¨¦ a ¨²nica raz?o do seu trabalho; Trate o Cliente melhor do que voc¨º gostaria de ser tratado; N?o confronte ou discuta com o cliente; Atender ao cliente ¨¦ sua fun??o vital; ]]> Mon, 09 Jan 2017 19:39:34 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/atendimento-ao-cliente-70833506/70833506 katiaperger@slideshare.net(katiaperger) Atendimento ao cliente katiaperger Esse material ¨¦ um presente do meu curso de gest?o para sal?es de beleza e est¨¦tica. Podendo ser ministrado para outras institui??es e empresas. Abra?os O Cliente ¨¦ a pessoa mais importante da Organiza??o; Voc¨º trabalha para o Cliente; O Cliente ¨¦ a ¨²nica raz?o do seu trabalho; Trate o Cliente melhor do que voc¨º gostaria de ser tratado; N?o confronte ou discuta com o cliente; Atender ao cliente ¨¦ sua fun??o vital; <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/atendimentoaocliente-cursoonlinenovo-170109193934-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Esse material ¨¦ um presente do meu curso de gest?o para sal?es de beleza e est¨¦tica. Podendo ser ministrado para outras institui??es e empresas. Abra?os O Cliente ¨¦ a pessoa mais importante da Organiza??o; Voc¨º trabalha para o Cliente; O Cliente ¨¦ a ¨²nica raz?o do seu trabalho; Trate o Cliente melhor do que voc¨º gostaria de ser tratado; N?o confronte ou discuta com o cliente; Atender ao cliente ¨¦ sua fun??o vital;
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]]> 3742 8 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/atendimentoaocliente-cursoonlinenovo-170109193934-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Escovas e penteados katia https://pt.slideshare.net/slideshow/escovas-e-penteados-katia/66328187 escovasepenteadoskatia-160923044029
Profissional Cabeleireiro (a) Estamos muito felizes com a sua participa??o em um dos nossos cursos do Espa?o Perger Beleza & Sa¨²de. Somos sabedores o quanto ¨¦ importante ¨¤ capacita??o profissional para quem procura uma oportunidade de trabalho ou pretende ter seu pr¨®prio espa?o de beleza. A falta de qualifica??o ¨¦ uma das maiores dificuldades e transtornos enfrentados pelos trabalhadores e desempregados. Mesmo que voc¨º esteja trabalhando necessita estar atualizado (a) para se manter e quem sabe exercer novas profiss?es com sal¨¢rios mais atrativos. Foi pensando em voc¨º que o Espa?o Perger criou os cursos de forma??o e qualifica??o t¨¦cnica. E caminhamos buscando parceiras para assim construir o melhor para todos. Os nossos cursos contam com material did¨¢tico especialmente criando para facilitar o aprendizado de forma r¨¢pida e eficiente, com inten??o de formar bons profissionais para o mercado de trabalho e excelentes cidad?os para a sociedade. O Espa?o Perger tem certeza que ir¨¢ proporcionar muito mais que uma forma??o profissional de qualidade. Os cursos ser¨¢ o seu passaporte para realiza??o de sonhos ainda maiores. Boa sorte e um ¨®timo curso! Paulo Perger & K¨¢tia Perger. ]]>
Profissional Cabeleireiro (a) Estamos muito felizes com a sua participa??o em um dos nossos cursos do Espa?o Perger Beleza & Sa¨²de. Somos sabedores o quanto ¨¦ importante ¨¤ capacita??o profissional para quem procura uma oportunidade de trabalho ou pretende ter seu pr¨®prio espa?o de beleza. A falta de qualifica??o ¨¦ uma das maiores dificuldades e transtornos enfrentados pelos trabalhadores e desempregados. Mesmo que voc¨º esteja trabalhando necessita estar atualizado (a) para se manter e quem sabe exercer novas profiss?es com sal¨¢rios mais atrativos. Foi pensando em voc¨º que o Espa?o Perger criou os cursos de forma??o e qualifica??o t¨¦cnica. E caminhamos buscando parceiras para assim construir o melhor para todos. Os nossos cursos contam com material did¨¢tico especialmente criando para facilitar o aprendizado de forma r¨¢pida e eficiente, com inten??o de formar bons profissionais para o mercado de trabalho e excelentes cidad?os para a sociedade. O Espa?o Perger tem certeza que ir¨¢ proporcionar muito mais que uma forma??o profissional de qualidade. Os cursos ser¨¢ o seu passaporte para realiza??o de sonhos ainda maiores. Boa sorte e um ¨®timo curso! Paulo Perger & K¨¢tia Perger. ]]> Fri, 23 Sep 2016 04:40:29 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/escovas-e-penteados-katia/66328187 katiaperger@slideshare.net(katiaperger) Escovas e penteados katia katiaperger Profissional Cabeleireiro (a) Estamos muito felizes com a sua participa??o em um dos nossos cursos do Espa?o Perger Beleza & Sa¨²de. Somos sabedores o quanto ¨¦ importante ¨¤ capacita??o profissional para quem procura uma oportunidade de trabalho ou pretende ter seu pr¨®prio espa?o de beleza. A falta de qualifica??o ¨¦ uma das maiores dificuldades e transtornos enfrentados pelos trabalhadores e desempregados. Mesmo que voc¨º esteja trabalhando necessita estar atualizado (a) para se manter e quem sabe exercer novas profiss?es com sal¨¢rios mais atrativos. Foi pensando em voc¨º que o Espa?o Perger criou os cursos de forma??o e qualifica??o t¨¦cnica. E caminhamos buscando parceiras para assim construir o melhor para todos. Os nossos cursos contam com material did¨¢tico especialmente criando para facilitar o aprendizado de forma r¨¢pida e eficiente, com inten??o de formar bons profissionais para o mercado de trabalho e excelentes cidad?os para a sociedade. O Espa?o Perger tem certeza que ir¨¢ proporcionar muito mais que uma forma??o profissional de qualidade. Os cursos ser¨¢ o seu passaporte para realiza??o de sonhos ainda maiores. Boa sorte e um ¨®timo curso! Paulo Perger & K¨¢tia Perger. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/escovasepenteadoskatia-160923044029-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Profissional Cabeleireiro (a) Estamos muito felizes com a sua participa??o em um dos nossos cursos do Espa?o Perger Beleza &amp; Sa¨²de. Somos sabedores o quanto ¨¦ importante ¨¤ capacita??o profissional para quem procura uma oportunidade de trabalho ou pretende ter seu pr¨®prio espa?o de beleza. A falta de qualifica??o ¨¦ uma das maiores dificuldades e transtornos enfrentados pelos trabalhadores e desempregados. Mesmo que voc¨º esteja trabalhando necessita estar atualizado (a) para se manter e quem sabe exercer novas profiss?es com sal¨¢rios mais atrativos. Foi pensando em voc¨º que o Espa?o Perger criou os cursos de forma??o e qualifica??o t¨¦cnica. E caminhamos buscando parceiras para assim construir o melhor para todos. Os nossos cursos contam com material did¨¢tico especialmente criando para facilitar o aprendizado de forma r¨¢pida e eficiente, com inten??o de formar bons profissionais para o mercado de trabalho e excelentes cidad?os para a sociedade. O Espa?o Perger tem certeza que ir¨¢ proporcionar muito mais que uma forma??o profissional de qualidade. Os cursos ser¨¢ o seu passaporte para realiza??o de sonhos ainda maiores. Boa sorte e um ¨®timo curso! Paulo Perger &amp; K¨¢tia Perger.
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]]> 1588 4 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/escovasepenteadoskatia-160923044029-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 O psicopedagogo na beleza https://pt.slideshare.net/slideshow/o-psicopedagogo-na-beleza-65197484/65197484 opsicopedagogonabeleza-160821000545
O treinamento acontece por encontros (sess?es) peri¨®dicos do atendimento individual e coletivo (equipe) que podem ser semanais, quinzenais ou mensais. Para o aprendizado acontecer s?o necess¨¢rios o aprendente (colaborador) e o ensinante (empreendedor).]]>
O treinamento acontece por encontros (sess?es) peri¨®dicos do atendimento individual e coletivo (equipe) que podem ser semanais, quinzenais ou mensais. Para o aprendizado acontecer s?o necess¨¢rios o aprendente (colaborador) e o ensinante (empreendedor).]]> Sun, 21 Aug 2016 00:05:44 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/o-psicopedagogo-na-beleza-65197484/65197484 katiaperger@slideshare.net(katiaperger) O psicopedagogo na beleza katiaperger O treinamento acontece por encontros (sess?es) peri¨®dicos do atendimento individual e coletivo (equipe) que podem ser semanais, quinzenais ou mensais. Para o aprendizado acontecer s?o necess¨¢rios o aprendente (colaborador) e o ensinante (empreendedor). <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/opsicopedagogonabeleza-160821000545-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> O treinamento acontece por encontros (sess?es) peri¨®dicos do atendimento individual e coletivo (equipe) que podem ser semanais, quinzenais ou mensais. Para o aprendizado acontecer s?o necess¨¢rios o aprendente (colaborador) e o ensinante (empreendedor).
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]]> 104 3 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/opsicopedagogonabeleza-160821000545-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Como adoecemos pelos pensamentos neuropeptideos1 https://pt.slideshare.net/slideshow/como-adoecemos-pelos-pensamentos-neuropeptideos1/64231092 comoadoecemospelospensamentos-neuropeptideos1-160721044911
Reflita sobre como adoecemos]]>
Reflita sobre como adoecemos]]> Thu, 21 Jul 2016 04:49:11 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/como-adoecemos-pelos-pensamentos-neuropeptideos1/64231092 katiaperger@slideshare.net(katiaperger) Como adoecemos pelos pensamentos neuropeptideos1 katiaperger Reflita sobre como adoecemos <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/comoadoecemospelospensamentos-neuropeptideos1-160721044911-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Reflita sobre como adoecemos
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]]> 394 3 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/comoadoecemospelospensamentos-neuropeptideos1-160721044911-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation 000000 http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Teoria das M¨²ltiplas Intelig¨ºncias https://pt.slideshare.net/slideshow/teoria-das-mltiplas-inteligncias/62599786 buzzerocurso1int-160601031928
M¨²ltiplas Intelig¨ºncias e Estilos Diferentes de Aprendizagem por Compet¨ºncias ]]>
M¨²ltiplas Intelig¨ºncias e Estilos Diferentes de Aprendizagem por Compet¨ºncias ]]> Wed, 01 Jun 2016 03:19:28 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/teoria-das-mltiplas-inteligncias/62599786 katiaperger@slideshare.net(katiaperger) Teoria das M¨²ltiplas Intelig¨ºncias katiaperger M¨²ltiplas Intelig¨ºncias ?e Estilos Diferentes de ?Aprendizagem por Compet¨ºncias <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/buzzerocurso1int-160601031928-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> M¨²ltiplas Intelig¨ºncias ?e Estilos Diferentes de ?Aprendizagem por Compet¨ºncias
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]]> 974 11 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/buzzerocurso1int-160601031928-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation 000000 http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Portifolio objetivo do treinamento com recursos da PSICOPEDAGOGIA CLINICA, EMPRESARIAL e INSTITUCIONAL https://pt.slideshare.net/slideshow/portifolio-objetivo-do-treinamento-com-recursos-da-psicopedagogia-clinica-empresarial-e-institucional/62115270 portifolio-objetivodotreinamentoparacabeleireiro-160517200212
Uma breve hist¨®ria do meu trabalho para: Institui??es Religiosas Empresas Escolas Sal?es de beleza e Est¨¦tica. A Psicopedagogia Clinica, Institucional e Empresarial orienta a??es dentro das organiza??es contribuindo: Planejamento, gest?o, controle e avalia??o de aprendizagens , etc. Favorecendo a qualidade dos processos de: Recrutamento, Sele??o e organiza??o de pessoal Treinamento t¨¦cnico, criativo e emocional dos COLABORADORES ORIENTA??ES PSICOPEDAG?GICAS TERAP?UTICAS DOS COLABORADORES Um Olhar Cl¨ªnico sobre a Aprendizagem e suas Fraturas]]>
Uma breve hist¨®ria do meu trabalho para: Institui??es Religiosas Empresas Escolas Sal?es de beleza e Est¨¦tica. A Psicopedagogia Clinica, Institucional e Empresarial orienta a??es dentro das organiza??es contribuindo: Planejamento, gest?o, controle e avalia??o de aprendizagens , etc. Favorecendo a qualidade dos processos de: Recrutamento, Sele??o e organiza??o de pessoal Treinamento t¨¦cnico, criativo e emocional dos COLABORADORES ORIENTA??ES PSICOPEDAG?GICAS TERAP?UTICAS DOS COLABORADORES Um Olhar Cl¨ªnico sobre a Aprendizagem e suas Fraturas]]> Tue, 17 May 2016 20:02:12 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/portifolio-objetivo-do-treinamento-com-recursos-da-psicopedagogia-clinica-empresarial-e-institucional/62115270 katiaperger@slideshare.net(katiaperger) Portifolio objetivo do treinamento com recursos da PSICOPEDAGOGIA CLINICA, EMPRESARIAL e INSTITUCIONAL katiaperger Uma breve hist¨®ria do meu trabalho para: Institui??es Religiosas Empresas Escolas Sal?es de beleza e Est¨¦tica. A Psicopedagogia Clinica, Institucional e Empresarial orienta a??es dentro das organiza??es contribuindo: Planejamento, gest?o, controle e avalia??o de aprendizagens , etc. Favorecendo a qualidade dos processos de: Recrutamento, Sele??o e organiza??o de pessoal Treinamento t¨¦cnico, criativo e emocional dos COLABORADORES ORIENTA??ES PSICOPEDAG?GICAS TERAP?UTICAS DOS COLABORADORES Um Olhar Cl¨ªnico sobre a Aprendizagem e suas Fraturas <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/portifolio-objetivodotreinamentoparacabeleireiro-160517200212-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Uma breve hist¨®ria do meu trabalho para: Institui??es Religiosas Empresas Escolas Sal?es de beleza e Est¨¦tica. A Psicopedagogia Clinica, Institucional e Empresarial orienta a??es dentro das organiza??es contribuindo: Planejamento, gest?o, controle e avalia??o de aprendizagens , etc. Favorecendo a qualidade dos processos de: Recrutamento, Sele??o e organiza??o de pessoal Treinamento t¨¦cnico, criativo e emocional dos COLABORADORES ORIENTA??ES PSICOPEDAG?GICAS TERAP?UTICAS DOS COLABORADORES Um Olhar Cl¨ªnico sobre a Aprendizagem e suas Fraturas
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]]> 1788 12 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/portifolio-objetivodotreinamentoparacabeleireiro-160517200212-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM https://pt.slideshare.net/slideshow/dificuldades-de-aprendizagem-61971718/61971718 dif-aprendizagem-100629083308-phpapp02-160513032614
O que ¨¦ DISLEXIA. Somente para reflex?o. Do grego DUS = dif¨ªcil, dificuldade; LEXIS = palavra. Etimologicamente a palavra Dislexia significa dificuldades de linguagem. ]]>
O que ¨¦ DISLEXIA. Somente para reflex?o. Do grego DUS = dif¨ªcil, dificuldade; LEXIS = palavra. Etimologicamente a palavra Dislexia significa dificuldades de linguagem. ]]> Fri, 13 May 2016 03:26:14 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/dificuldades-de-aprendizagem-61971718/61971718 katiaperger@slideshare.net(katiaperger) DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM katiaperger O que ¨¦ DISLEXIA. Somente para reflex?o. Do grego DUS = dif¨ªcil, dificuldade; LEXIS = palavra. Etimologicamente a palavra Dislexia significa dificuldades de linguagem. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/dif-aprendizagem-100629083308-phpapp02-160513032614-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> O que ¨¦ DISLEXIA. Somente para reflex?o. Do grego DUS = dif¨ªcil, dificuldade; LEXIS = palavra. Etimologicamente a palavra Dislexia significa dificuldades de linguagem.
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]]> 1679 6 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/dif-aprendizagem-100629083308-phpapp02-160513032614-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation 000000 http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 AUTISMO E TERAPIAS COGNITIVO- MOTORA https://pt.slideshare.net/slideshow/autismo-e-terapias-cognitivo-motora/61925194 fcidadeautismoaula-160511223252
Autismo o que ¨¦? Sinta-se como em um sonho, em um quadro associado ¨¤ outras pessoas, em cenas de movimentos r¨¢pidos, de dif¨ªcil descri??o, identifica??o m¨®rbida, que te irritam e cujos semblantes das mesmas (pessoas) incluindo o seu, n?o te permitem interpreta??es sobre o real das suas inten??es, prop¨®sitos e realidade. . . Incompreens¨ªveis at¨¦, no porque se movem . . . Para onde v?o e o que realmente querem? Sinta-se, ainda, meio amedrontada, com uma certa raiva . . . Tente compreender-se neste situa??o. E reflita sobre o seu mundo interno...]]>
Autismo o que ¨¦? Sinta-se como em um sonho, em um quadro associado ¨¤ outras pessoas, em cenas de movimentos r¨¢pidos, de dif¨ªcil descri??o, identifica??o m¨®rbida, que te irritam e cujos semblantes das mesmas (pessoas) incluindo o seu, n?o te permitem interpreta??es sobre o real das suas inten??es, prop¨®sitos e realidade. . . Incompreens¨ªveis at¨¦, no porque se movem . . . Para onde v?o e o que realmente querem? Sinta-se, ainda, meio amedrontada, com uma certa raiva . . . Tente compreender-se neste situa??o. E reflita sobre o seu mundo interno...]]> Wed, 11 May 2016 22:32:52 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/autismo-e-terapias-cognitivo-motora/61925194 katiaperger@slideshare.net(katiaperger) AUTISMO E TERAPIAS COGNITIVO- MOTORA katiaperger Autismo o que ¨¦? Sinta-se como em um sonho, em um quadro associado ¨¤ outras pessoas, em cenas de movimentos r¨¢pidos, de dif¨ªcil descri??o, identifica??o m¨®rbida, que te irritam e cujos semblantes das mesmas (pessoas) incluindo o seu, n?o te permitem interpreta??es sobre o real das suas inten??es, prop¨®sitos e realidade. . . Incompreens¨ªveis at¨¦, no porque se movem . . . Para onde v?o e o que realmente querem? Sinta-se, ainda, meio amedrontada, com uma certa raiva . . . Tente compreender-se neste situa??o. E reflita sobre o seu mundo interno... <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/fcidadeautismoaula-160511223252-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Autismo o que ¨¦? Sinta-se como em um sonho, em um quadro associado ¨¤ outras pessoas, em cenas de movimentos r¨¢pidos, de dif¨ªcil descri??o, identifica??o m¨®rbida, que te irritam e cujos semblantes das mesmas (pessoas) incluindo o seu, n?o te permitem interpreta??es sobre o real das suas inten??es, prop¨®sitos e realidade. . . Incompreens¨ªveis at¨¦, no porque se movem . . . Para onde v?o e o que realmente querem? Sinta-se, ainda, meio amedrontada, com uma certa raiva . . . Tente compreender-se neste situa??o. E reflita sobre o seu mundo interno...
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