ºÝºÝߣshows by User: klimata / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ºÝºÝߣshows by User: klimata / Sun, 12 Dec 2010 20:45:04 GMT ºÝºÝߣShare feed for ºÝºÝߣshows by User: klimata PCN meio ambiente https://pt.slideshare.net/slideshow/pcn-meio-ambiente/6135356 pcnmeioambiente-101212204507-phpapp01
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]]> Sun, 12 Dec 2010 20:45:04 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/pcn-meio-ambiente/6135356 klimata@slideshare.net(klimata) PCN meio ambiente klimata <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/pcnmeioambiente-101212204507-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br>
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antamento de ¨¢reas verdes e de lazer do distrito do CampecheA Sala Verde UFSC realizou levantamento explorat¨®rio de ¨¢reas&nbsp;p¨²blicas de loteamentos destinadas a ¨¢reas verdes&nbsp;de lazer, ¨¢reas comunit¨¢rias e de equipamentos urbanos,&nbsp;indicando dimens?es e a localiza??o exata das mesmas no&nbsp;territ¨®rio urbano do distrito do Campeche. Esse estudo baseia-se na lei federal 6766 e &nbsp;municipais 001/97 e 2193/85&nbsp;que regulam o parcelamento, a ocupa??o e o uso do solo.]]>
antamento de ¨¢reas verdes e de lazer do distrito do CampecheA Sala Verde UFSC realizou levantamento explorat¨®rio de ¨¢reas&nbsp;p¨²blicas de loteamentos destinadas a ¨¢reas verdes&nbsp;de lazer, ¨¢reas comunit¨¢rias e de equipamentos urbanos,&nbsp;indicando dimens?es e a localiza??o exata das mesmas no&nbsp;territ¨®rio urbano do distrito do Campeche. Esse estudo baseia-se na lei federal 6766 e &nbsp;municipais 001/97 e 2193/85&nbsp;que regulam o parcelamento, a ocupa??o e o uso do solo.]]> Sun, 12 Dec 2010 12:42:11 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/lev/6130774 klimata@slideshare.net(klimata) Lev klimata antamento de ¨¢reas verdes e de lazer do distrito do CampecheA Sala Verde UFSC realizou levantamento explorat¨®rio de ¨¢reas&nbsp;p¨²blicas de loteamentos destinadas a ¨¢reas verdes&nbsp;de lazer, ¨¢reas comunit¨¢rias e de equipamentos urbanos,&nbsp;indicando dimens?es e a localiza??o exata das mesmas no&nbsp;territ¨®rio urbano do distrito do Campeche. Esse estudo baseia-se na lei federal 6766 e &nbsp;municipais 001/97 e 2193/85&nbsp;que regulam o parcelamento, a ocupa??o e o uso do solo. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/reaspblicasavleacidecorrentesdeloteamentoscampeche-101212124251-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> antamento de ¨¢reas verdes e de lazer do distrito do CampecheA Sala Verde UFSC realizou levantamento explorat¨®rio de ¨¢reas&amp;nbsp;p¨²blicas de loteamentos destinadas a ¨¢reas verdes&amp;nbsp;de lazer, ¨¢reas comunit¨¢rias e de equipamentos urbanos,&amp;nbsp;indicando dimens?es e a localiza??o exata das mesmas no&amp;nbsp;territ¨®rio urbano do distrito do Campeche. Esse estudo baseia-se na lei federal 6766 e &amp;nbsp;municipais 001/97 e 2193/85&amp;nbsp;que regulam o parcelamento, a ocupa??o e o uso do solo.
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A Educa??o Brasileira, independentemente de governos e modelos de desenvolvimento, tem convivido com um impasse. Move-se, hegemoni- camente, pelo M¨¦todo Cartesiano, que promove a esquizofreniza??o do conhecimento. Separa o objeto do sujeito, em uma perfeita dissocia??o. Precisamos de uma reflex?o e de uma avalia??o. O Paradigma da Complexidade, de Edgar Morin, possui recursos te¨®ricos e metodol¨®gicos para repensar o processo educacional como um processo complexo.]]>
A Educa??o Brasileira, independentemente de governos e modelos de desenvolvimento, tem convivido com um impasse. Move-se, hegemoni- camente, pelo M¨¦todo Cartesiano, que promove a esquizofreniza??o do conhecimento. Separa o objeto do sujeito, em uma perfeita dissocia??o. Precisamos de uma reflex?o e de uma avalia??o. O Paradigma da Complexidade, de Edgar Morin, possui recursos te¨®ricos e metodol¨®gicos para repensar o processo educacional como um processo complexo.]]> Sun, 12 Dec 2010 12:31:25 GMT https://pt.slideshare.net/klimata/educao-e-conhecimento-abordagem-complexa-6130599 klimata@slideshare.net(klimata) Educa??o e conhecimento abordagem complexa klimata A Educa??o Brasileira, independentemente de governos e modelos de desenvolvimento, tem convivido com um impasse. Move-se, hegemoni- camente, pelo M¨¦todo Cartesiano, que promove a esquizofreniza??o do conhecimento. Separa o objeto do sujeito, em uma perfeita dissocia??o. Precisamos de uma reflex?o e de uma avalia??o. O Paradigma da Complexidade, de Edgar Morin, possui recursos te¨®ricos e metodol¨®gicos para repensar o processo educacional como um processo complexo. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/educaoeconhecimento-abordagemcomplexa-101212123132-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> A Educa??o Brasileira, independentemente de governos e modelos de desenvolvimento, tem convivido com um impasse. Move-se, hegemoni- camente, pelo M¨¦todo Cartesiano, que promove a esquizofreniza??o do conhecimento. Separa o objeto do sujeito, em uma perfeita dissocia??o. Precisamos de uma reflex?o e de uma avalia??o. O Paradigma da Complexidade, de Edgar Morin, possui recursos te¨®ricos e metodol¨®gicos para repensar o processo educacional como um processo complexo.
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]]> 1403 1 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/educaoeconhecimento-abordagemcomplexa-101212123132-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Educa??o e conhecimento abordagem complexa https://pt.slideshare.net/slideshow/educao-e-conhecimento-abordagem-complexa-6130581/6130581 educaoeconhecimento-abordagemcomplexa-101212122946-phpapp01
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]]> Sun, 12 Dec 2010 12:18:48 GMT https://pt.slideshare.net/klimata/ecopsi-homem-natureza klimata@slideshare.net(klimata) Ecopsi homem natureza klimata <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ecopsihomem-natureza-101212121853-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br>
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