狠狠撸shows by User: leonardohcamargo / http://www.slideshare.net/images/logo.gif 狠狠撸shows by User: leonardohcamargo / Wed, 12 Nov 2014 20:46:14 GMT 狠狠撸Share feed for 狠狠撸shows by User: leonardohcamargo Por qu茅 pensarnos: La condici贸n humana y una posible filosof铆a de la educaci贸n f铆sica https://es.slideshare.net/slideshow/por-qu-pensarnos-la-condicin-humana-y-una-posible-filosofa-de-la-educacin-fsica/41487370 porqupensarnos-141112204614-conversion-gate02
El presente documento es un proyecto educativo de pregrado en Lic. en Educaci贸n F铆sica que se implement贸 en el 谩mbito formal, pero cuya filosof铆a y fundamentaci贸n pedag贸gica constituyen un intento de legitimar cualquier pr谩ctica educativa que pretenda formar al ser humano en busca del mejoramiento de sus potencialidades. Su t铆tulo, Por qu茅 pensarnos: La condici贸n humana y la construcci贸n de una posible filosof铆a de la Educaci贸n F铆sica ejemplifica el car谩cter ambicioso del proyecto, coherente con el pensamiento filos贸fico que lo circunscribe (Fenomenolog铆a, existencialismo y pensamiento complejo). Su realizaci贸n busc贸 a partir de la resoluci贸n de problemas motores, ejercicios de lectura, eliminaci贸n de la calificaci贸n o nota y el di谩logo como elemento democratizador la conceptualizaci贸n del juego como sustrato b谩sico de la Educaci贸n F铆sica y la condici贸n humana.]]>
El presente documento es un proyecto educativo de pregrado en Lic. en Educaci贸n F铆sica que se implement贸 en el 谩mbito formal, pero cuya filosof铆a y fundamentaci贸n pedag贸gica constituyen un intento de legitimar cualquier pr谩ctica educativa que pretenda formar al ser humano en busca del mejoramiento de sus potencialidades. Su t铆tulo, Por qu茅 pensarnos: La condici贸n humana y la construcci贸n de una posible filosof铆a de la Educaci贸n F铆sica ejemplifica el car谩cter ambicioso del proyecto, coherente con el pensamiento filos贸fico que lo circunscribe (Fenomenolog铆a, existencialismo y pensamiento complejo). Su realizaci贸n busc贸 a partir de la resoluci贸n de problemas motores, ejercicios de lectura, eliminaci贸n de la calificaci贸n o nota y el di谩logo como elemento democratizador la conceptualizaci贸n del juego como sustrato b谩sico de la Educaci贸n F铆sica y la condici贸n humana.]]> Wed, 12 Nov 2014 20:46:14 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/por-qu-pensarnos-la-condicin-humana-y-una-posible-filosofa-de-la-educacin-fsica/41487370 leonardohcamargo@slideshare.net(leonardohcamargo) Por qu茅 pensarnos: La condici贸n humana y una posible filosof铆a de la educaci贸n f铆sica leonardohcamargo El presente documento es un proyecto educativo de pregrado en Lic. en Educaci贸n F铆sica que se implement贸 en el 谩mbito formal, pero cuya filosof铆a y fundamentaci贸n pedag贸gica constituyen un intento de legitimar cualquier pr谩ctica educativa que pretenda formar al ser humano en busca del mejoramiento de sus potencialidades. Su t铆tulo, Por qu茅 pensarnos: La condici贸n humana y la construcci贸n de una posible filosof铆a de la Educaci贸n F铆sica ejemplifica el car谩cter ambicioso del proyecto, coherente con el pensamiento filos贸fico que lo circunscribe (Fenomenolog铆a, existencialismo y pensamiento complejo). Su realizaci贸n busc贸 a partir de la resoluci贸n de problemas motores, ejercicios de lectura, eliminaci贸n de la calificaci贸n o nota y el di谩logo como elemento democratizador la conceptualizaci贸n del juego como sustrato b谩sico de la Educaci贸n F铆sica y la condici贸n humana. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/porqupensarnos-141112204614-conversion-gate02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El presente documento es un proyecto educativo de pregrado en Lic. en Educaci贸n F铆sica que se implement贸 en el 谩mbito formal, pero cuya filosof铆a y fundamentaci贸n pedag贸gica constituyen un intento de legitimar cualquier pr谩ctica educativa que pretenda formar al ser humano en busca del mejoramiento de sus potencialidades. Su t铆tulo, Por qu茅 pensarnos: La condici贸n humana y la construcci贸n de una posible filosof铆a de la Educaci贸n F铆sica ejemplifica el car谩cter ambicioso del proyecto, coherente con el pensamiento filos贸fico que lo circunscribe (Fenomenolog铆a, existencialismo y pensamiento complejo). Su realizaci贸n busc贸 a partir de la resoluci贸n de problemas motores, ejercicios de lectura, eliminaci贸n de la calificaci贸n o nota y el di谩logo como elemento democratizador la conceptualizaci贸n del juego como sustrato b谩sico de la Educaci贸n F铆sica y la condici贸n humana.
from Leonardo Camargo Pinto
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