狠狠撸shows by User: lgoren / http://www.slideshare.net/images/logo.gif 狠狠撸shows by User: lgoren / Mon, 21 Oct 2019 00:16:21 GMT 狠狠撸Share feed for 狠狠撸shows by User: lgoren Vandana Shiva - La naturaleza como el principio femenino https://es.slideshare.net/slideshow/vandana-shiva-la-naturaleza-como-el-principio-femenino/184571911 lasmujeresylanaturaleza-191021001621
Las Mujeres en la naturaleza La naturaleza como el principio femenino Por Vandana Shiva Conferencia del 15 de junio del 2004. Fuente: Agra Romero, Maria Jox茅 (comp.) Ecolog铆a y feminismo. Ecorama. Granada: 1998. ]]>
Las Mujeres en la naturaleza La naturaleza como el principio femenino Por Vandana Shiva Conferencia del 15 de junio del 2004. Fuente: Agra Romero, Maria Jox茅 (comp.) Ecolog铆a y feminismo. Ecorama. Granada: 1998. ]]> Mon, 21 Oct 2019 00:16:21 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/vandana-shiva-la-naturaleza-como-el-principio-femenino/184571911 lgoren@slideshare.net(lgoren) Vandana Shiva - La naturaleza como el principio femenino lgoren Las Mujeres en la naturaleza La naturaleza como el principio femenino Por Vandana Shiva Conferencia del 15 de junio del 2004. Fuente: Agra Romero, Maria Jox茅 (comp.) Ecolog铆a y feminismo. Ecorama. Granada: 1998. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/lasmujeresylanaturaleza-191021001621-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Las Mujeres en la naturaleza La naturaleza como el principio femenino Por Vandana Shiva Conferencia del 15 de junio del 2004. Fuente: Agra Romero, Maria Jox茅 (comp.) Ecolog铆a y feminismo. Ecorama. Granada: 1998.
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El problema surge cuando el criterio de libre demanda, tan beneficioso durante la primera infancia, se prolonga ma虂s alla虂 de los dos an虄os de vida. Nos debemos la tarea de transformar la crianza durante la nin虄ez y la adolescencia. Nota publicada en la edici贸n de julio de 2018 de la Revista Uno Mismo]]>
El problema surge cuando el criterio de libre demanda, tan beneficioso durante la primera infancia, se prolonga ma虂s alla虂 de los dos an虄os de vida. Nos debemos la tarea de transformar la crianza durante la nin虄ez y la adolescencia. Nota publicada en la edici贸n de julio de 2018 de la Revista Uno Mismo]]> Sun, 15 Jul 2018 21:54:02 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/mi-hijo-se-convirti-en-untirano/106046141 lgoren@slideshare.net(lgoren) Mi hijo se convirti贸 en un_tirano lgoren El problema surge cuando el criterio de libre demanda, tan beneficioso durante la primera infancia, se prolonga ma虂s alla虂 de los dos an虄os de vida. Nos debemos la tarea de transformar la crianza durante la nin虄ez y la adolescencia. Nota publicada en la edici贸n de julio de 2018 de la Revista Uno Mismo <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/mihijoesuntiranorevistaunomismojulio2018-180715215402-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El problema surge cuando el criterio de libre demanda, tan beneficioso durante la primera infancia, se prolonga ma虂s alla虂 de los dos an虄os de vida. Nos debemos la tarea de transformar la crianza durante la nin虄ez y la adolescencia. Nota publicada en la edici贸n de julio de 2018 de la Revista Uno Mismo
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El autor, David Price, resalta la brecha que separa la motivaci贸n por aprender que solemos tener en los espacios sociales y el frecuentemente poco atractivo que provoca el aprendizaje en los espacios de educaci贸n formal y el trabajo.]]>
El autor, David Price, resalta la brecha que separa la motivaci贸n por aprender que solemos tener en los espacios sociales y el frecuentemente poco atractivo que provoca el aprendizaje en los espacios de educaci贸n formal y el trabajo.]]> Tue, 26 Jun 2018 18:17:55 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/los-seis-imperativos-del-aprendizaje-david-price/103170765 lgoren@slideshare.net(lgoren) Los seis imperativos del aprendizaje - David Price lgoren El autor, David Price, resalta la brecha que separa la motivaci贸n por aprender que solemos tener en los espacios sociales y el frecuentemente poco atractivo que provoca el aprendizaje en los espacios de educaci贸n formal y el trabajo. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/6imprerativosdelaprendizaje-180626181755-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El autor, David Price, resalta la brecha que separa la motivaci贸n por aprender que solemos tener en los espacios sociales y el frecuentemente poco atractivo que provoca el aprendizaje en los espacios de educaci贸n formal y el trabajo.
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La tarea de poner en evidencia los mecanismos ling眉铆sticos asociados a la formaci贸n de prejuicios 鈥 irremediablemente atados a los procesos de etiquetamiento 鈥 no han sido hasta ahora un objetivo educativo suficientemente valorado. Se ha hablado y conocemos mucho acerca de los efectos del etiquetado pero muy poco conocemos y se habla acerca de sus mecanismos de producci贸n. Resulta extra帽o, dado el modo dram谩tico en que las etiquetas han afectado y afectan la convivencia entre los seres humanos.]]>
La tarea de poner en evidencia los mecanismos ling眉铆sticos asociados a la formaci贸n de prejuicios 鈥 irremediablemente atados a los procesos de etiquetamiento 鈥 no han sido hasta ahora un objetivo educativo suficientemente valorado. Se ha hablado y conocemos mucho acerca de los efectos del etiquetado pero muy poco conocemos y se habla acerca de sus mecanismos de producci贸n. Resulta extra帽o, dado el modo dram谩tico en que las etiquetas han afectado y afectan la convivencia entre los seres humanos.]]> Mon, 07 Aug 2017 21:05:21 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/diversidad-y-etiquetado/78643350 lgoren@slideshare.net(lgoren) Diversidad y Etiquetado lgoren La tarea de poner en evidencia los mecanismos ling眉铆sticos asociados a la formaci贸n de prejuicios 鈥 irremediablemente atados a los procesos de etiquetamiento 鈥 no han sido hasta ahora un objetivo educativo suficientemente valorado. Se ha hablado y conocemos mucho acerca de los efectos del etiquetado pero muy poco conocemos y se habla acerca de sus mecanismos de producci贸n. Resulta extra帽o, dado el modo dram谩tico en que las etiquetas han afectado y afectan la convivencia entre los seres humanos. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/liagorendiversidadyetiquetado-170807210521-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> La tarea de poner en evidencia los mecanismos ling眉铆sticos asociados a la formaci贸n de prejuicios 鈥 irremediablemente atados a los procesos de etiquetamiento 鈥 no han sido hasta ahora un objetivo educativo suficientemente valorado. Se ha hablado y conocemos mucho acerca de los efectos del etiquetado pero muy poco conocemos y se habla acerca de sus mecanismos de producci贸n. Resulta extra帽o, dado el modo dram谩tico en que las etiquetas han afectado y afectan la convivencia entre los seres humanos.
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Exploraciones de Augusto de Franco sobre la Matrix realmente existente]]>
Exploraciones de Augusto de Franco sobre la Matrix realmente existente]]> Sat, 24 Jun 2017 03:43:15 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/hierarquia-la-matrixrealmenteexistenteespanol/77221508 lgoren@slideshare.net(lgoren) Hierarquia la matrix_realmenteexistente_espan虄ol lgoren Exploraciones de Augusto de Franco sobre la Matrix realmente existente <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/hierarquialamatrixrealmenteexistenteespanol-170624034315-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Exploraciones de Augusto de Franco sobre la Matrix realmente existente
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]]> Tue, 30 Dec 2014 21:02:00 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/eres-bueno-porque-te-aman/43107493 lgoren@slideshare.net(lgoren) Eres bueno porque te aman. lgoren <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/eresbueno-141230210201-conversion-gate01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br>
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El di谩logo - Hal Saunders]]>
El di谩logo - Hal Saunders]]> Tue, 07 Oct 2014 12:42:28 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/el-dialogo-39982492/39982492 lgoren@slideshare.net(lgoren) El dia虂logo lgoren El di谩logo - Hal Saunders <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/eldialogo-141007124228-conversion-gate02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El di谩logo - Hal Saunders
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Formaci贸n para la convivencia y la vida en comunidad]]>
Formaci贸n para la convivencia y la vida en comunidad]]> Wed, 02 Apr 2014 21:14:28 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/awayo-espacios-de-aprendizaje/33061717 lgoren@slideshare.net(lgoren) Awayo - Espacios de aprendizaje lgoren Formaci贸n para la convivencia y la vida en comunidad <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/awayoespaciosdeaprendizaje-140402211428-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Formaci贸n para la convivencia y la vida en comunidad
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Comun]]>
Comun]]> Thu, 20 Feb 2014 16:26:42 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/cuando-un-ninonace/31455505 lgoren@slideshare.net(lgoren) Cuando un nin虄o nace lgoren Comun <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/cuandounninonace-140220162643-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Comun
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La ternura from L楸坅 Goren
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Nancy Folbre - El trabajo afectivo Transcripci贸n de un v铆deo de O. Ressler, grabado in Amherst, EEUU, 20 min., 2003 www-unix.oit.umass.edu/~folbre/folbre ]]>
Nancy Folbre - El trabajo afectivo Transcripci贸n de un v铆deo de O. Ressler, grabado in Amherst, EEUU, 20 min., 2003 www-unix.oit.umass.edu/~folbre/folbre ]]> Sun, 22 Dec 2013 11:48:07 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/el-trabajo-afectivo/29429391 lgoren@slideshare.net(lgoren) Nancy Folbre - El trabajo afectivo lgoren Nancy Folbre - El trabajo afectivo Transcripci贸n de un v铆deo de O. Ressler, grabado in Amherst, EEUU, 20 min., 2003 www-unix.oit.umass.edu/~folbre/folbre <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/eltrabajoafectivo-131222114807-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Nancy Folbre - El trabajo afectivo Transcripci贸n de un v铆deo de O. Ressler, grabado in Amherst, EEUU, 20 min., 2003 www-unix.oit.umass.edu/~folbre/folbre
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WINNER, LANGDON (1983) 驴Tienen pol铆tica los artefactos? Organizaci贸n de Estados Iberoamericanos Para la Educaci贸n la Ciencia y la Cultura Ciencia, Tecnolog铆a y Sociedad CTS]]>
WINNER, LANGDON (1983) 驴Tienen pol铆tica los artefactos? Organizaci贸n de Estados Iberoamericanos Para la Educaci贸n la Ciencia y la Cultura Ciencia, Tecnolog铆a y Sociedad CTS]]> Sun, 22 Dec 2013 10:09:02 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/winner-langdon-tienenpoliticalosartefactos/29428276 lgoren@slideshare.net(lgoren) Winner Langdon - Tienen politica los artefactos lgoren WINNER, LANGDON (1983) 驴Tienen pol铆tica los artefactos? Organizaci贸n de Estados Iberoamericanos Para la Educaci贸n la Ciencia y la Cultura Ciencia, Tecnolog铆a y Sociedad CTS <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/winnerlangdontienenpoliticalosartefactos-131222100902-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> WINNER, LANGDON (1983) 驴Tienen pol铆tica los artefactos? Organizaci贸n de Estados Iberoamericanos Para la Educaci贸n la Ciencia y la Cultura Ciencia, Tecnolog铆a y Sociedad CTS
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La Perspectiva de Subsistencia Maria Mies Transcripci贸n de un v铆deo de O. Ressler, grabado en Colonia, Alemania, 26 min., 2005 ]]>
La Perspectiva de Subsistencia Maria Mies Transcripci贸n de un v铆deo de O. Ressler, grabado en Colonia, Alemania, 26 min., 2005 ]]> Sun, 22 Dec 2013 10:03:33 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/la-perspectiva-de-subsistencia/29428196 lgoren@slideshare.net(lgoren) MARIA MIES - La perspectiva de subsistencia lgoren La Perspectiva de Subsistencia Maria Mies Transcripci贸n de un v铆deo de O. Ressler, grabado en Colonia, Alemania, 26 min., 2005 <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/laperspectivadesubsistencia-131222100333-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> La Perspectiva de Subsistencia Maria Mies Transcripci贸n de un v铆deo de O. Ressler, grabado en Colonia, Alemania, 26 min., 2005
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Dejemos de estar determinados por los resultados y el 茅xito.]]>
Dejemos de estar determinados por los resultados y el 茅xito.]]> Sat, 14 Dec 2013 22:09:24 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/quere-lo-quehaces/29216388 lgoren@slideshare.net(lgoren) Quer茅 lo que haces lgoren Dejemos de estar determinados por los resultados y el 茅xito. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/quereloquehaces-131214220924-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Dejemos de estar determinados por los resultados y el 茅xito.
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Versi贸n que he traducido al espa帽ol del original de Augusto de Franco. Referencias del original en la presentaci贸n.]]>
Versi贸n que he traducido al espa帽ol del original de Augusto de Franco. Referencias del original en la presentaci贸n.]]> Sun, 22 Sep 2013 11:27:13 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/augusto-de-franconosotrossomoslaspersonascomunes/26431725 lgoren@slideshare.net(lgoren) Nosotros_somos_las_personas_comunes lgoren Versi贸n que he traducido al espa帽ol del original de Augusto de Franco. Referencias del original en la presentaci贸n. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/augustodefranconosotrossomoslaspersonascomunes-130922112713-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Versi贸n que he traducido al espa帽ol del original de Augusto de Franco. Referencias del original en la presentaci贸n.
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]]> Sun, 07 Jul 2013 09:36:12 GMT /slideshow/la-disciplina-23992006/23992006 lgoren@slideshare.net(lgoren) La disciplina lgoren <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ladisciplina-130707093612-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br>
La disciplina from L楸坅 Goren
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El trabajo de las mujeres Mar铆a Mies | Las mujeres son las primeras v铆ctimas de la mundializaci贸n liberal. Paralelamente, ellas representan el pilar del liberalismo. 驴Contradicci贸n ? 驴Dial茅ctica?]]>
El trabajo de las mujeres Mar铆a Mies | Las mujeres son las primeras v铆ctimas de la mundializaci贸n liberal. Paralelamente, ellas representan el pilar del liberalismo. 驴Contradicci贸n ? 驴Dial茅ctica?]]> Sun, 05 May 2013 13:28:24 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/el-trabajo-de-las-mujeres/20595243 lgoren@slideshare.net(lgoren) El trabajo de las mujeres lgoren El trabajo de las mujeres Mar铆a Mies | Las mujeres son las primeras v铆ctimas de la mundializaci贸n liberal. Paralelamente, ellas representan el pilar del liberalismo. 驴Contradicci贸n ? 驴Dial茅ctica? <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/eltrabajodelasmujeres-130505132824-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El trabajo de las mujeres Mar铆a Mies | Las mujeres son las primeras v铆ctimas de la mundializaci贸n liberal. Paralelamente, ellas representan el pilar del liberalismo. 驴Contradicci贸n ? 驴Dial茅ctica?
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