�ݺ�ߣshows by User: medamraouy

�ݺ�ߣshows by User: medamraouy / http://www.slideshare.net/images/logo.gif �ݺ�ߣshows by User: medamraouy / Sat, 13 Apr 2019 23:52:44 GMT �ݺ�ߣShare feed for �ݺ�ߣshows by User: medamraouy différence entre Connaissance savoir https://fr.slideshare.net/slideshow/diffrence-entre-connaissance-savoir/140754226 connaissancesavoir-190413235244
« par ‘savoir’, nous désignons des savoirs constitués, décrits dans des programmes d’études, des manuels scolaires, des ouvrages spécialisés ou dans d’autres documents didactiques (Jonnaert et Vander Borght, 2003; Brun, 1994; Conne, 1992; Rouchier, 1991) « Les connaissances sont construites par les personnes elles-mêmes, tout au long de leurs expériences. Elles leur sont spécifiques et font partie de leur patrimoine cognitif. » ]]>
« par ‘savoir’, nous désignons des savoirs constitués, décrits dans des programmes d’études, des manuels scolaires, des ouvrages spécialisés ou dans d’autres documents didactiques (Jonnaert et Vander Borght, 2003; Brun, 1994; Conne, 1992; Rouchier, 1991) « Les connaissances sont construites par les personnes elles-mêmes, tout au long de leurs expériences. Elles leur sont spécifiques et font partie de leur patrimoine cognitif. » ]]> Sat, 13 Apr 2019 23:52:44 GMT https://fr.slideshare.net/slideshow/diffrence-entre-connaissance-savoir/140754226 medamraouy@slideshare.net(medamraouy) différence entre Connaissance savoir medamraouy « par ‘savoir’, nous désignons des savoirs constitués, décrits dans des programmes d’études, des manuels scolaires, des ouvrages spécialisés ou dans d’autres documents didactiques (Jonnaert et Vander Borght, 2003; Brun, 1994; Conne, 1992; Rouchier, 1991) « Les connaissances sont construites par les personnes elles-mêmes, tout au long de leurs expériences. Elles leur sont spécifiques et font partie de leur patrimoine cognitif. » <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/connaissancesavoir-190413235244-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /><br> « par ‘savoir’, nous désignons des savoirs constitués, décrits dans des programmes d’études, des manuels scolaires, des ouvrages spécialisés ou dans d’autres documents didactiques (Jonnaert et Vander Borght, 2003; Brun, 1994; Conne, 1992; Rouchier, 1991) « Les connaissances sont construites par les personnes elles-mêmes, tout au long de leurs expériences. Elles leur sont spécifiques et font partie de leur patrimoine cognitif. »

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