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�ݺ�ߣshows by User: miguel0608 / http://www.slideshare.net/images/logo.gif �ݺ�ߣshows by User: miguel0608 / Wed, 19 Aug 2020 21:31:09 GMT �ݺ�ߣShare feed for �ݺ�ߣshows by User: miguel0608 Expresiones que se afirman son de la biblia y no estan en ella https://es.slideshare.net/slideshow/expresiones-que-se-afirman-son-de-la-biblia-y-no-estan-en-ella/238064963 expresionesqueseafirmansondelabibliaynoestanenella-200819213109
El objetivo específico de este estudio es enseñar a los lectores sean cristianos o no cristiano a “identificar la mano izquierda de la derecha” si así podríamos decirlo, como está escrito en el libro de Jonás: ¿…. aquella gran ciudad donde hay más de ciento veinte mil personas que no saben discernir entre su mano derecha y su mano izquierda, y muchos animales? Ésta fue la interrogante que Dios le planteo a Jonás a causa de su enojo porque él no había castigado a la ciudad de Nínive. En una situación similar a la ciudad de Nínive están las iglesias cristianas hoy en día, que no saben “discernir entre lo que está en la biblia y aquello no está” y en otros casos sacan los versículos bíblicos de contexto y los mal interpretan para formular ciertas doctrina y de forma inconsciente para su condenación pervierten el Evangelio de Yahshúa El Mesía (Jesús El Cristo). En este sentido, recordar a los lectores que la biblia también dice: “Y enseñarán a mi pueblo a hacer diferencia entre lo santo y lo profano, y les enseñarán a discernir entre lo limpio y lo no limpio”. (Ezeq. 44:23); además, también dice la Escritura o la biblia: “Mi pueblo fue destruido, porque le faltó conocimiento, yo te hecharé del sacerdocio, y porque olvdaste la Ley de tu Dios (conocida como Ley de Moisés), también yo me olvidaré de tus hijos” (Oseas 4:6). Cuando un cristiano promedio utiliza estas frases como autoridad bíblica es porque en realidad no es muy estudioso de la misma, y tiene por autoridad para citarlas o al pastor, al evangelista, al predicador o al encargado de enseñanzas bíblicas. En el orden que iré explicando cada frase, expresión o eslogan empezaré con el eslogan de la introducción, luego detallaré los demás que han sido programados para este estudio. Aquí explicare las expresiones o eslogan que con más frecuencia es escuchado en la calle y desde los púlpitos de las iglesias cristianas pentecostales y evangélicas. ]]>
El objetivo específico de este estudio es enseñar a los lectores sean cristianos o no cristiano a “identificar la mano izquierda de la derecha” si así podríamos decirlo, como está escrito en el libro de Jonás: ¿…. aquella gran ciudad donde hay más de ciento veinte mil personas que no saben discernir entre su mano derecha y su mano izquierda, y muchos animales? Ésta fue la interrogante que Dios le planteo a Jonás a causa de su enojo porque él no había castigado a la ciudad de Nínive. En una situación similar a la ciudad de Nínive están las iglesias cristianas hoy en día, que no saben “discernir entre lo que está en la biblia y aquello no está” y en otros casos sacan los versículos bíblicos de contexto y los mal interpretan para formular ciertas doctrina y de forma inconsciente para su condenación pervierten el Evangelio de Yahshúa El Mesía (Jesús El Cristo). En este sentido, recordar a los lectores que la biblia también dice: “Y enseñarán a mi pueblo a hacer diferencia entre lo santo y lo profano, y les enseñarán a discernir entre lo limpio y lo no limpio”. (Ezeq. 44:23); además, también dice la Escritura o la biblia: “Mi pueblo fue destruido, porque le faltó conocimiento, yo te hecharé del sacerdocio, y porque olvdaste la Ley de tu Dios (conocida como Ley de Moisés), también yo me olvidaré de tus hijos” (Oseas 4:6). Cuando un cristiano promedio utiliza estas frases como autoridad bíblica es porque en realidad no es muy estudioso de la misma, y tiene por autoridad para citarlas o al pastor, al evangelista, al predicador o al encargado de enseñanzas bíblicas. En el orden que iré explicando cada frase, expresión o eslogan empezaré con el eslogan de la introducción, luego detallaré los demás que han sido programados para este estudio. Aquí explicare las expresiones o eslogan que con más frecuencia es escuchado en la calle y desde los púlpitos de las iglesias cristianas pentecostales y evangélicas. ]]> Wed, 19 Aug 2020 21:31:09 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/expresiones-que-se-afirman-son-de-la-biblia-y-no-estan-en-ella/238064963 miguel0608@slideshare.net(miguel0608) Expresiones que se afirman son de la biblia y no estan en ella miguel0608 El objetivo específico de este estudio es enseñar a los lectores sean cristianos o no cristiano a “identificar la mano izquierda de la derecha” si así podríamos decirlo, como está escrito en el libro de Jonás: ¿…. aquella gran ciudad donde hay más de ciento veinte mil personas que no saben discernir entre su mano derecha y su mano izquierda, y muchos animales? Ésta fue la interrogante que Dios le planteo a Jonás a causa de su enojo porque él no había castigado a la ciudad de Nínive. En una situación similar a la ciudad de Nínive están las iglesias cristianas hoy en día, que no saben “discernir entre lo que está en la biblia y aquello no está” y en otros casos sacan los versículos bíblicos de contexto y los mal interpretan para formular ciertas doctrina y de forma inconsciente para su condenación pervierten el Evangelio de Yahshúa El Mesía (Jesús El Cristo). En este sentido, recordar a los lectores que la biblia también dice: “Y enseñarán a mi pueblo a hacer diferencia entre lo santo y lo profano, y les enseñarán a discernir entre lo limpio y lo no limpio”. (Ezeq. 44:23); además, también dice la Escritura o la biblia: “Mi pueblo fue destruido, porque le faltó conocimiento, yo te hecharé del sacerdocio, y porque olvdaste la Ley de tu Dios (conocida como Ley de Moisés), también yo me olvidaré de tus hijos” (Oseas 4:6). Cuando un cristiano promedio utiliza estas frases como autoridad bíblica es porque en realidad no es muy estudioso de la misma, y tiene por autoridad para citarlas o al pastor, al evangelista, al predicador o al encargado de enseñanzas bíblicas. En el orden que iré explicando cada frase, expresión o eslogan empezaré con el eslogan de la introducción, luego detallaré los demás que han sido programados para este estudio. Aquí explicare las expresiones o eslogan que con más frecuencia es escuchado en la calle y desde los púlpitos de las iglesias cristianas pentecostales y evangélicas. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/expresionesqueseafirmansondelabibliaynoestanenella-200819213109-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> El objetivo específico de este estudio es enseñar a los lectores sean cristianos o no cristiano a “identificar la mano izquierda de la derecha” si así podríamos decirlo, como está escrito en el libro de Jonás: ¿…. aquella gran ciudad donde hay más de ciento veinte mil personas que no saben discernir entre su mano derecha y su mano izquierda, y muchos animales? Ésta fue la interrogante que Dios le planteo a Jonás a causa de su enojo porque él no había castigado a la ciudad de Nínive. En una situación similar a la ciudad de Nínive están las iglesias cristianas hoy en día, que no saben “discernir entre lo que está en la biblia y aquello no está” y en otros casos sacan los versículos bíblicos de contexto y los mal interpretan para formular ciertas doctrina y de forma inconsciente para su condenación pervierten el Evangelio de Yahshúa El Mesía (Jesús El Cristo). En este sentido, recordar a los lectores que la biblia también dice: “Y enseñarán a mi pueblo a hacer diferencia entre lo santo y lo profano, y les enseñarán a discernir entre lo limpio y lo no limpio”. (Ezeq. 44:23); además, también dice la Escritura o la biblia: “Mi pueblo fue destruido, porque le faltó conocimiento, yo te hecharé del sacerdocio, y porque olvdaste la Ley de tu Dios (conocida como Ley de Moisés), también yo me olvidaré de tus hijos” (Oseas 4:6). Cuando un cristiano promedio utiliza estas frases como autoridad bíblica es porque en realidad no es muy estudioso de la misma, y tiene por autoridad para citarlas o al pastor, al evangelista, al predicador o al encargado de enseñanzas bíblicas. En el orden que iré explicando cada frase, expresión o eslogan empezaré con el eslogan de la introducción, luego detallaré los demás que han sido programados para este estudio. Aquí explicare las expresiones o eslogan que con más frecuencia es escuchado en la calle y desde los púlpitos de las iglesias cristianas pentecostales y evangélicas.

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0 Practica didactica jueves 16 noviembre https://es.slideshare.net/slideshow/practica-didactica-jueves-16-noviembre/120773168 practicadidacticajueves16noviembre-181026031956
Introducción Uno de los desafíos más elevados en el aprendizaje de la matemática elemental y fundamental para los estudiantes tanto de nivel primario como de nivel secundario e inclusive del nivel superior es la resolución de problemas verbales que ameriten algún tipo de razonamiento, ya sea aritmético, razonamiento analítico, como razonamiento algebraico. Esto se debe a la gran complejidad y ambigüedad a la que se expone muchas veces nuestro lenguaje ordinario y coloquial, el lenguaje matemático y sus modelos, no están exento de las mismas, sin embargo, las matemáticas a través de la lógica y el lenguaje algebraico buscan los medios para desambiguar nuestro lenguaje común usando las informaciones de la realidad y creando modelos que las representen. Resolver un problema o cualquier situación real o abstracta que se presente, como problema – un desafío a la abstracción y a la sensibilización de los sentidos en busca de modelos algebraicos o lógicos – aritméticos, para su comprensión y posterior solución para dar respuestas apropiadas y compresibles a estímulos de nuestro pensamiento reflexivo y crítico –, no sólo consiste en buscar un número que complazca nuestro ego superficial; más bien amerita un momento de pensamiento reflexivo, analítico, creativo e imaginativo, crítico y abstracto, que busque estrategias y compare los modelos algebraicos presentados previamente por el conocimiento informativo y los adaptes a la realidad de la situación que presenta.]]>
Introducción Uno de los desafíos más elevados en el aprendizaje de la matemática elemental y fundamental para los estudiantes tanto de nivel primario como de nivel secundario e inclusive del nivel superior es la resolución de problemas verbales que ameriten algún tipo de razonamiento, ya sea aritmético, razonamiento analítico, como razonamiento algebraico. Esto se debe a la gran complejidad y ambigüedad a la que se expone muchas veces nuestro lenguaje ordinario y coloquial, el lenguaje matemático y sus modelos, no están exento de las mismas, sin embargo, las matemáticas a través de la lógica y el lenguaje algebraico buscan los medios para desambiguar nuestro lenguaje común usando las informaciones de la realidad y creando modelos que las representen. Resolver un problema o cualquier situación real o abstracta que se presente, como problema – un desafío a la abstracción y a la sensibilización de los sentidos en busca de modelos algebraicos o lógicos – aritméticos, para su comprensión y posterior solución para dar respuestas apropiadas y compresibles a estímulos de nuestro pensamiento reflexivo y crítico –, no sólo consiste en buscar un número que complazca nuestro ego superficial; más bien amerita un momento de pensamiento reflexivo, analítico, creativo e imaginativo, crítico y abstracto, que busque estrategias y compare los modelos algebraicos presentados previamente por el conocimiento informativo y los adaptes a la realidad de la situación que presenta.]]> Fri, 26 Oct 2018 03:19:56 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/practica-didactica-jueves-16-noviembre/120773168 miguel0608@slideshare.net(miguel0608) Practica didactica jueves 16 noviembre miguel0608 Introducción Uno de los desafíos más elevados en el aprendizaje de la matemática elemental y fundamental para los estudiantes tanto de nivel primario como de nivel secundario e inclusive del nivel superior es la resolución de problemas verbales que ameriten algún tipo de razonamiento, ya sea aritmético, razonamiento analítico, como razonamiento algebraico. Esto se debe a la gran complejidad y ambigüedad a la que se expone muchas veces nuestro lenguaje ordinario y coloquial, el lenguaje matemático y sus modelos, no están exento de las mismas, sin embargo, las matemáticas a través de la lógica y el lenguaje algebraico buscan los medios para desambiguar nuestro lenguaje común usando las informaciones de la realidad y creando modelos que las representen. Resolver un problema o cualquier situación real o abstracta que se presente, como problema – un desafío a la abstracción y a la sensibilización de los sentidos en busca de modelos algebraicos o lógicos – aritméticos, para su comprensión y posterior solución para dar respuestas apropiadas y compresibles a estímulos de nuestro pensamiento reflexivo y crítico –, no sólo consiste en buscar un número que complazca nuestro ego superficial; más bien amerita un momento de pensamiento reflexivo, analítico, creativo e imaginativo, crítico y abstracto, que busque estrategias y compare los modelos algebraicos presentados previamente por el conocimiento informativo y los adaptes a la realidad de la situación que presenta. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/practicadidacticajueves16noviembre-181026031956-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Introducción Uno de los desafíos más elevados en el aprendizaje de la matemática elemental y fundamental para los estudiantes tanto de nivel primario como de nivel secundario e inclusive del nivel superior es la resolución de problemas verbales que ameriten algún tipo de razonamiento, ya sea aritmético, razonamiento analítico, como razonamiento algebraico. Esto se debe a la gran complejidad y ambigüedad a la que se expone muchas veces nuestro lenguaje ordinario y coloquial, el lenguaje matemático y sus modelos, no están exento de las mismas, sin embargo, las matemáticas a través de la lógica y el lenguaje algebraico buscan los medios para desambiguar nuestro lenguaje común usando las informaciones de la realidad y creando modelos que las representen. Resolver un problema o cualquier situación real o abstracta que se presente, como problema – un desafío a la abstracción y a la sensibilización de los sentidos en busca de modelos algebraicos o lógicos – aritméticos, para su comprensión y posterior solución para dar respuestas apropiadas y compresibles a estímulos de nuestro pensamiento reflexivo y crítico –, no sólo consiste en buscar un número que complazca nuestro ego superficial; más bien amerita un momento de pensamiento reflexivo, analítico, creativo e imaginativo, crítico y abstracto, que busque estrategias y compare los modelos algebraicos presentados previamente por el conocimiento informativo y los adaptes a la realidad de la situación que presenta.

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0 Calificacion final 1 a https://es.slideshare.net/slideshow/calificacion-final-1-a/120770678 calificacionfinal1a-181026030352
Presentación Esta calificación pretende introducir al participante al estudio de las matemáticas aplicadas, introduciéndolos de esta manera al estudio de las matemáticas y sus aplicaciones en las áreas técnicas de su desempeño profesional, tanto en los aspectos metodológicos así como en los aspectos del conocimiento. El objetivo de este curso es presentar los contenidos matemáticos básicos que tienen mayor aplicabilidad al área técnica de que se trate, como un módulo complementario para el desarrollo de habilidades y destrezas basadas en la resolución de problemas, introduciendo en el caso específico de los docentes del área de matemáticas a la Estrategia de enseñanza Basada en la Resolución de problemas.]]>
Presentación Esta calificación pretende introducir al participante al estudio de las matemáticas aplicadas, introduciéndolos de esta manera al estudio de las matemáticas y sus aplicaciones en las áreas técnicas de su desempeño profesional, tanto en los aspectos metodológicos así como en los aspectos del conocimiento. El objetivo de este curso es presentar los contenidos matemáticos básicos que tienen mayor aplicabilidad al área técnica de que se trate, como un módulo complementario para el desarrollo de habilidades y destrezas basadas en la resolución de problemas, introduciendo en el caso específico de los docentes del área de matemáticas a la Estrategia de enseñanza Basada en la Resolución de problemas.]]> Fri, 26 Oct 2018 03:03:52 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/calificacion-final-1-a/120770678 miguel0608@slideshare.net(miguel0608) Calificacion final 1 a miguel0608 Presentación Esta calificación pretende introducir al participante al estudio de las matemáticas aplicadas, introduciéndolos de esta manera al estudio de las matemáticas y sus aplicaciones en las áreas técnicas de su desempeño profesional, tanto en los aspectos metodológicos así como en los aspectos del conocimiento. El objetivo de este curso es presentar los contenidos matemáticos básicos que tienen mayor aplicabilidad al área técnica de que se trate, como un módulo complementario para el desarrollo de habilidades y destrezas basadas en la resolución de problemas, introduciendo en el caso específico de los docentes del área de matemáticas a la Estrategia de enseñanza Basada en la Resolución de problemas. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/calificacionfinal1a-181026030352-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Presentación Esta calificación pretende introducir al participante al estudio de las matemáticas aplicadas, introduciéndolos de esta manera al estudio de las matemáticas y sus aplicaciones en las áreas técnicas de su desempeño profesional, tanto en los aspectos metodológicos así como en los aspectos del conocimiento. El objetivo de este curso es presentar los contenidos matemáticos básicos que tienen mayor aplicabilidad al área técnica de que se trate, como un módulo complementario para el desarrollo de habilidades y destrezas basadas en la resolución de problemas, introduciendo en el caso específico de los docentes del área de matemáticas a la Estrategia de enseñanza Basada en la Resolución de problemas.

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0 Cuando escuches la voz de dios https://es.slideshare.net/slideshow/cuando-escuches-la-voz-de-dios/120768561 cuandoescucheslavozdedios-181026025104
Estimado Amigo: Saludos y Paz Quiero que sepas que Dios te hace saber la siguiente tesis: La vida del ser humano, es una especie de circulo donde el hombre mismo a través del tiempo, de la historia, escribe de forma cíclica y repetitiva su destino, que aunque parece de gran porvenir y muy prometedor, al fin y al cabo se puede vislumbrar claramente un futuro desolador e incierto; esto equivale a decir, “Vamos por buen camino, pero al fin nos espera el destructor”. Como dice el proverbio: “Hay caminos que al hombre le parecen derecho; pero su fin es camino de muerte” Prov. 16:25. En este sentido, el ser humano en su necedad de corazón sigue pensando que es el ser más soberano del universo, y que la casualidad del fenómeno del azar – él es fruto de lo probabilístico -, es su mayor creador, en consecuencia a esto el proverbio dice: “El camino del necio es recto ante sus propios ojos, más el que escucha consejo es sabio” Prov. 12:15.]]>
Estimado Amigo: Saludos y Paz Quiero que sepas que Dios te hace saber la siguiente tesis: La vida del ser humano, es una especie de circulo donde el hombre mismo a través del tiempo, de la historia, escribe de forma cíclica y repetitiva su destino, que aunque parece de gran porvenir y muy prometedor, al fin y al cabo se puede vislumbrar claramente un futuro desolador e incierto; esto equivale a decir, “Vamos por buen camino, pero al fin nos espera el destructor”. Como dice el proverbio: “Hay caminos que al hombre le parecen derecho; pero su fin es camino de muerte” Prov. 16:25. En este sentido, el ser humano en su necedad de corazón sigue pensando que es el ser más soberano del universo, y que la casualidad del fenómeno del azar – él es fruto de lo probabilístico -, es su mayor creador, en consecuencia a esto el proverbio dice: “El camino del necio es recto ante sus propios ojos, más el que escucha consejo es sabio” Prov. 12:15.]]> Fri, 26 Oct 2018 02:51:04 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/cuando-escuches-la-voz-de-dios/120768561 miguel0608@slideshare.net(miguel0608) Cuando escuches la voz de dios miguel0608 Estimado Amigo: Saludos y Paz Quiero que sepas que Dios te hace saber la siguiente tesis: La vida del ser humano, es una especie de circulo donde el hombre mismo a través del tiempo, de la historia, escribe de forma cíclica y repetitiva su destino, que aunque parece de gran porvenir y muy prometedor, al fin y al cabo se puede vislumbrar claramente un futuro desolador e incierto; esto equivale a decir, “Vamos por buen camino, pero al fin nos espera el destructor”. Como dice el proverbio: “Hay caminos que al hombre le parecen derecho; pero su fin es camino de muerte” Prov. 16:25. En este sentido, el ser humano en su necedad de corazón sigue pensando que es el ser más soberano del universo, y que la casualidad del fenómeno del azar – él es fruto de lo probabilístico -, es su mayor creador, en consecuencia a esto el proverbio dice: “El camino del necio es recto ante sus propios ojos, más el que escucha consejo es sabio” Prov. 12:15. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/cuandoescucheslavozdedios-181026025104-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Estimado Amigo: Saludos y Paz Quiero que sepas que Dios te hace saber la siguiente tesis: La vida del ser humano, es una especie de circulo donde el hombre mismo a través del tiempo, de la historia, escribe de forma cíclica y repetitiva su destino, que aunque parece de gran porvenir y muy prometedor, al fin y al cabo se puede vislumbrar claramente un futuro desolador e incierto; esto equivale a decir, “Vamos por buen camino, pero al fin nos espera el destructor”. Como dice el proverbio: “Hay caminos que al hombre le parecen derecho; pero su fin es camino de muerte” Prov. 16:25. En este sentido, el ser humano en su necedad de corazón sigue pensando que es el ser más soberano del universo, y que la casualidad del fenómeno del azar – él es fruto de lo probabilístico -, es su mayor creador, en consecuencia a esto el proverbio dice: “El camino del necio es recto ante sus propios ojos, más el que escucha consejo es sabio” Prov. 12:15.

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0 Capitulo iv el angel de la iglesia https://es.slideshare.net/slideshow/capitulo-iv-el-angel-de-la-iglesia/120768154 capituloivelangeldelaiglesia-181026024814
¿Qué es un Ángel? Seres espirituales, mensajeros de Di-os. La palabra Ángel es la traducción de los vocablos hebreo: = מלאךMaláj y griego: άγγελος = ággelos. Un Ángel es un mensajero de naturaleza divina (celestial, espiritual) que habita en el cielo, es decir, tiene su morada en el cielo y está al servicio de Di-os. Cuando el ángel está al servicio de los hombres de Di-os su jerarquía es Ofanin (plural: Ofanim). (Apoc. 1: 1) Todos los ángeles son espíritus ministradores al servicio de Di-os, y enviados para ayudar (socorrer) a los que heredaran la salvación. (Hbr. 1:14)]]>
¿Qué es un Ángel? Seres espirituales, mensajeros de Di-os. La palabra Ángel es la traducción de los vocablos hebreo: = מלאךMaláj y griego: άγγελος = ággelos. Un Ángel es un mensajero de naturaleza divina (celestial, espiritual) que habita en el cielo, es decir, tiene su morada en el cielo y está al servicio de Di-os. Cuando el ángel está al servicio de los hombres de Di-os su jerarquía es Ofanin (plural: Ofanim). (Apoc. 1: 1) Todos los ángeles son espíritus ministradores al servicio de Di-os, y enviados para ayudar (socorrer) a los que heredaran la salvación. (Hbr. 1:14)]]> Fri, 26 Oct 2018 02:48:14 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/capitulo-iv-el-angel-de-la-iglesia/120768154 miguel0608@slideshare.net(miguel0608) Capitulo iv el angel de la iglesia miguel0608 ¿Qué es un Ángel? Seres espirituales, mensajeros de Di-os. La palabra Ángel es la traducción de los vocablos hebreo: = מלאךMaláj y griego: άγγελος = ággelos. Un Ángel es un mensajero de naturaleza divina (celestial, espiritual) que habita en el cielo, es decir, tiene su morada en el cielo y está al servicio de Di-os. Cuando el ángel está al servicio de los hombres de Di-os su jerarquía es Ofanin (plural: Ofanim). (Apoc. 1: 1) Todos los ángeles son espíritus ministradores al servicio de Di-os, y enviados para ayudar (socorrer) a los que heredaran la salvación. (Hbr. 1:14) <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/capituloivelangeldelaiglesia-181026024814-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> ¿Qué es un Ángel? Seres espirituales, mensajeros de Di-os. La palabra Ángel es la traducción de los vocablos hebreo: = מלאךMaláj y griego: άγγελος = ággelos. Un Ángel es un mensajero de naturaleza divina (celestial, espiritual) que habita en el cielo, es decir, tiene su morada en el cielo y está al servicio de Di-os. Cuando el ángel está al servicio de los hombres de Di-os su jerarquía es Ofanin (plural: Ofanim). (Apoc. 1: 1) Todos los ángeles son espíritus ministradores al servicio de Di-os, y enviados para ayudar (socorrer) a los que heredaran la salvación. (Hbr. 1:14)

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0 La historia del infierno versión ii https://es.slideshare.net/slideshow/la-historia-del-infierno-versin-ii/86189852 lahistoriadelinfiernoversinii-180115203450
Por: JONATHAN MIGUEL MENDOZA, Siervo de YaHWéH Di-os, por medio de El Adón y Mashiaj Yehoshuáj para la gloria de ÉL (YaHWéH). No llamado por hombres (Adam), sino por Di-os para ser siervo de Jesús (Yehoshuáj) su hijo, el cual merece toda honra y alabanzas por todos los siglos. ¡Aleluya! Amén. El infierno desde tiempos legendarios ha sido parte de las tradiciones y los dogmas religiosos de las culturas paganas de civilizaciones antiquísimas, como Egipto, Babilonia, Los Caldeos, Los Medos y los persas, China, La india, los Aztecas, Los Mayas; estas civilizaciones creían en la existencia de un lugar paralelo al mundo en donde los espíritus o almas conscientes de los seres humanos que habían muertos y cuyas vidas estuvieron marcadas con malas acciones, delitos, inmoralidad y toda clase de perversiones, terminaban en ese mundo destinado para el castigo y la penalización de esas acciones que no habían corregido durante la vida. En la Biblia, las Sagradas Escrituras inspiradas por el Dios Verdadero y Soberano Señor creador de todo el Universo y todo cuanto en el existe, aparecen palabras (como Infierno, Hades, Tártaro, Gehemna, Seol, Lugar de tormento, Lago de fuego) que por falta de entendimiento y conocimiento cultural muchos mal interpretan y confunden, otros por amor al lucro y las comodidades deshonestas que han adquirido infundiendo miedos y manipulando e intimidando las mentes y conciencias débiles de las muchedumbres. Sin embargo, cuando analizamos las Sagradas Escrituras a lo largo del Antiguo y el Nuevo Testamento, considerando la cultura y el contexto en que fueron enseñadas o inspiradas estas doctrinas podemos, entonces, entender que nos han vendido mentiras y herejías devastadoras en nuestras propias casas, sin poder nosotros inspeccionar el combo que recibimos, como bien dijo el apóstol y emisario Pedro: “...como también nuestro amado hermano Pablo, según la sabiduría que le ha sido dada, os ha escrito, casi en todas sus epístolas, hablando de estas cosas; entre las cuales hay algunas difíciles de entender, las cuales los indoctos e inconstantes tuercen, como también las otras Escrituras, para su propia perdición” (2Ped. 3:15-16), aunque el tema que ocupa al apóstol es el tema de la Venida del Señor podemos inferir que aquellos falsos maestros tuercen todas las Escrituras para lucrarse y sacar provecho propio, pero si se leemos otro pasaje podemos entender mejor: Pero hubo también falsos profetas entre el pueblo, como habrá entre vosotros falsos maestros que introducirán encubiertamente herejías destructoras, y hasta negarán al Señor que los rescató, atrayendo sobre sí mismos una destrucción repentina.]]>
Por: JONATHAN MIGUEL MENDOZA, Siervo de YaHWéH Di-os, por medio de El Adón y Mashiaj Yehoshuáj para la gloria de ÉL (YaHWéH). No llamado por hombres (Adam), sino por Di-os para ser siervo de Jesús (Yehoshuáj) su hijo, el cual merece toda honra y alabanzas por todos los siglos. ¡Aleluya! Amén. El infierno desde tiempos legendarios ha sido parte de las tradiciones y los dogmas religiosos de las culturas paganas de civilizaciones antiquísimas, como Egipto, Babilonia, Los Caldeos, Los Medos y los persas, China, La india, los Aztecas, Los Mayas; estas civilizaciones creían en la existencia de un lugar paralelo al mundo en donde los espíritus o almas conscientes de los seres humanos que habían muertos y cuyas vidas estuvieron marcadas con malas acciones, delitos, inmoralidad y toda clase de perversiones, terminaban en ese mundo destinado para el castigo y la penalización de esas acciones que no habían corregido durante la vida. En la Biblia, las Sagradas Escrituras inspiradas por el Dios Verdadero y Soberano Señor creador de todo el Universo y todo cuanto en el existe, aparecen palabras (como Infierno, Hades, Tártaro, Gehemna, Seol, Lugar de tormento, Lago de fuego) que por falta de entendimiento y conocimiento cultural muchos mal interpretan y confunden, otros por amor al lucro y las comodidades deshonestas que han adquirido infundiendo miedos y manipulando e intimidando las mentes y conciencias débiles de las muchedumbres. Sin embargo, cuando analizamos las Sagradas Escrituras a lo largo del Antiguo y el Nuevo Testamento, considerando la cultura y el contexto en que fueron enseñadas o inspiradas estas doctrinas podemos, entonces, entender que nos han vendido mentiras y herejías devastadoras en nuestras propias casas, sin poder nosotros inspeccionar el combo que recibimos, como bien dijo el apóstol y emisario Pedro: “...como también nuestro amado hermano Pablo, según la sabiduría que le ha sido dada, os ha escrito, casi en todas sus epístolas, hablando de estas cosas; entre las cuales hay algunas difíciles de entender, las cuales los indoctos e inconstantes tuercen, como también las otras Escrituras, para su propia perdición” (2Ped. 3:15-16), aunque el tema que ocupa al apóstol es el tema de la Venida del Señor podemos inferir que aquellos falsos maestros tuercen todas las Escrituras para lucrarse y sacar provecho propio, pero si se leemos otro pasaje podemos entender mejor: Pero hubo también falsos profetas entre el pueblo, como habrá entre vosotros falsos maestros que introducirán encubiertamente herejías destructoras, y hasta negarán al Señor que los rescató, atrayendo sobre sí mismos una destrucción repentina.]]> Mon, 15 Jan 2018 20:34:50 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/la-historia-del-infierno-versin-ii/86189852 miguel0608@slideshare.net(miguel0608) La historia del infierno versión ii miguel0608 Por: JONATHAN MIGUEL MENDOZA, Siervo de YaHWéH Di-os, por medio de El Adón y Mashiaj Yehoshuáj para la gloria de ÉL (YaHWéH). No llamado por hombres (Adam), sino por Di-os para ser siervo de Jesús (Yehoshuáj) su hijo, el cual merece toda honra y alabanzas por todos los siglos. ¡Aleluya! Amén. El infierno desde tiempos legendarios ha sido parte de las tradiciones y los dogmas religiosos de las culturas paganas de civilizaciones antiquísimas, como Egipto, Babilonia, Los Caldeos, Los Medos y los persas, China, La india, los Aztecas, Los Mayas; estas civilizaciones creían en la existencia de un lugar paralelo al mundo en donde los espíritus o almas conscientes de los seres humanos que habían muertos y cuyas vidas estuvieron marcadas con malas acciones, delitos, inmoralidad y toda clase de perversiones, terminaban en ese mundo destinado para el castigo y la penalización de esas acciones que no habían corregido durante la vida. En la Biblia, las Sagradas Escrituras inspiradas por el Dios Verdadero y Soberano Señor creador de todo el Universo y todo cuanto en el existe, aparecen palabras (como Infierno, Hades, Tártaro, Gehemna, Seol, Lugar de tormento, Lago de fuego) que por falta de entendimiento y conocimiento cultural muchos mal interpretan y confunden, otros por amor al lucro y las comodidades deshonestas que han adquirido infundiendo miedos y manipulando e intimidando las mentes y conciencias débiles de las muchedumbres. Sin embargo, cuando analizamos las Sagradas Escrituras a lo largo del Antiguo y el Nuevo Testamento, considerando la cultura y el contexto en que fueron enseñadas o inspiradas estas doctrinas podemos, entonces, entender que nos han vendido mentiras y herejías devastadoras en nuestras propias casas, sin poder nosotros inspeccionar el combo que recibimos, como bien dijo el apóstol y emisario Pedro: “...como también nuestro amado hermano Pablo, según la sabiduría que le ha sido dada, os ha escrito, casi en todas sus epístolas, hablando de estas cosas; entre las cuales hay algunas difíciles de entender, las cuales los indoctos e inconstantes tuercen, como también las otras Escrituras, para su propia perdición” (2Ped. 3:15-16), aunque el tema que ocupa al apóstol es el tema de la Venida del Señor podemos inferir que aquellos falsos maestros tuercen todas las Escrituras para lucrarse y sacar provecho propio, pero si se leemos otro pasaje podemos entender mejor: Pero hubo también falsos profetas entre el pueblo, como habrá entre vosotros falsos maestros que introducirán encubiertamente herejías destructoras, y hasta negarán al Señor que los rescató, atrayendo sobre sí mismos una destrucción repentina. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/lahistoriadelinfiernoversinii-180115203450-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Por: JONATHAN MIGUEL MENDOZA, Siervo de YaHWéH Di-os, por medio de El Adón y Mashiaj Yehoshuáj para la gloria de ÉL (YaHWéH). No llamado por hombres (Adam), sino por Di-os para ser siervo de Jesús (Yehoshuáj) su hijo, el cual merece toda honra y alabanzas por todos los siglos. ¡Aleluya! Amén. El infierno desde tiempos legendarios ha sido parte de las tradiciones y los dogmas religiosos de las culturas paganas de civilizaciones antiquísimas, como Egipto, Babilonia, Los Caldeos, Los Medos y los persas, China, La india, los Aztecas, Los Mayas; estas civilizaciones creían en la existencia de un lugar paralelo al mundo en donde los espíritus o almas conscientes de los seres humanos que habían muertos y cuyas vidas estuvieron marcadas con malas acciones, delitos, inmoralidad y toda clase de perversiones, terminaban en ese mundo destinado para el castigo y la penalización de esas acciones que no habían corregido durante la vida. En la Biblia, las Sagradas Escrituras inspiradas por el Dios Verdadero y Soberano Señor creador de todo el Universo y todo cuanto en el existe, aparecen palabras (como Infierno, Hades, Tártaro, Gehemna, Seol, Lugar de tormento, Lago de fuego) que por falta de entendimiento y conocimiento cultural muchos mal interpretan y confunden, otros por amor al lucro y las comodidades deshonestas que han adquirido infundiendo miedos y manipulando e intimidando las mentes y conciencias débiles de las muchedumbres. Sin embargo, cuando analizamos las Sagradas Escrituras a lo largo del Antiguo y el Nuevo Testamento, considerando la cultura y el contexto en que fueron enseñadas o inspiradas estas doctrinas podemos, entonces, entender que nos han vendido mentiras y herejías devastadoras en nuestras propias casas, sin poder nosotros inspeccionar el combo que recibimos, como bien dijo el apóstol y emisario Pedro: “...como también nuestro amado hermano Pablo, según la sabiduría que le ha sido dada, os ha escrito, casi en todas sus epístolas, hablando de estas cosas; entre las cuales hay algunas difíciles de entender, las cuales los indoctos e inconstantes tuercen, como también las otras Escrituras, para su propia perdición” (2Ped. 3:15-16), aunque el tema que ocupa al apóstol es el tema de la Venida del Señor podemos inferir que aquellos falsos maestros tuercen todas las Escrituras para lucrarse y sacar provecho propio, pero si se leemos otro pasaje podemos entender mejor: Pero hubo también falsos profetas entre el pueblo, como habrá entre vosotros falsos maestros que introducirán encubiertamente herejías destructoras, y hasta negarán al Señor que los rescató, atrayendo sobre sí mismos una destrucción repentina.

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0 Código de procedimiento civil de la república dominicana https://es.slideshare.net/miguel0608/cdigo-de-procedimiento-civil-de-la-repblica-dominicana cdigodeprocedimientocivildelarepblicadominicana-171018195955
Código de procedimiento civil de la república dominicana en el se establecen los procedimientos que deben seguir los jueces para tomar decisiones justas según las normas jurídicas de la Republica Dominicana]]>
Código de procedimiento civil de la república dominicana en el se establecen los procedimientos que deben seguir los jueces para tomar decisiones justas según las normas jurídicas de la Republica Dominicana]]> Wed, 18 Oct 2017 19:59:55 GMT https://es.slideshare.net/miguel0608/cdigo-de-procedimiento-civil-de-la-repblica-dominicana miguel0608@slideshare.net(miguel0608) Código de procedimiento civil de la república dominicana miguel0608 Código de procedimiento civil de la república dominicana en el se establecen los procedimientos que deben seguir los jueces para tomar decisiones justas según las normas jurídicas de la Republica Dominicana <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/cdigodeprocedimientocivildelarepblicadominicana-171018195955-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Código de procedimiento civil de la república dominicana en el se establecen los procedimientos que deben seguir los jueces para tomar decisiones justas según las normas jurídicas de la Republica Dominicana

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0 Derecho Civil 2 https://fr.slideshare.net/slideshow/derecho-civil-2-80956208/80956208 civil2-171018195940
Este es el resultado de los apuntes realizados en distintas caterdras de ]]>
Este es el resultado de los apuntes realizados en distintas caterdras de ]]> Wed, 18 Oct 2017 19:59:40 GMT https://fr.slideshare.net/slideshow/derecho-civil-2-80956208/80956208 miguel0608@slideshare.net(miguel0608) Derecho Civil 2 miguel0608 Este es el resultado de los apuntes realizados en distintas caterdras de <Derecho Civil II> <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/civil2-171018195940-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Este es el resultado de los apuntes realizados en distintas caterdras de

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0 Aquino,jose angel derechodelacontruccion https://es.slideshare.net/slideshow/aquinojose-angel-derechodelacontruccion/80956197 aquinojoseangel-derechodelacontruccion-171018195924
Libro de derecho civil sobre las obligaciones en las construcciones de los edificios]]>
Libro de derecho civil sobre las obligaciones en las construcciones de los edificios]]> Wed, 18 Oct 2017 19:59:24 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/aquinojose-angel-derechodelacontruccion/80956197 miguel0608@slideshare.net(miguel0608) Aquino,jose angel derechodelacontruccion miguel0608 Libro de derecho civil sobre las obligaciones en las construcciones de los edificios <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/aquinojoseangel-derechodelacontruccion-171018195924-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Libro de derecho civil sobre las obligaciones en las construcciones de los edificios

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0 Manual de ítems prub nac 4 to vers revisada https://es.slideshare.net/miguel0608/manual-de-tems-prub-nac-4-to-vers-revisada manualdetemsprubnac4toversrevisada-170605212702
Este manual representa una nueva versión del Manual de Ítems para Las Pruebas Nacionales del nivel secundario en República Dominicana, 6to grado; donde se presentan unos 542 ítemes de selección múltiples en los cuales se incluyen todos los contenidos curriculares del currículo, esperando que se le saque el máximo provecho. ]]>
Este manual representa una nueva versión del Manual de Ítems para Las Pruebas Nacionales del nivel secundario en República Dominicana, 6to grado; donde se presentan unos 542 ítemes de selección múltiples en los cuales se incluyen todos los contenidos curriculares del currículo, esperando que se le saque el máximo provecho. ]]> Mon, 05 Jun 2017 21:27:02 GMT https://es.slideshare.net/miguel0608/manual-de-tems-prub-nac-4-to-vers-revisada miguel0608@slideshare.net(miguel0608) Manual de ítems prub nac 4 to vers revisada miguel0608 Este manual representa una nueva versión del Manual de Ítems para Las Pruebas Nacionales del nivel secundario en República Dominicana, 6to grado; donde se presentan unos 542 ítemes de selección múltiples en los cuales se incluyen todos los contenidos curriculares del currículo, esperando que se le saque el máximo provecho. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/manualdetemsprubnac4toversrevisada-170605212702-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Este manual representa una nueva versión del Manual de Ítems para Las Pruebas Nacionales del nivel secundario en República Dominicana, 6to grado; donde se presentan unos 542 ítemes de selección múltiples en los cuales se incluyen todos los contenidos curriculares del currículo, esperando que se le saque el máximo provecho.

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0 Formulario de geometría comercial https://es.slideshare.net/slideshow/formulario-de-geometra-comercial/76670852 formulariodegeometracomercial-170605211725
Este formulario es un resumen de las fórmulas más importantes para el calculo de perímetro, áreas y volúmenes en la geometría de la secundaria.]]>
Este formulario es un resumen de las fórmulas más importantes para el calculo de perímetro, áreas y volúmenes en la geometría de la secundaria.]]> Mon, 05 Jun 2017 21:17:25 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/formulario-de-geometra-comercial/76670852 miguel0608@slideshare.net(miguel0608) Formulario de geometría comercial miguel0608 Este formulario es un resumen de las fórmulas más importantes para el calculo de perímetro, áreas y volúmenes en la geometría de la secundaria. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/formulariodegeometracomercial-170605211725-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Este formulario es un resumen de las fórmulas más importantes para el calculo de perímetro, áreas y volúmenes en la geometría de la secundaria.

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0 Aplicaciones de las ecuaciones lineales a la resolución de problemas verbales https://es.slideshare.net/miguel0608/aplicaciones-de-las-ecuaciones-lineales-a-la-resolucin-de-problemas-verbales aplicacionesdelasecuacioneslinealesalaresolucindeproblemasverbales-161127191309
Este manual presenta un tópico matemático que a mi entender resulta interesante y práctico, para los estudiantes del bachillerato, su importancia radica en que es un aporte más sobre un tema en el cual nuestros estudiantes son muy flojos y no ponen mucho empeño, debido a que implica razonamiento y destrezas mentales lógicas y cognitivas. Lo dejo en sus manos si a alguien le sirve me lo deja saber por medio de tus comentarios y, pinchando el corazón.]]>
Este manual presenta un tópico matemático que a mi entender resulta interesante y práctico, para los estudiantes del bachillerato, su importancia radica en que es un aporte más sobre un tema en el cual nuestros estudiantes son muy flojos y no ponen mucho empeño, debido a que implica razonamiento y destrezas mentales lógicas y cognitivas. Lo dejo en sus manos si a alguien le sirve me lo deja saber por medio de tus comentarios y, pinchando el corazón.]]> Sun, 27 Nov 2016 19:13:08 GMT https://es.slideshare.net/miguel0608/aplicaciones-de-las-ecuaciones-lineales-a-la-resolucin-de-problemas-verbales miguel0608@slideshare.net(miguel0608) Aplicaciones de las ecuaciones lineales a la resolución de problemas verbales miguel0608 Este manual presenta un tópico matemático que a mi entender resulta interesante y práctico, para los estudiantes del bachillerato, su importancia radica en que es un aporte más sobre un tema en el cual nuestros estudiantes son muy flojos y no ponen mucho empeño, debido a que implica razonamiento y destrezas mentales lógicas y cognitivas. Lo dejo en sus manos si a alguien le sirve me lo deja saber por medio de tus comentarios y, pinchando el corazón. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/aplicacionesdelasecuacioneslinealesalaresolucindeproblemasverbales-161127191309-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Este manual presenta un tópico matemático que a mi entender resulta interesante y práctico, para los estudiantes del bachillerato, su importancia radica en que es un aporte más sobre un tema en el cual nuestros estudiantes son muy flojos y no ponen mucho empeño, debido a que implica razonamiento y destrezas mentales lógicas y cognitivas. Lo dejo en sus manos si a alguien le sirve me lo deja saber por medio de tus comentarios y, pinchando el corazón.

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0 Manual de ejercicios poligonos a12 https://es.slideshare.net/slideshow/manual-de-ejercicios-poligonos-a12/69557717 manualdeejerciciospoligonosa12-161127005140
Manual creado con el fin de recopilar tanto aspectos teóricos,como práctico del tema de los polígonos y sus propiedades geométricas, además, Este tópico sobre los polígonos, pretende poner en las manos de los y las estudiantes un conjunto de ejercicios prácticos para preparar el tema, sin embargo, se recomienda al estudiante que los aspectos conceptuales sobre el mismo debe investigarse e indagarse con el fin de repasar dichos conceptos que son claves a la hora de emprender el estudio de este y cualquier otro tópico matemático. Profesor: Jonathan Miguel Mendoza, Br. ]]>
Manual creado con el fin de recopilar tanto aspectos teóricos,como práctico del tema de los polígonos y sus propiedades geométricas, además, Este tópico sobre los polígonos, pretende poner en las manos de los y las estudiantes un conjunto de ejercicios prácticos para preparar el tema, sin embargo, se recomienda al estudiante que los aspectos conceptuales sobre el mismo debe investigarse e indagarse con el fin de repasar dichos conceptos que son claves a la hora de emprender el estudio de este y cualquier otro tópico matemático. Profesor: Jonathan Miguel Mendoza, Br. ]]> Sun, 27 Nov 2016 00:51:40 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/manual-de-ejercicios-poligonos-a12/69557717 miguel0608@slideshare.net(miguel0608) Manual de ejercicios poligonos a12 miguel0608 Manual creado con el fin de recopilar tanto aspectos teóricos,como práctico del tema de los polígonos y sus propiedades geométricas, además, Este tópico sobre los polígonos, pretende poner en las manos de los y las estudiantes un conjunto de ejercicios prácticos para preparar el tema, sin embargo, se recomienda al estudiante que los aspectos conceptuales sobre el mismo debe investigarse e indagarse con el fin de repasar dichos conceptos que son claves a la hora de emprender el estudio de este y cualquier otro tópico matemático. Profesor: Jonathan Miguel Mendoza, Br. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/manualdeejerciciospoligonosa12-161127005140-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Manual creado con el fin de recopilar tanto aspectos teóricos,como práctico del tema de los polígonos y sus propiedades geométricas, además, Este tópico sobre los polígonos, pretende poner en las manos de los y las estudiantes un conjunto de ejercicios prácticos para preparar el tema, sin embargo, se recomienda al estudiante que los aspectos conceptuales sobre el mismo debe investigarse e indagarse con el fin de repasar dichos conceptos que son claves a la hora de emprender el estudio de este y cualquier otro tópico matemático. Profesor: Jonathan Miguel Mendoza, Br.

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0 Manual de itemes para las pruebas nacionales https://es.slideshare.net/slideshow/manual-de-itemes-para-las-pruebas-nacionales/69557592 manualdeitemesparalaspruebasnacionales-161127003441
Este manual es útil a los jóvenes de octavo grado de educación básica para el repaso general de matemáticas de fin de año escolar pueden usarlo para estudiar y repasar durante el verano. Fue creado con el objetivo de ser implementado como repaso para las Pruebas Nacionales del nivel básico.]]>
Este manual es útil a los jóvenes de octavo grado de educación básica para el repaso general de matemáticas de fin de año escolar pueden usarlo para estudiar y repasar durante el verano. Fue creado con el objetivo de ser implementado como repaso para las Pruebas Nacionales del nivel básico.]]> Sun, 27 Nov 2016 00:34:41 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/manual-de-itemes-para-las-pruebas-nacionales/69557592 miguel0608@slideshare.net(miguel0608) Manual de itemes para las pruebas nacionales miguel0608 Este manual es útil a los jóvenes de octavo grado de educación básica para el repaso general de matemáticas de fin de año escolar pueden usarlo para estudiar y repasar durante el verano. Fue creado con el objetivo de ser implementado como repaso para las Pruebas Nacionales del nivel básico. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/manualdeitemesparalaspruebasnacionales-161127003441-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Este manual es útil a los jóvenes de octavo grado de educación básica para el repaso general de matemáticas de fin de año escolar pueden usarlo para estudiar y repasar durante el verano. Fue creado con el objetivo de ser implementado como repaso para las Pruebas Nacionales del nivel básico.

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0 Manual de ítems para 4 to imprimible https://es.slideshare.net/slideshow/manual-de-tems-para-4-to-imprimible/69557350 manualdetemspara4toimprimible-161127001102
Este manual editado en PDF fue preparado para los estudiantes de termino del bachillerato, es decir, para los estudiantes dominicanos de 4to. de bachiller, con el propósito de que tengan material de estudio suficiente para confrontar las Pruebas Nacionales que se aplican en nuestro país al finalizar la secundaria mediante la ordenanza 3´92. Deje sus comentarios nos importan ]]>
Este manual editado en PDF fue preparado para los estudiantes de termino del bachillerato, es decir, para los estudiantes dominicanos de 4to. de bachiller, con el propósito de que tengan material de estudio suficiente para confrontar las Pruebas Nacionales que se aplican en nuestro país al finalizar la secundaria mediante la ordenanza 3´92. Deje sus comentarios nos importan ]]> Sun, 27 Nov 2016 00:11:02 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/manual-de-tems-para-4-to-imprimible/69557350 miguel0608@slideshare.net(miguel0608) Manual de ítems para 4 to imprimible miguel0608 Este manual editado en PDF fue preparado para los estudiantes de termino del bachillerato, es decir, para los estudiantes dominicanos de 4to. de bachiller, con el propósito de que tengan material de estudio suficiente para confrontar las Pruebas Nacionales que se aplican en nuestro país al finalizar la secundaria mediante la ordenanza 3´92. Deje sus comentarios nos importan <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/manualdetemspara4toimprimible-161127001102-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Este manual editado en PDF fue preparado para los estudiantes de termino del bachillerato, es decir, para los estudiantes dominicanos de 4to. de bachiller, con el propósito de que tengan material de estudio suficiente para confrontar las Pruebas Nacionales que se aplican en nuestro país al finalizar la secundaria mediante la ordenanza 3´92. Deje sus comentarios nos importan

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0 Identidades demostraciones https://es.slideshare.net/slideshow/identidades-demostraciones/69557182 identidadesdemostraciones-161126235237
Este documento de power point fue creado por el docente Jonathan Miguel Mendoza, licenciado en educación mención matemáticas, para fines didacticos, como recurso mediador entre el y sus alumnos. El contenido de este documento es exclusivamente educativo, para fines de su uso sólo tienes que tener su enlace. Deje sus comentarios nos importan. ]]>
Este documento de power point fue creado por el docente Jonathan Miguel Mendoza, licenciado en educación mención matemáticas, para fines didacticos, como recurso mediador entre el y sus alumnos. El contenido de este documento es exclusivamente educativo, para fines de su uso sólo tienes que tener su enlace. Deje sus comentarios nos importan. ]]> Sat, 26 Nov 2016 23:52:36 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/identidades-demostraciones/69557182 miguel0608@slideshare.net(miguel0608) Identidades demostraciones miguel0608 Este documento de power point fue creado por el docente Jonathan Miguel Mendoza, licenciado en educación mención matemáticas, para fines didacticos, como recurso mediador entre el y sus alumnos. El contenido de este documento es exclusivamente educativo, para fines de su uso sólo tienes que tener su enlace. Deje sus comentarios nos importan. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/identidadesdemostraciones-161126235237-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Este documento de power point fue creado por el docente Jonathan Miguel Mendoza, licenciado en educación mención matemáticas, para fines didacticos, como recurso mediador entre el y sus alumnos. El contenido de este documento es exclusivamente educativo, para fines de su uso sólo tienes que tener su enlace. Deje sus comentarios nos importan.

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0 Tabla de las categorías didácticas de la enseñanza https://es.slideshare.net/slideshow/tabla-de-las-categoras-didcticas-de-la-enseanza/69509935 tabladelascategorasdidcticasdelaenseanza-161124233142
Esta tabla de la categorías didácticas fue creada con fin didáctico investigativo, con el objetivo de definir las categorías didácticas que componen el currículo escolar.]]>
Esta tabla de la categorías didácticas fue creada con fin didáctico investigativo, con el objetivo de definir las categorías didácticas que componen el currículo escolar.]]> Thu, 24 Nov 2016 23:31:42 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/tabla-de-las-categoras-didcticas-de-la-enseanza/69509935 miguel0608@slideshare.net(miguel0608) Tabla de las categorías didácticas de la enseñanza miguel0608 Esta tabla de la categorías didácticas fue creada con fin didáctico investigativo, con el objetivo de definir las categorías didácticas que componen el currículo escolar. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/tabladelascategorasdidcticasdelaenseanza-161124233142-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Esta tabla de la categorías didácticas fue creada con fin didáctico investigativo, con el objetivo de definir las categorías didácticas que componen el currículo escolar.

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0 La delincuencia policial en república dominicana abc https://es.slideshare.net/slideshow/la-delincuencia-policial-en-repblica-dominicana-abc/69504084 ladelincuenciapolicialenrepblicadominicanaabc-161124181854
Este ensayo fue escrito por un servidor, para la presentación de un trabajo de un curso básico de redacción fue en una primera ocasión revisado y corregido, luego, será subida la siguiente edición.]]>
Este ensayo fue escrito por un servidor, para la presentación de un trabajo de un curso básico de redacción fue en una primera ocasión revisado y corregido, luego, será subida la siguiente edición.]]> Thu, 24 Nov 2016 18:18:54 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/la-delincuencia-policial-en-repblica-dominicana-abc/69504084 miguel0608@slideshare.net(miguel0608) La delincuencia policial en república dominicana abc miguel0608 Este ensayo fue escrito por un servidor, para la presentación de un trabajo de un curso básico de redacción fue en una primera ocasión revisado y corregido, luego, será subida la siguiente edición. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ladelincuenciapolicialenrepblicadominicanaabc-161124181854-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Este ensayo fue escrito por un servidor, para la presentación de un trabajo de un curso básico de redacción fue en una primera ocasión revisado y corregido, luego, será subida la siguiente edición.

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0 No hay una segunda oportunidad después de la muerte (versión ii) https://es.slideshare.net/slideshow/no-hay-una-segunda-oportunidad-despus-de-la-muerte-versin-ii/69434315 nohayunasegundaoportunidaddespusdelamuerteversinii-161123015348
Este folleto en su contenido intenta comunicar en forma de síntesis una explicación amena y simple de un tópico bíblico trascendental y controversial como lo es el tema de la muerte o mejor "La vida después de la muerte" es un estudio bíblico presentado con el nivel y el estilo propio del autor, serían interesantes y de mucho aporte, los comentarios de los lectores, para crecimiento, enriquecimiento y mejora del mismo. Sin más...Jonathan Miguel Mendoza.]]>
Este folleto en su contenido intenta comunicar en forma de síntesis una explicación amena y simple de un tópico bíblico trascendental y controversial como lo es el tema de la muerte o mejor "La vida después de la muerte" es un estudio bíblico presentado con el nivel y el estilo propio del autor, serían interesantes y de mucho aporte, los comentarios de los lectores, para crecimiento, enriquecimiento y mejora del mismo. Sin más...Jonathan Miguel Mendoza.]]> Wed, 23 Nov 2016 01:53:48 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/no-hay-una-segunda-oportunidad-despus-de-la-muerte-versin-ii/69434315 miguel0608@slideshare.net(miguel0608) No hay una segunda oportunidad después de la muerte (versión ii) miguel0608 Este folleto en su contenido intenta comunicar en forma de síntesis una explicación amena y simple de un tópico bíblico trascendental y controversial como lo es el tema de la muerte o mejor "La vida después de la muerte" es un estudio bíblico presentado con el nivel y el estilo propio del autor, serían interesantes y de mucho aporte, los comentarios de los lectores, para crecimiento, enriquecimiento y mejora del mismo. Sin más...Jonathan Miguel Mendoza. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/nohayunasegundaoportunidaddespusdelamuerteversinii-161123015348-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Este folleto en su contenido intenta comunicar en forma de síntesis una explicación amena y simple de un tópico bíblico trascendental y controversial como lo es el tema de la muerte o mejor "La vida después de la muerte" es un estudio bíblico presentado con el nivel y el estilo propio del autor, serían interesantes y de mucho aporte, los comentarios de los lectores, para crecimiento, enriquecimiento y mejora del mismo. Sin más...Jonathan Miguel Mendoza.

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0 Octubre2000 https://es.slideshare.net/slideshow/octubre2000/44793973 octubre2000-150217120604-conversion-gate02
Revita mensual de contenidos cristiano para la edificacion y el fortalecimiento del pueblo de Dios, editada por Andres Menjivar, pastor de la Iglesia de Dios]]>
Revita mensual de contenidos cristiano para la edificacion y el fortalecimiento del pueblo de Dios, editada por Andres Menjivar, pastor de la Iglesia de Dios]]> Tue, 17 Feb 2015 12:06:04 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/octubre2000/44793973 miguel0608@slideshare.net(miguel0608) Octubre2000 miguel0608 Revita mensual de contenidos cristiano para la edificacion y el fortalecimiento del pueblo de Dios, editada por Andres Menjivar, pastor de la Iglesia de Dios <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/octubre2000-150217120604-conversion-gate02-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Revita mensual de contenidos cristiano para la edificacion y el fortalecimiento del pueblo de Dios, editada por Andres Menjivar, pastor de la Iglesia de Dios

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0 https://cdn.slidesharecdn.com/profile-photo-miguel0608-48x48.jpg?cb=1696087149 Me identifico como una persona con capacidad de autodeterminación y sentido crítico del conocimiento adquirido. Además, me reconozco como ser social que siente, enjuicia y obra desde una voluntad moral formada; yo acepto ser una persona responsable de sus actos y de su carácter. Sujeto formado en el trabajo y en la vida superior con idoneidad profesional, Valoro y participo del trabajo cooperativo, como un medio de reflexión de mi práctica académica y social. hotmail https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/expresionesqueseafirmansondelabibliaynoestanenella-200819213109-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/expresiones-que-se-afirman-son-de-la-biblia-y-no-estan-en-ella/238064963 Expresiones que se afi... https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/practicadidacticajueves16noviembre-181026031956-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/practica-didactica-jueves-16-noviembre/120773168 Practica didactica jue... https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/calificacionfinal1a-181026030352-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/calificacion-final-1-a/120770678 Calificacion final 1 a