ݺߣshows by User: natassai999 / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ݺߣshows by User: natassai999 / Sun, 19 May 2019 16:24:24 GMT ݺߣShare feed for ݺߣshows by User: natassai999 Cv actualizo isaias santana 2019 pagina 1 https://es.slideshare.net/slideshow/cv-actualizo-isaias-santana-2019-pagina-1/146620392 cvactualizoisaiassantana2019-pagina1-190519162424
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CV Isaias Santana]]> Sun, 19 May 2019 16:24:24 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/cv-actualizo-isaias-santana-2019-pagina-1/146620392 natassai999@slideshare.net(natassai999) Cv actualizo isaias santana 2019 pagina 1 natassai999 CV Isaias Santana <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/cvactualizoisaiassantana2019-pagina1-190519162424-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> CV Isaias Santana
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El siguiente ensayo está basado en el desarrollo del liderazgo de una manera eficaz (Blanchard, 2007). Para entender el desarrollo del liderazgo es pertinente para el líder comprender su rol, su misión, visión, liderazgo y potencialidades que debe desarrollar en lugar de trabajo. Con estos conceptos así también como un conjunto de destrezas el líder de esta sociedad globalizada puede llevar su empresa al éxito a través de un liderazgo eficaz. Por esto, se ha trabajado en este ensayo de una manera sucinta y escueta el conjunto de saberes necesarios para desarrollar el liderazgo.]]>
El siguiente ensayo está basado en el desarrollo del liderazgo de una manera eficaz (Blanchard, 2007). Para entender el desarrollo del liderazgo es pertinente para el líder comprender su rol, su misión, visión, liderazgo y potencialidades que debe desarrollar en lugar de trabajo. Con estos conceptos así también como un conjunto de destrezas el líder de esta sociedad globalizada puede llevar su empresa al éxito a través de un liderazgo eficaz. Por esto, se ha trabajado en este ensayo de una manera sucinta y escueta el conjunto de saberes necesarios para desarrollar el liderazgo.]]> Fri, 26 Apr 2019 17:17:34 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/isaias-santana-el-desarrollo-del-liderazgo-eficaz-2019/142373464 natassai999@slideshare.net(natassai999) Isaias santana el desarrollo del liderazgo eficaz 2019 natassai999 El siguiente ensayo está basado en el desarrollo del liderazgo de una manera eficaz (Blanchard, 2007). Para entender el desarrollo del liderazgo es pertinente para el líder comprender su rol, su misión, visión, liderazgo y potencialidades que debe desarrollar en lugar de trabajo. Con estos conceptos así también como un conjunto de destrezas el líder de esta sociedad globalizada puede llevar su empresa al éxito a través de un liderazgo eficaz. Por esto, se ha trabajado en este ensayo de una manera sucinta y escueta el conjunto de saberes necesarios para desarrollar el liderazgo. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/isaiassantana-eldesarrollodelliderazgoeficaz2019-190426171734-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El siguiente ensayo está basado en el desarrollo del liderazgo de una manera eficaz (Blanchard, 2007). Para entender el desarrollo del liderazgo es pertinente para el líder comprender su rol, su misión, visión, liderazgo y potencialidades que debe desarrollar en lugar de trabajo. Con estos conceptos así también como un conjunto de destrezas el líder de esta sociedad globalizada puede llevar su empresa al éxito a través de un liderazgo eficaz. Por esto, se ha trabajado en este ensayo de una manera sucinta y escueta el conjunto de saberes necesarios para desarrollar el liderazgo.
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El planteamiento del conocimiento se analiza en términos de obstáculos cuando se intenta mostrar las necesidades funcionales, los entorpecimientos y las confusiones. Cuando se plantea el conocimiento en base a lo real, se puede percibir que este esta minado de sustentaciones que al ser contrastada muestran en sí que están basado en errores]]>
El planteamiento del conocimiento se analiza en términos de obstáculos cuando se intenta mostrar las necesidades funcionales, los entorpecimientos y las confusiones. Cuando se plantea el conocimiento en base a lo real, se puede percibir que este esta minado de sustentaciones que al ser contrastada muestran en sí que están basado en errores]]> Mon, 22 Apr 2019 06:21:05 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/isaias-santana-ensayo-reflexivo-sobre-la-nocion-de-obstaculo-epistemologico/141523487 natassai999@slideshare.net(natassai999) Isaias santana ensayo reflexivo sobre la nocion de obstaculo epistemologico natassai999 El planteamiento del conocimiento se analiza en términos de obstáculos cuando se intenta mostrar las necesidades funcionales, los entorpecimientos y las confusiones. Cuando se plantea el conocimiento en base a lo real, se puede percibir que este esta minado de sustentaciones que al ser contrastada muestran en sí que están basado en errores <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/isaiassantanaensayoreflexivosobrelanociondeobstaculoepistemologico-190422062105-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> El planteamiento del conocimiento se analiza en términos de obstáculos cuando se intenta mostrar las necesidades funcionales, los entorpecimientos y las confusiones. Cuando se plantea el conocimiento en base a lo real, se puede percibir que este esta minado de sustentaciones que al ser contrastada muestran en sí que están basado en errores
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Tres Ensayos sobre la Ciencia: “La República” de Platón; “Las Reglas del método Sociológico” de Emilio Durkheim; y el Discurso del Método de René Descartes]]>
Tres Ensayos sobre la Ciencia: “La República” de Platón; “Las Reglas del método Sociológico” de Emilio Durkheim; y el Discurso del Método de René Descartes]]> Mon, 22 Apr 2019 05:50:16 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/isaias-santana-tres-ensayos-sobre-la-ciencia/141520944 natassai999@slideshare.net(natassai999) Isaias santana tres ensayos sobre la ciencia natassai999 Tres Ensayos sobre la Ciencia: “La República” de Platón; “Las Reglas del método Sociológico” de Emilio Durkheim; y el Discurso del Método de René Descartes <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/isaiassantana-tresensayossobrelaciencia-190422055016-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Tres Ensayos sobre la Ciencia: “La República” de Platón; “Las Reglas del método Sociológico” de Emilio Durkheim; y el Discurso del Método de René Descartes
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La necesidad imperante del ser humano de darle explicación a todos los hechos que ocurren en su medio ambiente, así como de aumentar los conocimientos y transformar la realidad para de esta manera tener mejor calidad de vida hizo que los seres humanos se encaminaran por el camino de la ciencia. ]]>
La necesidad imperante del ser humano de darle explicación a todos los hechos que ocurren en su medio ambiente, así como de aumentar los conocimientos y transformar la realidad para de esta manera tener mejor calidad de vida hizo que los seres humanos se encaminaran por el camino de la ciencia. ]]> Mon, 22 Apr 2019 05:31:27 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/isaias-santana-ensayo-sobre-la-invesitigacion-cientifica-y-el-metodo-cientifico/141519803 natassai999@slideshare.net(natassai999) Isaias santana ensayo sobre la invesitigacion cientifica y el metodo cientifico natassai999 La necesidad imperante del ser humano de darle explicación a todos los hechos que ocurren en su medio ambiente, así como de aumentar los conocimientos y transformar la realidad para de esta manera tener mejor calidad de vida hizo que los seres humanos se encaminaran por el camino de la ciencia. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/isaiassantana-ensayosobrelainvesitigacioncientificayelmetodocientifico-190422053128-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> La necesidad imperante del ser humano de darle explicación a todos los hechos que ocurren en su medio ambiente, así como de aumentar los conocimientos y transformar la realidad para de esta manera tener mejor calidad de vida hizo que los seres humanos se encaminaran por el camino de la ciencia.
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Analisis critico de como se debe articular la política de ciencia, tecnología e innovación en la Republica Dominicana.]]>
Analisis critico de como se debe articular la política de ciencia, tecnología e innovación en la Republica Dominicana.]]> Mon, 22 Apr 2019 05:02:13 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/isaias-santana-elaboracion-de-una-politica-cientifica-tecnologica-de-innovacion/141517865 natassai999@slideshare.net(natassai999) Isaias santana elaboracion de una politica cientifica tecnologica de innovacion natassai999 Analisis critico de como se debe articular la política de ciencia, tecnología e innovación en la Republica Dominicana. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/isaiassantana-elaboraciondeunapoliticacientificatecnologicadeinnovacion-190422050213-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Analisis critico de como se debe articular la política de ciencia, tecnología e innovación en la Republica Dominicana.
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Presentacion de la Tesis de Maestria en Investigacion Cientifica y Epistemologia en la XIV Jornada de Investigacion Cientifica 2015 UASD]]>
Presentacion de la Tesis de Maestria en Investigacion Cientifica y Epistemologia en la XIV Jornada de Investigacion Cientifica 2015 UASD]]> Sun, 21 Apr 2019 22:21:32 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/isaias-santana-presentacin-de-tesis-de-maestra-xiv-jornada-de-investigacin-cientfica-2015-uasd/141496892 natassai999@slideshare.net(natassai999) Isaias santana Presentación de tesis de Maestría- XIV Jornada de Investigación Científica 2015 UASD natassai999 Presentacion de la Tesis de Maestria en Investigacion Cientifica y Epistemologia en la XIV Jornada de Investigacion Cientifica 2015 UASD <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/isaiassantanapresentaciontesisdisenocuasi-190421222132-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Presentacion de la Tesis de Maestria en Investigacion Cientifica y Epistemologia en la XIV Jornada de Investigacion Cientifica 2015 UASD
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Presentacion en español de la disertacion doctoral "Learning Basic Englsih in Overcrowded Classes for True Beginners" en la XVI Jornada Cientifica 2017, Universidad Autonoma de Santo Domingo]]>
Presentacion en español de la disertacion doctoral "Learning Basic Englsih in Overcrowded Classes for True Beginners" en la XVI Jornada Cientifica 2017, Universidad Autonoma de Santo Domingo]]> Sun, 21 Apr 2019 22:01:11 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/isaias-conference-2017-jornada-cientifica/141496577 natassai999@slideshare.net(natassai999) Isaias conference 2017 - XVI Jornada de Investigación científica UASD natassai999 Presentacion en español de la disertacion doctoral "Learning Basic Englsih in Overcrowded Classes for True Beginners" en la XVI Jornada Cientifica 2017, Universidad Autonoma de Santo Domingo <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/isaiasconference2017jornadacientifica-190421220111-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Presentacion en español de la disertacion doctoral &quot;Learning Basic Englsih in Overcrowded Classes for True Beginners&quot; en la XVI Jornada Cientifica 2017, Universidad Autonoma de Santo Domingo
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Resumen Implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en una Clase de Inglés Elemental en una Universidad Privada de la Republica Dominicana durante el Cuatrimestre Mayo-Agosto 2015-2. El propósito de esta investigación fue determinar a través de un estudio pretest/post test: a) si existe alguna diferencia significativa en el aprendizaje del inglés al implementar estrategias de enseñanza basada en las Tics en el curso de Inglés Elemental I; y b) identificar con qué frecuencia, dispositivos electrónicos y la finalidad con la que acceden los estudiantes de este nivel a las Tics. En la universidad en la cual se implementó este estudio, los grupos o secciones de clase de inglés vienen conformadas por la institución, y no se puede utilizar ningún tipo de aleatoriedad entre los sujetos a investigar. Por tanto, el tipo de diseño en esta investigación fue de grupos no equivalentes con pretest-postest, ya que es un diseño cuasi experimental con un enfoque cuantitativo. La recolección de los datos es transversal, para luego ser comparadas mediante estadístico t para datos independientes. Para esto, en la primera semana del curso se implementó un pretest o pre-prueba, las cuales arrojó un P-valor = 0.7 el cual era > el nivel Alfa de 0.05 o porcentaje de error, mostrando que ambos grupos eran semejantes al inicio. Al finalizar la intervención, los resultados del posttest arrojaron que al contrastar el P-valor = 0.02 0.05 Alpha level or error rate, the outcomes determined that both groups were similar. After the intervention, the posttest results show that the P-value = 0.02 < The alpha level of 0.05. These outcomes show that there is a significant difference in learning English between the experimental group and the control group. ]]>
Resumen Implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en una Clase de Inglés Elemental en una Universidad Privada de la Republica Dominicana durante el Cuatrimestre Mayo-Agosto 2015-2. El propósito de esta investigación fue determinar a través de un estudio pretest/post test: a) si existe alguna diferencia significativa en el aprendizaje del inglés al implementar estrategias de enseñanza basada en las Tics en el curso de Inglés Elemental I; y b) identificar con qué frecuencia, dispositivos electrónicos y la finalidad con la que acceden los estudiantes de este nivel a las Tics. En la universidad en la cual se implementó este estudio, los grupos o secciones de clase de inglés vienen conformadas por la institución, y no se puede utilizar ningún tipo de aleatoriedad entre los sujetos a investigar. Por tanto, el tipo de diseño en esta investigación fue de grupos no equivalentes con pretest-postest, ya que es un diseño cuasi experimental con un enfoque cuantitativo. La recolección de los datos es transversal, para luego ser comparadas mediante estadístico t para datos independientes. Para esto, en la primera semana del curso se implementó un pretest o pre-prueba, las cuales arrojó un P-valor = 0.7 el cual era > el nivel Alfa de 0.05 o porcentaje de error, mostrando que ambos grupos eran semejantes al inicio. Al finalizar la intervención, los resultados del posttest arrojaron que al contrastar el P-valor = 0.02 0.05 Alpha level or error rate, the outcomes determined that both groups were similar. After the intervention, the posttest results show that the P-value = 0.02 < The alpha level of 0.05. These outcomes show that there is a significant difference in learning English between the experimental group and the control group. ]]> Sat, 09 Jun 2018 02:59:43 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/prof-isaas-santana-implementacin-de-las-tic/101448570 natassai999@slideshare.net(natassai999) Prof. isaías santana Implementación de las Tic natassai999 Resumen Implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en una Clase de Inglés Elemental en una Universidad Privada de la Republica Dominicana durante el Cuatrimestre Mayo-Agosto 2015-2. El propósito de esta investigación fue determinar a través de un estudio pretest/post test: a) si existe alguna diferencia significativa en el aprendizaje del inglés al implementar estrategias de enseñanza basada en las Tics en el curso de Inglés Elemental I; y b) identificar con qué frecuencia, dispositivos electrónicos y la finalidad con la que acceden los estudiantes de este nivel a las Tics. En la universidad en la cual se implementó este estudio, los grupos o secciones de clase de inglés vienen conformadas por la institución, y no se puede utilizar ningún tipo de aleatoriedad entre los sujetos a investigar. Por tanto, el tipo de diseño en esta investigación fue de grupos no equivalentes con pretest-postest, ya que es un diseño cuasi experimental con un enfoque cuantitativo. La recolección de los datos es transversal, para luego ser comparadas mediante estadístico t para datos independientes. Para esto, en la primera semana del curso se implementó un pretest o pre-prueba, las cuales arrojó un P-valor = 0.7 el cual era > el nivel Alfa de 0.05 o porcentaje de error, mostrando que ambos grupos eran semejantes al inicio. Al finalizar la intervención, los resultados del posttest arrojaron que al contrastar el P-valor = 0.02 < el nivel Alfa de 0.05, mostraba que sí existía una diferencia significativa entre el grupo experimental con relación a los del grupo control. Abstract The purpose of this research was to determine through a pretest/posttest study: a) whether there is any significant difference in learning Basic English when implementing teaching strategies based on Information Communication Technology (ICT); and b) identify which frequencies, devices, and the purpose for accessing to ICT. At the university where the study was implemented, the Basic English class clusters are arranged by the institution administration, so it is impossible to randomize the subjects under study. Therefore, this research used a quasi-experimental design with not equivalent group pretest-posttest, applying a quantitative approach. The transversal data was compared thru unpaired t statistics. In the first week of the course a pretest was implemented, showing a P-value = 0.7 which was > 0.05 Alpha level or error rate, the outcomes determined that both groups were similar. After the intervention, the posttest results show that the P-value = 0.02 < The alpha level of 0.05. These outcomes show that there is a significant difference in learning English between the experimental group and the control group. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/prof-180609025943-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Resumen Implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en una Clase de Inglés Elemental en una Universidad Privada de la Republica Dominicana durante el Cuatrimestre Mayo-Agosto 2015-2. El propósito de esta investigación fue determinar a través de un estudio pretest/post test: a) si existe alguna diferencia significativa en el aprendizaje del inglés al implementar estrategias de enseñanza basada en las Tics en el curso de Inglés Elemental I; y b) identificar con qué frecuencia, dispositivos electrónicos y la finalidad con la que acceden los estudiantes de este nivel a las Tics. En la universidad en la cual se implementó este estudio, los grupos o secciones de clase de inglés vienen conformadas por la institución, y no se puede utilizar ningún tipo de aleatoriedad entre los sujetos a investigar. Por tanto, el tipo de diseño en esta investigación fue de grupos no equivalentes con pretest-postest, ya que es un diseño cuasi experimental con un enfoque cuantitativo. La recolección de los datos es transversal, para luego ser comparadas mediante estadístico t para datos independientes. Para esto, en la primera semana del curso se implementó un pretest o pre-prueba, las cuales arrojó un P-valor = 0.7 el cual era &gt; el nivel Alfa de 0.05 o porcentaje de error, mostrando que ambos grupos eran semejantes al inicio. Al finalizar la intervención, los resultados del posttest arrojaron que al contrastar el P-valor = 0.02 0.05 Alpha level or error rate, the outcomes determined that both groups were similar. After the intervention, the posttest results show that the P-value = 0.02 &lt; The alpha level of 0.05. These outcomes show that there is a significant difference in learning English between the experimental group and the control group.
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En este pequeño ensayo sobre lengua y hermenéutica se analizaran la relación de esta ciencia con el acto del habla. Sin embargo, para entender de manera apropiada los conceptos a utilizar en este pequeño ensayo, es necesario entender el significado de los conceptos lenguaje, lengua y habla.]]>
En este pequeño ensayo sobre lengua y hermenéutica se analizaran la relación de esta ciencia con el acto del habla. Sin embargo, para entender de manera apropiada los conceptos a utilizar en este pequeño ensayo, es necesario entender el significado de los conceptos lenguaje, lengua y habla.]]> Sat, 09 Jun 2018 02:55:21 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/isaias-santana-ensayo-sobre-hermenutica/101447824 natassai999@slideshare.net(natassai999) Isaias santana Ensayo sobre hermenéutica natassai999 En este pequeño ensayo sobre lengua y hermenéutica se analizaran la relación de esta ciencia con el acto del habla. Sin embargo, para entender de manera apropiada los conceptos a utilizar en este pequeño ensayo, es necesario entender el significado de los conceptos lenguaje, lengua y habla. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/isaiassantana-ensayosobrehermeneutica-180609025521-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> En este pequeño ensayo sobre lengua y hermenéutica se analizaran la relación de esta ciencia con el acto del habla. Sin embargo, para entender de manera apropiada los conceptos a utilizar en este pequeño ensayo, es necesario entender el significado de los conceptos lenguaje, lengua y habla.
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]]> 123 4 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/isaiassantana-ensayosobrehermeneutica-180609025521-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Isaias Santana Ensayo sobre Hermenéutica https://es.slideshare.net/slideshow/isaias-santana-ensayo-sobre-hermenutica-101447498/101447498 isaiassantana-ensayosobrehermeneutica-180609025323
En este pequeño ensayo sobre lengua y hermenéutica se analizaran la relación de esta ciencia con el acto del habla. Sin embargo, para entender de manera apropiada los conceptos a utilizar en este pequeño ensayo, es necesario entender el significado de los conceptos lenguaje, lengua y habla.]]>
En este pequeño ensayo sobre lengua y hermenéutica se analizaran la relación de esta ciencia con el acto del habla. Sin embargo, para entender de manera apropiada los conceptos a utilizar en este pequeño ensayo, es necesario entender el significado de los conceptos lenguaje, lengua y habla.]]> Sat, 09 Jun 2018 02:53:23 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/isaias-santana-ensayo-sobre-hermenutica-101447498/101447498 natassai999@slideshare.net(natassai999) Isaias Santana Ensayo sobre Hermenéutica natassai999 En este pequeño ensayo sobre lengua y hermenéutica se analizaran la relación de esta ciencia con el acto del habla. Sin embargo, para entender de manera apropiada los conceptos a utilizar en este pequeño ensayo, es necesario entender el significado de los conceptos lenguaje, lengua y habla. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/isaiassantana-ensayosobrehermeneutica-180609025323-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> En este pequeño ensayo sobre lengua y hermenéutica se analizaran la relación de esta ciencia con el acto del habla. Sin embargo, para entender de manera apropiada los conceptos a utilizar en este pequeño ensayo, es necesario entender el significado de los conceptos lenguaje, lengua y habla.
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]]> 91 3 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/isaiassantana-ensayosobrehermeneutica-180609025323-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Isaias santana 2011 ensayo sobre los paradigmas https://es.slideshare.net/slideshow/isaias-santana-2011-ensayo-sobre-los-paradigmas/101446905 isaiassantana2011-ensayosobrelosparadigmas-180609025007
Este es un ensayo redactado de manera sucinta sobre la ciencia y el paradigma científico. Este ensayo muestra las implicaciones del concepto ciencia a través de Kuhn y críticas a este. Además, trata sobre el significado de paradigma, la cual es una conceptualización acunada por Kuhn, mostrando como la búsqueda de la objetividad conduce a la comunidad a un cambio de paradigma. Por lo tanto este paradigma a una revolución científica.]]>
Este es un ensayo redactado de manera sucinta sobre la ciencia y el paradigma científico. Este ensayo muestra las implicaciones del concepto ciencia a través de Kuhn y críticas a este. Además, trata sobre el significado de paradigma, la cual es una conceptualización acunada por Kuhn, mostrando como la búsqueda de la objetividad conduce a la comunidad a un cambio de paradigma. Por lo tanto este paradigma a una revolución científica.]]> Sat, 09 Jun 2018 02:50:07 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/isaias-santana-2011-ensayo-sobre-los-paradigmas/101446905 natassai999@slideshare.net(natassai999) Isaias santana 2011 ensayo sobre los paradigmas natassai999 Este es un ensayo redactado de manera sucinta sobre la ciencia y el paradigma científico. Este ensayo muestra las implicaciones del concepto ciencia a través de Kuhn y críticas a este. Además, trata sobre el significado de paradigma, la cual es una conceptualización acunada por Kuhn, mostrando como la búsqueda de la objetividad conduce a la comunidad a un cambio de paradigma. Por lo tanto este paradigma a una revolución científica. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/isaiassantana2011-ensayosobrelosparadigmas-180609025007-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Este es un ensayo redactado de manera sucinta sobre la ciencia y el paradigma científico. Este ensayo muestra las implicaciones del concepto ciencia a través de Kuhn y críticas a este. Además, trata sobre el significado de paradigma, la cual es una conceptualización acunada por Kuhn, mostrando como la búsqueda de la objetividad conduce a la comunidad a un cambio de paradigma. Por lo tanto este paradigma a una revolución científica.
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]]> 2828 6 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/isaiassantana2011-ensayosobrelosparadigmas-180609025007-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Isaias santana-Doctoral dissertation 2016-learning basic english in overcrowded classes for true beginners /slideshow/isaias-santanadoctoral-dissertation-2016learning-basic-english-in-overcrowded-classes-for-true-beginners/101445423 isaiassantana-doctoraldissertation2016-learningbasicenglishinovercrowdedclassesfortruebeginners-180609024119
Abstract The higher educational institution where this study took place is located in the Dominican Republic. The purpose of this study was to provide insights to the effectiveness and impact of the instructional process applied in a Basic English class under overcrowding conditions, implementing an in-depth interview to the faculty members and an eight-student focus group in each cluster (the experimental and control group) to interpret the instructional process when implementing a blog page and cooperative group work activities to improve the students’ proficiency. The quantitative research findings were obtained from the pre and posttests to compare the experimental group in relation to the control group. T-tests were used to obtain the results in the pre and posttests, in order to determine if there were significant differences between the experimental and the control group. Whereas, the qualitative data were accessed through two focus groups with the students and an in-depth interview with the professors. The participants’ opinions were used to compare the instructional process when implementing a blog page and cooperative group work activities. Findings showed a holistic view of the instructional process under these conditions. The implementation post-test outcomes show the two-tailed p-value 0.0017< 0.05 of the Alpha level, which means that this difference is considered to be very statistically significant and the qualitative data analysis confirmed that there is evidence that the use of the instructional techniques improves the students’ proficiency under overcrowding conditions that could not be avoided due to the lack of budget and space ]]>
Abstract The higher educational institution where this study took place is located in the Dominican Republic. The purpose of this study was to provide insights to the effectiveness and impact of the instructional process applied in a Basic English class under overcrowding conditions, implementing an in-depth interview to the faculty members and an eight-student focus group in each cluster (the experimental and control group) to interpret the instructional process when implementing a blog page and cooperative group work activities to improve the students’ proficiency. The quantitative research findings were obtained from the pre and posttests to compare the experimental group in relation to the control group. T-tests were used to obtain the results in the pre and posttests, in order to determine if there were significant differences between the experimental and the control group. Whereas, the qualitative data were accessed through two focus groups with the students and an in-depth interview with the professors. The participants’ opinions were used to compare the instructional process when implementing a blog page and cooperative group work activities. Findings showed a holistic view of the instructional process under these conditions. The implementation post-test outcomes show the two-tailed p-value 0.0017< 0.05 of the Alpha level, which means that this difference is considered to be very statistically significant and the qualitative data analysis confirmed that there is evidence that the use of the instructional techniques improves the students’ proficiency under overcrowding conditions that could not be avoided due to the lack of budget and space ]]> Sat, 09 Jun 2018 02:41:19 GMT /slideshow/isaias-santanadoctoral-dissertation-2016learning-basic-english-in-overcrowded-classes-for-true-beginners/101445423 natassai999@slideshare.net(natassai999) Isaias santana-Doctoral dissertation 2016-learning basic english in overcrowded classes for true beginners natassai999 Abstract The higher educational institution where this study took place is located in the Dominican Republic. The purpose of this study was to provide insights to the effectiveness and impact of the instructional process applied in a Basic English class under overcrowding conditions, implementing an in-depth interview to the faculty members and an eight-student focus group in each cluster (the experimental and control group) to interpret the instructional process when implementing a blog page and cooperative group work activities to improve the students’ proficiency. The quantitative research findings were obtained from the pre and posttests to compare the experimental group in relation to the control group. T-tests were used to obtain the results in the pre and posttests, in order to determine if there were significant differences between the experimental and the control group. Whereas, the qualitative data were accessed through two focus groups with the students and an in-depth interview with the professors. The participants’ opinions were used to compare the instructional process when implementing a blog page and cooperative group work activities. Findings showed a holistic view of the instructional process under these conditions. The implementation post-test outcomes show the two-tailed p-value 0.0017< 0.05 of the Alpha level, which means that this difference is considered to be very statistically significant and the qualitative data analysis confirmed that there is evidence that the use of the instructional techniques improves the students’ proficiency under overcrowding conditions that could not be avoided due to the lack of budget and space <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/isaiassantana-doctoraldissertation2016-learningbasicenglishinovercrowdedclassesfortruebeginners-180609024119-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Abstract The higher educational institution where this study took place is located in the Dominican Republic. The purpose of this study was to provide insights to the effectiveness and impact of the instructional process applied in a Basic English class under overcrowding conditions, implementing an in-depth interview to the faculty members and an eight-student focus group in each cluster (the experimental and control group) to interpret the instructional process when implementing a blog page and cooperative group work activities to improve the students’ proficiency. The quantitative research findings were obtained from the pre and posttests to compare the experimental group in relation to the control group. T-tests were used to obtain the results in the pre and posttests, in order to determine if there were significant differences between the experimental and the control group. Whereas, the qualitative data were accessed through two focus groups with the students and an in-depth interview with the professors. The participants’ opinions were used to compare the instructional process when implementing a blog page and cooperative group work activities. Findings showed a holistic view of the instructional process under these conditions. The implementation post-test outcomes show the two-tailed p-value 0.0017&lt; 0.05 of the Alpha level, which means that this difference is considered to be very statistically significant and the qualitative data analysis confirmed that there is evidence that the use of the instructional techniques improves the students’ proficiency under overcrowding conditions that could not be avoided due to the lack of budget and space
Isaias santana-Doctoral dissertation 2016-learning basic english in overcrowded classes for true beginners from Isaias Santana
]]> 187 8 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/isaiassantana-doctoraldissertation2016-learningbasicenglishinovercrowdedclassesfortruebeginners-180609024119-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Santana isaias 2005 el uso de medios tecnologicos en le ensenanza del idioma ingles https://es.slideshare.net/slideshow/santana-isaias-2005-el-uso-de-medios-tecnologicos-en-le-ensenanza-del-idioma-ingles/101442122 santanaisaias2005-elusodemediostecnologicosenleensenanzadelidiomaingles-180609022155
La sociedad dominicana, al igual que la mayoría de las sociedades del mundo, está impactada por el auge que tienen los medios de comunicación de masa y todos los avances tecnológicos experimentados en estos últimos años en el mundo, lo cual hace que la comunicación a nivel global sea asequible para todos los seres humanos. Por lo tanto, el campo de la enseñanza y aprendizaje de idiomas extranjeros, en el caso específico del inglés, no puede ser la excepción a todo este proceso de cambios y transformaciones. Es precisamente de esta influencia que surgen nuestras interrogantes sobre qué tipos de beneficios, si los hay, podría aportar al aprendizaje del inglés esta nueva y fascinante gama de recursos tecnológicos, tales como la computadora, la televisión por cable, el Internet, equipos de video, entre otros. Como resultado de lo expuesto anteriormente creemos que es de suma importancia determinar en este estudio hasta qué punto profesores y estudiantes estan consciente del grado en que puede facilitar estos avances tecnológicos la adquisición del inglés como lengua extranjera, en qué medida los estudiantes que gozan de estos avances perciben que son beneficiados al practicar o estudiar el idioma inglés a través de estos avances tecnológicos, y determinar cómo los estudiantes perciben que estos avances benefician la producción oral y escrita. Además, esta investigación muestra el grado de percepción en relación al uso de los medios tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje por los estudiantes de inglés de los niveles avanzados de la UASD (SEDE) en el semestre 2005-2]]>
La sociedad dominicana, al igual que la mayoría de las sociedades del mundo, está impactada por el auge que tienen los medios de comunicación de masa y todos los avances tecnológicos experimentados en estos últimos años en el mundo, lo cual hace que la comunicación a nivel global sea asequible para todos los seres humanos. Por lo tanto, el campo de la enseñanza y aprendizaje de idiomas extranjeros, en el caso específico del inglés, no puede ser la excepción a todo este proceso de cambios y transformaciones. Es precisamente de esta influencia que surgen nuestras interrogantes sobre qué tipos de beneficios, si los hay, podría aportar al aprendizaje del inglés esta nueva y fascinante gama de recursos tecnológicos, tales como la computadora, la televisión por cable, el Internet, equipos de video, entre otros. Como resultado de lo expuesto anteriormente creemos que es de suma importancia determinar en este estudio hasta qué punto profesores y estudiantes estan consciente del grado en que puede facilitar estos avances tecnológicos la adquisición del inglés como lengua extranjera, en qué medida los estudiantes que gozan de estos avances perciben que son beneficiados al practicar o estudiar el idioma inglés a través de estos avances tecnológicos, y determinar cómo los estudiantes perciben que estos avances benefician la producción oral y escrita. Además, esta investigación muestra el grado de percepción en relación al uso de los medios tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje por los estudiantes de inglés de los niveles avanzados de la UASD (SEDE) en el semestre 2005-2]]> Sat, 09 Jun 2018 02:21:55 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/santana-isaias-2005-el-uso-de-medios-tecnologicos-en-le-ensenanza-del-idioma-ingles/101442122 natassai999@slideshare.net(natassai999) Santana isaias 2005 el uso de medios tecnologicos en le ensenanza del idioma ingles natassai999 La sociedad dominicana, al igual que la mayoría de las sociedades del mundo, está impactada por el auge que tienen los medios de comunicación de masa y todos los avances tecnológicos experimentados en estos últimos años en el mundo, lo cual hace que la comunicación a nivel global sea asequible para todos los seres humanos. Por lo tanto, el campo de la enseñanza y aprendizaje de idiomas extranjeros, en el caso específico del inglés, no puede ser la excepción a todo este proceso de cambios y transformaciones. Es precisamente de esta influencia que surgen nuestras interrogantes sobre qué tipos de beneficios, si los hay, podría aportar al aprendizaje del inglés esta nueva y fascinante gama de recursos tecnológicos, tales como la computadora, la televisión por cable, el Internet, equipos de video, entre otros. Como resultado de lo expuesto anteriormente creemos que es de suma importancia determinar en este estudio hasta qué punto profesores y estudiantes estan consciente del grado en que puede facilitar estos avances tecnológicos la adquisición del inglés como lengua extranjera, en qué medida los estudiantes que gozan de estos avances perciben que son beneficiados al practicar o estudiar el idioma inglés a través de estos avances tecnológicos, y determinar cómo los estudiantes perciben que estos avances benefician la producción oral y escrita. Además, esta investigación muestra el grado de percepción en relación al uso de los medios tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje por los estudiantes de inglés de los niveles avanzados de la UASD (SEDE) en el semestre 2005-2 <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/santanaisaias2005-elusodemediostecnologicosenleensenanzadelidiomaingles-180609022155-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> La sociedad dominicana, al igual que la mayoría de las sociedades del mundo, está impactada por el auge que tienen los medios de comunicación de masa y todos los avances tecnológicos experimentados en estos últimos años en el mundo, lo cual hace que la comunicación a nivel global sea asequible para todos los seres humanos. Por lo tanto, el campo de la enseñanza y aprendizaje de idiomas extranjeros, en el caso específico del inglés, no puede ser la excepción a todo este proceso de cambios y transformaciones. Es precisamente de esta influencia que surgen nuestras interrogantes sobre qué tipos de beneficios, si los hay, podría aportar al aprendizaje del inglés esta nueva y fascinante gama de recursos tecnológicos, tales como la computadora, la televisión por cable, el Internet, equipos de video, entre otros. Como resultado de lo expuesto anteriormente creemos que es de suma importancia determinar en este estudio hasta qué punto profesores y estudiantes estan consciente del grado en que puede facilitar estos avances tecnológicos la adquisición del inglés como lengua extranjera, en qué medida los estudiantes que gozan de estos avances perciben que son beneficiados al practicar o estudiar el idioma inglés a través de estos avances tecnológicos, y determinar cómo los estudiantes perciben que estos avances benefician la producción oral y escrita. Además, esta investigación muestra el grado de percepción en relación al uso de los medios tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje por los estudiantes de inglés de los niveles avanzados de la UASD (SEDE) en el semestre 2005-2
from Isaias Santana
]]> 1351 3 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/santanaisaias2005-elusodemediostecnologicosenleensenanzadelidiomaingles-180609022155-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 https://cdn.slidesharecdn.com/profile-photo-natassai999-48x48.jpg?cb=1630483662 Profesión/Área Profesional El Dr. Santana ha enseñado inglés por más de 18 años en la República Dominicana como profesor de inglés en Instituciones educativas y universidades privadas. Actualmente, es profesor Adjunto de la Universidad Autónoma de Santo Domingo del Departamento de Idiomas, donde imparte docencia en las Cátedras de Ingles Elemental, General y de Lingüística Aplicada. A nivel de Post-grado en la UASD imparte las asignaturas de LingüísticaAplicada a la Enseñanza del Inglés, Adquisición de una segunda Lengua, Metodología de la Enseñanza del Inglés, Gramática Inglesa y Composición Inglesa. En el doctorado de Humanidades UASD 2019-2022 la asigantura "Tecnicas de Investigación www.linkedin.com/in/isaias-santana-04b27420/ https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/cvactualizoisaiassantana2019-pagina1-190519162424-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/cv-actualizo-isaias-santana-2019-pagina-1/146620392 Cv actualizo isaias sa... https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/isaiassantana-eldesarrollodelliderazgoeficaz2019-190426171734-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/isaias-santana-el-desarrollo-del-liderazgo-eficaz-2019/142373464 Isaias santana el des... https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/isaiassantanaensayoreflexivosobrelanociondeobstaculoepistemologico-190422062105-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/isaias-santana-ensayo-reflexivo-sobre-la-nocion-de-obstaculo-epistemologico/141523487 Isaias santana ensayo ...