ºÝºÝߣshows by User: pbaumgartner / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ºÝºÝߣshows by User: pbaumgartner / Thu, 10 Nov 2016 14:17:13 GMT ºÝºÝߣShare feed for ºÝºÝߣshows by User: pbaumgartner Digitale Lernsettings gestalten https://de.slideshare.net/pbaumgartner/digitale-lernsettings-gestalten digitale-lernsettings-gestalten-clausthal-161110141714
Keynote an der TU Clausthal (November 2016) Was ist didaktischer Mehrwert? Wie wird er für eLearning bzw. Blended Learning generiert bzw. umgesetzt?]]>
Keynote an der TU Clausthal (November 2016) Was ist didaktischer Mehrwert? Wie wird er für eLearning bzw. Blended Learning generiert bzw. umgesetzt?]]> Thu, 10 Nov 2016 14:17:13 GMT https://de.slideshare.net/pbaumgartner/digitale-lernsettings-gestalten pbaumgartner@slideshare.net(pbaumgartner) Digitale Lernsettings gestalten pbaumgartner Keynote an der TU Clausthal (November 2016) Was ist didaktischer Mehrwert? Wie wird er für eLearning bzw. Blended Learning generiert bzw. umgesetzt? <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/digitale-lernsettings-gestalten-clausthal-161110141714-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Keynote an der TU Clausthal (November 2016) Was ist didaktischer Mehrwert? Wie wird er für eLearning bzw. Blended Learning generiert bzw. umgesetzt?
from Peter Baumgartner
]]> 1100 9 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/digitale-lernsettings-gestalten-clausthal-161110141714-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Feedback-Arten von Online-Lernen mit Multiple-Choice https://de.slideshare.net/pbaumgartner/feedbackarten-von-onlinelernen-mit-multiplechoice faol-edudays-final-160329060139
Vertonter Pecha Kucha Vortrag: In Fortsetzung meines Buches „Taxonomie von Unterrichtsmethoden“ präsentiert dieser Vortrag eine Taxonomie von Feedback-Arten für Online-Lernen. Am Beispiel von Moodle werden sechs Grundtypen (Feedback-Modelle) zu zehn konkreten Anwendungsfällen (Feedback-Muster) ausgearbeitet und ihre praktische Umsetzung gezeigt. Am Ende gibt es einen Link zu einem Moodle-Kurs und zusätzliches Material (Moodle-Buch) zum Herunterladen. (Vertonung hörbar nur nach Herunterladen am eigenen Rechner)]]>
Vertonter Pecha Kucha Vortrag: In Fortsetzung meines Buches „Taxonomie von Unterrichtsmethoden“ präsentiert dieser Vortrag eine Taxonomie von Feedback-Arten für Online-Lernen. Am Beispiel von Moodle werden sechs Grundtypen (Feedback-Modelle) zu zehn konkreten Anwendungsfällen (Feedback-Muster) ausgearbeitet und ihre praktische Umsetzung gezeigt. Am Ende gibt es einen Link zu einem Moodle-Kurs und zusätzliches Material (Moodle-Buch) zum Herunterladen. (Vertonung hörbar nur nach Herunterladen am eigenen Rechner)]]> Tue, 29 Mar 2016 06:01:39 GMT https://de.slideshare.net/pbaumgartner/feedbackarten-von-onlinelernen-mit-multiplechoice pbaumgartner@slideshare.net(pbaumgartner) Feedback-Arten von Online-Lernen mit Multiple-Choice pbaumgartner Vertonter Pecha Kucha Vortrag: In Fortsetzung meines Buches „Taxonomie von Unterrichtsmethoden“ präsentiert dieser Vortrag eine Taxonomie von Feedback-Arten für Online-Lernen. Am Beispiel von Moodle werden sechs Grundtypen (Feedback-Modelle) zu zehn konkreten Anwendungsfällen (Feedback-Muster) ausgearbeitet und ihre praktische Umsetzung gezeigt. Am Ende gibt es einen Link zu einem Moodle-Kurs und zusätzliches Material (Moodle-Buch) zum Herunterladen. (Vertonung hörbar nur nach Herunterladen am eigenen Rechner) <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/faol-edudays-final-160329060139-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Vertonter Pecha Kucha Vortrag: In Fortsetzung meines Buches „Taxonomie von Unterrichtsmethoden“ präsentiert dieser Vortrag eine Taxonomie von Feedback-Arten für Online-Lernen. Am Beispiel von Moodle werden sechs Grundtypen (Feedback-Modelle) zu zehn konkreten Anwendungsfällen (Feedback-Muster) ausgearbeitet und ihre praktische Umsetzung gezeigt. Am Ende gibt es einen Link zu einem Moodle-Kurs und zusätzliches Material (Moodle-Buch) zum Herunterladen. (Vertonung hörbar nur nach Herunterladen am eigenen Rechner)
from Peter Baumgartner
]]> 3819 32 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/faol-edudays-final-160329060139-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Taxonomie von Unterrichtsmethoden https://de.slideshare.net/slideshow/taxonomie-von-unterrichtsmethoden/50584011 taxonomie-von-unterrichtsmethoden-150716065605-lva1-app6892
Diese Präsentation stellt die wesentliche Inhalte von meinem Buch "Taxonomie von Unterrichtsmethoden – Ein Plädoyer für didaktische Vielfalt" zusammen. Darin versuche ich nicht nur ein systematisches Klassifikationsschema für Unterrichtsmethoden vorzustellen, sondern vor allem eine Methodik wie "didaktischer Mehrwert" für Lernarrangements geplant und generiert werden kann. Nach wie vor gibt es für die didaktische Gestaltung von Unterrichtssituationen wenig zufrieden stellende Hilfsmittel, die sowohl unerfahrene Pädagoginnen und Pädagogen unterstützen, gleichzeitig aber auch Kreativität und didaktische Vielfalt von Expertinnen und Experten fördern. Dieses Buch präsentiert für dieses Dilemma einen neuen Lösungsansatz. Meine didaktische Taxonomie verknüpft acht Handlungsschichten mit sechs Beschreibungsebenen. Ausgehend von einem didaktischen Kategorialmodell, das Lernende in den Mittelpunkt stellt, werden 26 didaktische Dimensionen und 130 Prinzipien konstruiert, die für Unterrichtsmethoden eine handlungsanleitende Funktion übernehmen können. Am Beispiel der 20 Unterrichtsmodelle von Karl-Heinz Flechsig werden die Ergebnisse exemplarisch angewendet. Im Rahmen dieser diskursiven Exploration werden über 133 Unterrichtsmethoden identifiziert und damit der innovative und heuristische Charakter der didaktischen Taxonomie demonstriert. Das Buch dient jedoch nicht dazu, diese Unterrichtsmethoden 1:1 zu übernehmen, sondern es stellt ein Methode vor, wie vielfältiger didaktischer Mehrwert generiert werden kann und ist daher ein Plädoyer für didaktische Vielfalt. Weiter Unterlagen finden sich auf der entsprechenden Seite meiner persönlichen Webseite: http://peter.baumgartner.name/pdv/material]]>
Diese Präsentation stellt die wesentliche Inhalte von meinem Buch "Taxonomie von Unterrichtsmethoden – Ein Plädoyer für didaktische Vielfalt" zusammen. Darin versuche ich nicht nur ein systematisches Klassifikationsschema für Unterrichtsmethoden vorzustellen, sondern vor allem eine Methodik wie "didaktischer Mehrwert" für Lernarrangements geplant und generiert werden kann. Nach wie vor gibt es für die didaktische Gestaltung von Unterrichtssituationen wenig zufrieden stellende Hilfsmittel, die sowohl unerfahrene Pädagoginnen und Pädagogen unterstützen, gleichzeitig aber auch Kreativität und didaktische Vielfalt von Expertinnen und Experten fördern. Dieses Buch präsentiert für dieses Dilemma einen neuen Lösungsansatz. Meine didaktische Taxonomie verknüpft acht Handlungsschichten mit sechs Beschreibungsebenen. Ausgehend von einem didaktischen Kategorialmodell, das Lernende in den Mittelpunkt stellt, werden 26 didaktische Dimensionen und 130 Prinzipien konstruiert, die für Unterrichtsmethoden eine handlungsanleitende Funktion übernehmen können. Am Beispiel der 20 Unterrichtsmodelle von Karl-Heinz Flechsig werden die Ergebnisse exemplarisch angewendet. Im Rahmen dieser diskursiven Exploration werden über 133 Unterrichtsmethoden identifiziert und damit der innovative und heuristische Charakter der didaktischen Taxonomie demonstriert. Das Buch dient jedoch nicht dazu, diese Unterrichtsmethoden 1:1 zu übernehmen, sondern es stellt ein Methode vor, wie vielfältiger didaktischer Mehrwert generiert werden kann und ist daher ein Plädoyer für didaktische Vielfalt. Weiter Unterlagen finden sich auf der entsprechenden Seite meiner persönlichen Webseite: http://peter.baumgartner.name/pdv/material]]> Thu, 16 Jul 2015 06:56:05 GMT https://de.slideshare.net/slideshow/taxonomie-von-unterrichtsmethoden/50584011 pbaumgartner@slideshare.net(pbaumgartner) Taxonomie von Unterrichtsmethoden pbaumgartner Diese Präsentation stellt die wesentliche Inhalte von meinem Buch "Taxonomie von Unterrichtsmethoden – Ein Plädoyer für didaktische Vielfalt" zusammen. Darin versuche ich nicht nur ein systematisches Klassifikationsschema für Unterrichtsmethoden vorzustellen, sondern vor allem eine Methodik wie "didaktischer Mehrwert" für Lernarrangements geplant und generiert werden kann. Nach wie vor gibt es für die didaktische Gestaltung von Unterrichtssituationen wenig zufrieden stellende Hilfsmittel, die sowohl unerfahrene Pädagoginnen und Pädagogen unterstützen, gleichzeitig aber auch Kreativität und didaktische Vielfalt von Expertinnen und Experten fördern. Dieses Buch präsentiert für dieses Dilemma einen neuen Lösungsansatz. Meine didaktische Taxonomie verknüpft acht Handlungsschichten mit sechs Beschreibungsebenen. Ausgehend von einem didaktischen Kategorialmodell, das Lernende in den Mittelpunkt stellt, werden 26 didaktische Dimensionen und 130 Prinzipien konstruiert, die für Unterrichtsmethoden eine handlungsanleitende Funktion übernehmen können. Am Beispiel der 20 Unterrichtsmodelle von Karl-Heinz Flechsig werden die Ergebnisse exemplarisch angewendet. Im Rahmen dieser diskursiven Exploration werden über 133 Unterrichtsmethoden identifiziert und damit der innovative und heuristische Charakter der didaktischen Taxonomie demonstriert. Das Buch dient jedoch nicht dazu, diese Unterrichtsmethoden 1:1 zu übernehmen, sondern es stellt ein Methode vor, wie vielfältiger didaktischer Mehrwert generiert werden kann und ist daher ein Plädoyer für didaktische Vielfalt. Weiter Unterlagen finden sich auf der entsprechenden Seite meiner persönlichen Webseite: http://peter.baumgartner.name/pdv/material <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/taxonomie-von-unterrichtsmethoden-150716065605-lva1-app6892-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Diese Präsentation stellt die wesentliche Inhalte von meinem Buch &quot;Taxonomie von Unterrichtsmethoden – Ein Plädoyer für didaktische Vielfalt&quot; zusammen. Darin versuche ich nicht nur ein systematisches Klassifikationsschema für Unterrichtsmethoden vorzustellen, sondern vor allem eine Methodik wie &quot;didaktischer Mehrwert&quot; für Lernarrangements geplant und generiert werden kann. Nach wie vor gibt es für die didaktische Gestaltung von Unterrichtssituationen wenig zufrieden stellende Hilfsmittel, die sowohl unerfahrene Pädagoginnen und Pädagogen unterstützen, gleichzeitig aber auch Kreativität und didaktische Vielfalt von Expertinnen und Experten fördern. Dieses Buch präsentiert für dieses Dilemma einen neuen Lösungsansatz. Meine didaktische Taxonomie verknüpft acht Handlungsschichten mit sechs Beschreibungsebenen. Ausgehend von einem didaktischen Kategorialmodell, das Lernende in den Mittelpunkt stellt, werden 26 didaktische Dimensionen und 130 Prinzipien konstruiert, die für Unterrichtsmethoden eine handlungsanleitende Funktion übernehmen können. Am Beispiel der 20 Unterrichtsmodelle von Karl-Heinz Flechsig werden die Ergebnisse exemplarisch angewendet. Im Rahmen dieser diskursiven Exploration werden über 133 Unterrichtsmethoden identifiziert und damit der innovative und heuristische Charakter der didaktischen Taxonomie demonstriert. Das Buch dient jedoch nicht dazu, diese Unterrichtsmethoden 1:1 zu übernehmen, sondern es stellt ein Methode vor, wie vielfältiger didaktischer Mehrwert generiert werden kann und ist daher ein Plädoyer für didaktische Vielfalt. Weiter Unterlagen finden sich auf der entsprechenden Seite meiner persönlichen Webseite: http://peter.baumgartner.name/pdv/material
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Was ist beim Entwickeln und Schreiben von Learning Outcomes zu beachten? Einordnung in die adaptierte Bloom'sche Taxonomie (= Erweiterte Fassung von Anderson und KollegInnen). Zusammenspiel von Lernergebnissen und Prüfungsmethoden (Alignment)]]>
Was ist beim Entwickeln und Schreiben von Learning Outcomes zu beachten? Einordnung in die adaptierte Bloom'sche Taxonomie (= Erweiterte Fassung von Anderson und KollegInnen). Zusammenspiel von Lernergebnissen und Prüfungsmethoden (Alignment)]]> Mon, 29 Jun 2015 10:43:40 GMT https://de.slideshare.net/pbaumgartner/lernergebnisse-learning-outcomes-von-der-input-zur-outputorientierung pbaumgartner@slideshare.net(pbaumgartner) Lernergebnisse (Learning Outcomes): Von der Input- zur Output-Oorientierung pbaumgartner Was ist beim Entwickeln und Schreiben von Learning Outcomes zu beachten? Einordnung in die adaptierte Bloom'sche Taxonomie (= Erweiterte Fassung von Anderson und KollegInnen). Zusammenspiel von Lernergebnissen und Prüfungsmethoden (Alignment) <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/lernergebnisselehrgangsleiterinnenduk-150629104340-lva1-app6891-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Was ist beim Entwickeln und Schreiben von Learning Outcomes zu beachten? Einordnung in die adaptierte Bloom&#39;sche Taxonomie (= Erweiterte Fassung von Anderson und KollegInnen). Zusammenspiel von Lernergebnissen und Prüfungsmethoden (Alignment)
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In the talk I will present a taxonomy of ePortfolio use cases. This taxonomy is one of our results from a research project funded by the Austrian Ministry of Science and Research. During the study we reviewed the state of the art of ePortfolio in the Austrian Higher Education sector. We especially investigated implementation strategies and the use of ePortfolio software. It turned out that different implementation approaches are prioritising different features of ePortfolio software. Studying the literature on ePortfolio usage we categorised the different features of software functionalities of ePortfolio software and found clues how to match them with different implementation strategies. This approach not only helped us to distinguish different prototypes of use cases but also resulted in an elaborated taxonomy for ePortfolios.]]>
In the talk I will present a taxonomy of ePortfolio use cases. This taxonomy is one of our results from a research project funded by the Austrian Ministry of Science and Research. During the study we reviewed the state of the art of ePortfolio in the Austrian Higher Education sector. We especially investigated implementation strategies and the use of ePortfolio software. It turned out that different implementation approaches are prioritising different features of ePortfolio software. Studying the literature on ePortfolio usage we categorised the different features of software functionalities of ePortfolio software and found clues how to match them with different implementation strategies. This approach not only helped us to distinguish different prototypes of use cases but also resulted in an elaborated taxonomy for ePortfolios.]]> Mon, 17 Mar 2014 23:36:29 GMT /slideshow/strategies-for-implementing-eportfolios-in-higher-education/32428755 pbaumgartner@slideshare.net(pbaumgartner) Strategies for implementing ePortfolios in Higher Education pbaumgartner In the talk I will present a taxonomy of ePortfolio use cases. This taxonomy is one of our results from a research project funded by the Austrian Ministry of Science and Research. During the study we reviewed the state of the art of ePortfolio in the Austrian Higher Education sector. We especially investigated implementation strategies and the use of ePortfolio software. It turned out that different implementation approaches are prioritising different features of ePortfolio software. Studying the literature on ePortfolio usage we categorised the different features of software functionalities of ePortfolio software and found clues how to match them with different implementation strategies. This approach not only helped us to distinguish different prototypes of use cases but also resulted in an elaborated taxonomy for ePortfolios. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/eportfolio-implementation-strategies-in-he-140317233629-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> In the talk I will present a taxonomy of ePortfolio use cases. This taxonomy is one of our results from a research project funded by the Austrian Ministry of Science and Research. During the study we reviewed the state of the art of ePortfolio in the Austrian Higher Education sector. We especially investigated implementation strategies and the use of ePortfolio software. It turned out that different implementation approaches are prioritising different features of ePortfolio software. Studying the literature on ePortfolio usage we categorised the different features of software functionalities of ePortfolio software and found clues how to match them with different implementation strategies. This approach not only helped us to distinguish different prototypes of use cases but also resulted in an elaborated taxonomy for ePortfolios.
Strategies for implementing ePortfolios in Higher Education from Peter Baumgartner
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