ºÝºÝߣshows by User: rosimeireborges90 / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ºÝºÝߣshows by User: rosimeireborges90 / Fri, 14 Nov 2014 15:10:06 GMT ºÝºÝߣShare feed for ºÝºÝߣshows by User: rosimeireborges90 Livros did¨¢ticos 1967_juliana_chiarini_ana paula_final https://pt.slideshare.net/slideshow/livros-didticos-1967julianachiariniana-paulafinal/41574990 livrosdidticos1967julianachiarinianapaulafinal-141114151007-conversion-gate01
A Matem¨¢tica Moderna no Ensino Prim¨¢rio: um olhar nos livros did¨¢ticos de 1967 JULIANA CHIARINI BALBINO FERNANDES ANA PAULA PEREIRA Trata-se de um estudo de livros did¨¢ticos publicados em 1967.]]>
A Matem¨¢tica Moderna no Ensino Prim¨¢rio: um olhar nos livros did¨¢ticos de 1967 JULIANA CHIARINI BALBINO FERNANDES ANA PAULA PEREIRA Trata-se de um estudo de livros did¨¢ticos publicados em 1967.]]> Fri, 14 Nov 2014 15:10:06 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/livros-didticos-1967julianachiariniana-paulafinal/41574990 rosimeireborges90@slideshare.net(rosimeireborges90) Livros did¨¢ticos 1967_juliana_chiarini_ana paula_final rosimeireborges90 A Matem¨¢tica Moderna no Ensino Prim¨¢rio: um olhar nos livros did¨¢ticos de 1967 JULIANA CHIARINI BALBINO FERNANDES ANA PAULA PEREIRA Trata-se de um estudo de livros did¨¢ticos publicados em 1967. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/livrosdidticos1967julianachiarinianapaulafinal-141114151007-conversion-gate01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> A Matem¨¢tica Moderna no Ensino Prim¨¢rio: um olhar nos livros did¨¢ticos de 1967 JULIANA CHIARINI BALBINO FERNANDES ANA PAULA PEREIRA Trata-se de um estudo de livros did¨¢ticos publicados em 1967.
from Rosimeire Borges
]]> 492 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/livrosdidticos1967julianachiarinianapaulafinal-141114151007-conversion-gate01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Circula??o e apropria??o do ide¨¢rio do Movimento da Matem¨¢tica Moderna nas s¨¦ries iniciais: as revistas pedag¨®gicas no Brasil e em Portugal. https://pt.slideshare.net/slideshow/tese-borges-2011-4/41570123 teseborges20114-141114124016-conversion-gate01
Tese de Doutorado: Circula??o e apropria??o do ide¨¢rio do Movimento da Matem¨¢tica Moderna nas s¨¦ries iniciais: as revistas pedag¨®gicas no Brasil e em Portugal. ROSIMEIRE APARECIDA SOARES BORGES UNIVERSIDADE BANDEIRANTE DE S?O PAULO Orientadora: Dra.T?nia Maria Mendon?a Campos Co-Orientador:Dr. Wagner Rodrigues Valente RESUMO A presente tese teve por objetivo analisar a din?mica de circula??o e apropria??o do Movimento da Matem¨¢tica Moderna (MMM) no Ensino Prim¨¢rio no Brasil e em Portugal, a partir das revistas pedag¨®gicas destinadas aos docentes desse n¨ªvel de ensino. Sendo a imprensa pedag¨®gica de grande relev?ncia para a Hist¨®ria da Educa??o, elegeram-se para an¨¢lise, na presente investiga??o, artigos publicados nos peri¨®dicos pedag¨®gicos do Brasil e de Portugal, no per¨ªodo do Movimento da Matem¨¢tica Moderna (1955 a 1985). A sustenta??o te¨®rica para analisar essas fontes baseou-se nas ideias de autores como Ferreira (2008), N¨®voa (1993), Carvalho (2006), Julia (2001), Vi?ao (2000) e Chartier (1991), o que permitiu avaliar como os diversos discursos sobre a Matem¨¢tica Moderna foram edificados. Ap¨®s an¨¢lises e compara??es, o que se pode dizer ¨¦ que, no ?mbito do Ensino Prim¨¢rio, os discursos veiculados preconizaram uma matem¨¢tica fundamentada na Teoria dos Conjuntos e na L¨®gica Matem¨¢tica, com ¨ºnfase no uso da linguagem simb¨®lica e nos aspectos metodol¨®gicos na prescri??o dos materiais concretos para esse ensino. Nesses discursos defendeu-se, categoricamente, um ensino-aprendizagem da Matem¨¢tica, fundamentado na teoria psicogen¨¦tica de Jean Piaget. Em ambos os pa¨ªses, os discursos veiculados nas revistas pedag¨®gicas levaram aos professores prim¨¢rios informa??es sobre a ¨Dnova matem¨¢tica¡¬ que, juntamente com novas metodologias de ensino, foram experimentadas. Embora com caracter¨ªsticas diversas entre si, os peri¨®dicos pedag¨®gicos estudados contribu¨ªram para a difus?o de concep??es e apropria??es de ideias sintonizadas com os reformistas do ensino da Matem¨¢tica, tendo em vista transmitir aos professores leitores os saberes necess¨¢rios para a forma??o das crian?as. As v¨¢rias possibilidades apontadas pelos professores autores dos artigos publicados nas revistas pedag¨®gicas do Brasil e de Portugal revelam suas apropria??es do MMM, por¨¦m, os ind¨ªcios e direcionamentos encontrados podem levar ¨¤ realiza??o de outras investiga??es que apresentem caracter¨ªsticas de como a Matem¨¢tica Moderna chegou ¨¤s pr¨¢ticas pedag¨®gicas em sala de aula nos dois pa¨ªses. Palavras-chave: Movimento da Matem¨¢tica Moderna. Revistas Pedag¨®gicas. Ensino Prim¨¢rio. Circula??o e Apropria??o.]]>
Tese de Doutorado: Circula??o e apropria??o do ide¨¢rio do Movimento da Matem¨¢tica Moderna nas s¨¦ries iniciais: as revistas pedag¨®gicas no Brasil e em Portugal. ROSIMEIRE APARECIDA SOARES BORGES UNIVERSIDADE BANDEIRANTE DE S?O PAULO Orientadora: Dra.T?nia Maria Mendon?a Campos Co-Orientador:Dr. Wagner Rodrigues Valente RESUMO A presente tese teve por objetivo analisar a din?mica de circula??o e apropria??o do Movimento da Matem¨¢tica Moderna (MMM) no Ensino Prim¨¢rio no Brasil e em Portugal, a partir das revistas pedag¨®gicas destinadas aos docentes desse n¨ªvel de ensino. Sendo a imprensa pedag¨®gica de grande relev?ncia para a Hist¨®ria da Educa??o, elegeram-se para an¨¢lise, na presente investiga??o, artigos publicados nos peri¨®dicos pedag¨®gicos do Brasil e de Portugal, no per¨ªodo do Movimento da Matem¨¢tica Moderna (1955 a 1985). A sustenta??o te¨®rica para analisar essas fontes baseou-se nas ideias de autores como Ferreira (2008), N¨®voa (1993), Carvalho (2006), Julia (2001), Vi?ao (2000) e Chartier (1991), o que permitiu avaliar como os diversos discursos sobre a Matem¨¢tica Moderna foram edificados. Ap¨®s an¨¢lises e compara??es, o que se pode dizer ¨¦ que, no ?mbito do Ensino Prim¨¢rio, os discursos veiculados preconizaram uma matem¨¢tica fundamentada na Teoria dos Conjuntos e na L¨®gica Matem¨¢tica, com ¨ºnfase no uso da linguagem simb¨®lica e nos aspectos metodol¨®gicos na prescri??o dos materiais concretos para esse ensino. Nesses discursos defendeu-se, categoricamente, um ensino-aprendizagem da Matem¨¢tica, fundamentado na teoria psicogen¨¦tica de Jean Piaget. Em ambos os pa¨ªses, os discursos veiculados nas revistas pedag¨®gicas levaram aos professores prim¨¢rios informa??es sobre a ¨Dnova matem¨¢tica¡¬ que, juntamente com novas metodologias de ensino, foram experimentadas. Embora com caracter¨ªsticas diversas entre si, os peri¨®dicos pedag¨®gicos estudados contribu¨ªram para a difus?o de concep??es e apropria??es de ideias sintonizadas com os reformistas do ensino da Matem¨¢tica, tendo em vista transmitir aos professores leitores os saberes necess¨¢rios para a forma??o das crian?as. As v¨¢rias possibilidades apontadas pelos professores autores dos artigos publicados nas revistas pedag¨®gicas do Brasil e de Portugal revelam suas apropria??es do MMM, por¨¦m, os ind¨ªcios e direcionamentos encontrados podem levar ¨¤ realiza??o de outras investiga??es que apresentem caracter¨ªsticas de como a Matem¨¢tica Moderna chegou ¨¤s pr¨¢ticas pedag¨®gicas em sala de aula nos dois pa¨ªses. Palavras-chave: Movimento da Matem¨¢tica Moderna. Revistas Pedag¨®gicas. Ensino Prim¨¢rio. Circula??o e Apropria??o.]]> Fri, 14 Nov 2014 12:40:16 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/tese-borges-2011-4/41570123 rosimeireborges90@slideshare.net(rosimeireborges90) Circula??o e apropria??o do ide¨¢rio do Movimento da Matem¨¢tica Moderna nas s¨¦ries iniciais: as revistas pedag¨®gicas no Brasil e em Portugal. rosimeireborges90 Tese de Doutorado: Circula??o e apropria??o do ide¨¢rio do Movimento da Matem¨¢tica Moderna nas s¨¦ries iniciais: as revistas pedag¨®gicas no Brasil e em Portugal. ROSIMEIRE APARECIDA SOARES BORGES UNIVERSIDADE BANDEIRANTE DE S?O PAULO Orientadora: Dra.T?nia Maria Mendon?a Campos Co-Orientador:Dr. Wagner Rodrigues Valente RESUMO A presente tese teve por objetivo analisar a din?mica de circula??o e apropria??o do Movimento da Matem¨¢tica Moderna (MMM) no Ensino Prim¨¢rio no Brasil e em Portugal, a partir das revistas pedag¨®gicas destinadas aos docentes desse n¨ªvel de ensino. Sendo a imprensa pedag¨®gica de grande relev?ncia para a Hist¨®ria da Educa??o, elegeram-se para an¨¢lise, na presente investiga??o, artigos publicados nos peri¨®dicos pedag¨®gicos do Brasil e de Portugal, no per¨ªodo do Movimento da Matem¨¢tica Moderna (1955 a 1985). A sustenta??o te¨®rica para analisar essas fontes baseou-se nas ideias de autores como Ferreira (2008), N¨®voa (1993), Carvalho (2006), Julia (2001), Vi?ao (2000) e Chartier (1991), o que permitiu avaliar como os diversos discursos sobre a Matem¨¢tica Moderna foram edificados. Ap¨®s an¨¢lises e compara??es, o que se pode dizer ¨¦ que, no ?mbito do Ensino Prim¨¢rio, os discursos veiculados preconizaram uma matem¨¢tica fundamentada na Teoria dos Conjuntos e na L¨®gica Matem¨¢tica, com ¨ºnfase no uso da linguagem simb¨®lica e nos aspectos metodol¨®gicos na prescri??o dos materiais concretos para esse ensino. Nesses discursos defendeu-se, categoricamente, um ensino-aprendizagem da Matem¨¢tica, fundamentado na teoria psicogen¨¦tica de Jean Piaget. Em ambos os pa¨ªses, os discursos veiculados nas revistas pedag¨®gicas levaram aos professores prim¨¢rios informa??es sobre a ¨Dnova matem¨¢tica¡¬ que, juntamente com novas metodologias de ensino, foram experimentadas. Embora com caracter¨ªsticas diversas entre si, os peri¨®dicos pedag¨®gicos estudados contribu¨ªram para a difus?o de concep??es e apropria??es de ideias sintonizadas com os reformistas do ensino da Matem¨¢tica, tendo em vista transmitir aos professores leitores os saberes necess¨¢rios para a forma??o das crian?as. As v¨¢rias possibilidades apontadas pelos professores autores dos artigos publicados nas revistas pedag¨®gicas do Brasil e de Portugal revelam suas apropria??es do MMM, por¨¦m, os ind¨ªcios e direcionamentos encontrados podem levar ¨¤ realiza??o de outras investiga??es que apresentem caracter¨ªsticas de como a Matem¨¢tica Moderna chegou ¨¤s pr¨¢ticas pedag¨®gicas em sala de aula nos dois pa¨ªses. Palavras-chave: Movimento da Matem¨¢tica Moderna. Revistas Pedag¨®gicas. Ensino Prim¨¢rio. Circula??o e Apropria??o. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/teseborges20114-141114124016-conversion-gate01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Tese de Doutorado: Circula??o e apropria??o do ide¨¢rio do Movimento da Matem¨¢tica Moderna nas s¨¦ries iniciais: as revistas pedag¨®gicas no Brasil e em Portugal. ROSIMEIRE APARECIDA SOARES BORGES UNIVERSIDADE BANDEIRANTE DE S?O PAULO Orientadora: Dra.T?nia Maria Mendon?a Campos Co-Orientador:Dr. Wagner Rodrigues Valente RESUMO A presente tese teve por objetivo analisar a din?mica de circula??o e apropria??o do Movimento da Matem¨¢tica Moderna (MMM) no Ensino Prim¨¢rio no Brasil e em Portugal, a partir das revistas pedag¨®gicas destinadas aos docentes desse n¨ªvel de ensino. Sendo a imprensa pedag¨®gica de grande relev?ncia para a Hist¨®ria da Educa??o, elegeram-se para an¨¢lise, na presente investiga??o, artigos publicados nos peri¨®dicos pedag¨®gicos do Brasil e de Portugal, no per¨ªodo do Movimento da Matem¨¢tica Moderna (1955 a 1985). A sustenta??o te¨®rica para analisar essas fontes baseou-se nas ideias de autores como Ferreira (2008), N¨®voa (1993), Carvalho (2006), Julia (2001), Vi?ao (2000) e Chartier (1991), o que permitiu avaliar como os diversos discursos sobre a Matem¨¢tica Moderna foram edificados. Ap¨®s an¨¢lises e compara??es, o que se pode dizer ¨¦ que, no ?mbito do Ensino Prim¨¢rio, os discursos veiculados preconizaram uma matem¨¢tica fundamentada na Teoria dos Conjuntos e na L¨®gica Matem¨¢tica, com ¨ºnfase no uso da linguagem simb¨®lica e nos aspectos metodol¨®gicos na prescri??o dos materiais concretos para esse ensino. Nesses discursos defendeu-se, categoricamente, um ensino-aprendizagem da Matem¨¢tica, fundamentado na teoria psicogen¨¦tica de Jean Piaget. Em ambos os pa¨ªses, os discursos veiculados nas revistas pedag¨®gicas levaram aos professores prim¨¢rios informa??es sobre a ¨Dnova matem¨¢tica¡¬ que, juntamente com novas metodologias de ensino, foram experimentadas. Embora com caracter¨ªsticas diversas entre si, os peri¨®dicos pedag¨®gicos estudados contribu¨ªram para a difus?o de concep??es e apropria??es de ideias sintonizadas com os reformistas do ensino da Matem¨¢tica, tendo em vista transmitir aos professores leitores os saberes necess¨¢rios para a forma??o das crian?as. As v¨¢rias possibilidades apontadas pelos professores autores dos artigos publicados nas revistas pedag¨®gicas do Brasil e de Portugal revelam suas apropria??es do MMM, por¨¦m, os ind¨ªcios e direcionamentos encontrados podem levar ¨¤ realiza??o de outras investiga??es que apresentem caracter¨ªsticas de como a Matem¨¢tica Moderna chegou ¨¤s pr¨¢ticas pedag¨®gicas em sala de aula nos dois pa¨ªses. Palavras-chave: Movimento da Matem¨¢tica Moderna. Revistas Pedag¨®gicas. Ensino Prim¨¢rio. Circula??o e Apropria??o.
from Rosimeire Borges
]]> 470 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/teseborges20114-141114124016-conversion-gate01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 https://public.slidesharecdn.com/v2/images/profile-picture.png https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/livrosdidticos1967julianachiarinianapaulafinal-141114151007-conversion-gate01-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/livros-didticos-1967julianachiariniana-paulafinal/41574990 Livros did¨¢ticos 1967_... https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/teseborges20114-141114124016-conversion-gate01-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/tese-borges-2011-4/41570123 Circula??o e apropria?...