�ݺ�ߣshows by User: ssuser38ec4c1

�ݺ�ߣshows by User: ssuser38ec4c1 / http://www.slideshare.net/images/logo.gif �ݺ�ߣshows by User: ssuser38ec4c1 / Sun, 04 Feb 2018 11:22:52 GMT �ݺ�ߣShare feed for �ݺ�ߣshows by User: ssuser38ec4c1 взаимодействие педагогов с родителями /slideshow/ss-87198223/87198223 random-180204112252
Презентация предназначена для педагогов дошкольного образования, а именно воспитателей, младших воспитателей, заведующих ДОУ. Материал презентации может быть использован в непосредственной работе педагога с родителями воспитанников, при обучении молодых педагогов . Тема презентации: «Взаимодействие педагогов с родителями» Актуальность По сей день вопрос об эффективной работе педагогов с родителя является актуальным, так как воспитание ребенка происходит в двух институтах, это семья и дошкольное образовательное учреждение. Педагог, в условиях современного образования, должен ставить перед собой цель, донести до родителей идею о сотрудничестве в воспитании ребенка между педагогами и семьями воспитанника. Разобраться, какие формы будут наиболее эффективными, как привлечь внимание родителей к деятельности педагогов, поможет презентация. В работе представлены система взаимодействия педагогов и родителей, обобщение опыта педагогов России, структура взаимодействия педагога с родителями В.А. Петровского. Цель: показать такую форму работы, как сотрудничество педагогов и родителей, через вовлечение родителей в процесс воспитательной деятельности. Задачи: развивать умение педагогов работать с родителями воспитанников; закреплять и демонстрировать педагогам знания о работе с семьями воспитанников; анализировать уровень профессиональной компетентности педагогов в вопросах взаимодействия с родителями учащихся.]]>
Презентация предназначена для педагогов дошкольного образования, а именно воспитателей, младших воспитателей, заведующих ДОУ. Материал презентации может быть использован в непосредственной работе педагога с родителями воспитанников, при обучении молодых педагогов . Тема презентации: «Взаимодействие педагогов с родителями» Актуальность По сей день вопрос об эффективной работе педагогов с родителя является актуальным, так как воспитание ребенка происходит в двух институтах, это семья и дошкольное образовательное учреждение. Педагог, в условиях современного образования, должен ставить перед собой цель, донести до родителей идею о сотрудничестве в воспитании ребенка между педагогами и семьями воспитанника. Разобраться, какие формы будут наиболее эффективными, как привлечь внимание родителей к деятельности педагогов, поможет презентация. В работе представлены система взаимодействия педагогов и родителей, обобщение опыта педагогов России, структура взаимодействия педагога с родителями В.А. Петровского. Цель: показать такую форму работы, как сотрудничество педагогов и родителей, через вовлечение родителей в процесс воспитательной деятельности. Задачи: развивать умение педагогов работать с родителями воспитанников; закреплять и демонстрировать педагогам знания о работе с семьями воспитанников; анализировать уровень профессиональной компетентности педагогов в вопросах взаимодействия с родителями учащихся.]]> Sun, 04 Feb 2018 11:22:52 GMT /slideshow/ss-87198223/87198223 ssuser38ec4c1@slideshare.net(ssuser38ec4c1) взаимодействие педагогов с родителями ssuser38ec4c1 Презентация предназначена для педагогов дошкольного образования, а именно воспитателей, младших воспитателей, заведующих ДОУ. Материал презентации может быть использован в непосредственной работе педагога с родителями воспитанников, при обучении молодых педагогов . Тема презентации: «Взаимодействие педагогов с родителями» Актуальность По сей день вопрос об эффективной работе педагогов с родителя является актуальным, так как воспитание ребенка происходит в двух институтах, это семья и дошкольное образовательное учреждение. Педагог, в условиях современного образования, должен ставить перед собой цель, донести до родителей идею о сотрудничестве в воспитании ребенка между педагогами и семьями воспитанника. Разобраться, какие формы будут наиболее эффективными, как привлечь внимание родителей к деятельности педагогов, поможет презентация. В работе представлены система взаимодействия педагогов и родителей, обобщение опыта педагогов России, структура взаимодействия педагога с родителями В.А. Петровского. Цель: показать такую форму работы, как сотрудничество педагогов и родителей, через вовлечение родителей в процесс воспитательной деятельности. Задачи: развивать умение педагогов работать с родителями воспитанников; закреплять и демонстрировать педагогам знания о работе с семьями воспитанников; анализировать уровень профессиональной компетентности педагогов в вопросах взаимодействия с родителями учащихся. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-180204112252-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Презентация предназначена для педагогов дошкольного образования, а именно воспитателей, младших воспитателей, заведующих ДОУ. Материал презентации может быть использован в непосредственной работе педагога с родителями воспитанников, при обучении молодых педагогов . Тема презентации: «Взаимодействие педагогов с родителями» Актуальность По сей день вопрос об эффективной работе педагогов с родителя является актуальным, так как воспитание ребенка происходит в двух институтах, это семья и дошкольное образовательное учреждение. Педагог, в условиях современного образования, должен ставить перед собой цель, донести до родителей идею о сотрудничестве в воспитании ребенка между педагогами и семьями воспитанника. Разобраться, какие формы будут наиболее эффективными, как привлечь внимание родителей к деятельности педагогов, поможет презентация. В работе представлены система взаимодействия педагогов и родителей, обобщение опыта педагогов России, структура взаимодействия педагога с родителями В.А. Петровского. Цель: показать такую форму работы, как сотрудничество педагогов и родителей, через вовлечение родителей в процесс воспитательной деятельности. Задачи: развивать умение педагогов работать с родителями воспитанников; закреплять и демонстрировать педагогам знания о работе с семьями воспитанников; анализировать уровень профессиональной компетентности педагогов в вопросах взаимодействия с родителями учащихся.

взаимодействие педагогов с родителями from Валерия Кулеш

]]> 585 1 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-180204112252-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 Реализация идей здоровьеразвивающей педагогики В.Ф. Базарного в работе с детьми с нарушениями зрения /slideshow/ss-82819128/82819128 random-171127121629
23 ноября 2017 года на базе дошкольного образовательного учреждения № 23 «Радуга» г. Харцызска Донецкой Народной Республики при методическом сопровождении и координации центра специального и инклюзивного образования ГОУДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» прошел республиканский мастер-класс по проблеме «Реализация идей здоровьеразвивающей педагогики В.Ф. Базарного в работе с детьми с нарушениями зрения» с целью представления научно-методических и практических аспектов создания инновационной здоровьесберегающей среды для детей дошкольного возраста с нарушениями зрения и презентации комплексной модели деятельности дошкольного образовательного учреждения по внедрению идей здоровьеразвивающей педагогики В.Ф. Базарного в педагогическую практику. В работе мастер-класса приняли участие учителя-дефектологи (тифлопедагоги), учителя-логопеды, воспитатели групп компенсирующего типа городов Донецка, Макеевки, Шахтёрска, Горловки, Харцызска, Зугреса, Иловайска, руководители Управления образования администрации города Харцызска.]]>
23 ноября 2017 года на базе дошкольного образовательного учреждения № 23 «Радуга» г. Харцызска Донецкой Народной Республики при методическом сопровождении и координации центра специального и инклюзивного образования ГОУДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» прошел республиканский мастер-класс по проблеме «Реализация идей здоровьеразвивающей педагогики В.Ф. Базарного в работе с детьми с нарушениями зрения» с целью представления научно-методических и практических аспектов создания инновационной здоровьесберегающей среды для детей дошкольного возраста с нарушениями зрения и презентации комплексной модели деятельности дошкольного образовательного учреждения по внедрению идей здоровьеразвивающей педагогики В.Ф. Базарного в педагогическую практику. В работе мастер-класса приняли участие учителя-дефектологи (тифлопедагоги), учителя-логопеды, воспитатели групп компенсирующего типа городов Донецка, Макеевки, Шахтёрска, Горловки, Харцызска, Зугреса, Иловайска, руководители Управления образования администрации города Харцызска.]]> Mon, 27 Nov 2017 12:16:29 GMT /slideshow/ss-82819128/82819128 ssuser38ec4c1@slideshare.net(ssuser38ec4c1) Реализация идей здоровьеразвивающей педагогики В.Ф. Базарного в работе с детьми с нарушениями зрения ssuser38ec4c1 23 ноября 2017 года на базе дошкольного образовательного учреждения № 23 «Радуга» г. Харцызска Донецкой Народной Республики при методическом сопровождении и координации центра специального и инклюзивного образования ГОУДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» прошел республиканский мастер-класс по проблеме «Реализация идей здоровьеразвивающей педагогики В.Ф. Базарного в работе с детьми с нарушениями зрения» с целью представления научно-методических и практических аспектов создания инновационной здоровьесберегающей среды для детей дошкольного возраста с нарушениями зрения и презентации комплексной модели деятельности дошкольного образовательного учреждения по внедрению идей здоровьеразвивающей педагогики В.Ф. Базарного в педагогическую практику. В работе мастер-класса приняли участие учителя-дефектологи (тифлопедагоги), учителя-логопеды, воспитатели групп компенсирующего типа городов Донецка, Макеевки, Шахтёрска, Горловки, Харцызска, Зугреса, Иловайска, руководители Управления образования администрации города Харцызска. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-171127121629-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> 23 ноября 2017 года на базе дошкольного образовательного учреждения № 23 «Радуга» г. Харцызска Донецкой Народной Республики при методическом сопровождении и координации центра специального и инклюзивного образования ГОУДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» прошел республиканский мастер-класс по проблеме «Реализация идей здоровьеразвивающей педагогики В.Ф. Базарного в работе с детьми с нарушениями зрения» с целью представления научно-методических и практических аспектов создания инновационной здоровьесберегающей среды для детей дошкольного возраста с нарушениями зрения и презентации комплексной модели деятельности дошкольного образовательного учреждения по внедрению идей здоровьеразвивающей педагогики В.Ф. Базарного в педагогическую практику. В работе мастер-класса приняли участие учителя-дефектологи (тифлопедагоги), учителя-логопеды, воспитатели групп компенсирующего типа городов Донецка, Макеевки, Шахтёрска, Горловки, Харцызска, Зугреса, Иловайска, руководители Управления образования администрации города Харцызска.

Реализация идей здоровьеразвивающей педагогики В.Ф. Базарного в работе с детьми с нарушениями зрения from Валерия Кулеш

]]> 473 1 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-171127121629-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 презентация космос /slideshow/ss-82440408/82440408 random-171121092332
Презентация «Космос» Подготовлена специально для детей средней группы в качестве сопроводительного материала для занятия « Кто такие космонавты». Презентация интересна тем, что содержит иллюстративный и фото материалы, которые знакомят детей с историей освоения космического пространства, а также первым космонавтом Ю.Гагариным и другими космонавтами. Презентацию можно демонстрировать детям в качестве сопроводительного материала на занятии, а также можно использовать в свободной деятельности, или на любом познавательном занятии, посвященном освоению космоса, или по знакомству дошкольников с профессиями. Весь материал очень лаконичен, интересен детям. ]]>
Презентация «Космос» Подготовлена специально для детей средней группы в качестве сопроводительного материала для занятия « Кто такие космонавты». Презентация интересна тем, что содержит иллюстративный и фото материалы, которые знакомят детей с историей освоения космического пространства, а также первым космонавтом Ю.Гагариным и другими космонавтами. Презентацию можно демонстрировать детям в качестве сопроводительного материала на занятии, а также можно использовать в свободной деятельности, или на любом познавательном занятии, посвященном освоению космоса, или по знакомству дошкольников с профессиями. Весь материал очень лаконичен, интересен детям. ]]> Tue, 21 Nov 2017 09:23:32 GMT /slideshow/ss-82440408/82440408 ssuser38ec4c1@slideshare.net(ssuser38ec4c1) презентация космос ssuser38ec4c1 Презентация «Космос» Подготовлена специально для детей средней группы в качестве сопроводительного материала для занятия « Кто такие космонавты». Презентация интересна тем, что содержит иллюстративный и фото материалы, которые знакомят детей с историей освоения космического пространства, а также первым космонавтом Ю.Гагариным и другими космонавтами. Презентацию можно демонстрировать детям в качестве сопроводительного материала на занятии, а также можно использовать в свободной деятельности, или на любом познавательном занятии, посвященном освоению космоса, или по знакомству дошкольников с профессиями. Весь материал очень лаконичен, интересен детям. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-171121092332-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Презентация «Космос» Подготовлена специально для детей средней группы в качестве сопроводительного материала для занятия « Кто такие космонавты». Презентация интересна тем, что содержит иллюстративный и фото материалы, которые знакомят детей с историей освоения космического пространства, а также первым космонавтом Ю.Гагариным и другими космонавтами. Презентацию можно демонстрировать детям в качестве сопроводительного материала на занятии, а также можно использовать в свободной деятельности, или на любом познавательном занятии, посвященном освоению космоса, или по знакомству дошкольников с профессиями. Весь материал очень лаконичен, интересен детям.

презентация космос from Валерия Кулеш

]]> 1312 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-171121092332-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 проект моя родина мой казахстан гаврильченко о.с. /slideshow/ss-82203525/82203525 random-171117092113
Данный проект представлен в форме презентации, которая будет интересна педагогам-дошкольникам и учителям начальных классов, руководителям творческих кружков и родителям. Родина – слово большое, большое! Пусть не бывает на свете чудес, Если сказать это слово с душою, Глубже морей оно, выше небес! В нем умещается ровно полмира: Мама и папа, соседи, друзья. Город родимый, родная квартира, Бабушка, садик, котенок … и я. Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Много сложено стихов и песен о Родине. А мы с ребятами решили рассказать о нашей Родине через творчество. В технике «рельефная лепка с использованием декоративных пуговиц», мы создали картины: «Астана, ты – сердце моей Родины!», «Каспий – море дружбы!», «Байконур – ворота в космос!». В презентации обозначены цель и основные задачи проекта, представлен подробный мастер-класс по данной технике, а так же самые яркие моменты творческого процесса и конечный результат нашей деятельности.]]>
Данный проект представлен в форме презентации, которая будет интересна педагогам-дошкольникам и учителям начальных классов, руководителям творческих кружков и родителям. Родина – слово большое, большое! Пусть не бывает на свете чудес, Если сказать это слово с душою, Глубже морей оно, выше небес! В нем умещается ровно полмира: Мама и папа, соседи, друзья. Город родимый, родная квартира, Бабушка, садик, котенок … и я. Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Много сложено стихов и песен о Родине. А мы с ребятами решили рассказать о нашей Родине через творчество. В технике «рельефная лепка с использованием декоративных пуговиц», мы создали картины: «Астана, ты – сердце моей Родины!», «Каспий – море дружбы!», «Байконур – ворота в космос!». В презентации обозначены цель и основные задачи проекта, представлен подробный мастер-класс по данной технике, а так же самые яркие моменты творческого процесса и конечный результат нашей деятельности.]]> Fri, 17 Nov 2017 09:21:13 GMT /slideshow/ss-82203525/82203525 ssuser38ec4c1@slideshare.net(ssuser38ec4c1) проект моя родина мой казахстан гаврильченко о.с. ssuser38ec4c1 Данный проект представлен в форме презентации, которая будет интересна педагогам-дошкольникам и учителям начальных классов, руководителям творческих кружков и родителям. Родина – слово большое, большое! Пусть не бывает на свете чудес, Если сказать это слово с душою, Глубже морей оно, выше небес! В нем умещается ровно полмира: Мама и папа, соседи, друзья. Город родимый, родная квартира, Бабушка, садик, котенок … и я. Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Много сложено стихов и песен о Родине. А мы с ребятами решили рассказать о нашей Родине через творчество. В технике «рельефная лепка с использованием декоративных пуговиц», мы создали картины: «Астана, ты – сердце моей Родины!», «Каспий – море дружбы!», «Байконур – ворота в космос!». В презентации обозначены цель и основные задачи проекта, представлен подробный мастер-класс по данной технике, а так же самые яркие моменты творческого процесса и конечный результат нашей деятельности. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-171117092113-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Данный проект представлен в форме презентации, которая будет интересна педагогам-дошкольникам и учителям начальных классов, руководителям творческих кружков и родителям. Родина – слово большое, большое! Пусть не бывает на свете чудес, Если сказать это слово с душою, Глубже морей оно, выше небес! В нем умещается ровно полмира: Мама и папа, соседи, друзья. Город родимый, родная квартира, Бабушка, садик, котенок … и я. Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Много сложено стихов и песен о Родине. А мы с ребятами решили рассказать о нашей Родине через творчество. В технике «рельефная лепка с использованием декоративных пуговиц», мы создали картины: «Астана, ты – сердце моей Родины!», «Каспий – море дружбы!», «Байконур – ворота в космос!». В презентации обозначены цель и основные задачи проекта, представлен подробный мастер-класс по данной технике, а так же самые яркие моменты творческого процесса и конечный результат нашей деятельности.

проект моя родина мой казахстан гаврильченко о.с. from Валерия Кулеш

]]> 1387 1 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-171117092113-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 для публикации презент семенова триз /slideshow/ss-81844030/81844030 random-171110083510
Время бежит вперед, время меняется. Все пользуются компьютерами – от мала до велика, у всех крутые телефоны, с которыми разберется только сообразительный человек. Растет наука, развивается техника. Мы, воспитатели должны помнить, что ребенка уже с дошкольного возраста надо подготовить к новой жизни. Используем разнообразные формы работы: индивидуальная, подгрупповая, проводим занятия. Участвуем в конкурсах, занимаем призовые места. Очень актуальными на сегодняшний день являются индивидуальные проекты, с их помощью ребенок учится выступать перед публикой, защищать свой проект. Он учится быть ответственным. Все эти формы работы нужны, чтобы вырастить активного, ответственного, внимательного, творчески развитого дошкольника. ФГОС тоже обращают большое внимание на развитие данных качеств у ребенка – дошкольника. В своей работе я активно использую ТРИЗ технологию. Дети в моей группе с удовольствием играют в игры с элементами ТРИЗ. Обратила внимание, что данная технология учит ребенка, прежде всего, думать. Например, «Мозговой штурм» - я задала вопрос: "Утром пришли в детский сад – на улице было тепло, легко оделись. К вечеру уже сильно похолодало. А надо попасть домой. Дом, в котором я живу, находится далеко от детского сада. Как же быть?" Столько было интересных ответов: надо укутаться в одеяло и так идти домой, надо вызвать такси, надо быстро бежать до дома, тогда точно не замерзнешь и не заболеешь… А как детям нравится, когда они рассказывают по картинке от имени героя, нарисованного там. Составили рассказ по картине «Птичий двор». Аня Нечаева было цыпленком. Вот ее рассказ: «Я маленький цыпленок, желтенький и пушистый. И очень красивый. Как будто маленький колобок, катаюсь по земле. Я слушаюсь свою маму. Дружу с другими цыплятами. Ведь они мои сестрички». Так же составили рассказы от имени собачки Жучки, что она добрая и хорошая, про петушка, что любит кукарекать, но пока у него заболело горлышко, поэтому молчит. Цель ТРИЗ – развивать у детей умственную активность, творчество. Ребенок учиться быть внимательным, анализируют ситуацию.]]>
Время бежит вперед, время меняется. Все пользуются компьютерами – от мала до велика, у всех крутые телефоны, с которыми разберется только сообразительный человек. Растет наука, развивается техника. Мы, воспитатели должны помнить, что ребенка уже с дошкольного возраста надо подготовить к новой жизни. Используем разнообразные формы работы: индивидуальная, подгрупповая, проводим занятия. Участвуем в конкурсах, занимаем призовые места. Очень актуальными на сегодняшний день являются индивидуальные проекты, с их помощью ребенок учится выступать перед публикой, защищать свой проект. Он учится быть ответственным. Все эти формы работы нужны, чтобы вырастить активного, ответственного, внимательного, творчески развитого дошкольника. ФГОС тоже обращают большое внимание на развитие данных качеств у ребенка – дошкольника. В своей работе я активно использую ТРИЗ технологию. Дети в моей группе с удовольствием играют в игры с элементами ТРИЗ. Обратила внимание, что данная технология учит ребенка, прежде всего, думать. Например, «Мозговой штурм» - я задала вопрос: "Утром пришли в детский сад – на улице было тепло, легко оделись. К вечеру уже сильно похолодало. А надо попасть домой. Дом, в котором я живу, находится далеко от детского сада. Как же быть?" Столько было интересных ответов: надо укутаться в одеяло и так идти домой, надо вызвать такси, надо быстро бежать до дома, тогда точно не замерзнешь и не заболеешь… А как детям нравится, когда они рассказывают по картинке от имени героя, нарисованного там. Составили рассказ по картине «Птичий двор». Аня Нечаева было цыпленком. Вот ее рассказ: «Я маленький цыпленок, желтенький и пушистый. И очень красивый. Как будто маленький колобок, катаюсь по земле. Я слушаюсь свою маму. Дружу с другими цыплятами. Ведь они мои сестрички». Так же составили рассказы от имени собачки Жучки, что она добрая и хорошая, про петушка, что любит кукарекать, но пока у него заболело горлышко, поэтому молчит. Цель ТРИЗ – развивать у детей умственную активность, творчество. Ребенок учиться быть внимательным, анализируют ситуацию.]]> Fri, 10 Nov 2017 08:35:10 GMT /slideshow/ss-81844030/81844030 ssuser38ec4c1@slideshare.net(ssuser38ec4c1) для публикации презент семенова триз ssuser38ec4c1 Время бежит вперед, время меняется. Все пользуются компьютерами – от мала до велика, у всех крутые телефоны, с которыми разберется только сообразительный человек. Растет наука, развивается техника. Мы, воспитатели должны помнить, что ребенка уже с дошкольного возраста надо подготовить к новой жизни. Используем разнообразные формы работы: индивидуальная, подгрупповая, проводим занятия. Участвуем в конкурсах, занимаем призовые места. Очень актуальными на сегодняшний день являются индивидуальные проекты, с их помощью ребенок учится выступать перед публикой, защищать свой проект. Он учится быть ответственным. Все эти формы работы нужны, чтобы вырастить активного, ответственного, внимательного, творчески развитого дошкольника. ФГОС тоже обращают большое внимание на развитие данных качеств у ребенка – дошкольника. В своей работе я активно использую ТРИЗ технологию. Дети в моей группе с удовольствием играют в игры с элементами ТРИЗ. Обратила внимание, что данная технология учит ребенка, прежде всего, думать. Например, «Мозговой штурм» - я задала вопрос: "Утром пришли в детский сад – на улице было тепло, легко оделись. К вечеру уже сильно похолодало. А надо попасть домой. Дом, в котором я живу, находится далеко от детского сада. Как же быть?" Столько было интересных ответов: надо укутаться в одеяло и так идти домой, надо вызвать такси, надо быстро бежать до дома, тогда точно не замерзнешь и не заболеешь… А как детям нравится, когда они рассказывают по картинке от имени героя, нарисованного там. Составили рассказ по картине «Птичий двор». Аня Нечаева было цыпленком. Вот ее рассказ: «Я маленький цыпленок, желтенький и пушистый. И очень красивый. Как будто маленький колобок, катаюсь по земле. Я слушаюсь свою маму. Дружу с другими цыплятами. Ведь они мои сестрички». Так же составили рассказы от имени собачки Жучки, что она добрая и хорошая, про петушка, что любит кукарекать, но пока у него заболело горлышко, поэтому молчит. Цель ТРИЗ – развивать у детей умственную активность, творчество. Ребенок учиться быть внимательным, анализируют ситуацию. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-171110083510-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Время бежит вперед, время меняется. Все пользуются компьютерами – от мала до велика, у всех крутые телефоны, с которыми разберется только сообразительный человек. Растет наука, развивается техника. Мы, воспитатели должны помнить, что ребенка уже с дошкольного возраста надо подготовить к новой жизни. Используем разнообразные формы работы: индивидуальная, подгрупповая, проводим занятия. Участвуем в конкурсах, занимаем призовые места. Очень актуальными на сегодняшний день являются индивидуальные проекты, с их помощью ребенок учится выступать перед публикой, защищать свой проект. Он учится быть ответственным. Все эти формы работы нужны, чтобы вырастить активного, ответственного, внимательного, творчески развитого дошкольника. ФГОС тоже обращают большое внимание на развитие данных качеств у ребенка – дошкольника. В своей работе я активно использую ТРИЗ технологию. Дети в моей группе с удовольствием играют в игры с элементами ТРИЗ. Обратила внимание, что данная технология учит ребенка, прежде всего, думать. Например, «Мозговой штурм» - я задала вопрос: "Утром пришли в детский сад – на улице было тепло, легко оделись. К вечеру уже сильно похолодало. А надо попасть домой. Дом, в котором я живу, находится далеко от детского сада. Как же быть?" Столько было интересных ответов: надо укутаться в одеяло и так идти домой, надо вызвать такси, надо быстро бежать до дома, тогда точно не замерзнешь и не заболеешь… А как детям нравится, когда они рассказывают по картинке от имени героя, нарисованного там. Составили рассказ по картине «Птичий двор». Аня Нечаева было цыпленком. Вот ее рассказ: «Я маленький цыпленок, желтенький и пушистый. И очень красивый. Как будто маленький колобок, катаюсь по земле. Я слушаюсь свою маму. Дружу с другими цыплятами. Ведь они мои сестрички». Так же составили рассказы от имени собачки Жучки, что она добрая и хорошая, про петушка, что любит кукарекать, но пока у него заболело горлышко, поэтому молчит. Цель ТРИЗ – развивать у детей умственную активность, творчество. Ребенок учиться быть внимательным, анализируют ситуацию.

для публикации презент семенова триз from Валерия Кулеш

]]> 516 1 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-171110083510-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 проект дети и цветы 3 /slideshow/3-81459291/81459291 3-171101121601
Все дети тянутся к красивому. Ребёнок 2 – 3 лет, увидев красивый цветок пытается его сорвать, а что с ним делать он не знает. Задача педагога объяснить ему, что цветок живой, растёт, у каждого есть своё название. Мы решили в ходе наблюдений познакомить воспитанников с цветущими растениями (бархатцы, петуньи). И правилам ухода за ними. Цель проекта: формирование у детей знаний о цветущих растениях. Задачи: Образовательные: - Познакомить детей с названиями цветов (петунья, бархатцы, тюльпаны, пионы). -Продолжать знакомить с трудом взрослых по уходу за растениями (полив, рыхление, высадка рассады в грунт) - Формировать умения у детей создавать выразительные образы цветов в рисовании и лепке. Развивающие: - Развивать любознательность. Воспитательные: - Формировать бережное отношение к цветущим растениям.]]>
Все дети тянутся к красивому. Ребёнок 2 – 3 лет, увидев красивый цветок пытается его сорвать, а что с ним делать он не знает. Задача педагога объяснить ему, что цветок живой, растёт, у каждого есть своё название. Мы решили в ходе наблюдений познакомить воспитанников с цветущими растениями (бархатцы, петуньи). И правилам ухода за ними. Цель проекта: формирование у детей знаний о цветущих растениях. Задачи: Образовательные: - Познакомить детей с названиями цветов (петунья, бархатцы, тюльпаны, пионы). -Продолжать знакомить с трудом взрослых по уходу за растениями (полив, рыхление, высадка рассады в грунт) - Формировать умения у детей создавать выразительные образы цветов в рисовании и лепке. Развивающие: - Развивать любознательность. Воспитательные: - Формировать бережное отношение к цветущим растениям.]]> Wed, 01 Nov 2017 12:16:00 GMT /slideshow/3-81459291/81459291 ssuser38ec4c1@slideshare.net(ssuser38ec4c1) проект дети и цветы 3 ssuser38ec4c1 Все дети тянутся к красивому. Ребёнок 2 – 3 лет, увидев красивый цветок пытается его сорвать, а что с ним делать он не знает. Задача педагога объяснить ему, что цветок живой, растёт, у каждого есть своё название. Мы решили в ходе наблюдений познакомить воспитанников с цветущими растениями (бархатцы, петуньи). И правилам ухода за ними. Цель проекта: формирование у детей знаний о цветущих растениях. Задачи: Образовательные: - Познакомить детей с названиями цветов (петунья, бархатцы, тюльпаны, пионы). -Продолжать знакомить с трудом взрослых по уходу за растениями (полив, рыхление, высадка рассады в грунт) - Формировать умения у детей создавать выразительные образы цветов в рисовании и лепке. Развивающие: - Развивать любознательность. Воспитательные: - Формировать бережное отношение к цветущим растениям. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/3-171101121601-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Все дети тянутся к красивому. Ребёнок 2 – 3 лет, увидев красивый цветок пытается его сорвать, а что с ним делать он не знает. Задача педагога объяснить ему, что цветок живой, растёт, у каждого есть своё название. Мы решили в ходе наблюдений познакомить воспитанников с цветущими растениями (бархатцы, петуньи). И правилам ухода за ними. Цель проекта: формирование у детей знаний о цветущих растениях. Задачи: Образовательные: - Познакомить детей с названиями цветов (петунья, бархатцы, тюльпаны, пионы). -Продолжать знакомить с трудом взрослых по уходу за растениями (полив, рыхление, высадка рассады в грунт) - Формировать умения у детей создавать выразительные образы цветов в рисовании и лепке. Развивающие: - Развивать любознательность. Воспитательные: - Формировать бережное отношение к цветущим растениям.

проект дети и цветы 3 from Валерия Кулеш

]]> 505 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/3-171101121601-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 лепка Мишутка /slideshow/ss-81457864/81457864 random-171101113147
Природный материал – шишки. Пластилин. Доска для лепки. Салфетка для рук. ]]>
Природный материал – шишки. Пластилин. Доска для лепки. Салфетка для рук. ]]> Wed, 01 Nov 2017 11:31:46 GMT /slideshow/ss-81457864/81457864 ssuser38ec4c1@slideshare.net(ssuser38ec4c1) лепка Мишутка ssuser38ec4c1 Природный материал – шишки. Пластилин. Доска для лепки. Салфетка для рук. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-171101113147-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Природный материал – шишки. Пластилин. Доска для лепки. Салфетка для рук.

лепка Мишутка from Валерия Кулеш

]]> 319 1 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-171101113147-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 фотоотчет зугрес информатика /slideshow/ss-81281364/81281364 random-171027114835
Ежегодно осенью в образовательных организациях проходит неделя безопасного Интернета. С 23.10.2017 г. по 26.10.2017 г. в Зугрэсской специальной общеобразовательной школе-интернате № 31 проведена Неделя информатики, Неделя безопасности в Интернете. Учитель информатики, Ивлева Лариса Юрьевна, подготовила для воспитанников разнообразные интересные мероприятия, с которыми познакомила на линейке, посвященной открытию Недели. С целью активизации познавательной активности все обучающиеся в этот день были вовлечены в игру-соревнование «Турнир знатоков информатики». За правильные ответы в конкурсах «Эрудит», «Дешифратор», «Лингвист», «В одной связке», «Разгадай ребус», «Прочти слова», «Змейка» воспитанники получали смайлы. Наибольшее количество смайлов набрали учащиеся 7 класса, которые стали победителями турнира.]]>
Ежегодно осенью в образовательных организациях проходит неделя безопасного Интернета. С 23.10.2017 г. по 26.10.2017 г. в Зугрэсской специальной общеобразовательной школе-интернате № 31 проведена Неделя информатики, Неделя безопасности в Интернете. Учитель информатики, Ивлева Лариса Юрьевна, подготовила для воспитанников разнообразные интересные мероприятия, с которыми познакомила на линейке, посвященной открытию Недели. С целью активизации познавательной активности все обучающиеся в этот день были вовлечены в игру-соревнование «Турнир знатоков информатики». За правильные ответы в конкурсах «Эрудит», «Дешифратор», «Лингвист», «В одной связке», «Разгадай ребус», «Прочти слова», «Змейка» воспитанники получали смайлы. Наибольшее количество смайлов набрали учащиеся 7 класса, которые стали победителями турнира.]]> Fri, 27 Oct 2017 11:48:35 GMT /slideshow/ss-81281364/81281364 ssuser38ec4c1@slideshare.net(ssuser38ec4c1) фотоотчет зугрес информатика ssuser38ec4c1 Ежегодно осенью в образовательных организациях проходит неделя безопасного Интернета. С 23.10.2017 г. по 26.10.2017 г. в Зугрэсской специальной общеобразовательной школе-интернате № 31 проведена Неделя информатики, Неделя безопасности в Интернете. Учитель информатики, Ивлева Лариса Юрьевна, подготовила для воспитанников разнообразные интересные мероприятия, с которыми познакомила на линейке, посвященной открытию Недели. С целью активизации познавательной активности все обучающиеся в этот день были вовлечены в игру-соревнование «Турнир знатоков информатики». За правильные ответы в конкурсах «Эрудит», «Дешифратор», «Лингвист», «В одной связке», «Разгадай ребус», «Прочти слова», «Змейка» воспитанники получали смайлы. Наибольшее количество смайлов набрали учащиеся 7 класса, которые стали победителями турнира. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-171027114835-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Ежегодно осенью в образовательных организациях проходит неделя безопасного Интернета. С 23.10.2017 г. по 26.10.2017 г. в Зугрэсской специальной общеобразовательной школе-интернате № 31 проведена Неделя информатики, Неделя безопасности в Интернете. Учитель информатики, Ивлева Лариса Юрьевна, подготовила для воспитанников разнообразные интересные мероприятия, с которыми познакомила на линейке, посвященной открытию Недели. С целью активизации познавательной активности все обучающиеся в этот день были вовлечены в игру-соревнование «Турнир знатоков информатики». За правильные ответы в конкурсах «Эрудит», «Дешифратор», «Лингвист», «В одной связке», «Разгадай ребус», «Прочти слова», «Змейка» воспитанники получали смайлы. Наибольшее количество смайлов набрали учащиеся 7 класса, которые стали победителями турнира.

фотоотчет зугрес информатика from Валерия Кулеш

]]> 316 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-171027114835-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 проект пожар /slideshow/ss-81194885/81194885 random-171025134357
Тема проекта: «Формирование правил пожарной безопасности, знаний и умений в экстремальных ситуациях» Вид проекта: познавательно- исследовательский. Тип проекта: долгосрочный. Сроки реализации: октябрь 2013 г.- апрель 2014 г. Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатели, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, учитель-логопед. Актуальность проекта: У детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на противопожарную обстановку. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями. Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивает по вине детей, которые становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. Число детей пострадавших от пожара возрастает с каждым годом. Это не может не вызвать тревогу, особенно на фоне повышенной пожароопасности в нашем регионе. Чтобы сделать отношение человека к этой проблеме осознанным, необходимо уже с дошкольного возраста заниматься вопросами пожарной безопасности. Эта работа должна вестись целенаправленно и систематически. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, чтобы уберечь детей от трагедии.]]>
Тема проекта: «Формирование правил пожарной безопасности, знаний и умений в экстремальных ситуациях» Вид проекта: познавательно- исследовательский. Тип проекта: долгосрочный. Сроки реализации: октябрь 2013 г.- апрель 2014 г. Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатели, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, учитель-логопед. Актуальность проекта: У детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на противопожарную обстановку. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями. Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивает по вине детей, которые становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. Число детей пострадавших от пожара возрастает с каждым годом. Это не может не вызвать тревогу, особенно на фоне повышенной пожароопасности в нашем регионе. Чтобы сделать отношение человека к этой проблеме осознанным, необходимо уже с дошкольного возраста заниматься вопросами пожарной безопасности. Эта работа должна вестись целенаправленно и систематически. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, чтобы уберечь детей от трагедии.]]> Wed, 25 Oct 2017 13:43:57 GMT /slideshow/ss-81194885/81194885 ssuser38ec4c1@slideshare.net(ssuser38ec4c1) проект пожар ssuser38ec4c1 Тема проекта: «Формирование правил пожарной безопасности, знаний и умений в экстремальных ситуациях» Вид проекта: познавательно- исследовательский. Тип проекта: долгосрочный. Сроки реализации: октябрь 2013 г.- апрель 2014 г. Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатели, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, учитель-логопед. Актуальность проекта: У детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на противопожарную обстановку. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями. Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивает по вине детей, которые становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. Число детей пострадавших от пожара возрастает с каждым годом. Это не может не вызвать тревогу, особенно на фоне повышенной пожароопасности в нашем регионе. Чтобы сделать отношение человека к этой проблеме осознанным, необходимо уже с дошкольного возраста заниматься вопросами пожарной безопасности. Эта работа должна вестись целенаправленно и систематически. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, чтобы уберечь детей от трагедии. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-171025134357-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Тема проекта: «Формирование правил пожарной безопасности, знаний и умений в экстремальных ситуациях» Вид проекта: познавательно- исследовательский. Тип проекта: долгосрочный. Сроки реализации: октябрь 2013 г.- апрель 2014 г. Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатели, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, учитель-логопед. Актуальность проекта: У детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на противопожарную обстановку. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями. Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивает по вине детей, которые становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. Число детей пострадавших от пожара возрастает с каждым годом. Это не может не вызвать тревогу, особенно на фоне повышенной пожароопасности в нашем регионе. Чтобы сделать отношение человека к этой проблеме осознанным, необходимо уже с дошкольного возраста заниматься вопросами пожарной безопасности. Эта работа должна вестись целенаправленно и систематически. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, чтобы уберечь детей от трагедии.

проект пожар from Валерия Кулеш

]]> 305 1 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-171025134357-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 фотоотчет мак 36 /slideshow/36-81007024/81007024 36-171020062223
1 ноября 2017 г. на базе Макеевской специальной общеобразовательная школа-интерната №36 (директор Якимова Наталья Борисовна) проведён республиканский семинар для руководителей и педагогов специальных общеобразовательных организаций Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики для детей с ограниченными возможностями здоровья VІІІ вида (преподающих учебный предмет «Информатика и ИКТ»).]]>
1 ноября 2017 г. на базе Макеевской специальной общеобразовательная школа-интерната №36 (директор Якимова Наталья Борисовна) проведён республиканский семинар для руководителей и педагогов специальных общеобразовательных организаций Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики для детей с ограниченными возможностями здоровья VІІІ вида (преподающих учебный предмет «Информатика и ИКТ»).]]> Fri, 20 Oct 2017 06:22:23 GMT /slideshow/36-81007024/81007024 ssuser38ec4c1@slideshare.net(ssuser38ec4c1) фотоотчет мак 36 ssuser38ec4c1 1 ноября 2017 г. на базе Макеевской специальной общеобразовательная школа-интерната №36 (директор Якимова Наталья Борисовна) проведён республиканский семинар для руководителей и педагогов специальных общеобразовательных организаций Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики для детей с ограниченными возможностями здоровья VІІІ вида (преподающих учебный предмет «Информатика и ИКТ»). <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/36-171020062223-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> 1 ноября 2017 г. на базе Макеевской специальной общеобразовательная школа-интерната №36 (директор Якимова Наталья Борисовна) проведён республиканский семинар для руководителей и педагогов специальных общеобразовательных организаций Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики для детей с ограниченными возможностями здоровья VІІІ вида (преподающих учебный предмет «Информатика и ИКТ»).

фотоотчет мак 36 from Валерия Кулеш

]]> 265 3 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/36-171020062223-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 Игра далеко близко /slideshow/ss-80885242/80885242 random-171017054838
Своевременное выявление и коррекция речевых нарушений у детей с нарушением фонематического восприятия именно в дошкольном возрасте является необходимым условием подготовки детей к школьному обучению. Для оказания коррекционной помощи детям я разрабатываю интерактивные игры, которые: • соответствуют целям каждого из этапов логопедической работы по развитию у детей способности дифференцировать фонемы; • интегрируют различные образовательные области; • сочетают отдельные элементы разных видов игр при руководящей и обучающей роли взрослого; • способствуют закреплению и совершенствованию имеющихся навыков, а также развитию психических процессов ребенка. Данная компьютерная игра «Далеко или близко» была создана с целью обучения детей умению различать основные качества голоса: силу, высоту, тембр, ориентируясь на одни и те же звуки. Дети с большим удовольствием помогают сказочному герою Незнайке справиться с заданием. Необходимо научить ребенка понимать интонацию и самому владеть теми средствами, которыми выражаются эмоциональные оттенки речи. В данной игре ребенок имеет возможность сначала послушать и запомнить звуки, а потом отгадывает, что слышит. ]]>
Своевременное выявление и коррекция речевых нарушений у детей с нарушением фонематического восприятия именно в дошкольном возрасте является необходимым условием подготовки детей к школьному обучению. Для оказания коррекционной помощи детям я разрабатываю интерактивные игры, которые: • соответствуют целям каждого из этапов логопедической работы по развитию у детей способности дифференцировать фонемы; • интегрируют различные образовательные области; • сочетают отдельные элементы разных видов игр при руководящей и обучающей роли взрослого; • способствуют закреплению и совершенствованию имеющихся навыков, а также развитию психических процессов ребенка. Данная компьютерная игра «Далеко или близко» была создана с целью обучения детей умению различать основные качества голоса: силу, высоту, тембр, ориентируясь на одни и те же звуки. Дети с большим удовольствием помогают сказочному герою Незнайке справиться с заданием. Необходимо научить ребенка понимать интонацию и самому владеть теми средствами, которыми выражаются эмоциональные оттенки речи. В данной игре ребенок имеет возможность сначала послушать и запомнить звуки, а потом отгадывает, что слышит. ]]> Tue, 17 Oct 2017 05:48:38 GMT /slideshow/ss-80885242/80885242 ssuser38ec4c1@slideshare.net(ssuser38ec4c1) Игра далеко близко ssuser38ec4c1 Своевременное выявление и коррекция речевых нарушений у детей с нарушением фонематического восприятия именно в дошкольном возрасте является необходимым условием подготовки детей к школьному обучению. Для оказания коррекционной помощи детям я разрабатываю интерактивные игры, которые: • соответствуют целям каждого из этапов логопедической работы по развитию у детей способности дифференцировать фонемы; • интегрируют различные образовательные области; • сочетают отдельные элементы разных видов игр при руководящей и обучающей роли взрослого; • способствуют закреплению и совершенствованию имеющихся навыков, а также развитию психических процессов ребенка. Данная компьютерная игра «Далеко или близко» была создана с целью обучения детей умению различать основные качества голоса: силу, высоту, тембр, ориентируясь на одни и те же звуки. Дети с большим удовольствием помогают сказочному герою Незнайке справиться с заданием. Необходимо научить ребенка понимать интонацию и самому владеть теми средствами, которыми выражаются эмоциональные оттенки речи. В данной игре ребенок имеет возможность сначала послушать и запомнить звуки, а потом отгадывает, что слышит. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-171017054838-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Своевременное выявление и коррекция речевых нарушений у детей с нарушением фонематического восприятия именно в дошкольном возрасте является необходимым условием подготовки детей к школьному обучению. Для оказания коррекционной помощи детям я разрабатываю интерактивные игры, которые: • соответствуют целям каждого из этапов логопедической работы по развитию у детей способности дифференцировать фонемы; • интегрируют различные образовательные области; • сочетают отдельные элементы разных видов игр при руководящей и обучающей роли взрослого; • способствуют закреплению и совершенствованию имеющихся навыков, а также развитию психических процессов ребенка. Данная компьютерная игра «Далеко или близко» была создана с целью обучения детей умению различать основные качества голоса: силу, высоту, тембр, ориентируясь на одни и те же звуки. Дети с большим удовольствием помогают сказочному герою Незнайке справиться с заданием. Необходимо научить ребенка понимать интонацию и самому владеть теми средствами, которыми выражаются эмоциональные оттенки речи. В данной игре ребенок имеет возможность сначала послушать и запомнить звуки, а потом отгадывает, что слышит.

Игра далеко близко from Валерия Кулеш

]]> 787 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-171017054838-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 здоровьесбережение /slideshow/ss-80552332/80552332 random-171007081644
Здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях - очень актуальная тема для логопедов ДОУ. В презентации представлены материалы из опыта работы учителя логопеда по использованию некоторых технологий данного вида в коррекционной работе с детьми. Артикуляционная гимнастика очень важна на занятиях, но не всем детям интересно выполнять данное задание, поэтому с помощью пробки можно обыгрывать разные интересные гимнастики, например, чтобы из чашечки не вылилась водица, надо поднять края языка и положить туда пробочку. Дыхательная гимнастика - здоровьесберегающая технология, направленная на поддержание всего организма малыша. Развитие общей моторики. Развивая моторику рук, вы поможете малышу не только правильно говорить, но и красиво писать в дальнейшем. Массаж и самомассаж. Детям важно дать что – то ответственное, например, сделать массаж собственного лица, зато потом он Вам разрешить работать с его мышцами на лице и без боязни допустит делать ему массаж. Желаю Вам творческих успехов. ]]>
Здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях - очень актуальная тема для логопедов ДОУ. В презентации представлены материалы из опыта работы учителя логопеда по использованию некоторых технологий данного вида в коррекционной работе с детьми. Артикуляционная гимнастика очень важна на занятиях, но не всем детям интересно выполнять данное задание, поэтому с помощью пробки можно обыгрывать разные интересные гимнастики, например, чтобы из чашечки не вылилась водица, надо поднять края языка и положить туда пробочку. Дыхательная гимнастика - здоровьесберегающая технология, направленная на поддержание всего организма малыша. Развитие общей моторики. Развивая моторику рук, вы поможете малышу не только правильно говорить, но и красиво писать в дальнейшем. Массаж и самомассаж. Детям важно дать что – то ответственное, например, сделать массаж собственного лица, зато потом он Вам разрешить работать с его мышцами на лице и без боязни допустит делать ему массаж. Желаю Вам творческих успехов. ]]> Sat, 07 Oct 2017 08:16:44 GMT /slideshow/ss-80552332/80552332 ssuser38ec4c1@slideshare.net(ssuser38ec4c1) здоровьесбережение ssuser38ec4c1 Здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях - очень актуальная тема для логопедов ДОУ. В презентации представлены материалы из опыта работы учителя логопеда по использованию некоторых технологий данного вида в коррекционной работе с детьми. Артикуляционная гимнастика очень важна на занятиях, но не всем детям интересно выполнять данное задание, поэтому с помощью пробки можно обыгрывать разные интересные гимнастики, например, чтобы из чашечки не вылилась водица, надо поднять края языка и положить туда пробочку. Дыхательная гимнастика - здоровьесберегающая технология, направленная на поддержание всего организма малыша. Развитие общей моторики. Развивая моторику рук, вы поможете малышу не только правильно говорить, но и красиво писать в дальнейшем. Массаж и самомассаж. Детям важно дать что – то ответственное, например, сделать массаж собственного лица, зато потом он Вам разрешить работать с его мышцами на лице и без боязни допустит делать ему массаж. Желаю Вам творческих успехов. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-171007081644-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях - очень актуальная тема для логопедов ДОУ. В презентации представлены материалы из опыта работы учителя логопеда по использованию некоторых технологий данного вида в коррекционной работе с детьми. Артикуляционная гимнастика очень важна на занятиях, но не всем детям интересно выполнять данное задание, поэтому с помощью пробки можно обыгрывать разные интересные гимнастики, например, чтобы из чашечки не вылилась водица, надо поднять края языка и положить туда пробочку. Дыхательная гимнастика - здоровьесберегающая технология, направленная на поддержание всего организма малыша. Развитие общей моторики. Развивая моторику рук, вы поможете малышу не только правильно говорить, но и красиво писать в дальнейшем. Массаж и самомассаж. Детям важно дать что – то ответственное, например, сделать массаж собственного лица, зато потом он Вам разрешить работать с его мышцами на лице и без боязни допустит делать ему массаж. Желаю Вам творческих успехов.

здоровьесбережение from Валерия Кулеш

]]> 240 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-171007081644-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 Современные формы взаимодействия с семьями в доу /slideshow/ss-80551933/80551933 1-171007075354
Представляется опыт работы по развитию здорового образа жизни через использование программ физкультурно-оздоровительной направленности по формированию мотиваций и навыков здорового образа жизни.Данный материал предназначен для воспитателей, инструкторов по физической культуре в дошкольных учреждениях, так какприобщение человека к ЗОЖ следует начинать с формирования у него мотивации здоровья. Презентация содержит практический материал, который может быть использован, как конкретный инструментарий при реализации здоровьесберегающей деятельности и призван обеспечить доступность новейших практико-ориентированных разработок, способствующих повышению качества образования.Предложенные программы «Мяч в игре», «Йога для дошколят», «Степ-аэробика», «Скандинавская ходьба»,«Баскетбол для детей» являютсяодними из средств всестороннего развития ребенка-дошкольника. Созданные программынаправленнына расширение диапазона двигательных возможностей детей, на работу по развитию двигательных качеств, формированию правильных элементов бега, прыжков, подаче мяча, освоение основных поз – асанов,изучение мудр (йога для пальцев) и т.д., а также на развитие морально-волевых качеств, эмоционального состояния. Формирование правильной осанки, профилактика плоскостопия, укрепление систем организма соответствует оздоровительной направленности. Мы надеемся, что представленные программы могут быть полезны как опробованный и эффективный инструментарий по данной теме.]]>
Представляется опыт работы по развитию здорового образа жизни через использование программ физкультурно-оздоровительной направленности по формированию мотиваций и навыков здорового образа жизни.Данный материал предназначен для воспитателей, инструкторов по физической культуре в дошкольных учреждениях, так какприобщение человека к ЗОЖ следует начинать с формирования у него мотивации здоровья. Презентация содержит практический материал, который может быть использован, как конкретный инструментарий при реализации здоровьесберегающей деятельности и призван обеспечить доступность новейших практико-ориентированных разработок, способствующих повышению качества образования.Предложенные программы «Мяч в игре», «Йога для дошколят», «Степ-аэробика», «Скандинавская ходьба»,«Баскетбол для детей» являютсяодними из средств всестороннего развития ребенка-дошкольника. Созданные программынаправленнына расширение диапазона двигательных возможностей детей, на работу по развитию двигательных качеств, формированию правильных элементов бега, прыжков, подаче мяча, освоение основных поз – асанов,изучение мудр (йога для пальцев) и т.д., а также на развитие морально-волевых качеств, эмоционального состояния. Формирование правильной осанки, профилактика плоскостопия, укрепление систем организма соответствует оздоровительной направленности. Мы надеемся, что представленные программы могут быть полезны как опробованный и эффективный инструментарий по данной теме.]]> Sat, 07 Oct 2017 07:53:54 GMT /slideshow/ss-80551933/80551933 ssuser38ec4c1@slideshare.net(ssuser38ec4c1) Современные формы взаимодействия с семьями в доу ssuser38ec4c1 Представляется опыт работы по развитию здорового образа жизни через использование программ физкультурно-оздоровительной направленности по формированию мотиваций и навыков здорового образа жизни.Данный материал предназначен для воспитателей, инструкторов по физической культуре в дошкольных учреждениях, так какприобщение человека к ЗОЖ следует начинать с формирования у него мотивации здоровья. Презентация содержит практический материал, который может быть использован, как конкретный инструментарий при реализации здоровьесберегающей деятельности и призван обеспечить доступность новейших практико-ориентированных разработок, способствующих повышению качества образования.Предложенные программы «Мяч в игре», «Йога для дошколят», «Степ-аэробика», «Скандинавская ходьба»,«Баскетбол для детей» являютсяодними из средств всестороннего развития ребенка-дошкольника. Созданные программынаправленнына расширение диапазона двигательных возможностей детей, на работу по развитию двигательных качеств, формированию правильных элементов бега, прыжков, подаче мяча, освоение основных поз – асанов,изучение мудр (йога для пальцев) и т.д., а также на развитие морально-волевых качеств, эмоционального состояния. Формирование правильной осанки, профилактика плоскостопия, укрепление систем организма соответствует оздоровительной направленности. Мы надеемся, что представленные программы могут быть полезны как опробованный и эффективный инструментарий по данной теме. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/1-171007075354-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Представляется опыт работы по развитию здорового образа жизни через использование программ физкультурно-оздоровительной направленности по формированию мотиваций и навыков здорового образа жизни.Данный материал предназначен для воспитателей, инструкторов по физической культуре в дошкольных учреждениях, так какприобщение человека к ЗОЖ следует начинать с формирования у него мотивации здоровья. Презентация содержит практический материал, который может быть использован, как конкретный инструментарий при реализации здоровьесберегающей деятельности и призван обеспечить доступность новейших практико-ориентированных разработок, способствующих повышению качества образования.Предложенные программы «Мяч в игре», «Йога для дошколят», «Степ-аэробика», «Скандинавская ходьба»,«Баскетбол для детей» являютсяодними из средств всестороннего развития ребенка-дошкольника. Созданные программынаправленнына расширение диапазона двигательных возможностей детей, на работу по развитию двигательных качеств, формированию правильных элементов бега, прыжков, подаче мяча, освоение основных поз – асанов,изучение мудр (йога для пальцев) и т.д., а также на развитие морально-волевых качеств, эмоционального состояния. Формирование правильной осанки, профилактика плоскостопия, укрепление систем организма соответствует оздоровительной направленности. Мы надеемся, что представленные программы могут быть полезны как опробованный и эффективный инструментарий по данной теме.

Современные формы взаимодействия с семьями в доу from Валерия Кулеш

]]> 379 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/1-171007075354-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 этикет с малых лет /slideshow/ss-78689132/78689132 random-170809071718
Актуальность проекта. В современном мире дошкольники слабо владеют навыками этического поведения, культурного общения, что в свою очередь приводит к трудностям при адаптации в обществе. Проект «Этикет с малых лет» направлен на воспитание воспитанного, вежливого и культурного дошкольника. Цель: формировать представление об этикете и об его соблюдении у детей с дошкольного возраста (4-5 лет). Задачи: 1. формировать культуру общения со сверстниками, взрослыми людьми в повседневной жизни; 2. формировать навыки использования в речи вежливых слов и выражений; 3. формировать навыки столового этикета; 4. способствовать родительской активности в поиске информации об этикете, а также сотворчеству родителей с детьми. ]]>
Актуальность проекта. В современном мире дошкольники слабо владеют навыками этического поведения, культурного общения, что в свою очередь приводит к трудностям при адаптации в обществе. Проект «Этикет с малых лет» направлен на воспитание воспитанного, вежливого и культурного дошкольника. Цель: формировать представление об этикете и об его соблюдении у детей с дошкольного возраста (4-5 лет). Задачи: 1. формировать культуру общения со сверстниками, взрослыми людьми в повседневной жизни; 2. формировать навыки использования в речи вежливых слов и выражений; 3. формировать навыки столового этикета; 4. способствовать родительской активности в поиске информации об этикете, а также сотворчеству родителей с детьми. ]]> Wed, 09 Aug 2017 07:17:18 GMT /slideshow/ss-78689132/78689132 ssuser38ec4c1@slideshare.net(ssuser38ec4c1) этикет с малых лет ssuser38ec4c1 Актуальность проекта. В современном мире дошкольники слабо владеют навыками этического поведения, культурного общения, что в свою очередь приводит к трудностям при адаптации в обществе. Проект «Этикет с малых лет» направлен на воспитание воспитанного, вежливого и культурного дошкольника. Цель: формировать представление об этикете и об его соблюдении у детей с дошкольного возраста (4-5 лет). Задачи: 1. формировать культуру общения со сверстниками, взрослыми людьми в повседневной жизни; 2. формировать навыки использования в речи вежливых слов и выражений; 3. формировать навыки столового этикета; 4. способствовать родительской активности в поиске информации об этикете, а также сотворчеству родителей с детьми. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-170809071718-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Актуальность проекта. В современном мире дошкольники слабо владеют навыками этического поведения, культурного общения, что в свою очередь приводит к трудностям при адаптации в обществе. Проект «Этикет с малых лет» направлен на воспитание воспитанного, вежливого и культурного дошкольника. Цель: формировать представление об этикете и об его соблюдении у детей с дошкольного возраста (4-5 лет). Задачи: 1. формировать культуру общения со сверстниками, взрослыми людьми в повседневной жизни; 2. формировать навыки использования в речи вежливых слов и выражений; 3. формировать навыки столового этикета; 4. способствовать родительской активности в поиске информации об этикете, а также сотворчеству родителей с детьми.

этикет с малых лет from Валерия Кулеш

]]> 490 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-170809071718-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 технологии, сберегающие здоровье в современном детском саду /slideshow/ss-78308863/78308863 random-170727124004
Представляется опыт работы по развитию здорового образа жизни через использование программ физкультурно-оздоровительной направленности по формированию мотиваций и навыков здорового образа жизни.Данный материал предназначен для воспитателей, инструкторов по физической культуре в дошкольных учреждениях, так какприобщение человека к ЗОЖ следует начинать с формирования у него мотивации здоровья. Презентация содержит практический материал, который может быть использован, как конкретный инструментарий при реализации здоровьесберегающей деятельности и призван обеспечить доступность новейших практико-ориентированных разработок, способствующих повышению качества образования.Предложенные программы «Мяч в игре», «Йога для дошколят», «Степ-аэробика», «Скандинавская ходьба»,«Баскетбол для детей» являютсяодними из средств всестороннего развития ребенка-дошкольника. Созданные программынаправленнына расширение диапазона двигательных возможностей детей, на работу по развитию двигательных качеств, формированию правильных элементов бега, прыжков, подаче мяча, освоение основных поз – асанов, изучение мудр (йога для пальцев) и т.д., а также на развитие морально-волевых качеств, эмоционального состояния. Формирование правильной осанки, профилактика плоскостопия, укрепление систем организма соответствует оздоровительной направленности. Мы надеемся, что представленные программы могут быть полезны как опробованный и эффективный инструментарий по данной теме.]]>
Представляется опыт работы по развитию здорового образа жизни через использование программ физкультурно-оздоровительной направленности по формированию мотиваций и навыков здорового образа жизни.Данный материал предназначен для воспитателей, инструкторов по физической культуре в дошкольных учреждениях, так какприобщение человека к ЗОЖ следует начинать с формирования у него мотивации здоровья. Презентация содержит практический материал, который может быть использован, как конкретный инструментарий при реализации здоровьесберегающей деятельности и призван обеспечить доступность новейших практико-ориентированных разработок, способствующих повышению качества образования.Предложенные программы «Мяч в игре», «Йога для дошколят», «Степ-аэробика», «Скандинавская ходьба»,«Баскетбол для детей» являютсяодними из средств всестороннего развития ребенка-дошкольника. Созданные программынаправленнына расширение диапазона двигательных возможностей детей, на работу по развитию двигательных качеств, формированию правильных элементов бега, прыжков, подаче мяча, освоение основных поз – асанов, изучение мудр (йога для пальцев) и т.д., а также на развитие морально-волевых качеств, эмоционального состояния. Формирование правильной осанки, профилактика плоскостопия, укрепление систем организма соответствует оздоровительной направленности. Мы надеемся, что представленные программы могут быть полезны как опробованный и эффективный инструментарий по данной теме.]]> Thu, 27 Jul 2017 12:40:03 GMT /slideshow/ss-78308863/78308863 ssuser38ec4c1@slideshare.net(ssuser38ec4c1) технологии, сберегающие здоровье в современном детском саду ssuser38ec4c1 Представляется опыт работы по развитию здорового образа жизни через использование программ физкультурно-оздоровительной направленности по формированию мотиваций и навыков здорового образа жизни.Данный материал предназначен для воспитателей, инструкторов по физической культуре в дошкольных учреждениях, так какприобщение человека к ЗОЖ следует начинать с формирования у него мотивации здоровья. Презентация содержит практический материал, который может быть использован, как конкретный инструментарий при реализации здоровьесберегающей деятельности и призван обеспечить доступность новейших практико-ориентированных разработок, способствующих повышению качества образования.Предложенные программы «Мяч в игре», «Йога для дошколят», «Степ-аэробика», «Скандинавская ходьба»,«Баскетбол для детей» являютсяодними из средств всестороннего развития ребенка-дошкольника. Созданные программынаправленнына расширение диапазона двигательных возможностей детей, на работу по развитию двигательных качеств, формированию правильных элементов бега, прыжков, подаче мяча, освоение основных поз – асанов, изучение мудр (йога для пальцев) и т.д., а также на развитие морально-волевых качеств, эмоционального состояния. Формирование правильной осанки, профилактика плоскостопия, укрепление систем организма соответствует оздоровительной направленности. Мы надеемся, что представленные программы могут быть полезны как опробованный и эффективный инструментарий по данной теме. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-170727124004-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Представляется опыт работы по развитию здорового образа жизни через использование программ физкультурно-оздоровительной направленности по формированию мотиваций и навыков здорового образа жизни.Данный материал предназначен для воспитателей, инструкторов по физической культуре в дошкольных учреждениях, так какприобщение человека к ЗОЖ следует начинать с формирования у него мотивации здоровья. Презентация содержит практический материал, который может быть использован, как конкретный инструментарий при реализации здоровьесберегающей деятельности и призван обеспечить доступность новейших практико-ориентированных разработок, способствующих повышению качества образования.Предложенные программы «Мяч в игре», «Йога для дошколят», «Степ-аэробика», «Скандинавская ходьба»,«Баскетбол для детей» являютсяодними из средств всестороннего развития ребенка-дошкольника. Созданные программынаправленнына расширение диапазона двигательных возможностей детей, на работу по развитию двигательных качеств, формированию правильных элементов бега, прыжков, подаче мяча, освоение основных поз – асанов, изучение мудр (йога для пальцев) и т.д., а также на развитие морально-волевых качеств, эмоционального состояния. Формирование правильной осанки, профилактика плоскостопия, укрепление систем организма соответствует оздоровительной направленности. Мы надеемся, что представленные программы могут быть полезны как опробованный и эффективный инструментарий по данной теме.

технологии, сберегающие здоровье в современном детском саду from Валерия Кулеш

]]> 323 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-170727124004-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 презентация организация двигательного режима в мбдоу № 55 /slideshow/55-76892926/76892926 55-170613080916
Организация двигательного режима в дошкольном учреждении в районах Крайнего Севера]]>
Организация двигательного режима в дошкольном учреждении в районах Крайнего Севера]]> Tue, 13 Jun 2017 08:09:16 GMT /slideshow/55-76892926/76892926 ssuser38ec4c1@slideshare.net(ssuser38ec4c1) презентация организация двигательного режима в мбдоу № 55 ssuser38ec4c1 Организация двигательного режима в дошкольном учреждении в районах Крайнего Севера <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/55-170613080916-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Организация двигательного режима в дошкольном учреждении в районах Крайнего Севера

презентация организация двигательного режима в мбдоу № 55 from Валерия Кулеш

]]> 300 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/55-170613080916-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 презентация на конкурс патриотическое воспитание (еремина т.д.) /slideshow/ss-76759971/76759971 random-170608094201
Когда в 90-е годы потеряли свою актуальность такие праздники, как 7 ноября, 22 апреля, 1 мая, наш коллектив обратился к праздникам народного календаря – это капустные посиделки, Рождество Христово, Масленица, Пасха, Праздник березки. Праздник хорош тогда, когда человек понимает его смысл, желает принять в нем участие. Изучая традиции и обряды этих праздников, нами были поставлены цели: 1. Изучать и бережно сохранять культуру русского народа. 2. Развивать нравственные качества личности ребенка. 3. Патриотическое воспитание детей на основе народного фольклора. За эти годы была проделана огромная работа, чтобы донести смысл и традиции народных праздников, найти поэтический и музыкальный материал. Сейчас эти праздники гармонично вошли в жизнь нашего коллектива и эти праздники сопровождаются большими выставками, авторами которых становятся родители, дети и воспитатели.]]>
Когда в 90-е годы потеряли свою актуальность такие праздники, как 7 ноября, 22 апреля, 1 мая, наш коллектив обратился к праздникам народного календаря – это капустные посиделки, Рождество Христово, Масленица, Пасха, Праздник березки. Праздник хорош тогда, когда человек понимает его смысл, желает принять в нем участие. Изучая традиции и обряды этих праздников, нами были поставлены цели: 1. Изучать и бережно сохранять культуру русского народа. 2. Развивать нравственные качества личности ребенка. 3. Патриотическое воспитание детей на основе народного фольклора. За эти годы была проделана огромная работа, чтобы донести смысл и традиции народных праздников, найти поэтический и музыкальный материал. Сейчас эти праздники гармонично вошли в жизнь нашего коллектива и эти праздники сопровождаются большими выставками, авторами которых становятся родители, дети и воспитатели.]]> Thu, 08 Jun 2017 09:42:01 GMT /slideshow/ss-76759971/76759971 ssuser38ec4c1@slideshare.net(ssuser38ec4c1) презентация на конкурс патриотическое воспитание (еремина т.д.) ssuser38ec4c1 Когда в 90-е годы потеряли свою актуальность такие праздники, как 7 ноября, 22 апреля, 1 мая, наш коллектив обратился к праздникам народного календаря – это капустные посиделки, Рождество Христово, Масленица, Пасха, Праздник березки. Праздник хорош тогда, когда человек понимает его смысл, желает принять в нем участие. Изучая традиции и обряды этих праздников, нами были поставлены цели: 1. Изучать и бережно сохранять культуру русского народа. 2. Развивать нравственные качества личности ребенка. 3. Патриотическое воспитание детей на основе народного фольклора. За эти годы была проделана огромная работа, чтобы донести смысл и традиции народных праздников, найти поэтический и музыкальный материал. Сейчас эти праздники гармонично вошли в жизнь нашего коллектива и эти праздники сопровождаются большими выставками, авторами которых становятся родители, дети и воспитатели. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-170608094201-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Когда в 90-е годы потеряли свою актуальность такие праздники, как 7 ноября, 22 апреля, 1 мая, наш коллектив обратился к праздникам народного календаря – это капустные посиделки, Рождество Христово, Масленица, Пасха, Праздник березки. Праздник хорош тогда, когда человек понимает его смысл, желает принять в нем участие. Изучая традиции и обряды этих праздников, нами были поставлены цели: 1. Изучать и бережно сохранять культуру русского народа. 2. Развивать нравственные качества личности ребенка. 3. Патриотическое воспитание детей на основе народного фольклора. За эти годы была проделана огромная работа, чтобы донести смысл и традиции народных праздников, найти поэтический и музыкальный материал. Сейчас эти праздники гармонично вошли в жизнь нашего коллектива и эти праздники сопровождаются большими выставками, авторами которых становятся родители, дети и воспитатели.

презентация на конкурс патриотическое воспитание (еремина т.д.) from Валерия Кулеш

]]> 181 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-170608094201-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 презентация педагогического опыта Молодкина /slideshow/ss-76729595/76729595 random-170607131703
Актуальность Нравственно - патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей стране, больше видим, больше думаем и размышляем. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. Патриотическое чувство - это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. То, какие нравственные и патриотические качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят. Только в результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма. У В.П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска». Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. ]]>
Актуальность Нравственно - патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей стране, больше видим, больше думаем и размышляем. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. Патриотическое чувство - это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. То, какие нравственные и патриотические качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят. Только в результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма. У В.П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска». Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. ]]> Wed, 07 Jun 2017 13:17:03 GMT /slideshow/ss-76729595/76729595 ssuser38ec4c1@slideshare.net(ssuser38ec4c1) презентация педагогического опыта Молодкина ssuser38ec4c1 Актуальность Нравственно - патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей стране, больше видим, больше думаем и размышляем. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. Патриотическое чувство - это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. То, какие нравственные и патриотические качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят. Только в результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма. � У В.П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска». Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-170607131703-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Актуальность Нравственно - патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей стране, больше видим, больше думаем и размышляем. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. Патриотическое чувство - это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. То, какие нравственные и патриотические качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят. Только в результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма. � У В.П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска». Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.

презентация педагогического опыта Молодкина from Валерия Кулеш

]]> 174 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-170607131703-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 презентация из опыта работы трусова е.г. /slideshow/ss-76726376/76726376 random-170607111802
Цель: развитие логики у детей посредством систематизации методов и приемов по формированию предпосылок к учебной деятельности Задачи: развивать умственные способности детей через овладение действиями замещения и наглядного моделирования; учить классифицировать предметы по различным основаниям, сравнивать предметы и образы; учить соотносить схематическое изображение с реальными предметами; развивать быстроту мышления; побуждать делать самостоятельные выводы; учить развернуто отвечать на вопросы, делать умозаключения; учить устанавливать причинно-следственные связи; учить составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться цифрами и арифметическими знаками(+,-,=, ) продолжать знакомить с различными геометрическими фигурами, учить использовать в качестве эталонов плоскостные и объемные формы помогать детям употреблять слова: активно, правильно, в точном соответствии со смыслом обеспечение психолого- педагогической поддержки семьи и компетентности родителей в вопросах развития и образования детей]]>
Цель: развитие логики у детей посредством систематизации методов и приемов по формированию предпосылок к учебной деятельности Задачи: развивать умственные способности детей через овладение действиями замещения и наглядного моделирования; учить классифицировать предметы по различным основаниям, сравнивать предметы и образы; учить соотносить схематическое изображение с реальными предметами; развивать быстроту мышления; побуждать делать самостоятельные выводы; учить развернуто отвечать на вопросы, делать умозаключения; учить устанавливать причинно-следственные связи; учить составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться цифрами и арифметическими знаками(+,-,=, ) продолжать знакомить с различными геометрическими фигурами, учить использовать в качестве эталонов плоскостные и объемные формы помогать детям употреблять слова: активно, правильно, в точном соответствии со смыслом обеспечение психолого- педагогической поддержки семьи и компетентности родителей в вопросах развития и образования детей]]> Wed, 07 Jun 2017 11:18:02 GMT /slideshow/ss-76726376/76726376 ssuser38ec4c1@slideshare.net(ssuser38ec4c1) презентация из опыта работы трусова е.г. ssuser38ec4c1 Цель: развитие логики у детей посредством систематизации методов и приемов по формированию предпосылок к учебной деятельности Задачи: развивать умственные способности детей через овладение действиями замещения и наглядного моделирования; учить классифицировать предметы по различным основаниям, сравнивать предметы и образы; учить соотносить схематическое изображение с реальными предметами; развивать быстроту мышления; побуждать делать самостоятельные выводы; учить развернуто отвечать на вопросы, делать умозаключения; учить устанавливать причинно-следственные связи; учить составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться цифрами и арифметическими знаками(+,-,=, ) продолжать знакомить с различными геометрическими фигурами, учить использовать в качестве эталонов плоскостные и объемные формы помогать детям употреблять слова: активно, правильно, в точном соответствии со смыслом обеспечение психолого- педагогической поддержки семьи и компетентности родителей в вопросах развития и образования детей <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-170607111802-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Цель: развитие логики у детей посредством систематизации методов и приемов по формированию предпосылок к учебной деятельности Задачи: развивать умственные способности детей через овладение действиями замещения и наглядного моделирования; учить классифицировать предметы по различным основаниям, сравнивать предметы и образы; учить соотносить схематическое изображение с реальными предметами; развивать быстроту мышления; побуждать делать самостоятельные выводы; учить развернуто отвечать на вопросы, делать умозаключения; учить устанавливать причинно-следственные связи; учить составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться цифрами и арифметическими знаками(+,-,=, ) продолжать знакомить с различными геометрическими фигурами, учить использовать в качестве эталонов плоскостные и объемные формы помогать детям употреблять слова: активно, правильно, в точном соответствии со смыслом обеспечение психолого- педагогической поддержки семьи и компетентности родителей в вопросах развития и образования детей

презентация из опыта работы трусова е.г. from Валерия Кулеш

]]> 334 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-170607111802-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 герои войны якутяне /slideshow/ss-76693198/76693198 random-170606133124
Цель: На примере сражения якутян на озере Ильмень во время Великой Отечественной Войны, показать детям подвиг солдат. Вызвать гордость за своих земляков - защитников Родины. Воспитать патриотизм и любовь к Родине. Задачи: Познакомить детей с историей одного сражения на озере Ильмень солдат-якутян Формировать понятие любовь к Родине и ее защиты Актуальность: В наше время отмечается повышенный интерес к патриотизму. Любовь народа к Родине, к родному краю. Эту любовь надо прививать уже с дошкольного возраста на занятиях нравственно-патриотического воспитания. Без знания истории не бывает патриотизма.Поэтому нужно углублять темы Великой Отечественной войны и о якутян - защитников Родины и их мужественных подвигах.]]>
Цель: На примере сражения якутян на озере Ильмень во время Великой Отечественной Войны, показать детям подвиг солдат. Вызвать гордость за своих земляков - защитников Родины. Воспитать патриотизм и любовь к Родине. Задачи: Познакомить детей с историей одного сражения на озере Ильмень солдат-якутян Формировать понятие любовь к Родине и ее защиты Актуальность: В наше время отмечается повышенный интерес к патриотизму. Любовь народа к Родине, к родному краю. Эту любовь надо прививать уже с дошкольного возраста на занятиях нравственно-патриотического воспитания. Без знания истории не бывает патриотизма.Поэтому нужно углублять темы Великой Отечественной войны и о якутян - защитников Родины и их мужественных подвигах.]]> Tue, 06 Jun 2017 13:31:24 GMT /slideshow/ss-76693198/76693198 ssuser38ec4c1@slideshare.net(ssuser38ec4c1) герои войны якутяне ssuser38ec4c1 Цель: На примере сражения якутян на озере Ильмень во время Великой Отечественной Войны, показать детям подвиг солдат. Вызвать гордость за своих земляков - защитников Родины. Воспитать патриотизм и любовь к Родине. Задачи: Познакомить детей с историей одного сражения на озере Ильмень солдат-якутян Формировать понятие любовь к Родине и ее защиты Актуальность: В наше время отмечается повышенный интерес к патриотизму. Любовь народа к Родине, к родному краю. Эту любовь надо прививать уже с дошкольного возраста на занятиях нравственно-патриотического воспитания. Без знания истории не бывает патриотизма.Поэтому нужно углублять темы Великой Отечественной войны и о якутян - защитников Родины и их мужественных подвигах. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-170606133124-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Цель: На примере сражения якутян на озере Ильмень во время Великой Отечественной Войны, показать детям подвиг солдат. Вызвать гордость за своих земляков - защитников Родины. Воспитать патриотизм и любовь к Родине. Задачи: Познакомить детей с историей одного сражения на озере Ильмень солдат-якутян Формировать понятие любовь к Родине и ее защиты Актуальность: В наше время отмечается повышенный интерес к патриотизму. Любовь народа к Родине, к родному краю. Эту любовь надо прививать уже с дошкольного возраста на занятиях нравственно-патриотического воспитания. Без знания истории не бывает патриотизма.Поэтому нужно углублять темы Великой Отечественной войны и о якутян - защитников Родины и их мужественных подвигах.

герои войны якутяне from Валерия Кулеш

]]> 149 3 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-170606133124-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 https://cdn.slidesharecdn.com/profile-photo-ssuser38ec4c1-48x48.jpg?cb=1530102199 я очень,очень, очень хорошая! ))) https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-180204112252-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/ss-87198223/87198223 взаимодействие педагог... https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-171127121629-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/ss-82819128/82819128 Реализация идей здоров... https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-171121092332-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/ss-82440408/82440408 презентация космос