際際滷shows by User: terebar62 / http://www.slideshare.net/images/logo.gif 際際滷shows by User: terebar62 / Mon, 06 Jun 2016 16:33:29 GMT 際際滷Share feed for 際際滷shows by User: terebar62 5.- HISTORIA DE TIPO INTENCIONAL (I) https://es.slideshare.net/slideshow/5-historia-de-tipo-intencional-i/62777338 5-160606163329
5.- HISTORIA DE TIPO INTENCIONAL (I) que describen sucesos sociales determinados por estados mentales de creencia falsa del personaje. ]]>
5.- HISTORIA DE TIPO INTENCIONAL (I) que describen sucesos sociales determinados por estados mentales de creencia falsa del personaje. ]]> Mon, 06 Jun 2016 16:33:29 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/5-historia-de-tipo-intencional-i/62777338 terebar62@slideshare.net(terebar62) 5.- HISTORIA DE TIPO INTENCIONAL (I) terebar62 5.- HISTORIA DE TIPO INTENCIONAL (I) que describen sucesos sociales determinados por estados mentales de creencia falsa del personaje. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/5-160606163329-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> 5.- HISTORIA DE TIPO INTENCIONAL (I) que describen sucesos sociales determinados por estados mentales de creencia falsa del personaje.
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]]> 4071 5 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/5-160606163329-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 4.- HISTORIA DE TIPO CONDUCTUAL CON INTERACCIN SOCIAL (CS) https://es.slideshare.net/slideshow/4-historia-de-tipo-conductual-con-interaccin-social-cs/62777054 4-160606162549
4.- HISTORIA DE TIPO CONDUCTUAL CON INTERACCIN SOCIAL (CS) que describen sucesos de interacci坦n social familiares que siguen un guion de conducta. ]]>
4.- HISTORIA DE TIPO CONDUCTUAL CON INTERACCIN SOCIAL (CS) que describen sucesos de interacci坦n social familiares que siguen un guion de conducta. ]]> Mon, 06 Jun 2016 16:25:49 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/4-historia-de-tipo-conductual-con-interaccin-social-cs/62777054 terebar62@slideshare.net(terebar62) 4.- HISTORIA DE TIPO CONDUCTUAL CON INTERACCIN SOCIAL (CS) terebar62 4.- HISTORIA DE TIPO CONDUCTUAL CON INTERACCIN SOCIAL (CS) que describen sucesos de interacci坦n social familiares que siguen un guion de conducta. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/4-160606162549-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> 4.- HISTORIA DE TIPO CONDUCTUAL CON INTERACCIN SOCIAL (CS) que describen sucesos de interacci坦n social familiares que siguen un guion de conducta.
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]]> 2501 4 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/4-160606162549-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 3.HISTORIAS DE TIPO CONDUCTUAL(C) https://es.slideshare.net/slideshow/3historias-de-tipo-conductualc/62776676 3-160606161442
3.- HISTORIA DE TIPO CONDUCTUAL(C) describen sucesos familiares que siguen un guion de conducta. Clasificaci坦n seg炭n criterios AETAPI ]]>
3.- HISTORIA DE TIPO CONDUCTUAL(C) describen sucesos familiares que siguen un guion de conducta. Clasificaci坦n seg炭n criterios AETAPI ]]> Mon, 06 Jun 2016 16:14:42 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/3historias-de-tipo-conductualc/62776676 terebar62@slideshare.net(terebar62) 3.HISTORIAS DE TIPO CONDUCTUAL(C) terebar62 3.- HISTORIA DE TIPO CONDUCTUAL(C) describen sucesos familiares que siguen un guion de conducta. Clasificaci坦n seg炭n criterios AETAPI <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/3-160606161442-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> 3.- HISTORIA DE TIPO CONDUCTUAL(C) describen sucesos familiares que siguen un guion de conducta. Clasificaci坦n seg炭n criterios AETAPI
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]]> 2160 5 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/3-160606161442-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 2. HISTORIAS DE TIPO MECNICO CON INTERVENCIN DE PERSONAS (MP) https://es.slideshare.net/slideshow/2-historias-de-tipo-mecnico-con-intervencin-de-personas-mp/62776301 2-160606160452
Clasificaci坦n seg炭n criterios AETAPI describen sucesos de causalidad f鱈sica-causal entre personas y objetos. ]]>
Clasificaci坦n seg炭n criterios AETAPI describen sucesos de causalidad f鱈sica-causal entre personas y objetos. ]]> Mon, 06 Jun 2016 16:04:52 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/2-historias-de-tipo-mecnico-con-intervencin-de-personas-mp/62776301 terebar62@slideshare.net(terebar62) 2. HISTORIAS DE TIPO MECNICO CON INTERVENCIN DE PERSONAS (MP) terebar62 Clasificaci坦n seg炭n criterios AETAPI describen sucesos de causalidad f鱈sica-causal entre personas y objetos. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/2-160606160452-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Clasificaci坦n seg炭n criterios AETAPI describen sucesos de causalidad f鱈sica-causal entre personas y objetos.
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Clasificaci坦n de secuencias seg炭n criterios AETAPI describen sucesos de causalidad f鱈sica entre objetos. ]]>
Clasificaci坦n de secuencias seg炭n criterios AETAPI describen sucesos de causalidad f鱈sica entre objetos. ]]> Mon, 06 Jun 2016 15:43:48 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/11-historias-de-tipo-mecnico-m/62775440 terebar62@slideshare.net(terebar62) 1. HISTORIAS DE TIPO MECNICO (M) terebar62 Clasificaci坦n de secuencias seg炭n criterios AETAPI describen sucesos de causalidad f鱈sica entre objetos. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/1-160606154349-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Clasificaci坦n de secuencias seg炭n criterios AETAPI describen sucesos de causalidad f鱈sica entre objetos.
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Problema matem叩tico empezando por el final. Elaborado por el propio alumnado. ]]>
Problema matem叩tico empezando por el final. Elaborado por el propio alumnado. ]]> Mon, 06 Jun 2016 15:35:30 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/magdalenas-problema-empezando-por-el-final/62775123 terebar62@slideshare.net(terebar62) Magdalenas. Problema empezando por el final. terebar62 Problema matem叩tico empezando por el final. Elaborado por el propio alumnado. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/magdalenas-160606153530-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Problema matem叩tico empezando por el final. Elaborado por el propio alumnado.
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Problema matem叩tico empezando por el final. Elaborado por el propio alumnado. ]]>
Problema matem叩tico empezando por el final. Elaborado por el propio alumnado. ]]> Mon, 06 Jun 2016 15:23:01 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/el-panadero-problema-empezando-por-el-final/62774642 terebar62@slideshare.net(terebar62) El panadero. Problema empezando por el final terebar62 Problema matem叩tico empezando por el final. Elaborado por el propio alumnado. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/elpanadero-160606152302-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Problema matem叩tico empezando por el final. Elaborado por el propio alumnado.
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Problema matem叩tico empezando por el final. Elaborado por el propio alumnado.]]>
Problema matem叩tico empezando por el final. Elaborado por el propio alumnado.]]> Mon, 06 Jun 2016 15:15:32 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/donuts-problemas-empezando-por-el-final/62774321 terebar62@slideshare.net(terebar62) Donuts. Problemas empezando por el final terebar62 Problema matem叩tico empezando por el final. Elaborado por el propio alumnado. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/donuts-160606151532-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Problema matem叩tico empezando por el final. Elaborado por el propio alumnado.
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]]> 1102 5 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/donuts-160606151532-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Im叩genes para trabajar habilidades mentalistas https://es.slideshare.net/slideshow/imgenes-para-trabajar-habilidades-mentalistas-62772926/62772926 imgenesparatrabajarhabilidadesmentalistas-160606143955
Cincuenta y siete im叩genes para desarrollar habilidades mentalistas en contextos naturales de interacci坦n.]]>
Cincuenta y siete im叩genes para desarrollar habilidades mentalistas en contextos naturales de interacci坦n.]]> Mon, 06 Jun 2016 14:39:55 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/imgenes-para-trabajar-habilidades-mentalistas-62772926/62772926 terebar62@slideshare.net(terebar62) Im叩genes para trabajar habilidades mentalistas terebar62 Cincuenta y siete im叩genes para desarrollar habilidades mentalistas en contextos naturales de interacci坦n. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/imgenesparatrabajarhabilidadesmentalistas-160606143955-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Cincuenta y siete im叩genes para desarrollar habilidades mentalistas en contextos naturales de interacci坦n.
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Desarrollando habilidades mentalistas en contextos naturales de interacci坦n.]]>
Desarrollando habilidades mentalistas en contextos naturales de interacci坦n.]]> Mon, 06 Jun 2016 11:41:50 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/absurdos-y-chapuzas-para-trabajar-habilidades-mentalistas/62766491 terebar62@slideshare.net(terebar62) Absurdos y chapuzas para trabajar habilidades mentalistas terebar62 Desarrollando habilidades mentalistas en contextos naturales de interacci坦n. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/absurdosychapuzasparatrabajarhabilidadesmentalistas-160606114150-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Desarrollando habilidades mentalistas en contextos naturales de interacci坦n.
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]]> 899 4 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/absurdosychapuzasparatrabajarhabilidadesmentalistas-160606114150-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Caretas french roast https://es.slideshare.net/slideshow/caretas-french-roast/62766303 caretasfrenchroast-160606113608
Caretas para representar Trench Roast]]>
Caretas para representar Trench Roast]]> Mon, 06 Jun 2016 11:36:08 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/caretas-french-roast/62766303 terebar62@slideshare.net(terebar62) Caretas french roast terebar62 Caretas para representar Trench Roast <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/caretasfrenchroast-160606113608-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Caretas para representar Trench Roast
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Desarrollando habilidades mentalistas en contextos naturales de interacci坦n]]>
Desarrollando habilidades mentalistas en contextos naturales de interacci坦n]]> Mon, 06 Jun 2016 11:28:33 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/escondidos-para-trabajar-habilidades-mentalistas/62766026 terebar62@slideshare.net(terebar62) Escondidos para trabajar habilidades mentalistas terebar62 Desarrollando habilidades mentalistas en contextos naturales de interacci坦n <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/escondidosparatrabajarhabilidadesmentalistas-160606112833-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Desarrollando habilidades mentalistas en contextos naturales de interacci坦n
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]]> 870 4 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/escondidosparatrabajarhabilidadesmentalistas-160606112833-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 French roast el relato secuenciado. Las falsas apariencias https://es.slideshare.net/slideshow/french-roast-el-relato-secuenciado/62765538 frenchroastelrelatosecuenciado-160606111305
Se van a trabajar la secuenciaci坦n, las creencias falsas de primer y segundo orden, las perspectivas visuales complejas y las habilidades mentalistas en general. . La capacidad para predecir, comprender y actuar ante la conducta de otras personas, sus conocimientos, sus intenciones, sus emociones y sus creencias A trav辿s de esta historia podemos comprobar que existen las falsas apariencias, la mentira, el enga単o, el desprecio, la generosidad sin pedir nada a cambio y muchas emociones m叩s sutiles y complejas. Cada alumno en funci坦n de su nivel. Tambi辿n es importante destacar el papel que juega el espejo en toda la historia. Y destacar que no hay di叩logos. Primero se visualiza el v鱈deo en cualquiera de los siguientes enlaces: ]]>
Se van a trabajar la secuenciaci坦n, las creencias falsas de primer y segundo orden, las perspectivas visuales complejas y las habilidades mentalistas en general. . La capacidad para predecir, comprender y actuar ante la conducta de otras personas, sus conocimientos, sus intenciones, sus emociones y sus creencias A trav辿s de esta historia podemos comprobar que existen las falsas apariencias, la mentira, el enga単o, el desprecio, la generosidad sin pedir nada a cambio y muchas emociones m叩s sutiles y complejas. Cada alumno en funci坦n de su nivel. Tambi辿n es importante destacar el papel que juega el espejo en toda la historia. Y destacar que no hay di叩logos. Primero se visualiza el v鱈deo en cualquiera de los siguientes enlaces: ]]> Mon, 06 Jun 2016 11:13:05 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/french-roast-el-relato-secuenciado/62765538 terebar62@slideshare.net(terebar62) French roast el relato secuenciado. Las falsas apariencias terebar62 Se van a trabajar la secuenciaci坦n, las creencias falsas de primer y segundo orden, las perspectivas visuales complejas y las habilidades mentalistas en general. . La capacidad para predecir, comprender y actuar ante la conducta de otras personas, sus conocimientos, sus intenciones, sus emociones y sus creencias A trav辿s de esta historia podemos comprobar que existen las falsas apariencias, la mentira, el enga単o, el desprecio, la generosidad sin pedir nada a cambio y muchas emociones m叩s sutiles y complejas. Cada alumno en funci坦n de su nivel. Tambi辿n es importante destacar el papel que juega el espejo en toda la historia. Y destacar que no hay di叩logos. Primero se visualiza el v鱈deo en cualquiera de los siguientes enlaces: <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/frenchroastelrelatosecuenciado-160606111305-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Se van a trabajar la secuenciaci坦n, las creencias falsas de primer y segundo orden, las perspectivas visuales complejas y las habilidades mentalistas en general. . La capacidad para predecir, comprender y actuar ante la conducta de otras personas, sus conocimientos, sus intenciones, sus emociones y sus creencias A trav辿s de esta historia podemos comprobar que existen las falsas apariencias, la mentira, el enga単o, el desprecio, la generosidad sin pedir nada a cambio y muchas emociones m叩s sutiles y complejas. Cada alumno en funci坦n de su nivel. Tambi辿n es importante destacar el papel que juega el espejo en toda la historia. Y destacar que no hay di叩logos. Primero se visualiza el v鱈deo en cualquiera de los siguientes enlaces:
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]]> 2068 30 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/frenchroastelrelatosecuenciado-160606111305-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Tengo una mu単eca https://es.slideshare.net/slideshow/tengo-una-mueca-22814685/22814685 tengounamueca-130611120020-phpapp01
Aprendemos una canci坦n con pictogramas y a la vez trabajamos las bromas.]]>
Aprendemos una canci坦n con pictogramas y a la vez trabajamos las bromas.]]> Tue, 11 Jun 2013 12:00:20 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/tengo-una-mueca-22814685/22814685 terebar62@slideshare.net(terebar62) Tengo una mu単eca terebar62 Aprendemos una canci坦n con pictogramas y a la vez trabajamos las bromas. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/tengounamueca-130611120020-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Aprendemos una canci坦n con pictogramas y a la vez trabajamos las bromas.
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]]> 4740 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/tengounamueca-130611120020-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Hacer una broma https://es.slideshare.net/slideshow/hacer-una-broma/22814253 hacerunabroma-130611114950-phpapp01
Comenzando de manera individual, despu辿s por parejas o en peque単o grupo, se dan objetos con los que los alumnos hagan bromas. Tratamos que el final sea que de manera voluntaria cojan el objeto de su elecci坦n y hagan la broma espont叩neamente.]]>
Comenzando de manera individual, despu辿s por parejas o en peque単o grupo, se dan objetos con los que los alumnos hagan bromas. Tratamos que el final sea que de manera voluntaria cojan el objeto de su elecci坦n y hagan la broma espont叩neamente.]]> Tue, 11 Jun 2013 11:49:50 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/hacer-una-broma/22814253 terebar62@slideshare.net(terebar62) Hacer una broma terebar62 Comenzando de manera individual, despu辿s por parejas o en peque単o grupo, se dan objetos con los que los alumnos hagan bromas. Tratamos que el final sea que de manera voluntaria cojan el objeto de su elecci坦n y hagan la broma espont叩neamente. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/hacerunabroma-130611114950-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Comenzando de manera individual, despu辿s por parejas o en peque単o grupo, se dan objetos con los que los alumnos hagan bromas. Tratamos que el final sea que de manera voluntaria cojan el objeto de su elecci坦n y hagan la broma espont叩neamente.
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]]> 3138 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/hacerunabroma-130611114950-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Blanco http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 Trampas y mentiras https://es.slideshare.net/terebar62/trampas-y-mentiras trampasymentiras-130605232313-phpapp02
Esta actividad est叩 dise単ada para alumnado que ya se maneja con las emociones b叩sicas.Se va a trabajar la mentira, el enga単o, la ilusi坦n, el deseo, la decepci坦n y la solidaridad y cooperaci坦n. Tambi辿n se trabaja la primavera como se produce el cambio de estaci坦n y como la naturaleza se despierta. Emociones m叩s sutiles y complejas.]]>
Esta actividad est叩 dise単ada para alumnado que ya se maneja con las emociones b叩sicas.Se va a trabajar la mentira, el enga単o, la ilusi坦n, el deseo, la decepci坦n y la solidaridad y cooperaci坦n. Tambi辿n se trabaja la primavera como se produce el cambio de estaci坦n y como la naturaleza se despierta. Emociones m叩s sutiles y complejas.]]> Wed, 05 Jun 2013 23:23:13 GMT https://es.slideshare.net/terebar62/trampas-y-mentiras terebar62@slideshare.net(terebar62) Trampas y mentiras terebar62 Esta actividad est叩 dise単ada para alumnado que ya se maneja con las emociones b叩sicas.Se va a trabajar la mentira, el enga単o, la ilusi坦n, el deseo, la decepci坦n y la solidaridad y cooperaci坦n. Tambi辿n se trabaja la primavera como se produce el cambio de estaci坦n y como la naturaleza se despierta. Emociones m叩s sutiles y complejas. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/trampasymentiras-130605232313-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Esta actividad est叩 dise単ada para alumnado que ya se maneja con las emociones b叩sicas.Se va a trabajar la mentira, el enga単o, la ilusi坦n, el deseo, la decepci坦n y la solidaridad y cooperaci坦n. Tambi辿n se trabaja la primavera como se produce el cambio de estaci坦n y como la naturaleza se despierta. Emociones m叩s sutiles y complejas.
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]]> 4382 4 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/trampasymentiras-130605232313-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Blanco http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 La margarita. O鱈r conduce a saber. Meter la pata. https://es.slideshare.net/slideshow/la-margarita/22525106 lamargarita-130605230800-phpapp01
Este trabajo surge al notar que algunos alumnos no establecen consecuencia entre el sonido que se produce y la situaci坦n que provoca. El objetivo que persigue es demostrar que tambi辿n los sonidos aportan una informaci坦n muy importante. Esta actividad est叩 dise単ada para trabajar O鱈r tambi辿n conduce a saber con el alumnado a trav辿s de las emociones b叩sicas: aburrimiento, sorpresa, duda simple, pensar para tener una idea, actuar con tranquilidad, esfuerzo y concentraci坦n, culpabilidad y consecuencias. La vi単eta n尊 20 ha sido reconstruida para que los que no eran capaces de establecer la relaci坦n entre el sonido y la rotura del cristal pudiesen visualizarlo.]]>
Este trabajo surge al notar que algunos alumnos no establecen consecuencia entre el sonido que se produce y la situaci坦n que provoca. El objetivo que persigue es demostrar que tambi辿n los sonidos aportan una informaci坦n muy importante. Esta actividad est叩 dise単ada para trabajar O鱈r tambi辿n conduce a saber con el alumnado a trav辿s de las emociones b叩sicas: aburrimiento, sorpresa, duda simple, pensar para tener una idea, actuar con tranquilidad, esfuerzo y concentraci坦n, culpabilidad y consecuencias. La vi単eta n尊 20 ha sido reconstruida para que los que no eran capaces de establecer la relaci坦n entre el sonido y la rotura del cristal pudiesen visualizarlo.]]> Wed, 05 Jun 2013 23:08:00 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/la-margarita/22525106 terebar62@slideshare.net(terebar62) La margarita. O鱈r conduce a saber. Meter la pata. terebar62 Este trabajo surge al notar que algunos alumnos no establecen consecuencia entre el sonido que se produce y la situaci坦n que provoca. El objetivo que persigue es demostrar que tambi辿n los sonidos aportan una informaci坦n muy importante. Esta actividad est叩 dise単ada para trabajar O鱈r tambi辿n conduce a saber con el alumnado a trav辿s de las emociones b叩sicas: aburrimiento, sorpresa, duda simple, pensar para tener una idea, actuar con tranquilidad, esfuerzo y concentraci坦n, culpabilidad y consecuencias. La vi単eta n尊 20 ha sido reconstruida para que los que no eran capaces de establecer la relaci坦n entre el sonido y la rotura del cristal pudiesen visualizarlo. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/lamargarita-130605230800-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Este trabajo surge al notar que algunos alumnos no establecen consecuencia entre el sonido que se produce y la situaci坦n que provoca. El objetivo que persigue es demostrar que tambi辿n los sonidos aportan una informaci坦n muy importante. Esta actividad est叩 dise単ada para trabajar O鱈r tambi辿n conduce a saber con el alumnado a trav辿s de las emociones b叩sicas: aburrimiento, sorpresa, duda simple, pensar para tener una idea, actuar con tranquilidad, esfuerzo y concentraci坦n, culpabilidad y consecuencias. La vi単eta n尊 20 ha sido reconstruida para que los que no eran capaces de establecer la relaci坦n entre el sonido y la rotura del cristal pudiesen visualizarlo.
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]]> 1814 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/lamargarita-130605230800-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Blanco http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 M叩s vale ma単a que fuerza https://es.slideshare.net/slideshow/ms-vale-maa-que-fuerza/22341480 msvalemaaquefuerzavictor-130602150440-phpapp02
Secuencia de la representaci坦n de una broma con doble sentido para el refr叩n M叩s vale ma単a que fuerza"]]>
Secuencia de la representaci坦n de una broma con doble sentido para el refr叩n M叩s vale ma単a que fuerza"]]> Sun, 02 Jun 2013 15:04:40 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/ms-vale-maa-que-fuerza/22341480 terebar62@slideshare.net(terebar62) M叩s vale ma単a que fuerza terebar62 Secuencia de la representaci坦n de una broma con doble sentido para el refr叩n M叩s vale ma単a que fuerza" <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/msvalemaaquefuerzavictor-130602150440-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Secuencia de la representaci坦n de una broma con doble sentido para el refr叩n M叩s vale ma単a que fuerza&quot;
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]]> 2712 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/msvalemaaquefuerzavictor-130602150440-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Blanco http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 多D坦nde est叩 pocoyo? https://es.slideshare.net/slideshow/dnde-est-pocoyo/22308924 dndeestpocoyo-130601185518-phpapp01
Este trabajo est叩 orientado a que los m叩s peque単os aprendan las preposiciones y comprendan la permanencia de los objetos, o de parte de ellos, cuando est叩n superpuestos o tapados por otros. Este concepto es de dif鱈cil comprensi坦n para cierto alumnado cuando visualizan ciertas im叩genes. Este material pretende ayudar a ello. Al ser un juego por parejas se potencia la intersubjetividad y las habilidades sociales.]]>
Este trabajo est叩 orientado a que los m叩s peque単os aprendan las preposiciones y comprendan la permanencia de los objetos, o de parte de ellos, cuando est叩n superpuestos o tapados por otros. Este concepto es de dif鱈cil comprensi坦n para cierto alumnado cuando visualizan ciertas im叩genes. Este material pretende ayudar a ello. Al ser un juego por parejas se potencia la intersubjetividad y las habilidades sociales.]]> Sat, 01 Jun 2013 18:55:18 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/dnde-est-pocoyo/22308924 terebar62@slideshare.net(terebar62) 多D坦nde est叩 pocoyo? terebar62 Este trabajo est叩 orientado a que los m叩s peque単os aprendan las preposiciones y comprendan la permanencia de los objetos, o de parte de ellos, cuando est叩n superpuestos o tapados por otros. Este concepto es de dif鱈cil comprensi坦n para cierto alumnado cuando visualizan ciertas im叩genes. Este material pretende ayudar a ello. Al ser un juego por parejas se potencia la intersubjetividad y las habilidades sociales. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/dndeestpocoyo-130601185518-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Este trabajo est叩 orientado a que los m叩s peque単os aprendan las preposiciones y comprendan la permanencia de los objetos, o de parte de ellos, cuando est叩n superpuestos o tapados por otros. Este concepto es de dif鱈cil comprensi坦n para cierto alumnado cuando visualizan ciertas im叩genes. Este material pretende ayudar a ello. Al ser un juego por parejas se potencia la intersubjetividad y las habilidades sociales.
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]]> 2594 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/dndeestpocoyo-130601185518-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Blanco http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 F叩bula el enga単o del zorro https://es.slideshare.net/terebar62/fbula-el-engao-del-zorro fbula-elengaodelzorro-130601155602-phpapp01
F叩bula de tradici坦n argentina en la que un zorro, gracias su astucia, logra enga単ar a un tigre salv叩ndose as鱈 de un gran peligro. Enclavada dentro del refr叩n "m叩s vale ma単a que fuerza"]]>
F叩bula de tradici坦n argentina en la que un zorro, gracias su astucia, logra enga単ar a un tigre salv叩ndose as鱈 de un gran peligro. Enclavada dentro del refr叩n "m叩s vale ma単a que fuerza"]]> Sat, 01 Jun 2013 15:56:02 GMT https://es.slideshare.net/terebar62/fbula-el-engao-del-zorro terebar62@slideshare.net(terebar62) F叩bula el enga単o del zorro terebar62 F叩bula de tradici坦n argentina en la que un zorro, gracias su astucia, logra enga単ar a un tigre salv叩ndose as鱈 de un gran peligro. Enclavada dentro del refr叩n "m叩s vale ma単a que fuerza" <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/fbula-elengaodelzorro-130601155602-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> F叩bula de tradici坦n argentina en la que un zorro, gracias su astucia, logra enga単ar a un tigre salv叩ndose as鱈 de un gran peligro. Enclavada dentro del refr叩n &quot;m叩s vale ma単a que fuerza&quot;
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]]> 11015 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/fbula-elengaodelzorro-130601155602-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Blanco http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 https://cdn.slidesharecdn.com/profile-photo-terebar62-48x48.jpg?cb=1653416334 Trabajando con entusiasmo por la inclusi坦n. marestea.blogspot.com.es/ https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/5-160606163329-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/5-historia-de-tipo-intencional-i/62777338 5.- HISTORIA DE TIPO I... https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/4-160606162549-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/4-historia-de-tipo-conductual-con-interaccin-social-cs/62777054 4.- HISTORIA DE TIPO C... https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/3-160606161442-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/3historias-de-tipo-conductualc/62776676 3.HISTORIAS DE TIPO CO...