ºÝºÝߣshows by User: walterdomiciano / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ºÝºÝߣshows by User: walterdomiciano / Wed, 27 Apr 2016 00:48:45 GMT ºÝºÝߣShare feed for ºÝºÝߣshows by User: walterdomiciano Amadeu c.caminha, prote??o de sistemas el¨¦tricos https://pt.slideshare.net/slideshow/amadeu-ccaminha-proteo-de-sistemas-eltricos/61395500 amadeuc-160427004845
Introdu??o ¨¤ prote??o dos sistemas El¨¦tricos]]>

Introdu??o ¨¤ prote??o dos sistemas El¨¦tricos]]>
Wed, 27 Apr 2016 00:48:45 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/amadeu-ccaminha-proteo-de-sistemas-eltricos/61395500 walterdomiciano@slideshare.net(walterdomiciano) Amadeu c.caminha, prote??o de sistemas el¨¦tricos walterdomiciano Introdu??o ¨¤ prote??o dos sistemas El¨¦tricos <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/amadeuc-160427004845-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Introdu??o ¨¤ prote??o dos sistemas El¨¦tricos
from Walter Domiciano
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Do capitalismo industrial ao p¨®s industrial https://pt.slideshare.net/slideshow/do-capitalismo-industrial-ao-ps-industrial/61393833 docapitalismoindustrialaops-industrial-160426231127
Resumo: A hist¨®ria da sociedade ocidental na perspectiva da educa??o est¨¢ intimamente ligada ¨¤s grandes transforma??es do mundo do trabalho. Na sociedade rural, o saber passava de uma gera??o ¨¤ outra na pr¨®pria experi¨ºncia vivida. O modo de agir e de pensar, portanto, era muito mais uma heran?a familiar e comunit¨¢ria do que nos dias de hoje, em que existe maior diversidade de influ¨ºncias. A sociedade industrial, pressionada pela necessidade de trabalhadores com compet¨ºncia para trabalhar nas m¨¢quinas, portanto, com saberes espec¨ªficos e disciplina de f¨¢brica, abriu a escola para as classes pobres. Estes a inseriram em seus projetos. Na sociedade p¨®s-industrial, onde a hegemonia do trabalho imaterial necessita de um trabalhador intelectual criativo, as exig¨ºncias ao n¨ªvel da educa??o passam a ser outras. Em todos esses tempos, contra as perversidades do capitalismo, as popula??es tiveram que produzir espa?os de resist¨ºncias e de insurrei??es. Neste texto, pretendo abordar essas quest?es. Para tanto, haver¨¢ nele dois movimentos: no primeiro, no limite de um artigo, farei uma incurs?o nas transforma??es do mundo do trabalho tendo em vista as sociedades industrial e p¨®s-industrial; no segundo, tentarei entender as necessidades gerais da educa??o para o novo contexto.]]>

Resumo: A hist¨®ria da sociedade ocidental na perspectiva da educa??o est¨¢ intimamente ligada ¨¤s grandes transforma??es do mundo do trabalho. Na sociedade rural, o saber passava de uma gera??o ¨¤ outra na pr¨®pria experi¨ºncia vivida. O modo de agir e de pensar, portanto, era muito mais uma heran?a familiar e comunit¨¢ria do que nos dias de hoje, em que existe maior diversidade de influ¨ºncias. A sociedade industrial, pressionada pela necessidade de trabalhadores com compet¨ºncia para trabalhar nas m¨¢quinas, portanto, com saberes espec¨ªficos e disciplina de f¨¢brica, abriu a escola para as classes pobres. Estes a inseriram em seus projetos. Na sociedade p¨®s-industrial, onde a hegemonia do trabalho imaterial necessita de um trabalhador intelectual criativo, as exig¨ºncias ao n¨ªvel da educa??o passam a ser outras. Em todos esses tempos, contra as perversidades do capitalismo, as popula??es tiveram que produzir espa?os de resist¨ºncias e de insurrei??es. Neste texto, pretendo abordar essas quest?es. Para tanto, haver¨¢ nele dois movimentos: no primeiro, no limite de um artigo, farei uma incurs?o nas transforma??es do mundo do trabalho tendo em vista as sociedades industrial e p¨®s-industrial; no segundo, tentarei entender as necessidades gerais da educa??o para o novo contexto.]]>
Tue, 26 Apr 2016 23:11:26 GMT https://pt.slideshare.net/slideshow/do-capitalismo-industrial-ao-ps-industrial/61393833 walterdomiciano@slideshare.net(walterdomiciano) Do capitalismo industrial ao p¨®s industrial walterdomiciano Resumo: A hist¨®ria da sociedade ocidental na perspectiva da educa??o est¨¢ intimamente ligada ¨¤s grandes transforma??es do mundo do trabalho. Na sociedade rural, o saber passava de uma gera??o ¨¤ outra na pr¨®pria experi¨ºncia vivida. O modo de agir e de pensar, portanto, era muito mais uma heran?a familiar e comunit¨¢ria do que nos dias de hoje, em que existe maior diversidade de influ¨ºncias. A sociedade industrial, pressionada pela necessidade de trabalhadores com compet¨ºncia para trabalhar nas m¨¢quinas, portanto, com saberes espec¨ªficos e disciplina de f¨¢brica, abriu a escola para as classes pobres. Estes a inseriram em seus projetos. Na sociedade p¨®s-industrial, onde a hegemonia do trabalho imaterial necessita de um trabalhador intelectual criativo, as exig¨ºncias ao n¨ªvel da educa??o passam a ser outras. Em todos esses tempos, contra as perversidades do capitalismo, as popula??es tiveram que produzir espa?os de resist¨ºncias e de insurrei??es. Neste texto, pretendo abordar essas quest?es. Para tanto, haver¨¢ nele dois movimentos: no primeiro, no limite de um artigo, farei uma incurs?o nas transforma??es do mundo do trabalho tendo em vista as sociedades industrial e p¨®s-industrial; no segundo, tentarei entender as necessidades gerais da educa??o para o novo contexto. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/docapitalismoindustrialaops-industrial-160426231127-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Resumo: A hist¨®ria da sociedade ocidental na perspectiva da educa??o est¨¢ intimamente ligada ¨¤s grandes transforma??es do mundo do trabalho. Na sociedade rural, o saber passava de uma gera??o ¨¤ outra na pr¨®pria experi¨ºncia vivida. O modo de agir e de pensar, portanto, era muito mais uma heran?a familiar e comunit¨¢ria do que nos dias de hoje, em que existe maior diversidade de influ¨ºncias. A sociedade industrial, pressionada pela necessidade de trabalhadores com compet¨ºncia para trabalhar nas m¨¢quinas, portanto, com saberes espec¨ªficos e disciplina de f¨¢brica, abriu a escola para as classes pobres. Estes a inseriram em seus projetos. Na sociedade p¨®s-industrial, onde a hegemonia do trabalho imaterial necessita de um trabalhador intelectual criativo, as exig¨ºncias ao n¨ªvel da educa??o passam a ser outras. Em todos esses tempos, contra as perversidades do capitalismo, as popula??es tiveram que produzir espa?os de resist¨ºncias e de insurrei??es. Neste texto, pretendo abordar essas quest?es. Para tanto, haver¨¢ nele dois movimentos: no primeiro, no limite de um artigo, farei uma incurs?o nas transforma??es do mundo do trabalho tendo em vista as sociedades industrial e p¨®s-industrial; no segundo, tentarei entender as necessidades gerais da educa??o para o novo contexto.
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