狠狠撸shows by User: wangdong8611 / http://www.slideshare.net/images/logo.gif 狠狠撸shows by User: wangdong8611 / Fri, 25 May 2012 04:29:24 GMT 狠狠撸Share feed for 狠狠撸shows by User: wangdong8611 如何写项目建议书笔谤辞辫辞蝉补濒冲奥谤颈迟颈苍驳 /slideshow/proposalwriting/13072261 20120524-120525042927-phpapp02
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Proposal_Writing]]> Fri, 25 May 2012 04:29:24 GMT /slideshow/proposalwriting/13072261 wangdong8611@slideshare.net(wangdong8611) 如何写项目建议书笔谤辞辫辞蝉补濒冲奥谤颈迟颈苍驳 wangdong8611 Proposal_Writing <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/20120524-120525042927-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Proposal_Writing
如何写项目建议书笔谤辞辫辞蝉补濒冲奥谤颈迟颈苍驳 from wangdong8611
]]> 2504 5 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/20120524-120525042927-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0 创新团队中知识共享的激励机制研究 /slideshow/ss-7309066/7309066 090607-2-110318122900-phpapp01
创新团队是社会组织从事创新的重要组织形式，而知识共享则是创新团队有效运作的重要支撑活动。但通过文献回顾发现，已有的激励机制研究存在以下不足： 1、对创新团队中知识共享的具体运作过程界定不清，导致提出的影响因素缺乏针对性。 2、所提出的激励机制多是以定性分析为基础，缺乏实证依据。 3、没有对心理层面影响因素予以足够重视，导致对激励机制的分析缺乏在理论上的解释力和实践上的指导性。 本文针对以上不足，拟按照以下思路展开研究： 第一章介绍本文的选题背景、研究意义、研究目的、要解决的主要问题及主要创新点。第二章主要是概念界定和文献回顾、理论基础。第三章则通过对新疆石河子团总场、新疆生产建设兵团农业科学院和新疆石河子大学机电学院相关科研人员的问卷调查和数据分析，从认知心理学和社会心理学的视角来分析创新团队知识共享过程及其影响因素，运用AHP层次分析法，对以上三个知识共享活动（个人与IT系统之间的知识共享、个人与团队其他成员之间的知识共享和个人与团队之间的知识共享）及其影响因素进行排序，为下文激励机制的构建提供实证依据。第四章，也是本文的核心章节，我们首先结合前文所述的理论基础和对若干激励机制模型的文献评述，构建出以实现个人目标和团队目标为逻辑起点、以知识共享激励措施为手段、以促进创新团队知识共享为最终目标、以评价、反馈、修正为补充的“创新团队知识共享激励机制模型”，然后对此模型基础展开论述，包括探讨创新团队知识共享活动中的个人目标与团队目标，将上文的影响因素归为“个人学习与分享的能力和意愿”、“团队成员之间沟通的意愿和手段”、“团队知识共享文化的构建”三类因素并分别提出对应的激励措施，最后借鉴平衡计分卡的思想对以上知识共享活动进行评价。第五章，对本文的研究做出总结，并指出本文的不足指出和下一步研究展望。 通过以上论述，本文试图在理论上为现有的知识共享研究探索一个心理学方面的新的研究方向，在实践上为公司界的创新活动提供一定的参考。 ]]>
创新团队是社会组织从事创新的重要组织形式，而知识共享则是创新团队有效运作的重要支撑活动。但通过文献回顾发现，已有的激励机制研究存在以下不足： 1、对创新团队中知识共享的具体运作过程界定不清，导致提出的影响因素缺乏针对性。 2、所提出的激励机制多是以定性分析为基础，缺乏实证依据。 3、没有对心理层面影响因素予以足够重视，导致对激励机制的分析缺乏在理论上的解释力和实践上的指导性。 本文针对以上不足，拟按照以下思路展开研究： 第一章介绍本文的选题背景、研究意义、研究目的、要解决的主要问题及主要创新点。第二章主要是概念界定和文献回顾、理论基础。第三章则通过对新疆石河子团总场、新疆生产建设兵团农业科学院和新疆石河子大学机电学院相关科研人员的问卷调查和数据分析，从认知心理学和社会心理学的视角来分析创新团队知识共享过程及其影响因素，运用AHP层次分析法，对以上三个知识共享活动（个人与IT系统之间的知识共享、个人与团队其他成员之间的知识共享和个人与团队之间的知识共享）及其影响因素进行排序，为下文激励机制的构建提供实证依据。第四章，也是本文的核心章节，我们首先结合前文所述的理论基础和对若干激励机制模型的文献评述，构建出以实现个人目标和团队目标为逻辑起点、以知识共享激励措施为手段、以促进创新团队知识共享为最终目标、以评价、反馈、修正为补充的“创新团队知识共享激励机制模型”，然后对此模型基础展开论述，包括探讨创新团队知识共享活动中的个人目标与团队目标，将上文的影响因素归为“个人学习与分享的能力和意愿”、“团队成员之间沟通的意愿和手段”、“团队知识共享文化的构建”三类因素并分别提出对应的激励措施，最后借鉴平衡计分卡的思想对以上知识共享活动进行评价。第五章，对本文的研究做出总结，并指出本文的不足指出和下一步研究展望。 通过以上论述，本文试图在理论上为现有的知识共享研究探索一个心理学方面的新的研究方向，在实践上为公司界的创新活动提供一定的参考。 ]]> Fri, 18 Mar 2011 12:28:57 GMT /slideshow/ss-7309066/7309066 wangdong8611@slideshare.net(wangdong8611) 创新团队中知识共享的激励机制研究 wangdong8611 创新团队是社会组织从事创新的重要组织形式，而知识共享则是创新团队有效运作的重要支撑活动。但通过文献回顾发现，已有的激励机制研究存在以下不足： 1、对创新团队中知识共享的具体运作过程界定不清，导致提出的影响因素缺乏针对性。 2、所提出的激励机制多是以定性分析为基础，缺乏实证依据。 3、没有对心理层面影响因素予以足够重视，导致对激励机制的分析缺乏在理论上的解释力和实践上的指导性。 本文针对以上不足，拟按照以下思路展开研究： 第一章介绍本文的选题背景、研究意义、研究目的、要解决的主要问题及主要创新点。第二章主要是概念界定和文献回顾、理论基础。第三章则通过对新疆石河子团总场、新疆生产建设兵团农业科学院和新疆石河子大学机电学院相关科研人员的问卷调查和数据分析，从认知心理学和社会心理学的视角来分析创新团队知识共享过程及其影响因素，运用AHP层次分析法，对以上三个知识共享活动（个人与IT系统之间的知识共享、个人与团队其他成员之间的知识共享和个人与团队之间的知识共享）及其影响因素进行排序，为下文激励机制的构建提供实证依据。第四章，也是本文的核心章节，我们首先结合前文所述的理论基础和对若干激励机制模型的文献评述，构建出以实现个人目标和团队目标为逻辑起点、以知识共享激励措施为手段、以促进创新团队知识共享为最终目标、以评价、反馈、修正为补充的“创新团队知识共享激励机制模型”，然后对此模型基础展开论述，包括探讨创新团队知识共享活动中的个人目标与团队目标，将上文的影响因素归为“个人学习与分享的能力和意愿”、“团队成员之间沟通的意愿和手段”、“团队知识共享文化的构建”三类因素并分别提出对应的激励措施，最后借鉴平衡计分卡的思想对以上知识共享活动进行评价。第五章，对本文的研究做出总结，并指出本文的不足指出和下一步研究展望。 通过以上论述，本文试图在理论上为现有的知识共享研究探索一个心理学方面的新的研究方向，在实践上为公司界的创新活动提供一定的参考。 <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/090607-2-110318122900-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> 创新团队是社会组织从事创新的重要组织形式，而知识共享则是创新团队有效运作的重要支撑活动。但通过文献回顾发现，已有的激励机制研究存在以下不足： 1、对创新团队中知识共享的具体运作过程界定不清，导致提出的影响因素缺乏针对性。 2、所提出的激励机制多是以定性分析为基础，缺乏实证依据。 3、没有对心理层面影响因素予以足够重视，导致对激励机制的分析缺乏在理论上的解释力和实践上的指导性。 本文针对以上不足，拟按照以下思路展开研究： 第一章介绍本文的选题背景、研究意义、研究目的、要解决的主要问题及主要创新点。第二章主要是概念界定和文献回顾、理论基础。第三章则通过对新疆石河子团总场、新疆生产建设兵团农业科学院和新疆石河子大学机电学院相关科研人员的问卷调查和数据分析，从认知心理学和社会心理学的视角来分析创新团队知识共享过程及其影响因素，运用AHP层次分析法，对以上三个知识共享活动（个人与IT系统之间的知识共享、个人与团队其他成员之间的知识共享和个人与团队之间的知识共享）及其影响因素进行排序，为下文激励机制的构建提供实证依据。第四章，也是本文的核心章节，我们首先结合前文所述的理论基础和对若干激励机制模型的文献评述，构建出以实现个人目标和团队目标为逻辑起点、以知识共享激励措施为手段、以促进创新团队知识共享为最终目标、以评价、反馈、修正为补充的“创新团队知识共享激励机制模型”，然后对此模型基础展开论述，包括探讨创新团队知识共享活动中的个人目标与团队目标，将上文的影响因素归为“个人学习与分享的能力和意愿”、“团队成员之间沟通的意愿和手段”、“团队知识共享文化的构建”三类因素并分别提出对应的激励措施，最后借鉴平衡计分卡的思想对以上知识共享活动进行评价。第五章，对本文的研究做出总结，并指出本文的不足指出和下一步研究展望。 通过以上论述，本文试图在理论上为现有的知识共享研究探索一个心理学方面的新的研究方向，在实践上为公司界的创新活动提供一定的参考。
创新团队中知识共享的激励机制研究 from wangdong8611
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