際際滷shows by User: yolandajaen54 / http://www.slideshare.net/images/logo.gif 際際滷shows by User: yolandajaen54 / Thu, 25 Dec 2014 05:50:17 GMT 際際滷Share feed for 際際滷shows by User: yolandajaen54 Comenio y Pestalozi https://es.slideshare.net/slideshow/comenio-y-pestalozi/43001498 pestalozi-141225055017-conversion-gate01
INTRODUCCIN En este trabajo se expone una reflexi坦n sobre las investigaciones que hemos realizado sobre los autores Comenio y Pestalozzi, dos de los grandes autores que han aportado numerosas aportaciones en lo referido a la educaci坦n. Ambos est叩n relacionados con el movimiento de la Escuela Nueva. En este trabajo se exponen los aspectos m叩s relevantes de su vida, sobre todos los dedicados a la Educaci坦n y sus aportaciones a esta. A continuaci坦n se van a explicar con m叩s detalle lo expuesto en esta peque単a introducci坦n. En primer lugar hablaremos de Comenio y despu辿s daremos lugar a Pestalozzi. 4 COMENIO Juan Amos Comenio (1592-1670). Naci坦 en Nivnice (ciudad de la actual Rep炭blica Checa) De la idea de Cop辿rnico (el centro del sistema planetario es el Sol y no a la Tierra), extrae que el CENTRO DEL SISTEMA ESCOLAR NO ES EL MAESTRO, SINO EL ALUMNO En su Did叩ctica Magna (1.628), Su propuesta era para todos, todo y totalmente. Puede tomarse como demasiado amplio su concepto, pero en realidad observamos que su todos, era todos los ni単os sin deferencia de sexo, condici坦n social o edad. Su todo era lo que el alumno necesitaba para su vida de infante y su totalmente involucraba al hombre 鱈ntegro considerando su vida intelectual, espiritual y f鱈sica. Considera que la ense単anza debe fundamentarse en la INTUICIN y la AUTOACTIVIDAD. El hombre nace como ser natural, pero no nace hombre, es decir, se tiene que formar como hombre. Sent坦 las bases de la Escuela actual, la escuela moderna: el establecimiento de escuelas PBLICAS para educar a la juventud con idea de multiplicar las luces de la sabidur鱈a. Comenio Comenius es mejor conocido por sus contribuciones a las t辿cnicas de ense単anza. Convencido de que la educaci坦n no se limita a la acci坦n de la escuela y la familia, pero es parte de la vida social en general, se cree que los profesores deben entender c坦mo la mente de un ni単o se desarrolla y aprende. Estaba convencido de que todos los ni単os, sin distinci坦n de sexo o clase social, deben asistir a la escuela y recibir la misma educaci坦n a fin de entender y aceptar la civilizaci坦n en la que viven. Comenius fue uno de los primeros en ense単ar lenguas cl叩sicas mediante el uso de pasajes paralelos de los textos antiguos y modernos, y su mundo en im叩genes (1658) se cree que es el primer libro de texto ilustrado para ni単os. Para usar las palabras de Jean Piaget, " Comenius fue el primero en concebir la ciencia a gran escala de la educaci坦n". Su objetivo educativo se puede resumir en la frase en la portada de El gran did叩ctica ", ense単ando a fondo todas las cosas a todos los hombres "Tambi辿n es considerado como el primer educador que ha presentado el concepto de la educaci坦n internacional. Sus ideas sobre la educaci坦n para todos y para todos los pueblos, y en la organizaci坦n internacional de la educaci坦n p炭blica hacen de 辿l un precursor de m]]>
INTRODUCCIN En este trabajo se expone una reflexi坦n sobre las investigaciones que hemos realizado sobre los autores Comenio y Pestalozzi, dos de los grandes autores que han aportado numerosas aportaciones en lo referido a la educaci坦n. Ambos est叩n relacionados con el movimiento de la Escuela Nueva. En este trabajo se exponen los aspectos m叩s relevantes de su vida, sobre todos los dedicados a la Educaci坦n y sus aportaciones a esta. A continuaci坦n se van a explicar con m叩s detalle lo expuesto en esta peque単a introducci坦n. En primer lugar hablaremos de Comenio y despu辿s daremos lugar a Pestalozzi. 4 COMENIO Juan Amos Comenio (1592-1670). Naci坦 en Nivnice (ciudad de la actual Rep炭blica Checa) De la idea de Cop辿rnico (el centro del sistema planetario es el Sol y no a la Tierra), extrae que el CENTRO DEL SISTEMA ESCOLAR NO ES EL MAESTRO, SINO EL ALUMNO En su Did叩ctica Magna (1.628), Su propuesta era para todos, todo y totalmente. Puede tomarse como demasiado amplio su concepto, pero en realidad observamos que su todos, era todos los ni単os sin deferencia de sexo, condici坦n social o edad. Su todo era lo que el alumno necesitaba para su vida de infante y su totalmente involucraba al hombre 鱈ntegro considerando su vida intelectual, espiritual y f鱈sica. Considera que la ense単anza debe fundamentarse en la INTUICIN y la AUTOACTIVIDAD. El hombre nace como ser natural, pero no nace hombre, es decir, se tiene que formar como hombre. Sent坦 las bases de la Escuela actual, la escuela moderna: el establecimiento de escuelas PBLICAS para educar a la juventud con idea de multiplicar las luces de la sabidur鱈a. Comenio Comenius es mejor conocido por sus contribuciones a las t辿cnicas de ense単anza. Convencido de que la educaci坦n no se limita a la acci坦n de la escuela y la familia, pero es parte de la vida social en general, se cree que los profesores deben entender c坦mo la mente de un ni単o se desarrolla y aprende. Estaba convencido de que todos los ni単os, sin distinci坦n de sexo o clase social, deben asistir a la escuela y recibir la misma educaci坦n a fin de entender y aceptar la civilizaci坦n en la que viven. Comenius fue uno de los primeros en ense単ar lenguas cl叩sicas mediante el uso de pasajes paralelos de los textos antiguos y modernos, y su mundo en im叩genes (1658) se cree que es el primer libro de texto ilustrado para ni単os. Para usar las palabras de Jean Piaget, " Comenius fue el primero en concebir la ciencia a gran escala de la educaci坦n". Su objetivo educativo se puede resumir en la frase en la portada de El gran did叩ctica ", ense単ando a fondo todas las cosas a todos los hombres "Tambi辿n es considerado como el primer educador que ha presentado el concepto de la educaci坦n internacional. Sus ideas sobre la educaci坦n para todos y para todos los pueblos, y en la organizaci坦n internacional de la educaci坦n p炭blica hacen de 辿l un precursor de m]]> Thu, 25 Dec 2014 05:50:17 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/comenio-y-pestalozi/43001498 yolandajaen54@slideshare.net(yolandajaen54) Comenio y Pestalozi yolandajaen54 INTRODUCCIN En este trabajo se expone una reflexi坦n sobre las investigaciones que hemos realizado sobre los autores Comenio y Pestalozzi, dos de los grandes autores que han aportado numerosas aportaciones en lo referido a la educaci坦n. Ambos est叩n relacionados con el movimiento de la Escuela Nueva. En este trabajo se exponen los aspectos m叩s relevantes de su vida, sobre todos los dedicados a la Educaci坦n y sus aportaciones a esta. A continuaci坦n se van a explicar con m叩s detalle lo expuesto en esta peque単a introducci坦n. En primer lugar hablaremos de Comenio y despu辿s daremos lugar a Pestalozzi. 4 COMENIO Juan Amos Comenio (1592-1670). Naci坦 en Nivnice (ciudad de la actual Rep炭blica Checa) De la idea de Cop辿rnico (el centro del sistema planetario es el Sol y no a la Tierra), extrae que el CENTRO DEL SISTEMA ESCOLAR NO ES EL MAESTRO, SINO EL ALUMNO En su Did叩ctica Magna (1.628), Su propuesta era para todos, todo y totalmente. Puede tomarse como demasiado amplio su concepto, pero en realidad observamos que su todos, era todos los ni単os sin deferencia de sexo, condici坦n social o edad. Su todo era lo que el alumno necesitaba para su vida de infante y su totalmente involucraba al hombre 鱈ntegro considerando su vida intelectual, espiritual y f鱈sica. Considera que la ense単anza debe fundamentarse en la INTUICIN y la AUTOACTIVIDAD. El hombre nace como ser natural, pero no nace hombre, es decir, se tiene que formar como hombre. Sent坦 las bases de la Escuela actual, la escuela moderna: el establecimiento de escuelas PBLICAS para educar a la juventud con idea de multiplicar las luces de la sabidur鱈a. Comenio Comenius es mejor conocido por sus contribuciones a las t辿cnicas de ense単anza. Convencido de que la educaci坦n no se limita a la acci坦n de la escuela y la familia, pero es parte de la vida social en general, se cree que los profesores deben entender c坦mo la mente de un ni単o se desarrolla y aprende. Estaba convencido de que todos los ni単os, sin distinci坦n de sexo o clase social, deben asistir a la escuela y recibir la misma educaci坦n a fin de entender y aceptar la civilizaci坦n en la que viven. Comenius fue uno de los primeros en ense単ar lenguas cl叩sicas mediante el uso de pasajes paralelos de los textos antiguos y modernos, y su mundo en im叩genes (1658) se cree que es el primer libro de texto ilustrado para ni単os. Para usar las palabras de Jean Piaget, " Comenius fue el primero en concebir la ciencia a gran escala de la educaci坦n". Su objetivo educativo se puede resumir en la frase en la portada de El gran did叩ctica ", ense単ando a fondo todas las cosas a todos los hombres "Tambi辿n es considerado como el primer educador que ha presentado el concepto de la educaci坦n internacional. Sus ideas sobre la educaci坦n para todos y para todos los pueblos, y en la organizaci坦n internacional de la educaci坦n p炭blica hacen de 辿l un precursor de m <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/pestalozi-141225055017-conversion-gate01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> INTRODUCCIN En este trabajo se expone una reflexi坦n sobre las investigaciones que hemos realizado sobre los autores Comenio y Pestalozzi, dos de los grandes autores que han aportado numerosas aportaciones en lo referido a la educaci坦n. Ambos est叩n relacionados con el movimiento de la Escuela Nueva. En este trabajo se exponen los aspectos m叩s relevantes de su vida, sobre todos los dedicados a la Educaci坦n y sus aportaciones a esta. A continuaci坦n se van a explicar con m叩s detalle lo expuesto en esta peque単a introducci坦n. En primer lugar hablaremos de Comenio y despu辿s daremos lugar a Pestalozzi. 4 COMENIO Juan Amos Comenio (1592-1670). Naci坦 en Nivnice (ciudad de la actual Rep炭blica Checa) De la idea de Cop辿rnico (el centro del sistema planetario es el Sol y no a la Tierra), extrae que el CENTRO DEL SISTEMA ESCOLAR NO ES EL MAESTRO, SINO EL ALUMNO En su Did叩ctica Magna (1.628), Su propuesta era para todos, todo y totalmente. Puede tomarse como demasiado amplio su concepto, pero en realidad observamos que su todos, era todos los ni単os sin deferencia de sexo, condici坦n social o edad. Su todo era lo que el alumno necesitaba para su vida de infante y su totalmente involucraba al hombre 鱈ntegro considerando su vida intelectual, espiritual y f鱈sica. Considera que la ense単anza debe fundamentarse en la INTUICIN y la AUTOACTIVIDAD. El hombre nace como ser natural, pero no nace hombre, es decir, se tiene que formar como hombre. Sent坦 las bases de la Escuela actual, la escuela moderna: el establecimiento de escuelas PBLICAS para educar a la juventud con idea de multiplicar las luces de la sabidur鱈a. Comenio Comenius es mejor conocido por sus contribuciones a las t辿cnicas de ense単anza. Convencido de que la educaci坦n no se limita a la acci坦n de la escuela y la familia, pero es parte de la vida social en general, se cree que los profesores deben entender c坦mo la mente de un ni単o se desarrolla y aprende. Estaba convencido de que todos los ni単os, sin distinci坦n de sexo o clase social, deben asistir a la escuela y recibir la misma educaci坦n a fin de entender y aceptar la civilizaci坦n en la que viven. Comenius fue uno de los primeros en ense単ar lenguas cl叩sicas mediante el uso de pasajes paralelos de los textos antiguos y modernos, y su mundo en im叩genes (1658) se cree que es el primer libro de texto ilustrado para ni単os. Para usar las palabras de Jean Piaget, &quot; Comenius fue el primero en concebir la ciencia a gran escala de la educaci坦n&quot;. Su objetivo educativo se puede resumir en la frase en la portada de El gran did叩ctica &quot;, ense単ando a fondo todas las cosas a todos los hombres &quot;Tambi辿n es considerado como el primer educador que ha presentado el concepto de la educaci坦n internacional. Sus ideas sobre la educaci坦n para todos y para todos los pueblos, y en la organizaci坦n internacional de la educaci坦n p炭blica hacen de 辿l un precursor de m
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