教案2
- 1. 1.A lesson plan with rationale to reflect the understanding of the appropriate use of educational software or digital resources. 學習範疇：數 學習單位：2S1 教學年級：二年級 學生人數：24 人 教師：李湛雄 每節時間：35 分鐘 教節：1/3 課題：柱體的認識 本課目的：1.回顧把柱體，錐體和球體分類 2.懂得直觀地辨認平面圖形：三角形、四邊形、五邊形等。 3.認識角柱和圓柱分類 4.認識角柱和圓柱的名稱 學生已有知識：學生能直觀地把柱體，錐體和球體分類 學習目標：學生能直觀地辨認角柱和圓柱，以及認識他們的名稱。
- 2. 教學資源運用：簡報，Cabri3D 軟件，實物，積木，圖片及工作紙 黑板運用： 在黑板的中央上方寫上課題──認識柱體的分類及名稱，然後保留黑板右方，待課堂完結後 寫上課堂所學重點。黑板左邊貼圖案，寫上名稱,。 教學流程： 引入活動： 時間 教學模式 教學目的 教學活動內容 教學資源 7min 全班教學 回顧柱體，錐 ? 在教師桌上擺放各種柱體、錐體 實物 體和球體分類 和球體實物(見附件)，如樂天熊 簡報 仔餅、三角朱古力、萍果、罐頭 工作紙 魚等。 ? 待同學觀察 30 秒後，利用簡報 展示實物圖片，每樣物件增設編 號(見附件) ? 你們看見很多物件，能把它們分 為柱體、錐體及球體嗎?
- 3. ? 派發工作紙(一) ? 待同學完成，簡報上展示答案及 講解 ? 以舉手的形式了解學生的答案 是否正確 發展： 時間 教學模式 教學目的 教學活動內容 教學資源 5mi 全班教學 ? 認識圓柱 ? 抽取剛才的柱體物件，給同學 實物 n 和角柱的 觀察 簡報 分類 ? 提問學生怎樣知道哪些是圓柱 工作紙 ? 及角柱?(學生自由發揮) ? 工作紙(二) ? 總結分類方法：按柱體的底部 的形狀 5mi 全班教學 ? 認識圓 ? 你們知道每類柱體的名稱嗎? 印刷的立 n 柱、三角 ? 在簡報展示實物轉換後的圖案 體圖案
- 4. 柱、四角柱 (附件) 及六角柱 ? 老師利用 Cabri3D 軟件，逐一 簡報 ? 認識柱體 講解各種柱體的名稱與形狀的 的底 關係，讓同學認識柱體的底(圓 形，三角形，四邊形及六邊形) ? 在黑板左邊貼上簡報上的圖案 (1,2,3,4,5,6,9)及寫上名稱 ? 老師利用 Cabri3D 軟件帶領同 學讀出各種圖案的名稱 12 分組 ? 用手觸摸 ?分 6 組，每組 4 人，派給每組 8 積木 min 積木，加強 塊圓柱及角柱體的積木，每個積 對柱體狀 木都有編號 紙盒 立體的認 ?讓他們觸摸及感受各立體的形狀 識 ?然後每組把積木放在紙盒中，並 工作紙 ? 加強對各 寫上角柱/圓柱 種柱體圖 ?利用工作紙(三)，每人在對應的角 形名稱的 柱體的編號寫上名稱 認識
- 5. 6mi 全班教學 總結及鞏固 ? 這堂學了甚麽?(自由作答) 樹形圖 n (回顧把柱體，錐體和球體分類 認識角柱和圓柱分類 認識角柱和圓柱的名稱) ? 在黑板右方寫上課堂重點 ? 展示樹形圖 ? 老師利用 Cabri3D 軟件，帶領 學生讀出所有立體的名稱 ? 問號的地方是下堂要教的，老 師作
- 6. 附件
- 7. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ↓↓↓實物圖片轉換 1 2 3 4 5 6 9 工作紙(一) 姓名：_______________( ) 班別：___________ 日期：_____________
- 8. 1. 請把桌面上的物件分類及寫上編號，並在最上格寫上類別的名稱。 工作紙(二) 姓名：_______________( ) 班別：___________ 日期：_____________ 1.請把桌面上的物件分類及寫上編號，並在最上格寫上類別的名稱(角柱/圖柱)。 2.為何這樣分? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
- 9. _____________________________________________________________________ 工作紙(三) 姓名：_______________( ) 班別：___________ 日期：_____________ 1.請寫上角柱的編號，並在右旁寫上名稱。 編號 名稱