ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ 28 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ 28 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940
 Όλες οι χώρες φέρνουν το φορτίο τηςΌλες οι χώρες φέρνουν το φορτίο της
ιστορίας τους, για την Ελλάδα όμως τοιστορίας τους, για την Ελλάδα όμως το
παρελθόν είναι ιδιαίτερα βαρύ.παρελθόν είναι ιδιαίτερα βαρύ.
 Η ιστορία χρησιμεύει για ναΗ ιστορία χρησιμεύει για να
καταλαβαίνουμε το παρελθόν ξεκινώνταςκαταλαβαίνουμε το παρελθόν ξεκινώντας
από το παρόν, αλλά και νααπό το παρόν, αλλά και να
καταλαβαίνουμε το παρόν με το δυνατόκαταλαβαίνουμε το παρόν με το δυνατό
φως του παρελθόντος.φως του παρελθόντος.
7744 χρόνια μετά…χρόνια μετά…
Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΗ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ
 Πέρασαν 74 χρόνια από τότε που οΠέρασαν 74 χρόνια από τότε που ο
ελληνικός λαός ξεκίνησε την αντίστασήελληνικός λαός ξεκίνησε την αντίστασή
εναντίον των δυνάμεων του γερμανικούεναντίον των δυνάμεων του γερμανικού
ναζισμού και των φασιστών συμμάχωνναζισμού και των φασιστών συμμάχων
του.του.
 Η Ελλάδα οργανώνει ένα από ταΗ Ελλάδα οργανώνει ένα από τα
μαζικότερα αντιστασιακά κινήματα στονμαζικότερα αντιστασιακά κινήματα στον
κόσμο, που οδηγούν στην απελευθέρωσήκόσμο, που οδηγούν στην απελευθέρωσή
της τον Οκτώβριο του 1944.της τον Οκτώβριο του 1944.
ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ 28 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ  1940
ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ 28 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ  1940
ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ 28 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ  1940
 Στις παραμονές του πολέμου, τονΣτις παραμονές του πολέμου, τον
Οκτώβριο του 1940, πολιτική ηγεσία καιΟκτώβριο του 1940, πολιτική ηγεσία και
απλοί άνθρωποι επιθυμούσαν να μείνει ηαπλοί άνθρωποι επιθυμούσαν να μείνει η
Χώρα όσο το δυνατό πιο μακριά απόΧώρα όσο το δυνατό πιο μακριά από
αυτόν τον τρομερό πόλεμο που είχεαυτόν τον τρομερό πόλεμο που είχε
ξεκινήσει.ξεκινήσει.
 Το πρόβλημα που απασχολούσε τουςΤο πρόβλημα που απασχολούσε τους
περισσότερους Έλληνες εκείνα ταπερισσότερους Έλληνες εκείνα τα
πέτρινα χρόνια ήταν η αξιοπρεπήςπέτρινα χρόνια ήταν η αξιοπρεπής
επιβίωσή τους σε ένα πολύ δύσκολοεπιβίωσή τους σε ένα πολύ δύσκολο
περιβάλλον, μέσα στο οποίο έκτιζαν τηνπεριβάλλον, μέσα στο οποίο έκτιζαν την
κοινωνία τους και την πατρίδα τους.κοινωνία τους και την πατρίδα τους.
 Είχε ριζωθεί βαθιά στη σκέψη του πολύΕίχε ριζωθεί βαθιά στη σκέψη του πολύ
κόσμου ότι τη Χώρα αυτή την έστησαν στακόσμου ότι τη Χώρα αυτή την έστησαν στα
πόδια της με τον ιδρώτα και το μόχθοπόδια της με τον ιδρώτα και το μόχθο
τους, την κέρδισαν με τον κόπο τους, μετους, την κέρδισαν με τον κόπο τους, με
την πειθαρχία και την οργάνωσή τους.την πειθαρχία και την οργάνωσή τους.
 Είναι φανερό πως τον Οκτώβριο του 1940Είναι φανερό πως τον Οκτώβριο του 1940
οι Έλληνες γνώριζαν πολύ καλά την τέχνηοι Έλληνες γνώριζαν πολύ καλά την τέχνη
της επιβίωσης και της προόδου, πίστευαντης επιβίωσης και της προόδου, πίστευαν
στον εαυτό τους, ήταν κοινωνικάστον εαυτό τους, ήταν κοινωνικά
ενταγμένοι με ένα ισχυρό πλέγμα που οιενταγμένοι με ένα ισχυρό πλέγμα που οι
συλλογικότητες της ανάγκης είχανσυλλογικότητες της ανάγκης είχαν
δημιουργήσει.δημιουργήσει.
ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ 28 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ  1940
ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ 28 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ  1940
ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ 28 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ  1940
 Επιπρόσθετα, υπήρχε και η απόλυτηΕπιπρόσθετα, υπήρχε και η απόλυτη
συμφωνία στην υπεράσπιση της Πατρίδαςσυμφωνία στην υπεράσπιση της Πατρίδας
στην όποια εισβολή. Ήταν ένα είδοςστην όποια εισβολή. Ήταν ένα είδος
συμβολαίου που επικύρωνε όσα είχανσυμβολαίου που επικύρωνε όσα είχαν
προηγηθεί, την ταύτιση των Ελλήνων μεπροηγηθεί, την ταύτιση των Ελλήνων με
το χώρο που τους έδωσε η προγενέστερητο χώρο που τους έδωσε η προγενέστερη
ιστορία. Κανείς μα κανείς δεν έπρεπε ναιστορία. Κανείς μα κανείς δεν έπρεπε να
τους την πάρει. Επρόκειτο για ένα βαθύτους την πάρει. Επρόκειτο για ένα βαθύ
αίσθημα πατριωτισμού απέναντι στοαίσθημα πατριωτισμού απέναντι στο
οποίο δεν έμεναν περιθώρια γιαοποίο δεν έμεναν περιθώρια για
υστερόβουλες σκέψεις ομάδων ή ηγετών.υστερόβουλες σκέψεις ομάδων ή ηγετών.
 Το «ΟΧΙ» που είπε εκ των πραγμάτων οΤο «ΟΧΙ» που είπε εκ των πραγμάτων ο
Μεταξάς ήταν υποχρεωτικό στο πλαίσιοΜεταξάς ήταν υποχρεωτικό στο πλαίσιο
της εθνικής ανεξαρτησίας και των διεθνώντης εθνικής ανεξαρτησίας και των διεθνών
ανταγωνισμών εκείνης της εποχής.ανταγωνισμών εκείνης της εποχής.
 Το «ΟΧΙ» του Ελληνικού λαού και οΤο «ΟΧΙ» του Ελληνικού λαού και ο
αγώνας με τις πολλές θυσίες πουαγώνας με τις πολλές θυσίες που
ακολούθησε επιβεβαίωσε μια παραδομένηακολούθησε επιβεβαίωσε μια παραδομένη
ιστορική αλήθεια. Η ενότητα, ηιστορική αλήθεια. Η ενότητα, η
συλλογικότητα, η αποφασιστικότητα, ησυλλογικότητα, η αποφασιστικότητα, η
αισιοδοξία πολλαπλασιάζει τη δύναμη τουαισιοδοξία πολλαπλασιάζει τη δύναμη του
αγώνα για το δίκαιο, την αξιοπρέπεια καιαγώνα για το δίκαιο, την αξιοπρέπεια και
την ελευθερία.την ελευθερία.
Ο πόλεμος φτάνει στην ΕλλάδαΟ πόλεμος φτάνει στην Ελλάδα
ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ 28 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ  1940
 Σε κάθε πόλεμο υπάρχει η ήττα τηςΣε κάθε πόλεμο υπάρχει η ήττα της
ανθρωπιάς.ανθρωπιάς.
ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ 28 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ  1940
Η γερμανική κατοχήΗ γερμανική κατοχή
Η αντίστασηΗ αντίσταση
ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ 28 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ  1940
 Οι μαζικές εκατόμβες των θυμάτων και ηΟι μαζικές εκατόμβες των θυμάτων και η
ανείπωτη φρίκη που έζησε η Ευρώπη καιανείπωτη φρίκη που έζησε η Ευρώπη και
ο πλανήτης στο Β΄Π.Π. ως αποτέλεσμαο πλανήτης στο Β΄Π.Π. ως αποτέλεσμα
των στρατηγικών επιλογών και τηςτων στρατηγικών επιλογών και της
επιθετικότητας του γερμανικού ναζισμούεπιθετικότητας του γερμανικού ναζισμού
και των φασιστών συμμάχων του θακαι των φασιστών συμμάχων του θα
πρέπει ως μόνιμη κατακλείδα να τονίζεταιπρέπει ως μόνιμη κατακλείδα να τονίζεται
εμφατικά από όλους μας ως μέσοεμφατικά από όλους μας ως μέσο
ευαισθητοποίησης και καλλιέργειας τηςευαισθητοποίησης και καλλιέργειας της
Δημοκρατίας, της Ειήνης, τηςΔημοκρατίας, της Ειήνης, της
Ελευθερίας, της Αλληλεγγύης, τηςΕλευθερίας, της Αλληλεγγύης, της
Κοινωνικής Δικαιοσύνης με σκοπό τηνΚοινωνικής Δικαιοσύνης με σκοπό την
ευημερία όλων.ευημερία όλων.
Η απελευθέρωσηΗ απελευθέρωση
ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ 28 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ  1940
 Η πολυσχιδής κρίση δεν μπορεί ναΗ πολυσχιδής κρίση δεν μπορεί να
αποτελεί άλλοθι για να επιτραπεί επίθεσηαποτελεί άλλοθι για να επιτραπεί επίθεση
στον πυρήνα του δημοκρατικού πολιτικούστον πυρήνα του δημοκρατικού πολιτικού
ιστού της Πατρίδας μας.ιστού της Πατρίδας μας.
 Αναμφίβολα, ο ρόλος της Εκπαίδευσης μεΑναμφίβολα, ο ρόλος της Εκπαίδευσης με
βασική προτεραιότητα τη θωράκιση τωνβασική προτεραιότητα τη θωράκιση των
παιδιών μας με ανθρωπιστικές αρχές καιπαιδιών μας με ανθρωπιστικές αρχές και
την καλλιέργεια δημοκρατικού ήθους μέσατην καλλιέργεια δημοκρατικού ήθους μέσα
από την κριτική και βιωματική προσέγγισηαπό την κριτική και βιωματική προσέγγιση
της γνώσης, οπλίζουν τον ενεργό πολίτητης γνώσης, οπλίζουν τον ενεργό πολίτη
με στοιχεία που συμβάλλουν στημε στοιχεία που συμβάλλουν στη
διατήρηση της Εθνικής ταυτότητας και τηςδιατήρηση της Εθνικής ταυτότητας και της
Εθνικής ενότητας.Εθνικής ενότητας.
Από την άλλη, μια ελεύθερηΑπό την άλλη, μια ελεύθερη
δημοκρατική κοινωνίαδημοκρατική κοινωνία
συνειδητοποιεί την ανάγκησυνειδητοποιεί την ανάγκη
της ποιοτικής όσμωσης τωντης ποιοτικής όσμωσης των
πολιτισμών, προκειμένου ναπολιτισμών, προκειμένου να
βαδίσει στα μονοπάτια τουβαδίσει στα μονοπάτια του
καθολικού ανθρωπισμού.καθολικού ανθρωπισμού.
Η Ελλάδα είναι μέλος μιαςΗ Ελλάδα είναι μέλος μιας
μεγάλης περιφερειακής ένωσης,μεγάλης περιφερειακής ένωσης,
της Ευρωπαϊκής Ένωσης από τοτης Ευρωπαϊκής Ένωσης από το
1981.1981.
Η Ευρώπη της μεταπολεμικήςΗ Ευρώπη της μεταπολεμικής
εποχής στηρίζεται στη ρεαλιστικήεποχής στηρίζεται στη ρεαλιστική
αντίληψη ότι τα συμφέροντά μαςαντίληψη ότι τα συμφέροντά μας
δεν μπορούν να διαχωριστούνδεν μπορούν να διαχωριστούν
πλέον από τα συμφέροντα τωνπλέον από τα συμφέροντα των
γειτόνων μας.γειτόνων μας.
Στην αντίληψη αυτή η Ε.Ε. δενΣτην αντίληψη αυτή η Ε.Ε. δεν
αποτελεί ένα πολιτικό παίγνιοαποτελεί ένα πολιτικό παίγνιο
μηδενικού αθροίσματος στομηδενικού αθροίσματος στο
οποίο πρέπει κάποιος να χάσειοποίο πρέπει κάποιος να χάσει
για να κερδίσει κάποιος άλλος.για να κερδίσει κάποιος άλλος.
Είναι ακριβώς το αντίθετοΕίναι ακριβώς το αντίθετο:: ΉΉ
χάνουμε όλοι ή κερδίζουμε όλοι.χάνουμε όλοι ή κερδίζουμε όλοι.
Βασικός κανόνας είναι η κοινοτικήΒασικός κανόνας είναι η κοινοτική
μέθοδος, που αποτελεί την Ψυχήμέθοδος, που αποτελεί την Ψυχή
της Ε.Ε.της Ε.Ε.
Όμως, εφόσον η Ε.Ε. πάψειΌμως, εφόσον η Ε.Ε. πάψει
να αποτελεί τον εγγυητή τηςνα αποτελεί τον εγγυητή της
ευημερίας, της ασφάλειαςευημερίας, της ασφάλειας
και τίθεται σε δοκιμασία ηκαι τίθεται σε δοκιμασία η
ενότητα των εθνικώνενότητα των εθνικών
κρατών, τότε η ίδια ηκρατών, τότε η ίδια η
Ευρώπη εισέρχεται σε μιαΕυρώπη εισέρχεται σε μια
δραματική και επικίνδυνηδραματική και επικίνδυνη
κρίση ταυτότητας.κρίση ταυτότητας.
 Η ιστορία προειδοποιεί με το να είναιΗ ιστορία προειδοποιεί με το να είναι
καθημερινά παρούσα στις σκέψεις, στιςκαθημερινά παρούσα στις σκέψεις, στις
επιλογές μας, στον τρόπο με τον οποίοεπιλογές μας, στον τρόπο με τον οποίο
στοχαζόμαστε για τον εαυτό μας, τοστοχαζόμαστε για τον εαυτό μας, το
διπλανό μας, τη Χώρα, την Ευρώπη, τονδιπλανό μας, τη Χώρα, την Ευρώπη, τον
Κόσμο.Κόσμο.
 Σήμερα, στην παγκοσμιοποιημένηΣήμερα, στην παγκοσμιοποιημένη
κοινότητα των αξιών που επιθυμούμε νακοινότητα των αξιών που επιθυμούμε να
ζούμε, υπάρχει μεγάλη ανάγκη γιαζούμε, υπάρχει μεγάλη ανάγκη για
ομόνοια, υπέρβαση παλαιώνομόνοια, υπέρβαση παλαιών
διαχωριστικών γραμμών και ουσιαστικήδιαχωριστικών γραμμών και ουσιαστική
συνεργασία ευρύτερων δημοκρατικώνσυνεργασία ευρύτερων δημοκρατικών
πολιτικών δυνάμεων.πολιτικών δυνάμεων.
Όσα μεγάλα είναι τα εμπόδια,Όσα μεγάλα είναι τα εμπόδια,
όσες θυσίες κι αν απαιτηθούν,όσες θυσίες κι αν απαιτηθούν,
όσος χρόνος κι αν περάσει στοόσος χρόνος κι αν περάσει στο
τέλος η Ελλάδα σύσσωμη, μετέλος η Ελλάδα σύσσωμη, με
μια ψυχή θα σταθεί μπροστάμια ψυχή θα σταθεί μπροστά
στο ανοικτό βιβλίο της Μοίραςστο ανοικτό βιβλίο της Μοίρας
και θα υπαγορεύσει ένα νέοκαι θα υπαγορεύσει ένα νέο
κεφάλαιο στην ιστορία της.κεφάλαιο στην ιστορία της.
Είναι η ώρα της συνεννόησηςΕίναι η ώρα της συνεννόησης
και του ειλικρινούς διαλόγου μεκαι του ειλικρινούς διαλόγου με
άξονα αναφοράς την ηθικήάξονα αναφοράς την ηθική
που φαίνεται να εκφράζεταιπου φαίνεται να εκφράζεται
από την ελεύθερη Ζωή και τηναπό την ελεύθερη Ζωή και την
ανάπαυλα της συνείδησης σταανάπαυλα της συνείδησης στα
νερά της γαλήνης.νερά της γαλήνης.
Ζήτω η 28Η
Οκτωβρίου!
Ποτέ πια
πόλεμος! Ειήνη!

More Related Content

What's hot (20)

Ανθρώπινα Δικαιώματα
Ανθρώπινα ΔικαιώματαΑνθρώπινα Δικαιώματα
Ανθρώπινα Δικαιώματα
Evangelia Patera
War and Peace
War and PeaceWar and Peace
War and Peace
Evangelia Patera
ειηνη
ειηνηειηνη
ειηνη
desphan
Εμείς και οι "άλλοι"
Εμείς και οι "άλλοι"Εμείς και οι "άλλοι"
Εμείς και οι "άλλοι"
Δήμητρα Τζίνου
Ειήνη- πόλεμος
Ειήνη- πόλεμοςΕιήνη- πόλεμος
Ειήνη- πόλεμος
sofiaspy
Πόλεμος
ΠόλεμοςΠόλεμος
Πόλεμος
sokaniak
ΠατιӬτισμός
ΠατιӬτισμός ΠατιӬτισμός
ΠατιӬτισμός
sokaniak
Εθνικισμός - Σοβινισμός
Εθνικισμός - ΣοβινισμόςΕθνικισμός - Σοβινισμός
Εθνικισμός - Σοβινισμός
chavalesnick
Ειήνη
ΕιήνηΕιήνη
Ειήνη
sokaniak
Παγκοσμιοποίηση
ΠαγκοσμιοποίησηΠαγκοσμιοποίηση
Παγκοσμιοποίηση
chavalesnick
ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ
ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ
ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ
Eleni Kots
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
kolliagaryfallia
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)
arlap
28. Οι Έλληνες ένας λαός με μεγάλη και συνεχή ιστορία
28. Οι Έλληνες  ένας λαός με μεγάλη και συνεχή ιστορία28. Οι Έλληνες  ένας λαός με μεγάλη και συνεχή ιστορία
28. Οι Έλληνες ένας λαός με μεγάλη και συνεχή ιστορία
Petros Michailidis
Εθνική ομοψυχία
Εθνική ομοψυχίαΕθνική ομοψυχία
Εθνική ομοψυχία
chavalesnick
4η ενότητα, Ενωμένη Ευρώπη και Ευρωπαίοι Πολίτες, Εισαγωγικά κείμενα, Νεοελλη...
4η ενότητα, Ενωμένη Ευρώπη και Ευρωπαίοι Πολίτες, Εισαγωγικά κείμενα, Νεοελλη...4η ενότητα, Ενωμένη Ευρώπη και Ευρωπαίοι Πολίτες, Εισαγωγικά κείμενα, Νεοελλη...
4η ενότητα, Ενωμένη Ευρώπη και Ευρωπαίοι Πολίτες, Εισαγωγικά κείμενα, Νεοελλη...
Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
Ευρωπαϊκή Ένωση
Ευρωπαϊκή ΈνωσηΕυρωπαϊκή Ένωση
Ευρωπαϊκή Ένωση
chavalesnick
Τομοκατία
ΤομοκατίαΤομοκατία
Τομοκατία
chavalesnick
Ανθρώπινα Δικαιώματα
Ανθρώπινα ΔικαιώματαΑνθρώπινα Δικαιώματα
Ανθρώπινα Δικαιώματα
Evangelia Patera
Ειήνη- πόλεμος
Ειήνη- πόλεμοςΕιήνη- πόλεμος
Ειήνη- πόλεμος
sofiaspy
ΠατιӬτισμός
ΠατιӬτισμός ΠατιӬτισμός
ΠατιӬτισμός
sokaniak
Εθνικισμός - Σοβινισμός
Εθνικισμός - ΣοβινισμόςΕθνικισμός - Σοβινισμός
Εθνικισμός - Σοβινισμός
chavalesnick
Παγκοσμιοποίηση
ΠαγκοσμιοποίησηΠαγκοσμιοποίηση
Παγκοσμιοποίηση
chavalesnick
ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ
ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ
ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ
Eleni Kots
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
kolliagaryfallia
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)
arlap
28. Οι Έλληνες ένας λαός με μεγάλη και συνεχή ιστορία
28. Οι Έλληνες  ένας λαός με μεγάλη και συνεχή ιστορία28. Οι Έλληνες  ένας λαός με μεγάλη και συνεχή ιστορία
28. Οι Έλληνες ένας λαός με μεγάλη και συνεχή ιστορία
Petros Michailidis
Εθνική ομοψυχία
Εθνική ομοψυχίαΕθνική ομοψυχία
Εθνική ομοψυχία
chavalesnick
Ευρωπαϊκή Ένωση
Ευρωπαϊκή ΈνωσηΕυρωπαϊκή Ένωση
Ευρωπαϊκή Ένωση
chavalesnick

Similar to ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ 28 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940 (20)

1. Ποιος είναι για μας ο άλλος
1. Ποιος είναι για μας ο άλλος1. Ποιος είναι για μας ο άλλος
1. Ποιος είναι για μας ο άλλος
Papanikolaou Dimitris
Διδάγματα από τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο. Αξίες για μια δημιουργική Κύπρο.
Διδάγματα από τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο. Αξίες για μια δημιουργική Κύπρο.Διδάγματα από τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο. Αξίες για μια δημιουργική Κύπρο.
Διδάγματα από τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο. Αξίες για μια δημιουργική Κύπρο.
Stavros A. Zenios
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
56o Γυμνάσιο Αθήνας. 17η Νοεμβρίου.pdf= 15-11-2024
56o Γυμνάσιο Αθήνας. 17η Νοεμβρίου.pdf= 15-11-202456o Γυμνάσιο Αθήνας. 17η Νοεμβρίου.pdf= 15-11-2024
56o Γυμνάσιο Αθήνας. 17η Νοεμβρίου.pdf= 15-11-2024
Tassos Karampinis
Εθνικά και φιλελεύθερα κινήματα
Εθνικά και φιλελεύθερα κινήματαΕθνικά και φιλελεύθερα κινήματα
Εθνικά και φιλελεύθερα κινήματα
Flora Vivalamusica
Σχολική εκδήλωση για την επέτειο του ΟΧΙ
Σχολική εκδήλωση για την επέτειο του ΟΧΙΣχολική εκδήλωση για την επέτειο του ΟΧΙ
Σχολική εκδήλωση για την επέτειο του ΟΧΙ
konsparask1
ο παρευξείνιος ελληνισμός κατά τον 19ο και 20ο αιώνα και ο κίνδυνος υπερίσχυσ...
ο παρευξείνιος ελληνισμός κατά τον 19ο και 20ο αιώνα και ο κίνδυνος υπερίσχυσ...ο παρευξείνιος ελληνισμός κατά τον 19ο και 20ο αιώνα και ο κίνδυνος υπερίσχυσ...
ο παρευξείνιος ελληνισμός κατά τον 19ο και 20ο αιώνα και ο κίνδυνος υπερίσχυσ...
pontiakilelapa ΠοντιακήΛέλαπα
συν πολιτεια 2017 αργυροπουλου τζανετου
συν πολιτεια 2017 αργυροπουλου τζανετουσυν πολιτεια 2017 αργυροπουλου τζανετου
συν πολιτεια 2017 αργυροπουλου τζανετου
Θεόδωρος Γκιώσης
Η ομιλία του Μίκη Θεοδωράκη στην Ακαδημία Αθηνών
Η ομιλία του Μίκη Θεοδωράκη στην Ακαδημία ΑθηνώνΗ ομιλία του Μίκη Θεοδωράκη στην Ακαδημία Αθηνών
Η ομιλία του Μίκη Θεοδωράκη στην Ακαδημία Αθηνών
Vassiliki Yiannou
Η πολιτική διάσταση των πρωτοποριών και του υπερρεαλισμού
Η πολιτική διάσταση των πρωτοποριών και του υπερρεαλισμούΗ πολιτική διάσταση των πρωτοποριών και του υπερρεαλισμού
Η πολιτική διάσταση των πρωτοποριών και του υπερρεαλισμού
Flora Kyprianou
μέρες θεσσαλονίκης 1969μ
μέρες θεσσαλονίκης 1969μμέρες θεσσαλονίκης 1969μ
μέρες θεσσαλονίκης 1969μ
mpaschoudi89
μέρες θεσσαλονίκης 1969μ
μέρες θεσσαλονίκης 1969μμέρες θεσσαλονίκης 1969μ
μέρες θεσσαλονίκης 1969μ
mpaschoudi89
Ο Αντώνης Σαμαράκης και η UNICEF
Ο Αντώνης Σαμαράκης και η UNICEFΟ Αντώνης Σαμαράκης και η UNICEF
Ο Αντώνης Σαμαράκης και η UNICEF
apostolidou
Ενημερωτικό Δελτίο / Newsletter του Συντονιστικού Γραφείου εκπαίδευσης στο Γι...
Ενημερωτικό Δελτίο / Newsletter του Συντονιστικού Γραφείου εκπαίδευσης στο Γι...Ενημερωτικό Δελτίο / Newsletter του Συντονιστικού Γραφείου εκπαίδευσης στο Γι...
Ενημερωτικό Δελτίο / Newsletter του Συντονιστικού Γραφείου εκπαίδευσης στο Γι...
gsejohann
Ελληνική εθνική ταυτότητα Γ Λυκείου
Ελληνική εθνική ταυτότητα Γ ΛυκείουΕλληνική εθνική ταυτότητα Γ Λυκείου
Ελληνική εθνική ταυτότητα Γ Λυκείου
Ria Papamanoli
ανθρωπινα δικαιωματα
ανθρωπινα δικαιωματαανθρωπινα δικαιωματα
ανθρωπινα δικαιωματα
Eleni Kots
Εχθροί της δημοκρατίας : Ο Ναζισμός
Εχθροί της δημοκρατίας : Ο ΝαζισμόςΕχθροί της δημοκρατίας : Ο Ναζισμός
Εχθροί της δημοκρατίας : Ο Ναζισμός
Theresa Giakoumatou
Πανηγυρικός του εορτασμού των 200 ετών απο την ελληνική επανάσταση απο τον δι...
Πανηγυρικός του εορτασμού των 200 ετών απο την ελληνική επανάσταση απο τον δι...Πανηγυρικός του εορτασμού των 200 ετών απο την ελληνική επανάσταση απο τον δι...
Πανηγυρικός του εορτασμού των 200 ετών απο την ελληνική επανάσταση απο τον δι...
gsejohann
ΕΛΠ 10 - Εισαγωγή στην έννοια του πολιτισμού - Σημειώσεις
ΕΛΠ 10 - Εισαγωγή στην έννοια του πολιτισμού - ΣημειώσειςΕΛΠ 10 - Εισαγωγή στην έννοια του πολιτισμού - Σημειώσεις
ΕΛΠ 10 - Εισαγωγή στην έννοια του πολιτισμού - Σημειώσεις
Onlearn
1. Ποιος είναι για μας ο άλλος
1. Ποιος είναι για μας ο άλλος1. Ποιος είναι για μας ο άλλος
1. Ποιος είναι για μας ο άλλος
Papanikolaou Dimitris
Διδάγματα από τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο. Αξίες για μια δημιουργική Κύπρο.
Διδάγματα από τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο. Αξίες για μια δημιουργική Κύπρο.Διδάγματα από τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο. Αξίες για μια δημιουργική Κύπρο.
Διδάγματα από τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο. Αξίες για μια δημιουργική Κύπρο.
Stavros A. Zenios
56o Γυμνάσιο Αθήνας. 17η Νοεμβρίου.pdf= 15-11-2024
56o Γυμνάσιο Αθήνας. 17η Νοεμβρίου.pdf= 15-11-202456o Γυμνάσιο Αθήνας. 17η Νοεμβρίου.pdf= 15-11-2024
56o Γυμνάσιο Αθήνας. 17η Νοεμβρίου.pdf= 15-11-2024
Tassos Karampinis
Εθνικά και φιλελεύθερα κινήματα
Εθνικά και φιλελεύθερα κινήματαΕθνικά και φιλελεύθερα κινήματα
Εθνικά και φιλελεύθερα κινήματα
Flora Vivalamusica
Σχολική εκδήλωση για την επέτειο του ΟΧΙ
Σχολική εκδήλωση για την επέτειο του ΟΧΙΣχολική εκδήλωση για την επέτειο του ΟΧΙ
Σχολική εκδήλωση για την επέτειο του ΟΧΙ
konsparask1
ο παρευξείνιος ελληνισμός κατά τον 19ο και 20ο αιώνα και ο κίνδυνος υπερίσχυσ...
ο παρευξείνιος ελληνισμός κατά τον 19ο και 20ο αιώνα και ο κίνδυνος υπερίσχυσ...ο παρευξείνιος ελληνισμός κατά τον 19ο και 20ο αιώνα και ο κίνδυνος υπερίσχυσ...
ο παρευξείνιος ελληνισμός κατά τον 19ο και 20ο αιώνα και ο κίνδυνος υπερίσχυσ...
pontiakilelapa ΠοντιακήΛέλαπα
συν πολιτεια 2017 αργυροπουλου τζανετου
συν πολιτεια 2017 αργυροπουλου τζανετουσυν πολιτεια 2017 αργυροπουλου τζανετου
συν πολιτεια 2017 αργυροπουλου τζανετου
Θεόδωρος Γκιώσης
Η ομιλία του Μίκη Θεοδωράκη στην Ακαδημία Αθηνών
Η ομιλία του Μίκη Θεοδωράκη στην Ακαδημία ΑθηνώνΗ ομιλία του Μίκη Θεοδωράκη στην Ακαδημία Αθηνών
Η ομιλία του Μίκη Θεοδωράκη στην Ακαδημία Αθηνών
Vassiliki Yiannou
Η πολιτική διάσταση των πρωτοποριών και του υπερρεαλισμού
Η πολιτική διάσταση των πρωτοποριών και του υπερρεαλισμούΗ πολιτική διάσταση των πρωτοποριών και του υπερρεαλισμού
Η πολιτική διάσταση των πρωτοποριών και του υπερρεαλισμού
Flora Kyprianou
μέρες θεσσαλονίκης 1969μ
μέρες θεσσαλονίκης 1969μμέρες θεσσαλονίκης 1969μ
μέρες θεσσαλονίκης 1969μ
mpaschoudi89
μέρες θεσσαλονίκης 1969μ
μέρες θεσσαλονίκης 1969μμέρες θεσσαλονίκης 1969μ
μέρες θεσσαλονίκης 1969μ
mpaschoudi89
Ο Αντώνης Σαμαράκης και η UNICEF
Ο Αντώνης Σαμαράκης και η UNICEFΟ Αντώνης Σαμαράκης και η UNICEF
Ο Αντώνης Σαμαράκης και η UNICEF
apostolidou
Ενημερωτικό Δελτίο / Newsletter του Συντονιστικού Γραφείου εκπαίδευσης στο Γι...
Ενημερωτικό Δελτίο / Newsletter του Συντονιστικού Γραφείου εκπαίδευσης στο Γι...Ενημερωτικό Δελτίο / Newsletter του Συντονιστικού Γραφείου εκπαίδευσης στο Γι...
Ενημερωτικό Δελτίο / Newsletter του Συντονιστικού Γραφείου εκπαίδευσης στο Γι...
gsejohann
Ελληνική εθνική ταυτότητα Γ Λυκείου
Ελληνική εθνική ταυτότητα Γ ΛυκείουΕλληνική εθνική ταυτότητα Γ Λυκείου
Ελληνική εθνική ταυτότητα Γ Λυκείου
Ria Papamanoli
ανθρωπινα δικαιωματα
ανθρωπινα δικαιωματαανθρωπινα δικαιωματα
ανθρωπινα δικαιωματα
Eleni Kots
Εχθροί της δημοκρατίας : Ο Ναζισμός
Εχθροί της δημοκρατίας : Ο ΝαζισμόςΕχθροί της δημοκρατίας : Ο Ναζισμός
Εχθροί της δημοκρατίας : Ο Ναζισμός
Theresa Giakoumatou
Πανηγυρικός του εορτασμού των 200 ετών απο την ελληνική επανάσταση απο τον δι...
Πανηγυρικός του εορτασμού των 200 ετών απο την ελληνική επανάσταση απο τον δι...Πανηγυρικός του εορτασμού των 200 ετών απο την ελληνική επανάσταση απο τον δι...
Πανηγυρικός του εορτασμού των 200 ετών απο την ελληνική επανάσταση απο τον δι...
gsejohann
ΕΛΠ 10 - Εισαγωγή στην έννοια του πολιτισμού - Σημειώσεις
ΕΛΠ 10 - Εισαγωγή στην έννοια του πολιτισμού - ΣημειώσειςΕΛΠ 10 - Εισαγωγή στην έννοια του πολιτισμού - Σημειώσεις
ΕΛΠ 10 - Εισαγωγή στην έννοια του πολιτισμού - Σημειώσεις
Onlearn

Recently uploaded (20)

Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by LewisTest Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
gulombahoum
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
TALENT MAKER - Μάθηση βάσει ταλέντων - EL
TALENT MAKER - Μάθηση βάσει ταλέντων - ELTALENT MAKER - Μάθηση βάσει ταλέντων - EL
TALENT MAKER - Μάθηση βάσει ταλέντων - EL
GeorgeDiamandis11
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
GeorgeDiamandis11
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
GeorgeDiamandis11
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
Dimitra Mylonaki
Gamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδι
Gamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδιGamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδι
Gamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδι
GeorgeDiamandis11
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ -- 4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ --  4o ΔΗΜΟΤΙΚΟΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ --  4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ -- 4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
pasxelfstone
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝCYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟPHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
pasxelfstone
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής ΑφήγησηςΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
GeorgeDiamandis11
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
ogborhws
ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
GeorgeDiamandis11
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ --  4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ --  4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίας
Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίαςΟ ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίας
Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίας
ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΤα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Δήμητρα Τζίνου
Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης Εβδομάδος.
Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης  Εβδομάδος.Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης  Εβδομάδος.
Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης Εβδομάδος.
Δήμητρα Τζίνου
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη ΚοζάνηςΗ Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
ssuser720b85
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
Dimitra Mylonaki
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by LewisTest Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
gulombahoum
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
TALENT MAKER - Μάθηση βάσει ταλέντων - EL
TALENT MAKER - Μάθηση βάσει ταλέντων - ELTALENT MAKER - Μάθηση βάσει ταλέντων - EL
TALENT MAKER - Μάθηση βάσει ταλέντων - EL
GeorgeDiamandis11
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
GeorgeDiamandis11
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
GeorgeDiamandis11
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
Dimitra Mylonaki
Gamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδι
Gamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδιGamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδι
Gamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδι
GeorgeDiamandis11
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ -- 4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ --  4o ΔΗΜΟΤΙΚΟΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ --  4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ -- 4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
pasxelfstone
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝCYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟPHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
pasxelfstone
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής ΑφήγησηςΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
GeorgeDiamandis11
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
ogborhws
ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
GeorgeDiamandis11
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ --  4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ --  4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίας
Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίαςΟ ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίας
Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίας
ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΤα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Δήμητρα Τζίνου
Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης Εβδομάδος.
Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης  Εβδομάδος.Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης  Εβδομάδος.
Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης Εβδομάδος.
Δήμητρα Τζίνου
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη ΚοζάνηςΗ Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
ssuser720b85
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
Dimitra Mylonaki

ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ 28 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940

  • 1. ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ 28 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ 28 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940  Όλες οι χώρες φέρνουν το φορτίο τηςΌλες οι χώρες φέρνουν το φορτίο της ιστορίας τους, για την Ελλάδα όμως τοιστορίας τους, για την Ελλάδα όμως το παρελθόν είναι ιδιαίτερα βαρύ.παρελθόν είναι ιδιαίτερα βαρύ.  Η ιστορία χρησιμεύει για ναΗ ιστορία χρησιμεύει για να καταλαβαίνουμε το παρελθόν ξεκινώνταςκαταλαβαίνουμε το παρελθόν ξεκινώντας από το παρόν, αλλά και νααπό το παρόν, αλλά και να καταλαβαίνουμε το παρόν με το δυνατόκαταλαβαίνουμε το παρόν με το δυνατό φως του παρελθόντος.φως του παρελθόντος.
  • 3. Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΗ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ  Πέρασαν 74 χρόνια από τότε που οΠέρασαν 74 χρόνια από τότε που ο ελληνικός λαός ξεκίνησε την αντίστασήελληνικός λαός ξεκίνησε την αντίστασή εναντίον των δυνάμεων του γερμανικούεναντίον των δυνάμεων του γερμανικού ναζισμού και των φασιστών συμμάχωνναζισμού και των φασιστών συμμάχων του.του.  Η Ελλάδα οργανώνει ένα από ταΗ Ελλάδα οργανώνει ένα από τα μαζικότερα αντιστασιακά κινήματα στονμαζικότερα αντιστασιακά κινήματα στον κόσμο, που οδηγούν στην απελευθέρωσήκόσμο, που οδηγούν στην απελευθέρωσή της τον Οκτώβριο του 1944.της τον Οκτώβριο του 1944.
  • 7.  Στις παραμονές του πολέμου, τονΣτις παραμονές του πολέμου, τον Οκτώβριο του 1940, πολιτική ηγεσία καιΟκτώβριο του 1940, πολιτική ηγεσία και απλοί άνθρωποι επιθυμούσαν να μείνει ηαπλοί άνθρωποι επιθυμούσαν να μείνει η Χώρα όσο το δυνατό πιο μακριά απόΧώρα όσο το δυνατό πιο μακριά από αυτόν τον τρομερό πόλεμο που είχεαυτόν τον τρομερό πόλεμο που είχε ξεκινήσει.ξεκινήσει.  Το πρόβλημα που απασχολούσε τουςΤο πρόβλημα που απασχολούσε τους περισσότερους Έλληνες εκείνα ταπερισσότερους Έλληνες εκείνα τα πέτρινα χρόνια ήταν η αξιοπρεπήςπέτρινα χρόνια ήταν η αξιοπρεπής επιβίωσή τους σε ένα πολύ δύσκολοεπιβίωσή τους σε ένα πολύ δύσκολο περιβάλλον, μέσα στο οποίο έκτιζαν τηνπεριβάλλον, μέσα στο οποίο έκτιζαν την κοινωνία τους και την πατρίδα τους.κοινωνία τους και την πατρίδα τους.
  • 8.  Είχε ριζωθεί βαθιά στη σκέψη του πολύΕίχε ριζωθεί βαθιά στη σκέψη του πολύ κόσμου ότι τη Χώρα αυτή την έστησαν στακόσμου ότι τη Χώρα αυτή την έστησαν στα πόδια της με τον ιδρώτα και το μόχθοπόδια της με τον ιδρώτα και το μόχθο τους, την κέρδισαν με τον κόπο τους, μετους, την κέρδισαν με τον κόπο τους, με την πειθαρχία και την οργάνωσή τους.την πειθαρχία και την οργάνωσή τους.  Είναι φανερό πως τον Οκτώβριο του 1940Είναι φανερό πως τον Οκτώβριο του 1940 οι Έλληνες γνώριζαν πολύ καλά την τέχνηοι Έλληνες γνώριζαν πολύ καλά την τέχνη της επιβίωσης και της προόδου, πίστευαντης επιβίωσης και της προόδου, πίστευαν στον εαυτό τους, ήταν κοινωνικάστον εαυτό τους, ήταν κοινωνικά ενταγμένοι με ένα ισχυρό πλέγμα που οιενταγμένοι με ένα ισχυρό πλέγμα που οι συλλογικότητες της ανάγκης είχανσυλλογικότητες της ανάγκης είχαν δημιουργήσει.δημιουργήσει.
  • 12.  Επιπρόσθετα, υπήρχε και η απόλυτηΕπιπρόσθετα, υπήρχε και η απόλυτη συμφωνία στην υπεράσπιση της Πατρίδαςσυμφωνία στην υπεράσπιση της Πατρίδας στην όποια εισβολή. Ήταν ένα είδοςστην όποια εισβολή. Ήταν ένα είδος συμβολαίου που επικύρωνε όσα είχανσυμβολαίου που επικύρωνε όσα είχαν προηγηθεί, την ταύτιση των Ελλήνων μεπροηγηθεί, την ταύτιση των Ελλήνων με το χώρο που τους έδωσε η προγενέστερητο χώρο που τους έδωσε η προγενέστερη ιστορία. Κανείς μα κανείς δεν έπρεπε ναιστορία. Κανείς μα κανείς δεν έπρεπε να τους την πάρει. Επρόκειτο για ένα βαθύτους την πάρει. Επρόκειτο για ένα βαθύ αίσθημα πατριωτισμού απέναντι στοαίσθημα πατριωτισμού απέναντι στο οποίο δεν έμεναν περιθώρια γιαοποίο δεν έμεναν περιθώρια για υστερόβουλες σκέψεις ομάδων ή ηγετών.υστερόβουλες σκέψεις ομάδων ή ηγετών.
  • 13.  Το «ΟΧΙ» που είπε εκ των πραγμάτων οΤο «ΟΧΙ» που είπε εκ των πραγμάτων ο Μεταξάς ήταν υποχρεωτικό στο πλαίσιοΜεταξάς ήταν υποχρεωτικό στο πλαίσιο της εθνικής ανεξαρτησίας και των διεθνώντης εθνικής ανεξαρτησίας και των διεθνών ανταγωνισμών εκείνης της εποχής.ανταγωνισμών εκείνης της εποχής.  Το «ΟΧΙ» του Ελληνικού λαού και οΤο «ΟΧΙ» του Ελληνικού λαού και ο αγώνας με τις πολλές θυσίες πουαγώνας με τις πολλές θυσίες που ακολούθησε επιβεβαίωσε μια παραδομένηακολούθησε επιβεβαίωσε μια παραδομένη ιστορική αλήθεια. Η ενότητα, ηιστορική αλήθεια. Η ενότητα, η συλλογικότητα, η αποφασιστικότητα, ησυλλογικότητα, η αποφασιστικότητα, η αισιοδοξία πολλαπλασιάζει τη δύναμη τουαισιοδοξία πολλαπλασιάζει τη δύναμη του αγώνα για το δίκαιο, την αξιοπρέπεια καιαγώνα για το δίκαιο, την αξιοπρέπεια και την ελευθερία.την ελευθερία.
  • 14. Ο πόλεμος φτάνει στην ΕλλάδαΟ πόλεμος φτάνει στην Ελλάδα
  • 16.  Σε κάθε πόλεμο υπάρχει η ήττα τηςΣε κάθε πόλεμο υπάρχει η ήττα της ανθρωπιάς.ανθρωπιάς.
  • 18. Η γερμανική κατοχήΗ γερμανική κατοχή
  • 21.  Οι μαζικές εκατόμβες των θυμάτων και ηΟι μαζικές εκατόμβες των θυμάτων και η ανείπωτη φρίκη που έζησε η Ευρώπη καιανείπωτη φρίκη που έζησε η Ευρώπη και ο πλανήτης στο Β΄Π.Π. ως αποτέλεσμαο πλανήτης στο Β΄Π.Π. ως αποτέλεσμα των στρατηγικών επιλογών και τηςτων στρατηγικών επιλογών και της επιθετικότητας του γερμανικού ναζισμούεπιθετικότητας του γερμανικού ναζισμού και των φασιστών συμμάχων του θακαι των φασιστών συμμάχων του θα πρέπει ως μόνιμη κατακλείδα να τονίζεταιπρέπει ως μόνιμη κατακλείδα να τονίζεται εμφατικά από όλους μας ως μέσοεμφατικά από όλους μας ως μέσο ευαισθητοποίησης και καλλιέργειας τηςευαισθητοποίησης και καλλιέργειας της Δημοκρατίας, της Ειήνης, τηςΔημοκρατίας, της Ειήνης, της Ελευθερίας, της Αλληλεγγύης, τηςΕλευθερίας, της Αλληλεγγύης, της Κοινωνικής Δικαιοσύνης με σκοπό τηνΚοινωνικής Δικαιοσύνης με σκοπό την ευημερία όλων.ευημερία όλων.
  • 24.  Η πολυσχιδής κρίση δεν μπορεί ναΗ πολυσχιδής κρίση δεν μπορεί να αποτελεί άλλοθι για να επιτραπεί επίθεσηαποτελεί άλλοθι για να επιτραπεί επίθεση στον πυρήνα του δημοκρατικού πολιτικούστον πυρήνα του δημοκρατικού πολιτικού ιστού της Πατρίδας μας.ιστού της Πατρίδας μας.  Αναμφίβολα, ο ρόλος της Εκπαίδευσης μεΑναμφίβολα, ο ρόλος της Εκπαίδευσης με βασική προτεραιότητα τη θωράκιση τωνβασική προτεραιότητα τη θωράκιση των παιδιών μας με ανθρωπιστικές αρχές καιπαιδιών μας με ανθρωπιστικές αρχές και την καλλιέργεια δημοκρατικού ήθους μέσατην καλλιέργεια δημοκρατικού ήθους μέσα από την κριτική και βιωματική προσέγγισηαπό την κριτική και βιωματική προσέγγιση της γνώσης, οπλίζουν τον ενεργό πολίτητης γνώσης, οπλίζουν τον ενεργό πολίτη με στοιχεία που συμβάλλουν στημε στοιχεία που συμβάλλουν στη διατήρηση της Εθνικής ταυτότητας και τηςδιατήρηση της Εθνικής ταυτότητας και της Εθνικής ενότητας.Εθνικής ενότητας.
  • 25. Από την άλλη, μια ελεύθερηΑπό την άλλη, μια ελεύθερη δημοκρατική κοινωνίαδημοκρατική κοινωνία συνειδητοποιεί την ανάγκησυνειδητοποιεί την ανάγκη της ποιοτικής όσμωσης τωντης ποιοτικής όσμωσης των πολιτισμών, προκειμένου ναπολιτισμών, προκειμένου να βαδίσει στα μονοπάτια τουβαδίσει στα μονοπάτια του καθολικού ανθρωπισμού.καθολικού ανθρωπισμού.
  • 26. Η Ελλάδα είναι μέλος μιαςΗ Ελλάδα είναι μέλος μιας μεγάλης περιφερειακής ένωσης,μεγάλης περιφερειακής ένωσης, της Ευρωπαϊκής Ένωσης από τοτης Ευρωπαϊκής Ένωσης από το 1981.1981. Η Ευρώπη της μεταπολεμικήςΗ Ευρώπη της μεταπολεμικής εποχής στηρίζεται στη ρεαλιστικήεποχής στηρίζεται στη ρεαλιστική αντίληψη ότι τα συμφέροντά μαςαντίληψη ότι τα συμφέροντά μας δεν μπορούν να διαχωριστούνδεν μπορούν να διαχωριστούν πλέον από τα συμφέροντα τωνπλέον από τα συμφέροντα των γειτόνων μας.γειτόνων μας.
  • 27. Στην αντίληψη αυτή η Ε.Ε. δενΣτην αντίληψη αυτή η Ε.Ε. δεν αποτελεί ένα πολιτικό παίγνιοαποτελεί ένα πολιτικό παίγνιο μηδενικού αθροίσματος στομηδενικού αθροίσματος στο οποίο πρέπει κάποιος να χάσειοποίο πρέπει κάποιος να χάσει για να κερδίσει κάποιος άλλος.για να κερδίσει κάποιος άλλος. Είναι ακριβώς το αντίθετοΕίναι ακριβώς το αντίθετο:: ΉΉ χάνουμε όλοι ή κερδίζουμε όλοι.χάνουμε όλοι ή κερδίζουμε όλοι. Βασικός κανόνας είναι η κοινοτικήΒασικός κανόνας είναι η κοινοτική μέθοδος, που αποτελεί την Ψυχήμέθοδος, που αποτελεί την Ψυχή της Ε.Ε.της Ε.Ε.
  • 28. Όμως, εφόσον η Ε.Ε. πάψειΌμως, εφόσον η Ε.Ε. πάψει να αποτελεί τον εγγυητή τηςνα αποτελεί τον εγγυητή της ευημερίας, της ασφάλειαςευημερίας, της ασφάλειας και τίθεται σε δοκιμασία ηκαι τίθεται σε δοκιμασία η ενότητα των εθνικώνενότητα των εθνικών κρατών, τότε η ίδια ηκρατών, τότε η ίδια η Ευρώπη εισέρχεται σε μιαΕυρώπη εισέρχεται σε μια δραματική και επικίνδυνηδραματική και επικίνδυνη κρίση ταυτότητας.κρίση ταυτότητας.
  • 29.  Η ιστορία προειδοποιεί με το να είναιΗ ιστορία προειδοποιεί με το να είναι καθημερινά παρούσα στις σκέψεις, στιςκαθημερινά παρούσα στις σκέψεις, στις επιλογές μας, στον τρόπο με τον οποίοεπιλογές μας, στον τρόπο με τον οποίο στοχαζόμαστε για τον εαυτό μας, τοστοχαζόμαστε για τον εαυτό μας, το διπλανό μας, τη Χώρα, την Ευρώπη, τονδιπλανό μας, τη Χώρα, την Ευρώπη, τον Κόσμο.Κόσμο.  Σήμερα, στην παγκοσμιοποιημένηΣήμερα, στην παγκοσμιοποιημένη κοινότητα των αξιών που επιθυμούμε νακοινότητα των αξιών που επιθυμούμε να ζούμε, υπάρχει μεγάλη ανάγκη γιαζούμε, υπάρχει μεγάλη ανάγκη για ομόνοια, υπέρβαση παλαιώνομόνοια, υπέρβαση παλαιών διαχωριστικών γραμμών και ουσιαστικήδιαχωριστικών γραμμών και ουσιαστική συνεργασία ευρύτερων δημοκρατικώνσυνεργασία ευρύτερων δημοκρατικών πολιτικών δυνάμεων.πολιτικών δυνάμεων.
  • 30. Όσα μεγάλα είναι τα εμπόδια,Όσα μεγάλα είναι τα εμπόδια, όσες θυσίες κι αν απαιτηθούν,όσες θυσίες κι αν απαιτηθούν, όσος χρόνος κι αν περάσει στοόσος χρόνος κι αν περάσει στο τέλος η Ελλάδα σύσσωμη, μετέλος η Ελλάδα σύσσωμη, με μια ψυχή θα σταθεί μπροστάμια ψυχή θα σταθεί μπροστά στο ανοικτό βιβλίο της Μοίραςστο ανοικτό βιβλίο της Μοίρας και θα υπαγορεύσει ένα νέοκαι θα υπαγορεύσει ένα νέο κεφάλαιο στην ιστορία της.κεφάλαιο στην ιστορία της.
  • 31. Είναι η ώρα της συνεννόησηςΕίναι η ώρα της συνεννόησης και του ειλικρινούς διαλόγου μεκαι του ειλικρινούς διαλόγου με άξονα αναφοράς την ηθικήάξονα αναφοράς την ηθική που φαίνεται να εκφράζεταιπου φαίνεται να εκφράζεται από την ελεύθερη Ζωή και τηναπό την ελεύθερη Ζωή και την ανάπαυλα της συνείδησης σταανάπαυλα της συνείδησης στα νερά της γαλήνης.νερά της γαλήνης.
  • 32. Ζήτω η 28Η Οκτωβρίου! Ποτέ πια πόλεμος! Ειήνη!

Editor's Notes

  • #20: Εκτελέσεις