Este documento presenta las fichas de evaluación de tres páginas web relacionadas con la educación y la sociedad. La primera página trata sobre la pedagogÃa informacional y enseñar a aprender en la sociedad del conocimiento. La segunda habla sobre la educación y la sociedad actual, el liberalismo y la globalización. Y la tercera página cubre el tema de la sociedad del conocimiento y la educación. Cada ficha incluye información como la dirección URL, los contenidos, autores, evaluaciones funcionales y propuestas didáctic
The document discusses metadata interoperability, which allows systems to exchange data with minimal loss of content or functionality. It defines interoperability and describes challenges like ensuring machines can communicate, systems can understand objects from other systems, and structures are in place for correct semantic interpretation. The document also outlines categories of achieving interoperability and concludes that organizations must determine specific obstacles and balance technical standards with usability and flexibility.
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio digital de un estudiante según varios criterios como propósito, contenido, fuentes, público, escritura, contenidos publicados, caracterÃsticas adicionales, creatividad y uso de recursos TIC. El evaluador debe seleccionar el nivel de cumplimiento del estudiante para cada criterio utilizando una escala de 1 a 4, siendo 1 el nivel más bajo y 4 el más alto.
Este documento proporciona una guÃa para evaluar recursos en lÃnea según varios criterios como la información de contacto, el responsable del recurso, la distribución y fiabilidad de la información, las opciones de acceso y la actualización. Se asignan puntos a cada criterio para calificar el recurso.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar cinco competencias tecnológicas de docentes: competencia tecnológica, pedagógica, comunicativa, de gestión e investigativa. Describe tres criterios para cada competencia (explorador, integrador e innovador) y acciones asociadas a cada criterio.
El documento proporciona instrucciones para completar un cuestionario de 10 preguntas. Indica que el usuario debe hacer clic en la primera pregunta, seleccionar una respuesta, verificar si es correcta usando las flechas de navegación, y continuar al siguiente enunciado repitiendo los pasos hasta completar todas las preguntas o presionar Esc para salir.
El documento proporciona instrucciones para completar un cuestionario en lÃnea. Indica que el usuario debe hacer clic en la primera pregunta, seleccionar una respuesta, verificar si es correcta o incorrecta, y continuar al siguiente paso o pregunta según corresponda, repitiendo el proceso hasta completar el cuestionario.
Este documento proporciona una guÃa para evaluar recursos en lÃnea según varios criterios como la información de contacto, el responsable del recurso, la distribución y fiabilidad de la información, las opciones de acceso y la actualización. Se asignan puntos a cada criterio para calificar el recurso.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar cinco competencias tecnológicas de docentes: competencia tecnológica, pedagógica, comunicativa, de gestión e investigativa. Describe tres criterios para cada competencia (explorador, integrador e innovador) y acciones asociadas a cada criterio.
El documento proporciona instrucciones para completar un cuestionario de 10 preguntas. Indica que el usuario debe hacer clic en la primera pregunta, seleccionar una respuesta, verificar si es correcta usando las flechas de navegación, y continuar al siguiente enunciado repitiendo los pasos hasta completar todas las preguntas o presionar Esc para salir.
El documento proporciona instrucciones para completar un cuestionario en lÃnea. Indica que el usuario debe hacer clic en la primera pregunta, seleccionar una respuesta, verificar si es correcta o incorrecta, y continuar al siguiente paso o pregunta según corresponda, repitiendo el proceso hasta completar el cuestionario.