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La propuesta sugiere una secuencia para mejorar la habilidad de localizaci坦n de ideas principales en los estudiantes. La secuencia incluye explicar qu辿 son las ideas principales y su utilidad, describir sugerencias para identificarlas, leer textos individualmente o en equipo de manera gradual, localizar palabras clave y expresiones, ubicar ideas en los p叩rrafos subrayando las relevantes, y determinar la idea principal y las secundarias.Constancia De Resultados De Carrera MagisterialSalvador Arias
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Las Unidades de Servicios Educativos comenzar叩n a entregar las constancias de resultados de la XVIII etapa de carrera magisterial a partir del d鱈a siguiente. Se les recuerda a los presidentes de los 坦rganos escolares de evaluaci坦n que pasen oportunamente a recogerlas para revisarlas y solicitar correcciones antes del 2 de diciembre, que es una fecha l鱈mite improrrogable.Equipo 6 "Modernismo"Salvador Arias
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El documento trata sobre el modernismo y sus integrantes Zeidy, Anali y Ascencio, as鱈 como Cristina y Miguel. Se animan a vivir la vida al m叩ximo.Equipo 4 "Romanticismo"Salvador Arias
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El documento describe el Romanticismo como un periodo literario que se origin坦 en Alemania y el Reino Unido a finales del siglo XVIII y principios del XIX, extendi辿ndose luego a otros pa鱈ses europeos y M辿xico. Abarc坦 g辿neros como la 辿pica, la l鱈rica y el drama, con representantes como Fernando Calder坦n e Ignacio Ram鱈rez. Se caracteriz坦 por romper con las reglas cl叩sicas y exaltar sentimientos como la melancol鱈a, el amor y la b炭squeda de felicidad.Equipo 2 "Neoclasicismo"Salvador Arias
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El Neoclasicismo fue una corriente literaria que se desarroll坦 principalmente en pa鱈ses europeos como Francia y Espa単a entre la segunda mitad del siglo XVIII y el primer cuarto del siglo XIX. Se caracteriz坦 por imitar las obras cl叩sicas de Grecia y Roma con 辿nfasis en la verosimilitud, el decoro interno y externo, y la funci坦n moral y did叩ctica de la literatura. Sus principales principios fueron la imitaci坦n, la simetr鱈a, la frialdad y la rigidez.Equipo 2 "Neoclasicismo"Salvador Arias
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El Neoclasicismo fue una corriente literaria que se desarroll坦 principalmente en pa鱈ses europeos como Francia y Espa単a entre la segunda mitad del siglo XVIII y el primer cuarto del siglo XIX. Se caracteriz坦 por imitar las obras cl叩sicas de Grecia y Roma con 辿nfasis en la verosimilitud, el decoro interno y externo, y la funci坦n moral y did叩ctica de la literatura. Sus principales principios fueron la imitaci坦n, la simetr鱈a, la frialdad y la rigidez.EQUIPO 1 "Barroco"Salvador Arias
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El Barroco sucedi坦 al Renacimiento entre finales del siglo XVI y finales del siglo XVII en Europa y pa鱈ses hispanoamericanos. Sus g辿neros principales fueron el dram叩tico y el l鱈rico, y trat坦 temas como la concepci坦n del hombre como universo en miniatura y la nostalgia del para鱈so perdido. Algunos de sus representantes m叩s importantes fueron Jos辿 Antonio Maravall, Baltasar Graci叩n, Francisco de Quevedo y Pedro Calder坦n de la Barca.BarrocoSalvador Arias
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El Barroco surgi坦 a principios del siglo XVII en Italia y se expandi坦 por Europa, teniendo una gran influencia en las colonias espa単olas en Am辿rica. Fue un movimiento cultural que se extendi坦 a diversas artes como la literatura, pintura, arquitectura, danza y m炭sica. Algunos de sus principales representantes fueron Bernini, Caravaggio, Peter Paul Rubens, Jos辿 de Ribera y Francisco de Zurbar叩n.IDEAS PRINCIPALESSalvador Arias
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El documento habla sobre la identificaci坦n del tema, las ideas principales e ideas secundarias en un texto. Explica que el tema es lo que trata el texto en general y se puede expresar en una frase o palabra. La idea principal es la informaci坦n m叩s importante sobre el tema y puede estar impl鱈cita. Las ideas secundarias son detalles que apoyan a la idea principal.Alianza Calidad EducativadSalvador Arias
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La Alianza por la Calidad de la Educaci坦n entre el Gobierno Federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educaci坦n propone impulsar una transformaci坦n de la calidad educativa a trav辿s de 10 procesos prioritarios como mejorar la infraestructura escolar, profesionalizar a maestros y autoridades educativas, fomentar el bienestar de los alumnos, reformar el plan de estudios y establecer un sistema nacional de evaluaci坦n.More Related Content
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