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Nokiaintroduction13
Nokiaintroduction13jaskalehtonenThis document provides information about an orientation held on April 22, 2013 at Nokia Terrace Garden. It introduces DODO, an environmental NGO established in 1995 that has been involved in urban farming since 2009. It also introduces Hukkatila, a real estate startup founded in 2012 that converts unused spaces into opportunities and uses Biolan and Treeform materials and equipment. The orientation discusses whether urban agriculture is a trend or transition and looks at the history and use of social space as well as farming inside and on top of buildings.
Presentación propuesta praejulioEl Club de Ciencias de la escuela se enfoca en la investigación y protección del medio ambiente a través de varias iniciativas como el reconocimiento del entorno, el manejo adecuado de residuos, la elaboración de productos y soluciones ecológicas, la adecuación de las zonas verdes, y campañas para crear conciencia ambiental.
Prae contexto ambiental localjulioEl documento propone un método para analizar las variables ambientales, sociales y económicas de una localidad, incluyendo espacio, recursos, población, sociedad e interacciones entre ellos. Presenta información sobre estas variables para la localidad y utiliza una matriz para valorar cómo los problemas se afectan entre sí. Finalmente, cita varios documentos de referencia sobre la localidad.
Prae territorios lectura-contextojulioEl documento describe el enfoque sistémico del territorio y la importancia de realizar una lectura de contexto territorial en lugar de solo una lectura de contexto local. Explica que el territorio se define por factores naturales e interacciones sociales. También presenta el diagrama de Goffin como una herramienta para analizar el contexto ambiental de un territorio desde una perspectiva sistémica.
PRESENTACIÓN DEL NUEVO PRAE.julioEste documento presenta lineamientos sobre proyectos ambientales escolares (PRAE). Describe los componentes mínimos de un PRAE, incluyendo la investigación, contexto, teleología, proyección social, gestión, y pedagogía. Explica criterios para la construcción de PRAE y sus beneficios. También cubre la educación ambiental por ciclos, grupos de investigación, semilleros de investigación, y líneas de investigación ambiental. El objetivo general es generar espacios que permitan construir redes de trabajo e investigación en temas
Estructuras metalicas en celosíajulioEl documento describe cómo aplicar conceptos de cálculo vectorial como centros de gravedad, fuerzas, descomposición vectorial y equilibrio al diseño de estructuras metálicas como celosías. Explica temas básicos como peso, compresión, tensión y torsión y cómo estos se usan para analizar y diseñar celosías metálicas similares a las que se encuentran en la realidad.
Diferentes formas de ver una ondajulioUna onda es la propagación de una perturbación que viaja a través del espacio desplazando energía pero no materia. Una onda tiene propiedades como la longitud de onda, amplitud, periodo y velocidad. Existen ondas mecánicas que requieren un medio para propagarse y ondas electromagnéticas originadas por cargas eléctricas oscilantes. Las ondas pueden ser transversales u longitudinales dependiendo de su dirección de vibración y propagación.
Presentacion no seas lamparajulioEste documento describe estrategias para construir procesos de comunicación mediante el diálogo para resolver conflictos entre estudiantes de cuatro ciclos en cuatro instituciones educativas en Bogotá. Explica las etapas de desarrollo moral, conflicto y conocimiento de los estudiantes según teorías como las de Piaget, Erikson y Kohlberg. Propone aplicar talleres de conscientización sobre el conflicto y su resolución a través del diálogo, apoyarse en tecnologías de la información y propagar el conocimiento a trav
Memoria agosto 16julioEl documento presenta un seminario de formación y actualización para una red de docentes sobre investigación y redes. Aborda temas como la educación, el aprendizaje, la sensibilización sobre TICs e investigación, y la construcción de redes de maestros. Los participantes discutieron conceptos como sujeto, agente negociador y mejoramiento continuo a través de cuatro módulos. Al final, los asistentes concluyeron que el seminario fue agradable, significativo, fortalecedor y otros adjetivos positivos.
Memoria septiembre 22 bjulioLa reunión comenzó a las 7:00 a.m. Se dejó para la próxima reunión la lectura de dos memorias anteriores. La experiencia significativa debe estar alineada con el Proyecto Educativo Institucional y debe ser evaluada para realizar ajustes que permitan su mejoramiento. Se analizarán los aspectos que no funcionan bien para redirigir la experiencia.
Memoria septiempre 8 bjulioEl documento presenta la agenda y actividades de un taller de formación de maestros. Se instruye a los participantes a formar grupos de trabajo para abordar diferentes problemáticas educativas. Cada grupo debe contextualizar la institución objeto de estudio, formular preguntas y objetivos de investigación, y sugerir lecturas y recursos bibliográficos. Se presentan las discusiones y aportes de los grupos sobre temas como el pensamiento lógico matemático, la lectoescritura y la comunicación asertiva.
Memoria agosto 18julioEl documento resume las actividades de una reunión, incluyendo conversaciones en grupos sobre cómo las dificultades han marcado sus vidas, un taller sobre sus antecedentes profesionales y aficiones, y la lectura de un capítulo de El Principito. Las tareas asignadas son socializar experiencias, presentar los recursos del grupo, y proyectar una película. La evaluación concluye que las actividades fueron impactantes, fructíferas y permitieron la reflexión y el aprendizaje.
Historial ondasjulioCuculi-Cuculi es una revista digital infantil colombiana especializada en ciencias, aunque también contiene algunos artículos dedicados al lenguaje, la música y la historia. Explorando sus breves textos es posible hacer clic en palabras que remiten a biografías, líneas de tiempo, poesías e imágenes.
IepjulioEl documento describe un proyecto de pedagogía activa llamado Investigación Educativa Participativa (IEP) que promueve el aprendizaje significativo a través de la investigación dirigida por los estudiantes. El IEP transforma las preguntas de los estudiantes en procesos de investigación y genera capacidades cognitivas, comunicativas y sociales. El proyecto también forma a los maestros para que utilicen la investigación como una estrategia pedagógica y promuevan una cultura de ciencia, tecnología e innovación.
Documento de innovacion (1)julioEste documento promueve la búsqueda de educadores dedicados a investigar desde su práctica docente sobre asuntos pedagógicos y educativos individuales y colectivos. Propone sistematizar las prácticas de saber a través de la investigación para enriquecer la escuela, mejorar la pertinencia y fortalecer los procesos de enseñanza y la calidad de la educación. También busca organizar conocimientos, renovar y mejorar el acto pedagógico, y proyectar procesos cognitivos desde la afectiv
Inv holisticajulioEste documento describe los objetivos de una investigación holística. Explica que los objetivos holísticos se formulan como logros sucesivos de un proceso continuo y pueden ser generales o específicos. Luego detalla los diferentes niveles de objetivos - perceptual, aprehensivo, comprensivo e integrativo - y los tipos de investigación asociados a cada nivel, como la investigación exploratoria, descriptiva, analítica y más. El documento concluye explicando que el ciclo holístico de investigación es un proceso continuo que pasa por
Premios idep 2008_tercera_parte[1]julioLa universidad se ubicó en el quinto puesto en investigación y primer puesto en innovación.
Ejercicio de quienes somos y qué hacemosjulioEl documento presenta la información de un grupo de docentes que participan en un curso de formación de redes. Describe los integrantes del grupo, sus experiencias como docentes en diferentes áreas y grados, su relación con la investigación, sus intereses personales y aportes sobre el trabajo en grupo. También resume los objetivos y actividades planificadas para el curso, incluyendo la aplicación de un sondeo a estudiantes y el análisis de sus resultados.
Nuestras memoriasjulioEl documento trata sobre la importancia de la educación y las redes de docentes. Resalta que la educación debe cultivar el conocimiento de lo verdadero, la voluntad de lo bueno y la sensibilidad de lo bello. También critica que la educación superior se enfoque demasiado en especializaciones y poco en ampliar la mente. Finalmente, destaca que las redes de docentes permiten construir conocimiento de manera colectiva y compartir experiencias significativas que enriquecen la labor educativa.
Creciendo desde las_experiencias_significativasjulioEl documento presenta varias experiencias educativas significativas como proyectos de huertas escolares, el impacto de un maestro en un estudiante con dificultades de aprendizaje, y estrategias para mejorar la convivencia escolar mediante el diálogo y la resolución de conflictos. También describe logros de programas de refuerzo académico y destaca la importancia del maestro como mediador entre el estudiante y el conocimiento.
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