Elevate Health at NVMO - Medical Education
- 1. 15/11/13 油 1 Online leren Met Novice & Elevate Jean de Gooijer Hellen van de Maazen Jan Haarhuis Ren辿e Filius ONDERWIJSTECHNOLOGIE BINNEN HET UMCU Curriculair onderwijs Informeel leren Formeel leren / postacademisch 1 油
- 2. 15/11/13 油 3 PROGRAMMA ≒ ≒ ≒ ≒ ≒ ≒ ≒ Introductie Novice / informeel leren Introductie Elevate / formeel leren Verschillen online & offline leren Culturele verschillen Tips & Tricks Toekomstverwachtingen Hoe participeren? Wat is NOVICE? 2 油
- 3. 15/11/13 油 Wat is informeel leren? ≒ ≒ ≒ ≒ ≒ Geen eenduidige definitie Ongestructureerd Voor (dieren)artsen geldt (Slotnick 1996, 2000): Bewust: Oplossen specifiek probleem Onbewust: bijprodukt van andere handeling ≒ Discussie met collegas ≒ Literatuur ≒ Internet 3 油
- 4. 15/11/13 油 Voor wie? ≒ ≒ ≒ ≒ ≒ ≒ Dierenartsen Studenten diergeneeskunde Docenten diergeneeskunde Veterinair onderwijskundigen ICT onderwijskundigen Aan diergeneeskunde verwante beroepen Wat biedt NOVICE? ≒ ≒ ≒ ≒ ≒ ≒ ≒ ≒ ≒ ≒ ≒ Online platform Veilige omgeving Informeel leren Open en gesloten groepen Buddies Blogs Wiki Chat Virtual classrooms Journal clubs Helpdesk 4 油
- 5. 15/11/13 油 Kengetallen ≒ ≒ ≒ ≒ ≒ 6 internationale partnerinstituten 24 Associated partners > 3000 geregistreerde leden > 70 landen 179 groepen 5 油
- 6. 15/11/13 油 11 12 VOOR WIE? ≒ ≒ ≒ ≒ ≒ ≒ ≒ ≒ (Bio)medisch onderzoeker Specialist, werkzaam in gezondheidszorg/ management/ industrie (Huis)arts Verpleegkundige Di谷tist Farmaceut Beleidsmedewerker Dierenarts 6 油
- 7. 15/11/13 油 13 WAT IS ELEVATE? ≒ ≒ ≒ ≒ Internationale online academy Samenwerkingsverband (Dier) geneeskunde / gezondheidszorg Not-for-profit 14 WAT BIEDT ELEVATE? 7 油
- 8. 15/11/13 油 15 ELEVATE BIEDT DEELNEMERS: ≒ ≒ ≒ ≒ Cursussen Online master(s) Apps Toegang tot een community 16 ELEVATE BIEDT PARTNERS: Adviseren bij afstandsleren (Mee) ontwerpen en ontwikkelen van cursussen Bieden van een e-learning platform Werven van deelnemers Faciliteren van registratie & administratie van deelnemers ≒ Academic organization: diplomas ≒ ≒ ≒ ≒ ≒ 8 油
- 9. 15/11/13 油 17 RESULTATEN NA EERSTE ACADEMISCHE JAAR 375+ participants enrolled in Elevate courses and programs Over 25 courses running in 2013 Participants come from 6 continents Majority participants via word-of-mouth 18 WAAROM GEEN MOOC? 9 油
- 10. 15/11/13 油 19 SOCIAAL LEREN: VEEL INTERACTIE 20 10 油
- 11. 15/11/13 油 21 DEELNEMERSREACTIES OP LEEROMGEVING The course overview is very helpful. You can see what you're expected to do this week en the following weeks, it's clarifying. I especially like the fact that you can tick off each part油of a learning unit and the learning unit as a whole. All indicators of your progress are really nice. It keeps me focussed. The break down of every individual task makes it easily manageable, especially with a busy schedule. I like the way the elearning environment facilitates interaction You can easily see the indication of the estimated time needed. 22 11 油
- 12. 15/11/13 油 23 KEY FIGURES Bijna 400 participants hebben deelgenomen aan cursussen van Elevate 5 content partners hebben actief bijgedragen aan Elevates curriculum 25 cursussen worden in 2013 via Elevate gegeven Deelnemers komen vanuit 6 continenten Meeste deelnemers komen via Mond-op-mond Verschillen tussen online en offline leren? Verschillen in leren vanuit verschillende culturele achtergronden? 24 Beschrijf per groep de resultaten van de discussie in: https://elearning.elevatehealth.eu Username: uw mailadres Of: Adam_bates Wachtwoord: Elevate@2013 (of zelf gekozen wachtwoord) Learning Unit 1.3 Workshopdiscussie 12 油
- 13. 15/11/13 油 ASIAN AND AFRICAN HEALTH PROFESSIONALS ARE HIGHLY SIMILAR IN CULTURAL LEARNING PREFERENCES 25 African respondents Asian respondents Beide groepen: - Meer gericht op collectief dan op individu. - Gelijkwaardigheid wordt belangrijker gevonden dan autoriteit. - Ontvangen van support wordt belangrijker gevonden dan uitdaging. - Duidelijke leerdoelen zijn voor beide groepen essentieel. ! 26 CULTURELE OVERWEGINGEN Verhoog leerresultaten door: 1. Cre谷er gemeenschap, kleine afstand tot docent/ emoderator 2. Gebruik eenvoudig Engels 3. Focus op het ontwikkelen van professionele ontwikkeling 4. Houd rekening met lage bandbreedte 5. Flexibele financi谷le regelingen 6. Zowel korte cursussen als diplomas 13 油
- 15. 15/11/13 油 29 BIJ VOORBEREIDING 1. Besteed veel tijd aan het ontwerpproces: online ontwerpen maakt een ander ontwerp mogelijk! 2. Deelnemers kunnen materiaal gebruiken op verschillende manieren (voorkennis, leerstijl, niveau) 3. Beschrijf heel precies de verwachtte activiteiten, tijdsduur, deadlines en interactie 4. Beschrijf instructies kort, concreet en uitermate duidelijk 5. Vraag naar verwachtingen en wensen 30 DURING 1. Cre谷er een gevoel van saamhorigheid, betrokkenheid bij elkaar en bij de e-moderator 2. Vraag deelnemers naar verwachtingen en wensen 3. Archiveer mails, maak screenshots 4. Bundel soortgelijke taken van de e-moderator 5. Formuleer Engels zo weinig mogelijk contextgebonden 6. Geef feedback zorgvuldig, gebaseerd op argumenten of bewijs 7. Gebruik zowel kwantitatieve data (log in tijd, aantal reacties) als kwalitatieve data (niveau van de reacties) 8. Lees elke bijdrage heel zorgvuldig 9. Wacht niet te lang met reacties 10.Stuur deelnemers niet te snel door naar de FAQ 15 油
- 16. 15/11/13 油 31 NA AFLOOP ≒ Evalueer elke cursus schriftelijk 辿n (deels) mondeling ≒ Bespreek de lessons learned- en blijf verbeteren! 32 Uitdaging komend academisch jaar 16 油
- 17. 15/11/13 油 GENDIVIDUALISEERDE LEERMETHODEN: BIEDEN VAN VERDIEPING & VERRIJKING 33 34 COMMUNITY VERDER UITBOUWEN 17 油
- 18. 15/11/13 油 35 Other lessons learned? Questions? Connect with Elevate @ElevateH linkedin/elevate health.eu Facebook.com/ElevateHealth.eu 18 油