ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

GUÍA DOCENTE ALUMNO TÉCNICAS DE PROGRAMACIÓN EN TV

•
•
Mónica Valderrama Santomé
Mónica Valderrama Santomé

cav, progratele, guía, docencia, comunicación, audiovisual

1 of 4
Guía Materia 2013 / 2014 DATOS IDENTIFICATIVOS Técnicas de programación para televisión Materia Técnicas de programación para televisión Código P04G070V01902 Titulacion Grao en Comunicación Audiovisual Descriptores Creditos ECTS Carácter Curso Cuadrimestre 6 OP 3 1c Idioma Castelán Departamento Comunicación audiovisual e publicidade Coordinador/a Valderrama Santomé, Mónica Profesorado García Mirón, Silvia Valderrama Santomé, Mónica Correo-e santome@uvigo.es Web http://www.progratele.blogspot.com Descrición xeral Na Primeira están pasando Barça-RealMadrid, no mesmo instante en Antena 3 podemos observar que empeza unha serie de corte romántico da que emiten un especial de tres capítulos; este sería un exemplo de contraprogramación en sentido estrito. O motivo é que unha "praza forte" (fútbol) de case irrefutable éxito de audiencia non pode competir e facer un gasto inecesario iestéril para non obter o seguimiento desexado. O máis intelixente parece ser intentar cativar o target tanxencialmente oposto. Esta apaixonante panorámica de loitas encarnadas pola mesma tarta publicitaria foi o núcleo de entendemento da confección das parrillas audiovisuales das últimas décadas e serán as estratexias das canles televisivas as que centrarán a materia que che propoñemos e que talvez xa escolliches. Pero tamén a evolución da autopublicidad, os novos formatos que han ir xurdindo ata a actualidade ou a imperante sinerxia entre programas serán os eixes desta asignatura, a cal permitirache falar sobre unha realidade próxima, cotiá e sobre a que todos opinan pero sen o calado que ti terás tras habela cursado. Competencias de titulación Código A11 Coñecemento das estratexias de comunicación persuasiva nos mercados audiovisuais A12 Coñecemento teórico-práctico dos mecanismos lexislativos de incidencia no audiovisual ou na comunicación, así como o réxime xurídico da súa aplicación nas producións audiovisuais. Incluíndo tamén o coñecemento dos principios éticos e das normas deontolóxicas da comunicación audiovisual, en especial as relativas á igualdade de homes e mulleres, á non discriminación de persoas con discapacidade, e ao uso non sexista da imaxe feminina nos medios de comunicación de masas A15 Coñecementos básicos para situar a actividade audiovisual nun contexto de competencia local, nacional e internacional, destacando as técnicas comerciais, de promoción, venda e distribución de producións audiovisuais, así como o fomento da actividade emprendedora e do concepto de empresa como unidade básica de produción audiovisual A28 Capacidade para a identificación dos procesos e técnicas implicadas na dirección e xestión de empresas audiovisuais na súa estrutura industrial: produción, distribución e exhibición, así como de interpretar datos estatísticos do mercado audiovisual. Nesta competencia inclúese a xestión e organización dos equipos humanos para a produción audiovisual existente A34 Capacidade para levar a cabo a análise das estruturas, contidos e estilos da programación televisiva e radiofónica así como as distintas variables que inflúen na súa configuración e procesos tanto comunicativos como espectaculares por eles xerados A41 Habilidade para expoñer de forma adecuada os resultados dos traballos académicos de xeito oral ou por medios audiovisuais ou informáticos consonte os cánones das disciplinas da comunicación Páxina 1 de 4
A43 Capacidade para incorporarse e adaptarse a un equipo audiovisual profesional, facendo compatibles e mesmo sinérxicos os seus propios intereses particulares e os do proxecto colectivo no que se incorporou A44 Capacidade para percibir criticamente a nova paisaxe visual e auditiva que ofrece o universo comunicativo que nos rodea, considerando as mensaxes icónicas como froito dunha sociedade determinada, produto das condicións sociopolíticas e culturais dunha época histórica determinada A45 Capacidade para asumir o liderado en proxectos que requiran recursos humanos e de calquera outra natureza, xeríndoos eficientemente, asumindo os principios da responsabilidade social B5 Práctica sistemática de autoavaliación crítica de resultados: valoración da importancia de corrixir e axustar constantemente os erros cometidos nos procesos creativos ou organizativos B6 Orde e método: habilidade para a organización e temporalización das tarefas, realizándoas de xeito ordenado adoptando con lóxica as decisións prioritarias nos diferentes procesos de produción audiovisual Competencias de materia Competencias de materia Tipoloxía Competencias 1. Distinguir as estratexias de comunicación persuasiva nos mercados audiovisuales saber A11 2. Identificar os mecanismos institucionais e lexislativos de incidencia no audiovisual saber A12 3. Coñecer as técnicas comerciais, de promoción, venda e distribución de produccions audiovisuales en televisión saber A15 4. Identificar os procesos e técnicas implicadas na dirección e xestión de empresas televisivas no que respecta a produción, distribución e exhibición así como interpretar datos estatísticos vinculados á medición de audiencias e investigacións de mercado no ámbito da televisión saber A28 5. Analizar as estruturas, contidos e estilos da programación televisiva saber A34 6. Expoñer de forma adecuada os resultados dunha investigación de xeito oral ou po rmedios audiovisuales ou informáticos conforme aos cánones das disciplinas da comunicación saber facer A41 7. Percibir críticamente a nova paisaxe visual e auditiva que ofrece o universo comunicativo que nos rodea, considerando as mensaxes televisivas como froito dunha sociedade determinada, produto das condicións sociopolíticas e culturais dunha época histórica determinada saber A44 8. Traballar en equipo e comunicar as propias ideas mediante a creación dun ambente propicio, así como desenvolver a capacidade para integrarse nun proxecto común destinado a obtención de resultados Saber estar / ser A43 9. Tomar decisións: capacidade para acertar ao elixir en situacións de incerteza, asumindo responsabilidades saber facer A45 10. Autoevaluar críticamente resultados: valoración da importancia de corrixir e ajustar constantemente os erros cometidos nos procesos creativos ou organizativos Saber estar / ser B5 11. Organizar e programar tarefas, realizándoas de xeito ordenado adoptando con lóxica as decisións prioritarias nos diferentes procesos de produción audiovisual saber facer B6 Contidos Tema 1. Introdución á programación televisiva. 1.1. Concepto de programación. 1.2. Paleotelevisón vs Neotelevisión. 1.3. A programación segundo os públicos obxectivos. 1.4. Base científica para a elaboración de programaciones televisivas. Comprensión e lectura de indicadores resultantes dos métodos de investigación en audiencias. 2. Programa e programación. 2.1. Características do mercado de contidos. 2.2. Os formatos de antena e os xéneros de programas. 2.3. Hibridacions. 3. Tendencias e modelos de configuración das parrillas nas canles. 3.1. A programación comercial. 3.2. A programación en canles públicas. 3.3. A programación comunitaria e as canles internacionais. 3.4. A programación generalista. 3.5. A programación temática. 3.6. Modelos aberto e pechado. Pay per view e televisión á carta multiplataforma. 3.6. Programación multitasker. 4. A programación por franxas horarias 4.1. Day estafe. 4.2. Prime estafe. Páxina 2 de 4
5. A programación semanal. 5.1. Fidelización horizontal. 5.2. Fidelización vertical. 5.3. A sinerxia programática. 6. Estratexias e tácticas de programación televisiva 6.1. Estratexias de localización. 6.2. Estratexias de formato. 6.3. Estratexias de carácteres 7. Elaboración de rexillas programáticas en función do público obxectivo. 7.1.Confección de parrillas 7.2. Fidelización e continuidade. 7.3. Plano de deseño. 7.4.Fichas e Análise. 8. Autopublicidade e identidade televisiva. 8.1. Formatos de autopromoción e evolución histórica. 8.1.1. Teaser, promoción, xenéricos, reciclaxe, combopromo e promosong. 8.1.2. Novos formatos autopromocionales. 8.2. Identidade televisiva. 8.2.1. Empaqueta gráfico. 8.2.2. Elementos de continuidade. 8.2.3. Rostros de canle e contidos. 8.3. Innovacións: adaptacións de cortinillas a blockbuster, volvemos en..., branding e outros Planificación docente Horas na aula Horas fóra da aula Horas totais Presentacións/exposicións 10 15 25 Estudo de casos/análises de situacións 10 5 15 Traballos tutelados 10 20 30 Sesión maxistral 15 0 15 Estudo de casos/análise de situacións 15 0 15 Probas de resposta longa, de desenvolvemento 1 10 11 Traballos e proxectos 30 9 39 *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientador, considerando a heteroxeneidade do alumnado. Metodoloxía docente Descrición Presentacións/exposicións Exposición pública dos traballos de investigación e aloxamento en slideshare das transparencias con etiquetas relacionadas coa temática abordada. Estudo de casos/análises de situacións Revisión de exemplos para comprensión da materia. Traballos tutelados Traballos de investigación revisados y orientados pola docente. 1. Programación-tele-programa 2. Comparativa grellas/ fidelización vertical, horizontal/estratexias. 3. Identidade de canal/autopromo/novos formatos. 4. Proxecto grella/programa/formato. Sesión maxistral Explicación teórica dos contidos. Atención personalizada Descrición Estudo de casos/análises de situacións Tanto nos traballos de investigación coma na análise de casos con exemplos de sinerxia programática haberá unha evaluación continúa e seguimiento pormenorizado dos mesmos por parte da docente. Traballos tutelados Tanto nos traballos de investigación coma na análise de casos con exemplos de sinerxia programática haberá unha evaluación continúa e seguimiento pormenorizado dos mesmos por parte da docente. Avaliación Descrición Cualificación Sesión maxistral Exame teórico de preguntas sobre os contidos abordados nas sesións maxistrais. 5 Presentacións/exposicións Exposición pública dos 4 traballos de investigación despois das correccións oportunas por parte da docente. 40 Páxina 3 de 4
Traballos tutelados Traballos de investigación revisados e orientados pola docente. 1. Programación-tele-programa 2. Comparativa grellas/ fidelización vertical, horizontal/estratexias. 3. Identidade de canle/autopromo/novos formatos. 4. Proxecto grella/programa/formato. 50 Estudo de casos/análise de situacións Análise de casos actuais para comprender os conceptos de fidelización horizontal, vertical, identidade televisiva e sinerxia programática entre outros. 5 Outros comentarios e segunda convocatoria Bibliografía. Fontes de información Perebinossoff, Philippe , Programming for TV, radio, and the Internet : strategy, development, and evaluation , 2nd ed., Burlington, MA : Focal Press, cop. 2005 Gómez-Escalonilla Moreno, Gloria, La programación televisiva en España. Estudio de las parrillas de programación televisiva española desde 1956 a 1996 [Recurso de Internet] , , Alicante : Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, Orza, Gustavo F., Programación televisiva : un modelo de análisis instrumental , , Buenos Aires : La Crujía, 2002 Howard, Herbert H., Radio, TV, and cable programming , 2nd ed., Ames : Iowa State University Press, cop. 1994 AA.VV., Audiencia y Programación, , Valencia: RTVV, 1993 Álvarez-Monzoncillo, J.M., Watching the Internet, , Lisboa: Media XXI, 2011 Blum Richard, A. Y Lindheim, R. D., Programación de las cadenas de televisión en horario de máxima audiencia, , Madrid: IORTV, 1989 Bruno, M.W., Neotelevisión. Dalle Comunicazione di massa alla massa de comunicazione, , Messina: Rubbetino, 1994 Cebrián Herreros, M., Información Televisiva. Mediaciones, contenidos, expresión y programación, , Madrid: Síntesis, 1998 Cebrián Herreros, M., Modelos de televisión: generalista, temática y convergente con Internet, , Madrid: Paidós, 2004 Valderrama Santomé, M., http://www.progratele.blogspot.com.es/p/textos.html ARTÍCULOS PUBLICADOS SOBRE PROGRAMACIÓN , , COMPILACIÓN ENLACES Cortés, J.A., La estrategia de la seducción. La programación en la neotelevisión, , Navarra: Eunsa, 1999 Dayan, D. (comp.), En busca del público. Recepción, televisión, medios, , Madrid: Gedisa, 1997 Garmendia Larrañaga, M., ¿Por qué ven televisión las mujeres?: televisión y vida cotidiana, , Universidad del País Vasco, 1998 Huertas, A., Cómo se miden las audiencias en televisión, , Barcelona: Libros de comunicación global, CIMS, 19 Matelski, M. J., Programación diurna de televisión, , Madrid: IORTV, 1992 Recomendacións Materias que continúan o temario Estrutura do sistema audiovisual/P04G070V01601 Guión, produción e realización de programas de ficción/P04G070V01602 Materias que se recomenda cursar simultáneamente Estratexias publicitarias e de relacións públicas para produtos audiovisuais/P04G070V01501 Guión, produción e realización para televisión/P04G070V01502 Materias que se recomenda ter cursado previamente Empresa: Dirección e xestión de empresas audiovisuais/P04G070V01302 Teoría e historia dos xéneros audiovisuais/P04G070V01305 Páxina 4 de 4

More Related Content

GUÍA DOCENTE ALUMNO TÉCNICAS DE PROGRAMACIÓN EN TV

  • 1. Guía Materia 2013 / 2014 DATOS IDENTIFICATIVOS Técnicas de programación para televisión Materia Técnicas de programación para televisión Código P04G070V01902 Titulacion Grao en Comunicación Audiovisual Descriptores Creditos ECTS Carácter Curso Cuadrimestre 6 OP 3 1c Idioma Castelán Departamento Comunicación audiovisual e publicidade Coordinador/a Valderrama Santomé, Mónica Profesorado García Mirón, Silvia Valderrama Santomé, Mónica Correo-e santome@uvigo.es Web http://www.progratele.blogspot.com Descrición xeral Na Primeira están pasando Barça-RealMadrid, no mesmo instante en Antena 3 podemos observar que empeza unha serie de corte romántico da que emiten un especial de tres capítulos; este sería un exemplo de contraprogramación en sentido estrito. O motivo é que unha "praza forte" (fútbol) de case irrefutable éxito de audiencia non pode competir e facer un gasto inecesario iestéril para non obter o seguimiento desexado. O máis intelixente parece ser intentar cativar o target tanxencialmente oposto. Esta apaixonante panorámica de loitas encarnadas pola mesma tarta publicitaria foi o núcleo de entendemento da confección das parrillas audiovisuales das últimas décadas e serán as estratexias das canles televisivas as que centrarán a materia que che propoñemos e que talvez xa escolliches. Pero tamén a evolución da autopublicidad, os novos formatos que han ir xurdindo ata a actualidade ou a imperante sinerxia entre programas serán os eixes desta asignatura, a cal permitirache falar sobre unha realidade próxima, cotiá e sobre a que todos opinan pero sen o calado que ti terás tras habela cursado. Competencias de titulación Código A11 Coñecemento das estratexias de comunicación persuasiva nos mercados audiovisuais A12 Coñecemento teórico-práctico dos mecanismos lexislativos de incidencia no audiovisual ou na comunicación, así como o réxime xurídico da súa aplicación nas producións audiovisuais. Incluíndo tamén o coñecemento dos principios éticos e das normas deontolóxicas da comunicación audiovisual, en especial as relativas á igualdade de homes e mulleres, á non discriminación de persoas con discapacidade, e ao uso non sexista da imaxe feminina nos medios de comunicación de masas A15 Coñecementos básicos para situar a actividade audiovisual nun contexto de competencia local, nacional e internacional, destacando as técnicas comerciais, de promoción, venda e distribución de producións audiovisuais, así como o fomento da actividade emprendedora e do concepto de empresa como unidade básica de produción audiovisual A28 Capacidade para a identificación dos procesos e técnicas implicadas na dirección e xestión de empresas audiovisuais na súa estrutura industrial: produción, distribución e exhibición, así como de interpretar datos estatísticos do mercado audiovisual. Nesta competencia inclúese a xestión e organización dos equipos humanos para a produción audiovisual existente A34 Capacidade para levar a cabo a análise das estruturas, contidos e estilos da programación televisiva e radiofónica así como as distintas variables que inflúen na súa configuración e procesos tanto comunicativos como espectaculares por eles xerados A41 Habilidade para expoñer de forma adecuada os resultados dos traballos académicos de xeito oral ou por medios audiovisuais ou informáticos consonte os cánones das disciplinas da comunicación Páxina 1 de 4
  • 2. A43 Capacidade para incorporarse e adaptarse a un equipo audiovisual profesional, facendo compatibles e mesmo sinérxicos os seus propios intereses particulares e os do proxecto colectivo no que se incorporou A44 Capacidade para percibir criticamente a nova paisaxe visual e auditiva que ofrece o universo comunicativo que nos rodea, considerando as mensaxes icónicas como froito dunha sociedade determinada, produto das condicións sociopolíticas e culturais dunha época histórica determinada A45 Capacidade para asumir o liderado en proxectos que requiran recursos humanos e de calquera outra natureza, xeríndoos eficientemente, asumindo os principios da responsabilidade social B5 Práctica sistemática de autoavaliación crítica de resultados: valoración da importancia de corrixir e axustar constantemente os erros cometidos nos procesos creativos ou organizativos B6 Orde e método: habilidade para a organización e temporalización das tarefas, realizándoas de xeito ordenado adoptando con lóxica as decisións prioritarias nos diferentes procesos de produción audiovisual Competencias de materia Competencias de materia Tipoloxía Competencias 1. Distinguir as estratexias de comunicación persuasiva nos mercados audiovisuales saber A11 2. Identificar os mecanismos institucionais e lexislativos de incidencia no audiovisual saber A12 3. Coñecer as técnicas comerciais, de promoción, venda e distribución de produccions audiovisuales en televisión saber A15 4. Identificar os procesos e técnicas implicadas na dirección e xestión de empresas televisivas no que respecta a produción, distribución e exhibición así como interpretar datos estatísticos vinculados á medición de audiencias e investigacións de mercado no ámbito da televisión saber A28 5. Analizar as estruturas, contidos e estilos da programación televisiva saber A34 6. Expoñer de forma adecuada os resultados dunha investigación de xeito oral ou po rmedios audiovisuales ou informáticos conforme aos cánones das disciplinas da comunicación saber facer A41 7. Percibir críticamente a nova paisaxe visual e auditiva que ofrece o universo comunicativo que nos rodea, considerando as mensaxes televisivas como froito dunha sociedade determinada, produto das condicións sociopolíticas e culturais dunha época histórica determinada saber A44 8. Traballar en equipo e comunicar as propias ideas mediante a creación dun ambente propicio, así como desenvolver a capacidade para integrarse nun proxecto común destinado a obtención de resultados Saber estar / ser A43 9. Tomar decisións: capacidade para acertar ao elixir en situacións de incerteza, asumindo responsabilidades saber facer A45 10. Autoevaluar críticamente resultados: valoración da importancia de corrixir e ajustar constantemente os erros cometidos nos procesos creativos ou organizativos Saber estar / ser B5 11. Organizar e programar tarefas, realizándoas de xeito ordenado adoptando con lóxica as decisións prioritarias nos diferentes procesos de produción audiovisual saber facer B6 Contidos Tema 1. Introdución á programación televisiva. 1.1. Concepto de programación. 1.2. Paleotelevisón vs Neotelevisión. 1.3. A programación segundo os públicos obxectivos. 1.4. Base científica para a elaboración de programaciones televisivas. Comprensión e lectura de indicadores resultantes dos métodos de investigación en audiencias. 2. Programa e programación. 2.1. Características do mercado de contidos. 2.2. Os formatos de antena e os xéneros de programas. 2.3. Hibridacions. 3. Tendencias e modelos de configuración das parrillas nas canles. 3.1. A programación comercial. 3.2. A programación en canles públicas. 3.3. A programación comunitaria e as canles internacionais. 3.4. A programación generalista. 3.5. A programación temática. 3.6. Modelos aberto e pechado. Pay per view e televisión á carta multiplataforma. 3.6. Programación multitasker. 4. A programación por franxas horarias 4.1. Day estafe. 4.2. Prime estafe. Páxina 2 de 4
  • 3. 5. A programación semanal. 5.1. Fidelización horizontal. 5.2. Fidelización vertical. 5.3. A sinerxia programática. 6. Estratexias e tácticas de programación televisiva 6.1. Estratexias de localización. 6.2. Estratexias de formato. 6.3. Estratexias de carácteres 7. Elaboración de rexillas programáticas en función do público obxectivo. 7.1.Confección de parrillas 7.2. Fidelización e continuidade. 7.3. Plano de deseño. 7.4.Fichas e Análise. 8. Autopublicidade e identidade televisiva. 8.1. Formatos de autopromoción e evolución histórica. 8.1.1. Teaser, promoción, xenéricos, reciclaxe, combopromo e promosong. 8.1.2. Novos formatos autopromocionales. 8.2. Identidade televisiva. 8.2.1. Empaqueta gráfico. 8.2.2. Elementos de continuidade. 8.2.3. Rostros de canle e contidos. 8.3. Innovacións: adaptacións de cortinillas a blockbuster, volvemos en..., branding e outros Planificación docente Horas na aula Horas fóra da aula Horas totais Presentacións/exposicións 10 15 25 Estudo de casos/análises de situacións 10 5 15 Traballos tutelados 10 20 30 Sesión maxistral 15 0 15 Estudo de casos/análise de situacións 15 0 15 Probas de resposta longa, de desenvolvemento 1 10 11 Traballos e proxectos 30 9 39 *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientador, considerando a heteroxeneidade do alumnado. Metodoloxía docente Descrición Presentacións/exposicións Exposición pública dos traballos de investigación e aloxamento en slideshare das transparencias con etiquetas relacionadas coa temática abordada. Estudo de casos/análises de situacións Revisión de exemplos para comprensión da materia. Traballos tutelados Traballos de investigación revisados y orientados pola docente. 1. Programación-tele-programa 2. Comparativa grellas/ fidelización vertical, horizontal/estratexias. 3. Identidade de canal/autopromo/novos formatos. 4. Proxecto grella/programa/formato. Sesión maxistral Explicación teórica dos contidos. Atención personalizada Descrición Estudo de casos/análises de situacións Tanto nos traballos de investigación coma na análise de casos con exemplos de sinerxia programática haberá unha evaluación continúa e seguimiento pormenorizado dos mesmos por parte da docente. Traballos tutelados Tanto nos traballos de investigación coma na análise de casos con exemplos de sinerxia programática haberá unha evaluación continúa e seguimiento pormenorizado dos mesmos por parte da docente. Avaliación Descrición Cualificación Sesión maxistral Exame teórico de preguntas sobre os contidos abordados nas sesións maxistrais. 5 Presentacións/exposicións Exposición pública dos 4 traballos de investigación despois das correccións oportunas por parte da docente. 40 Páxina 3 de 4
  • 4. Traballos tutelados Traballos de investigación revisados e orientados pola docente. 1. Programación-tele-programa 2. Comparativa grellas/ fidelización vertical, horizontal/estratexias. 3. Identidade de canle/autopromo/novos formatos. 4. Proxecto grella/programa/formato. 50 Estudo de casos/análise de situacións Análise de casos actuais para comprender os conceptos de fidelización horizontal, vertical, identidade televisiva e sinerxia programática entre outros. 5 Outros comentarios e segunda convocatoria Bibliografía. Fontes de información Perebinossoff, Philippe , Programming for TV, radio, and the Internet : strategy, development, and evaluation , 2nd ed., Burlington, MA : Focal Press, cop. 2005 Gómez-Escalonilla Moreno, Gloria, La programación televisiva en España. Estudio de las parrillas de programación televisiva española desde 1956 a 1996 [Recurso de Internet] , , Alicante : Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, Orza, Gustavo F., Programación televisiva : un modelo de análisis instrumental , , Buenos Aires : La Crujía, 2002 Howard, Herbert H., Radio, TV, and cable programming , 2nd ed., Ames : Iowa State University Press, cop. 1994 AA.VV., Audiencia y Programación, , Valencia: RTVV, 1993 Álvarez-Monzoncillo, J.M., Watching the Internet, , Lisboa: Media XXI, 2011 Blum Richard, A. Y Lindheim, R. D., Programación de las cadenas de televisión en horario de máxima audiencia, , Madrid: IORTV, 1989 Bruno, M.W., Neotelevisión. Dalle Comunicazione di massa alla massa de comunicazione, , Messina: Rubbetino, 1994 Cebrián Herreros, M., Información Televisiva. Mediaciones, contenidos, expresión y programación, , Madrid: Síntesis, 1998 Cebrián Herreros, M., Modelos de televisión: generalista, temática y convergente con Internet, , Madrid: Paidós, 2004 Valderrama Santomé, M., http://www.progratele.blogspot.com.es/p/textos.html ARTÍCULOS PUBLICADOS SOBRE PROGRAMACIÓN , , COMPILACIÓN ENLACES Cortés, J.A., La estrategia de la seducción. La programación en la neotelevisión, , Navarra: Eunsa, 1999 Dayan, D. (comp.), En busca del público. Recepción, televisión, medios, , Madrid: Gedisa, 1997 Garmendia Larrañaga, M., ¿Por qué ven televisión las mujeres?: televisión y vida cotidiana, , Universidad del País Vasco, 1998 Huertas, A., Cómo se miden las audiencias en televisión, , Barcelona: Libros de comunicación global, CIMS, 19 Matelski, M. J., Programación diurna de televisión, , Madrid: IORTV, 1992 Recomendacións Materias que continúan o temario Estrutura do sistema audiovisual/P04G070V01601 Guión, produción e realización de programas de ficción/P04G070V01602 Materias que se recomenda cursar simultáneamente Estratexias publicitarias e de relacións públicas para produtos audiovisuais/P04G070V01501 Guión, produción e realización para televisión/P04G070V01502 Materias que se recomenda ter cursado previamente Empresa: Dirección e xestión de empresas audiovisuais/P04G070V01302 Teoría e historia dos xéneros audiovisuais/P04G070V01305 Páxina 4 de 4