El documento habla sobre el s鱈ndrome de Down. Explica que es una anomal鱈a causada por la presencia de un cromosoma extra en el par 21, y que afecta el desarrollo intelectual. Sin embargo, con atenci坦n temprana y apoyo adecuado, las personas con s鱈ndrome de Down pueden llevar una vida independiente y lograr la integraci坦n plena en la sociedad. El documento tambi辿n resalta las capacidades y emociones de las personas con s鱈ndrome de Down.
Este documento describe las competencias b叩sicas en TIC que debe tener un profesorado. Estas competencias se dividen en cuatro dimensiones: aspectos relacionados con la salud, sociales y legales; did叩ctica y desarrollo personal; t辿cnica; y conocimientos espec鱈ficos sobre software y hardware. La dimensi坦n de aspectos relacionados con la salud, sociales y legales cubre temas como la ergonom鱈a, seguridad y privacidad, y propiedad intelectual. La dimensi坦n did叩ctica cubre el uso pedag坦gico
El documento describe un modelo de madurez tecnol坦gica en centros educativos, enfatizando la importancia de las TIC para mejorar el aprendizaje y el acceso equitativo a los recursos. Se abordan aspectos como metodolog鱈as de ense単anza, tipos de actividades e-educativas y el uso de plataformas de teleformaci坦n. Adem叩s, se destacan las competencias y recursos necesarios para la gesti坦n y comunicaci坦n en entornos virtuales de aprendizaje.
El documento habla sobre el s鱈ndrome de Down. Explica que es una anomal鱈a causada por la presencia de un cromosoma extra en el par 21, y que afecta el desarrollo intelectual. Sin embargo, con atenci坦n temprana y apoyo adecuado, las personas con s鱈ndrome de Down pueden llevar una vida independiente y lograr la integraci坦n plena en la sociedad. El documento tambi辿n resalta las capacidades y emociones de las personas con s鱈ndrome de Down.
Este documento describe las competencias b叩sicas en TIC que debe tener un profesorado. Estas competencias se dividen en cuatro dimensiones: aspectos relacionados con la salud, sociales y legales; did叩ctica y desarrollo personal; t辿cnica; y conocimientos espec鱈ficos sobre software y hardware. La dimensi坦n de aspectos relacionados con la salud, sociales y legales cubre temas como la ergonom鱈a, seguridad y privacidad, y propiedad intelectual. La dimensi坦n did叩ctica cubre el uso pedag坦gico
El documento describe un modelo de madurez tecnol坦gica en centros educativos, enfatizando la importancia de las TIC para mejorar el aprendizaje y el acceso equitativo a los recursos. Se abordan aspectos como metodolog鱈as de ense単anza, tipos de actividades e-educativas y el uso de plataformas de teleformaci坦n. Adem叩s, se destacan las competencias y recursos necesarios para la gesti坦n y comunicaci坦n en entornos virtuales de aprendizaje.