2. Amiről beszélni fogok:
Az információs társadalom fogalmáról
Az információs robbanás indukálta
változás szükségességéről
A tanulási folyamat változásáról
A digitális bennszülöttekről és
bevándorlókról
A tanári szerep változásáról
Az iskola változó szerepéről
3. Mottó:
„Nem a legerősebb marad
életben, nem is a legokosabb,
hanem az, aki a legfogékonyabb a
változásokra.”
(Charles Darwin)
4. Információs társadalom
Murányi Béla az információs
társadalmat olyan új típusú
társadalomként definiálja, melyben az
információs és telekommunikációs
technológiák globális elterjedésével az
emberiségnek új típusú életvitelre,
minőségi életre, munkavégzésre,
társadalomban betöltött szerepre van
lehetősége.
5. A 21. század elvárásai
Európai Unió oktatási célkitűzései
"Fehér Könyv"
Lifelong learning
Paradigmaváltozás
6. Oktatás gyakorlatát
meghatározó elemek
Az ipari társadalom: Az információs
Tények és szabályok, kész társadalom
megoldások megtanítása Készségek, kompetenciák,
Zárt, kész tudás átadása jártasságok, attitűdök
A tudás forrása az iskola, a Llifelong learning
tanár A különböző forrásokból és
szerzett tudáselemek
Osztálykeretben történő integrációja
tanítás Kisebb, gyakran heterogén
csoportokban történő
tanulás
A tanári instrukció Komplex, inspiráló tanulási
dominanciája környezetben a tanuló
önállóan építi fel tudását
7. Az iskola digitális bevándorlói
és digitális bennszülöttjei
Prensky
Dr Garry Small
Generációs nemzedékek?
8. Változó tanárszerep
Modern
tudásépítő
Facilitátor, Mentor
Koordinátor,
Hagyományos Tanulóközpontú,
Tanár a tudás birtokosa
Tudás közvetítő
Tekintélyelvűség
11. Felhasznált irodalom:
Juhász Lilla-PintérRóbert (2006):Információs társadalom L’Harmatan Kiadó, Budapest 14.-2 Szabados
Sándor: Digitális bennszülöttek. Oktatás-Informatika.2009. 1.évfolyam, I.sz. 19.-24.
Ollé János: A digitális állampolgárság értelmezése és fejlesztési lehetősége. Oktatás-Informatika. 2011. 3-
4. sz.
Komenczi Bertalan: Az információs társadalom és az oktatás. Új Pedagógiai Szemle 2009.
Komenczi Bertalan: Elektronikus tanulási környezet. Gondolat Kiadó, Budapest, 2009.
Tóth Mózer Szilvia-Lévai Dóra-Szekszárdi Júlia: Digitális Nemzedék Konferencia 2012. Tanulmánykötet,
ELTE PPK htpp://digitalisnemzedek.hu
Fehér Péter: Az online generáció az informális társadalom kapujában!? A „Netgeneráció 2010.” kutatás
tapasztalatai ELTE BTK, Budapest
Bedő Ferenc: A digitális nemzedék és lehetséges hatása a közoktatásra
www.osztalyfonok.hu
Komenczi Bertalan - Az információs társadalom és az oktatás
http://www.ofi.hu/tudastar/on-line-informacios
Kulcsár Zsolt: Hálózati tanulás. Oktatás-Informatika.2009. 1. évfolyam, I.sz. 4-14.
http://www.oktatas-informatika.hu/2012/07/olle-janos-a-digitalis-allampolgarsag-ertelmezese-es-fejlesztesi-
lehetosegei/
eLEMÉR otthona: http://ikt.ofi.hu
http://mipszi.hu/cikk/091129-internet-generacio-utan?page=0,0
http://www.slideshare.net/ollejanos/az-informcis-trsadalom-fogalma-modelljei-az-informcis-trsadalom-
gazdasgi-s-trsadalmi-kvetkezmnyei
http://www.sciencecaffe.com/hu/sciencecaffe/hu/sections/khan-akademia-forradalmasithatja-oktatast.html
