�ݺ�ߣ

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : II/1
Tema 3 : Tugasku Sehari-hari
Subtema 2 : Tugasku Sehari-hari di Sekolah (Tugasku di Sekolah)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia

3.2Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Matematika
3.5Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekitar.
4.5Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan
penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat
benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya.
PPKn
3.1Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambing negara “Garuda
Pancasila”
4.1Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila
Pancasila.
SBDP
3.2Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama
rata dengan alat musik ritmis.
4.6Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama empat.
C. INDIKATOR

Bahasa Indonesia
 Membaca lancar teks bacaan.
 Menulis catatan tentang tugas sekolah.
 Mempresentasikan informasi yang ditulis.
Matematika
 Membaca waktu yang ditunjukkan jarum jam.
 Menulis waktu yang ditunjukkan jarum jam.
PPKn
 Mengidentifikasi simbolsimbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
 Menjelaskan arti simbolsimbol Pancasila.
 Memberi contoh sikap yang mencerminkan nilai Pancasila.
 Membuat tabel tentang perilaku yang mencerminkan nilai Pancasila.
SBDP
 Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik
ritmis.
 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama empat.
D. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar tentang kegiatan upacara bendera, siswa dapat
memprediksi isi teks bacaan dengan cermat.
2. Dengan teks cerita tentang kegiatan upacara bendera pada hari Senin, siswa
dapat membaca lancar dengan memperhatikan EYD secara cermat.

3. Dengan membaca teks cerita tentang kegiatan upacara bendera pada hari
Senin, siswa dapat menjawab pertanyaan dengan penuh kedisiplinan.
4. Dengan pertanyaan dari teks cerita yang dikerjakan, siswa dapat
mendiskusikan jawaban pertanyaan dengan disiplin dan penuh percaya diri.
5. Dengan teks bacaan dan gambar tentang kegiatan upacara bendera, siswa
dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar dengan penuh
percaya diri.
6. Dengan mengamati gambar Burung Garuda Pancasila, siswa dapat
mengidentifikasi simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila” dengan cermat dan percaya diri.
7. Dengan mengidentifikasi simbol-simbol sila Pancasila, siswa dapat
menjelaskan arti pada simbol-simbol Pancasila dengan cermat dan percaya
diri.
8. Dengan mengamati gambar dan membaca teks bacaan tentang perilaku yang
mencerminkan nilai Pancasila, siswa dapat memberi contoh sikap yang
mencerminkan nilai Pancasila dengan cermat dan displin.
9. Dengan contoh sikap yang mencerminkan nilai Pancasila, siswa dapat membuat
tabel tentang perilaku yang mencerminkan nilai Pancasila dengan disiplin.
10.Dengan tabel yang dibuat tentang perilaku yang mencerminkan nilai Pancasila,
siswa dapat menjelaskan tabel yang dibuat dengan displin dan penuh percaya
diri.
11. Dengan demonstrasi guru tentang pola irama lagu, siswa dapat
mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik
ritmis dengan cermat dan percaya diri.
12.Dengan penugasan dan demonstrasi, siswa dapat memainkan pola irama
bervariasi lagu bertanda birama empat dengan penuh percaya diri.

13.Dengan mengamati gambar jam analog, siswa dapat membaca waktu yang
ditunjukkan jarum jam dengan cermat dan percaya diri.
14.Dengan mengamati gambar jam analog, siswa dapat menulis waktu yang
ditunjukkan jarum jam dengan cermat.
15.Dengan penugasan, siswa dapat menggambarkan jam analog dengan disiplin
dan percaya diri.
E. MATERI
1. Memprediksi isi teks bacaan.
2. Membaca teks cerita tentang kegiatan upacara bendera pada hari senin.
3. Mengamati gambar burung garuda pancasila, siswa dapat mengidentifikasi.
4. Simbol-simbol sila pancasila dalam lambang negara “garuda pancasila”.
5. Mengidentifikasi simbol-simbol sila pancasila.
6. Membuat tabel tentang perilaku yang mencerminkan nilai pancasila.
7. Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik
ritmis.
8. Membaca waktu yang ditunjukkan jarum jam.
9. Dapat menulis waktu yang ditunjukkan jarum jam.
10. Menggambarkan jam analog.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-
masing, dilanjutkan dengan Pembacaan
Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak
berdoa. Melakukan komunikasi tentang
kehadiran siswa
3. Guru mengajak berdinamika dengan
tepuk kompak/dinamika dan lagu yang
relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak
dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini.
10 menit
Kegiatan
Inti
Ayo Mengamati
1. Guru membimbing siswa untuk
mengamati gambar dengan cermat.
2. Siswa mengamati gambar tentang
kegiatan upacara bendera dengan
150 menit

cermat (mengamati).
3. Siswa membaca teks bacaan tentang
kegiatan upacara bendera pada hari
Senin (mengamati).
4. Setelah mengamati gambar dan
membaca teks bacaan
5. Siswa menjawab pertanyaan
berdasarkan isi teks bacaan
(mengasosiasi).
Ayo Menanya
1. Siswa membuat pertanyaan berkaitan
dengan tugasnya di sekolah (menanya).
2. Siswa mengajukan pertanyaan yang
dibuat berdasarkan isi teks bacaan
(menanya).
3. Siswa menjawab pertanyaan
berdasarkan teks bacaan dengan
disiplin dan percaya diri
(mengasosiasi).
4. Guru memandu siswa untuk membuat
pertanyaan dan menjawab pertanyaan
yang terdapat di buku siswa untuk
memahami tata tertib.

Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar Burung
Garuda Pancasila (mengamati).
2. Siswa dibimbing guru untuk dapat
menyebutkan simbolsimbol yang
terdapat pada gambar Burung Garuda
Pancasila berdasarkan pengamatan
gambar.
Ayo Menanya
1. Guru mendorong siswa untuk
mengajukan pertanyaan berkaitan
dengan arti simbol-simbol dalam
Pancasila dengan penuh percaya diri.
2. Siswa bertanya tentang arti simbol-
simbol pada gambar Burung Garuda
Pancasila (menanya).
Ayo Bernyanyi
1. Siswa mengamati demonstrasi guru
menyanyikan lagu Aku Anak Indonesia
sambil bertepuk tangan dan jalan di
tempat dengan berbagai pola birama
(mengamati).
2. Siswa mengidentifikasi berbagai pola

lagu yang didemonstrasikan guru
(mengumpulkan informasi).
3. Siswa menyanyikan lagu Aku Anak
Indonesia dengan gerakan tepuk
tangan dan jalan di tempat dengan pola
birama empat (mengomunikasikan).
Ayo Berlatih
1. Siswa mengamati gambar jam analog
(mengamati).
2. Siswa membaca jam analog yang
menunjukkan waktu tertentu
(mengomunikasikan).
3. Siswa menulis waktu yang ditunjukkan
jarum jam analog dengan cermat
(mengasosiasi).
4. Guru membimbing siswa untuk dapat
mempresentasikan tulisannya dengan
percaya diri.
5. Siswa mempresentasikan tulisan yang
dibuatnya dengan mengaitkan nilai yang
ada sila pertama, kedua dan ketiga
(mengomunikasikan).
6. Siswa menuliskan tugasnya di sekolah
pada hari Senin pada lembar kerjanya

(mengasosiasi).
Kegiatan
Penutup
1. Siswa melakukan perenungan tentang
kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah
mereka pelajari, kesulitan yang mereka
alami, serta hal lain apa yang ingin
mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk
mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban
mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan
berbicara/bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari
ini dengan bijak.
6. Guru mengucapkan salam dan do’a
penutup.
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Gambar Kegiatan Upacara Bendera di hari Senin
2. Gambar Siswa Berdoa dengan Khusyuk Ketika Upacara Bendera
3. Gambar Seorang Siswa Sakit Perut saat Pelajaran
4. Gambar Burung Garuda Pancasila
5. Gambar Jam Analog

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran
sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
6. Penilaian Kinerja.
7. Penilaian Produk.
8. Penilaian Hasil Belajar
9. Pilihan ganda.
10. Isian singkat.
11. Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
…………………, ...............
Guru Kelas 1 ,
………………………………
NIP………………………….

MATERI AJAR
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : II/1
Tema 3 : Tugasku Sehari-hari
Subtema 2 : Tugasku Sehari-hari di Sekolah (Tugasku di Sekolah)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
a. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
b. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
c. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
d. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.2Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.2Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Matematika
3.5Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekitar.
4.5Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan
penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat
benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya.
PPKn
3.1Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambing negara “Garuda
Pancasila”
4.1Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila
Pancasila.
SBDP
3.2Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama
rata dengan alat musik ritmis.
4.6Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama empat.
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
 Membaca lancar teks bacaan.
 Menulis catatan tentang tugas sekolah.

 Mempresentasikan informasi yang ditulis.
Matematika
 Membaca waktu yang ditunjukkan jarum jam.
 Menulis waktu yang ditunjukkan jarum jam.
PPKn
 Mengidentifikasi simbolsimbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
 Menjelaskan arti simbolsimbol Pancasila.
 Memberi contoh sikap yang mencerminkan nilai Pancasila.
 Membuat tabel tentang perilaku yang mencerminkan nilai Pancasila.
SBDP
 Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik
ritmis.
 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama empat.
D. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar tentang kegiatan upacara bendera, siswa dapat
memprediksi isi teks bacaan dengan cermat.
2. Dengan teks cerita tentang kegiatan upacara bendera pada hari Senin, siswa
dapat membaca lancar dengan memperhatikan EYD secara cermat.
3. Dengan membaca teks cerita tentang kegiatan upacara bendera pada hari
Senin, siswa dapat menjawab pertanyaan dengan penuh kedisiplinan.
4. Dengan pertanyaan dari teks cerita yang dikerjakan, siswa dapat
mendiskusikan jawaban pertanyaan dengan disiplin dan penuh percaya diri.

5. Dengan teks bacaan dan gambar tentang kegiatan upacara bendera, siswa
dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar dengan penuh
percaya diri.
6. Dengan mengamati gambar Burung Garuda Pancasila, siswa dapat
mengidentifikasi simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila” dengan cermat dan percaya diri.
7. Dengan mengidentifikasi simbol-simbol sila Pancasila, siswa dapat
menjelaskan arti pada simbol-simbol Pancasila dengan cermat dan percaya
diri.
8. Dengan mengamati gambar dan membaca teks bacaan tentang perilaku yang
mencerminkan nilai Pancasila, siswa dapat memberi contoh sikap yang
mencerminkan nilai Pancasila dengan cermat dan displin.
9. Dengan contoh sikap yang mencerminkan nilai Pancasila, siswa dapat membuat
tabel tentang perilaku yang mencerminkan nilai Pancasila dengan disiplin.
10.Dengan tabel yang dibuat tentang perilaku yang mencerminkan nilai Pancasila,
siswa dapat menjelaskan tabel yang dibuat dengan displin dan penuh percaya
diri.
11. Dengan demonstrasi guru tentang pola irama lagu, siswa dapat
mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik
ritmis dengan cermat dan percaya diri.
12.Dengan penugasan dan demonstrasi, siswa dapat memainkan pola irama
bervariasi lagu bertanda birama empat dengan penuh percaya diri.
13.Dengan mengamati gambar jam analog, siswa dapat membaca waktu yang
ditunjukkan jarum jam dengan cermat dan percaya diri.
14.Dengan mengamati gambar jam analog, siswa dapat menulis waktu yang
ditunjukkan jarum jam dengan cermat.

15.Dengan penugasan, siswa dapat menggambarkan jam analog dengan disiplin
dan percaya diri.
E. MATERI
1. Memprediksi isi teks bacaan.
2. Membaca teks cerita tentang kegiatan upacara bendera pada hari senin.
3. Mengamati gambar burung garuda pancasila, siswa dapat mengidentifikasi.
4. Simbol-simbol sila pancasila dalam lambang negara “garuda pancasila”.
5. Mengidentifikasi simbol-simbol sila pancasila.
6. Membuat tabel tentang perilaku yang mencerminkan nilai pancasila.
7. Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik
ritmis.
8. Membaca waktu yang ditunjukkan jarum jam.
9. Dapat menulis waktu yang ditunjukkan jarum jam.
10. Menggambarkan jam analog.

�ݺ�ߣ

K2 t3 st2 pb1

Recommended

More Related Content

What's hot (19)

Viewers also liked (20)

Similar to K2 t3 st2 pb1 (20)

More from muhammad ridwan (15)

K2 t3 st2 pb1